小学一年级语文《小猫钓鱼》原文及教案
《小猫钓鱼》教案(优秀6篇)
《小猫钓鱼》教案（优秀6篇）大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇一活动目标：1、学习根据物体大小进行配对和分类。
2、积极参与操作活动，感受活动的快乐。
活动准备：小河背景图一张，大小不同的3只猫、3根钓鱼竿、3条鱼、两个锅、两个盘子。
大小不同的两条鱼人手一份，篮筐两个。
大小不同的兔子和长颈鹿人手一个，自制房子操作纸一张，大展板一块。
活动过程：一、引出课题，激发兴趣。
师：今天的天气真好，小动物们要出去玩了（出示大猫和小猫图片），它们是谁啊？（引导幼儿向猫咪问好）二、情景导入，学习按大小不同对应摆放物体。
1、提问：小朋友猜一猜哪个是猫哥哥？哪个是猫弟弟？你是怎么猜出来的？2、（出示两根大小不同的钓鱼竿）师：猫兄弟来到了河边，它们玩累了，肚子饿了，想要钓鱼吃，这里有几根钓鱼竿？它们是什么样的？（一根大、一根小）猫哥哥用哪根？猫弟弟用哪根？（将钓鱼竿按大小分别放在猫兄弟的手中）3、（出示两条大小不同的小鱼）河里游来了2条小鱼，谁钓大鱼？谁钓小鱼？（请幼儿对应摆放）4、（出示两个大小不同的锅）鱼儿钓上来了，猫哥哥和猫弟弟要把鱼儿煮一煮，看看这里有两个怎么样的锅？大鱼放在哪个锅？小鱼放在哪个锅？（请幼儿对应摆放）5、（出示两个大小不同的盘子）鱼儿煮好了，大鱼放在哪个盘子？小鱼放在哪个盘子？（请幼儿对应摆放）三、幼儿分类摆放，喂猫兄弟吃鱼1、请幼儿拿出事先准备好的大小鱼，说一说哪条是大鱼，哪条是小鱼。
2、每个幼儿将鱼分别放入贴有大猫和小猫的相应箩筐内，为猫兄弟吃鱼。
四、幼儿操作练习，初步学习分类摆放大小物品。
指导幼儿完成“送小动物回家”的练习，学习区分大小。
五、延伸活动，初步认识并尝试区分大中小的物品。
教师出示“猫二哥”，尝试区分大中小三种的物品。
大班课文《小猫钓鱼》优秀教案篇二活动目标：在看看、唱唱、玩玩的过程中，学用放松、自然的声音唱歌曲《小猫去钓鱼》，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：音乐《小猫去钓鱼》、PPT活动过程：一、图片导入——激发幼儿的兴趣。
《小猫钓鱼》教案(8篇)
《小猫钓鱼》教案（8篇）《小猫钓鱼》教案篇一活动目标：1、知道做事情要坚持究竟。
2、在观看故事表演和参加嬉戏的活动中，能够坚持完成任务。
3、愿意参加表演活动，并坚持究竟。
4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
5、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。
活动预备：配班教师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。
活动过程：一、观赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。
教师：小朋友，你们看！谁来了？它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢？它为什么钓不到一条鱼呢？我们一起来看一看吧！幼儿观赏故事表演《小猫钓鱼》二、通过提问，帮忙幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的缘由。
教师：第一次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？教师：其次次小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么没有钓到鱼？教师：最终，小猫钓到大鱼了吗？这次它为什么能钓到大鱼？三、师生共同小结：小猫不用心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有急躁，坚持究竟。
四、分组嬉戏“小猫钓鱼”，鼓舞幼儿能坚持完成任务。
教师交代嬉戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的鱼放在自己的小桶里。
鼓舞幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，肯定要有急躁，坚持究竟。
比一比看谁钓得鱼最多。
教师给有急躁、能坚持到最终的孩子发五角星。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。
中班小猫钓鱼教案篇二活动目标：1、与同伴沟通，共同争论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
2、能够用自己喜爱的方法表现主要角色的形状特征和心情变化。
3、主动查找合作伙伴，共同完成制作活动。
4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
活动预备：1、有制作连环画的阅历。
小猫钓鱼教案(18篇)
