中班音乐教案设计《小老鼠打电话》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。
4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.CD或音频设备。
2.小老鼠立体模型或图片。
3.电话道具。
三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。
2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。
四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。
•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。
•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。
•第四课时：合唱练习，准备班级表演。
五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。
2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。
3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。
在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。
七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。
以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。
中班音乐《小老鼠打电话》教案
中班音乐《小老鼠打电话》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作能力，让幼儿能够跟着音乐节奏进行合唱和动作表演。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1. 故事情节：《小老鼠打电话》是一首富有童趣的歌曲，讲述了小老鼠打电话给大老鼠、猫、狗等角色的故事。
2. 歌曲歌词：包括打电话、接电话、互相问候等场景，以及各种动物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小老鼠打电话》的歌曲旋律，能够合唱和进行动作表演。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地唱出歌曲中的节奏和音高，以及理解故事情节。
四、教学准备1. 教具准备：电话玩具、小老鼠、大老鼠、猫、狗等角色头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过电话玩具引起幼儿的兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 教学故事：教师讲述《小老鼠打电话》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 学唱歌曲：教师教唱《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏进行合唱。
4. 动作表演：教师引导幼儿进行电话拨号、接电话等动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
5. 集体表演：分组进行集体表演，让幼儿扮演故事中的角色，进行合唱和动作表演。
六、教学拓展1. 角色扮演：可以让幼儿自由选择角色，进行故事的角色扮演活动，增强幼儿的表现力和沟通能力。
2. 创意绘画：可以给幼儿提供相关主题的绘画素材，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠打电话的场景。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括合唱、动作表演等。
2. 歌曲掌握程度：通过歌唱和动作表演，评估幼儿对歌曲的掌握情况。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感态度，包括自信心、合作精神等。
八、安全与纪律1. 确保教具使用安全，避免幼儿误吞或受伤。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
中班语言教案：小老鼠打电话
中班语言教案：小老鼠打电话中班语言教案：小老鼠打电话（精选10篇）中班语言教案：小老鼠打电话篇1设计意图《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
活动准备《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
活动过程一、听歌曲《打电话》入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（用图来表示）师幼共同练习打电话。
（用轻柔，有礼貌的声音学说）2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。
（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话。
师打电话，幼儿接电话。
然后互换，幼儿打电话，老师接电话。
男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。
（图片）观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。
（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐欣赏能力。
2.通过唱歌和动作游戏，加强幼儿的身体协调能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.CD 音乐资源：《小老鼠打电话》2.运动场地：教室或室外空地3.音乐道具：小老鼠玩偶、电话玩具4.扩音设备三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师出示小老鼠玩偶，向幼儿介绍歌曲的主题。
2.教师播放《小老鼠打电话》的音乐，鼓励幼儿听歌，并观察歌曲中的动作。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1.教师指挥幼儿跟随音乐的节奏拍手。
2.教师与幼儿一起唱歌，先念出歌词，然后唱出调子并鼓励幼儿跟唱。
步骤三：动作配合（15分钟）1.教师给幼儿分发电话玩具，并告诉他们在歌曲中通过电话和小老鼠交流。
2.教师模拟给小老鼠打电话的动作，引导幼儿一起模仿。
3.教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏，进行与电话相关的动作配合，例如拿起电话、打电话、挂断电话等。
步骤四：游戏活动（20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每个幼儿扮演小老鼠或拿电话的人。
2.教师给幼儿们一段时间进行自由玩耍，鼓励他们用音乐和动作交流。
3.教师适时使用音乐，调动幼儿的兴趣和参与度。