小猫钓鱼教案（18篇）小猫钓鱼教案（1）教学目标：1、利用主题式情景教学，创设良好的学习环境，激活同学的学习爱好。
2、利用技能学习，掌控单、双脚跳的动作要领，提升弹跳水平。
3、培育同学的合作力量、创新力量、奔跑力量、应变力量和想象力量。
教学设想：一)故事导入：课一开头，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。
[设计说明]：导入新课是一堂体育课的主要环节，用讲故事进行导入恰好符合一、二班级同学的心理，这样不仅能引起同学的留意，强化学习动机，还能激活体育爱好。
二)课的预备：⑴同学边听音乐边绕场地做跑跳步练习1分钟。
⑴跟着音乐，师生同做仿照操。
[设计说明]：老师依据儿童的心理特征，细心设计了一套运动项目的仿照操，既让同学认识了体育项目，又激活了同学的学习爱好，熬炼了身体，再配以恰当的音乐，从课的开头就把同学的乐观性调动起来，激活他们的奇怪心和求知欲，在不知不觉中学到学问，在欢快中熬炼身体，掌控技能。
同时师生同做，接近了距离，让同学感受到开心、亲切。
三)学习各种方式的单、双脚跳1、老师设置小猫过河的情景，让同学自由创新练习。
2、请一同学表演，老师讲评揭示课题。
3、老师示范正确动作，让同学认真观看整个动作的结构环节，并让同学想一想，试一试，在分组争论的基础上让同学自己归纳出动作结构及要领，老师巡回指导。
4、同学练习3分钟5、把同学回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。
6、老师再设置情景，让同学自己布置场地自由结合练习，进一步提升练习难度。
[设计说明]：借助小猫过河，让同学充分想象并表现，在想象与表现的过程中使同学在头脑中初步建立起相像关系和动作，为揭示新课打下潜伏。
提出问题让同学在思与动中进入角色。
利用同学表演，让同学先相互之间进行评价，然后老师再总评。
充分体现过程性评价和对同学进行团结友爱、相互帮忙的教育。
在巡回指导的过程中老师用激励性的`语言进行评价，激活同学对体育活动的爱好。
运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才能掌控的过程。
小学一年级语文《小猫钓鱼》教案(1)
小学一年级语文《小猫钓鱼》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《可爱的小动物》中的《小猫钓鱼》一文。
文章通过讲述小猫钓鱼的过程，教育学生在生活中要专心致志，不能三心二意。
详细内容包括：1.生字词学习：猫、钓鱼、专心、耐心等；2.课文内容理解：小猫钓鱼的原因、过程及结果；3.语文知识点：句子结构、词语搭配、标点符号。
二、教学目标1.学会本课生字词，并能正确书写；2.理解课文内容，明白故事寓意；3.培养学生在生活中专心致志、耐心坚持的品质。
三、教学难点与重点1.教学难点：词语搭配和句子结构；2.教学重点：生字词学习和课文内容理解。
四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件；2.学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1.导入：通过展示一幅小猫钓鱼的图片，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。
2.生字词学习：引导学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，并进行讲解。
3.课文内容理解：教师带领学生一起分析课文内容，理解小猫钓鱼的原因、过程及结果。
4.知识点讲解：讲解句子结构、词语搭配和标点符号，帮助学生更好地理解课文。
5.随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固知识点。
6.实践情景引入：组织学生进行“我是小猫来钓鱼”的角色扮演，让学生在游戏中体验专心致志的重要性。
7.例题讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解。
六、板书设计1.课题：《小猫钓鱼》2.生字词：猫、钓鱼、专心、耐心等；3.课文结构：原因、过程、结果；4.知识点：句子结构、词语搭配、标点符号。
七、作业设计1.作业题目：用新学的词语造句，至少三个；2.答案示例：（1）我像小猫一样专心地写作业。
（2）他耐心地教我学习。
（3）小猫钓鱼的时候，一直专心致志。
八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣；2.拓展延伸：引导学生课后观察生活中的小动物，了解它们的特点，进行写作练习。
重点和难点解析1. 生字词学习和书写；2. 课文内容理解和故事寓意的传达；3. 句子结构、词语搭配和标点符号的讲解；4. 实践情景引入和角色扮演活动的组织；5. 作业设计和答案示例的提供；6. 课后反思和拓展延伸的落实。
《小猫钓鱼》教案
《小猫钓鱼》教案《小猫钓鱼》教案篇一教材分析：本课是一篇童话故事，课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，但因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。
教学本课时，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事都不能三心二意的道理。
根据上述课文特点和内容，结合学生实际情况，我给这篇课文的的第一课时制定如下教学目标：1、认识“钓、蜻”等14个生字，会写“双、立、丢”3个字，读说多音字和“一”的变调。
2、知道小猫钓不着鱼的原因。
3、能正确、流有感情地朗读课文。
教学重点：能利用多种识字方法自主学习本课生字，会写三个生字。
教学难点：正确、流利的朗读课文，注意“一”的变调，能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。
教学准备：课件、卡片一年级的学生具有好奇心，爱探索，易感染的特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。
依据学生特点，我设计如下教学过程：一、动画导入：今天我们班来了个神秘人物，同学们，你们看看它是谁？（出示动画中的小猫。
）小猫在干什么呢？（学生回答：钓鱼）哦，小猫在钓鱼，动画出示课题：小猫钓鱼。
小猫能钓到鱼吗？我们看一段动画片，思考：你都看懂了什么？（播放动画片）（目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习，而且在动画中对课文内容有进一步的了解。
）二、初读课文，学习生字。
动画片小朋友看得听得都很认真，说了这么多，让我们一起去读读课文，好吗？1、教师范读课文（配乐），请学生听准字音。
（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文）2、①学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获）②读第二遍时，请你标出自然段的序号。
（感知自然节和课文的内容。
）③注意带有“一”的词语或句子中“一”的声调变化，然后和同桌交流识字方法。
（教师巡视，在巡视中了解学生的。
《小猫钓鱼》教案
《小猫钓鱼》教案《小猫钓鱼》教案1说教材：《小猫钓鱼》是一篇童话故事，讲的是小猫和老猫去钓鱼，可是却总是三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没有钓上。
最后，小猫听从了老猫的劝告，一心一意钓起鱼来，结果钓着了一条大鱼。
教学本课，要教育学生懂得做什么事都要专心致志的道理，培养自己严谨、认真的学习态度。
说整体设计：根据教材自身的特点及学生实际情况，教学本课时，我主要遵循了以学生为主体，教师为主导的教学原则，在教学时主要以多媒体教学为主。
在引入课文时就设计了一个富有激趣的幻灯片，为上好下面的课设下了很好的铺垫。
接着又设计了师生协作环节，通过读、看、思、议、演、练等教学手段启发学生思维，拓宽学习思路，培养学生听、说、读的能力，使整个教学环环相扣，张罗有驰。
说教学要求：一、教学目的根据本课的特点及本班学生的情况，上这篇课文要达到如下几个目的1、学习要求掌握的猫、理等2个生字，会读、会写、会用。
2、认识钓、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6个字。
3、正确流利地朗读课文，并尽量让学生复述课文。
4、让学生懂得只有一心一意才能把事情做好。
二、教学重点正确读写要求识记的生字、新词。
三、教学难点能正确、流利地朗读课文，培养学生做事一心一意的好习惯。
四、说教学过程解决本课教学中的重难点主要是在第二课时完成的，所以在本课时教学时我主要设计了如下几个环节。
1、师生协作（1）齐读课文题目思考：小猫钓着鱼了吗？（2）学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猫刚开始就钓着鱼了吗？过程是怎么样的呢？（3）投影幻灯，师生交流，教师归结。
通过这个小环节，一方面培养学生的观察能力，另一方面有利于提高学生的表达能力，一举两得。
2、拓展活动创设情境，排演课本剧。
活动要求是：让四个学生分别上台扮演小猫、老猫、蜻蜓和蝴蝶，让学生根据课文，能生动形象地把小猫如何追蜻蜓和蝴蝶的、老猫是怎么教育小猫的.动作、表情表演出来，教师及时点拨指导并加以鼓励。
设计意图：通过排演课本剧，进一步加深学生对课文内容的理解，把握德育渗透点，充分发挥学生的个性特长，也特别符合学生的年龄特点。
《小猫钓鱼》教案（15篇）
《小猫钓鱼》教案《小猫钓鱼》教案(15篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《小猫钓鱼》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小猫钓鱼》教案1设计思路《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事，作品的语言优美，故事生动有趣，角色特点鲜明，非常适合让幼儿听赏。