步骤五：整理活动（5分钟）1.教师鼓励幼儿整齐地放回电话玩具和小老鼠玩偶。
2.教师和幼儿一起回顾教学的内容和目标。
四、教学反思在本次教学中，通过《小老鼠打电话》这首歌曲，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和身体协调能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，充分体验了音乐给予他们的快乐和乐趣。
在教学准备方面，教师提前准备好了教学所需的音乐资源、道具和扩音设备，保证了教学的顺利进行。
然而，在教学过程中，教师发现幼儿们的注意力不够集中，可能是因为教室环境不够安静和干扰的因素。
下次教学中，教师将选择更适合音乐活动的教室，并提前做好环境准备。
另外，在调动幼儿的兴趣和参与度方面，教师通过角色扮演游戏和自由玩耍的方式，使幼儿们更主动地参与到活动中来。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇一」活动设计背景该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
活动准备1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。
（这是为情景表演而准备）2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。
课前准备好情境表演内容。
（这也是为情境表演而准备的）3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。
其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。
年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》
年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿了解音乐故事《小老鼠打电话》的内容和情节。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高其对音乐的敏感性。
3.培养幼儿的合作能力，通过集体合唱来培养团队意识。
二、教学准备1.教具准备：音乐故事《小老鼠打电话》的音乐录音。
2.道具准备：老鼠、电话道具。
3.环境准备：音乐故事播放环境，让幼儿感受音乐的氛围。
三、教学内容与活动安排1.导入：播放音乐故事《小老鼠打电话》，让幼儿熟悉歌曲内容。
2.学唱歌曲：带领幼儿学习歌曲的歌词及旋律。
3.分角色表演：让幼儿分组练习唱歌并表演情景。
4.集体合唱：全班一起进行歌曲合唱，培养团队合作意识。
5.创编舞蹈：让幼儿跟随音乐节奏自由发挥舞蹈动作。
6.游戏互动：结合歌曲内容创造游戏环节，增加趣味性。
7.总结回顾：回顾教学内容，让幼儿表达对音乐故事的感受与体会。
四、教学收尾1.评价：表扬幼儿在学习中的表现，鼓励孩子们积极参与。
2.反馈：根据教学过程及幼儿表现进行总结反思，为下次教学做准备。
3.展望：展望下次音乐故事学习内容，激发幼儿学习兴趣。
五、教学反思1.本次教学引入了音乐故事《小老鼠打电话》，能够激发幼儿的兴趣，但活动设计是否够足够生动有待改进。
2.在今后的教学中，可以加入更多的互动环节，让幼儿更积极地参与到音乐教学中来。
六、延伸阅读•《幼儿园音乐教学指导原则》•《针对幼儿园幼儿的音乐教学方法》以上是关于年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》的教学设计，旨在引导幼儿通过音乐故事学习，享受音乐带来的快乐与乐趣。
愿每一位孩子在这个音乐教学中都能得到启发，感受到音乐的神奇之处。
《小老鼠打电话》中班教案
《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。
当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活动结束。
活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
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中班音乐教案设计《小老鼠打电话》
一、设计意图：
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出,教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。
二、活动目标：
1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
3、知道做事要细心，不要粗心大意。
三、活动重难点：
1、重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。
2、难点：用肢体动作表现角色形象。
四、活动准备：
小猫头饰小老鼠头饰若干个音乐《打电话》、《小老鼠打电话》
五、活动过程：
（一）、播放歌曲《打电话》
教师：听！是什么声音？是电话响了，让我们一起去接电话吧。
（用打电话的歌曲来带入幼儿快速的融入到课堂中）
（二）学习歌曲《小老鼠打电话》
让幼儿领听第一段歌曲，让幼儿学着有节律的对话。
1、教师：—瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话？让我们仔细来听一听。
2、再次播放歌曲《小老鼠打电话》
教师提问：——小老鼠为什么要打电话呢？什么是过家家？
——小老鼠是怎么打电话的？小老鼠打电话的电话号码是多少？（3分钟回答时间）
教师：让我们再来听一听小老鼠打电话的电话号码是多少：54 0 |32 0 |6 7 |8-|
3、倾听歌曲第三遍
4、教师提问：小老鼠是怎样来邀请他的朋友的？小老鼠的朋友又是怎样回答的？
5、多媒体出示图谱，教师师范有节奏的对话。
6、鼓励幼儿跟着老师有节奏的对话。
7、教师扮演老鼠，让幼儿扮演猫咪和老师有节奏的对话。
8、教师扮演猫咪，让幼儿扮演老鼠和老师有节奏的对话。
9、鼓励幼儿跟着教师学习唱第一段儿歌。
教师：让我们来欣赏学习第二段音乐。
教师：①、你们猜一猜，小老鼠的朋友是谁？
②、看，他的朋友走来了（音乐响起，教师扮演猫咪走来）喵。
提问：—小老鼠这是看见猫咪会怎样？谁来学一学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用行动来表现。
（教师请个别幼儿上台模仿，其他幼儿集体模仿）。
③、小老鼠的朋友怎么会是猫咪呢？（鼓励幼儿大胆想象）
教师播放第二段音乐。
噢！原来是小老鼠把电话打错了。
你们平时打电话可千万不要像小老鼠一样粗心的把电话打错了。
（三）完整的欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
六、玩游戏：《小老鼠打电话》（进一步复习巩固歌曲）
1、介绍游戏玩法：
游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫咪，其他幼儿则是扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，听到猫咪大叫一声后小老鼠们才能表现出害怕的样子和逃跑。
2、提示：小老鼠怎样才能不让猫咪抓住。
3、幼儿进行两次游戏。
七、活动延伸：
让幼儿回家后和自己的爸爸妈妈分享《小老鼠打电话》这首儿歌。