我们用《小猫钓鱼》这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在不同年龄班实施教学，并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。
如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；中班的重点是学习故事与表演；大班的重点是根据故事情节与线索创编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。
通过对同一内容的研究，主要引领教师注重运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探索，创新幼儿的学习方式。
本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，根据故事内容创设了一个音乐情境，巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿在游戏中感受故事、理解故事，乐于模仿与表现。
活动目标：在音乐情境中感受角色形象，乐意模仿并表现。
活动准备：小水桶12个，小鱼竿12个，故事视频、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活动过程一、猜猜画画——小鱼1．提问：看，这是什么呀?像什么呢?(引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角形图案等，并猜猜讲讲。
最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的小鱼。
)2．幼儿跟画小鱼。
(引导幼儿伸出自己的食指，看着PPT画面上的线条，随着教师的提示语跟画小鱼。
)【设计意图：第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注，激发幼儿的想象与兴趣。
同时，在跟画的过程中熟悉小鱼的主要外形特征。
】二、看看听听——小猫钓鱼1．听第一段故事(播放视频，并打开录音机配上舒缓的音乐)。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多小鱼在游来游去。
一天早晨，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。
他们刚坐下……【设计意图：播放视频时先出现画面，再缓缓响起音乐，让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境，体会教师创设的音乐情境。
小猫钓鱼教案(优秀9篇)
小猫钓鱼教案(优秀9篇)小班教案《小猫钓鱼》篇一今天是星期天，小花猫花花不用去学校，所以太阳升的老高了，她还躺在床上睡懒觉呢！猫妈妈来叫花花起床，"今天是星期天，让我多睡一会儿嘛……"花花嘟囔着。
"今天天气好，吃晚完饭跟妈妈去钓鱼吧！"猫妈妈说。
"是真的吗？"花花听完，一下子来了精神。
花花匆匆吃完早饭，就和妈妈扛着钓鱼竿，高高兴兴地来到了小溪边。
花花学着妈妈的样子，在鱼钩上装上鱼饵，然后把鱼钩甩进水里，坐在岸边等鱼儿来吃食。
这时，一只蜻蜓飞过来了。
"蜻蜓可真有意思！"花花赶紧放下钓竿，去追蜻蜓玩。
蜻蜓正忙着捉小虫子，突然发现一只小花猫朝自己扑来，吓得赶忙向远处飞去。
花花没能追上蜻蜓，只得失望地回到妈妈的身边。
嗬，妈妈已经钓了一条大鱼！这下可把花花羡慕坏了。
"我也要钓一条大鱼。
"花花心里暗暗说。
于是，他又坐下来钓起鱼来。
但很快花花又没耐心了。
她见野花丛中飞舞着一只美丽的蝴蝶，不禁放下钓竿有跑去捉蝴蝶。
蝴蝶见花花来了，挥动着美丽的翅膀躲开了。
花花东抓西扑，怎么也抓不到蝴蝶。
猫妈妈对花花说："做事情不要三心二意。
你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？"听了妈妈的话，花花开始一心一意地钓起鱼来。
不一会儿，又有蝴蝶飞来了，花花没有去追。
过了一会儿，又有一只蜻蜓飞了过来，还落在了花花的钓竿上。
但花花就像没看见一样，一动不动地注视着水面。
没过多久，它终于也钓到了一条大鱼。
活动设计背景：为了培养幼儿做事认真、一心一意的习惯，我结合本班幼儿的年龄特点，制作了小猫钓鱼的课件，充分调动孩子学习故事的积极性。
活动目标：1、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。
2、能简单复述故事。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
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小学一年级语文《小猫钓鱼》原文及教案
【篇一】小学一年级语文《小猫钓鱼》原文
猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。
一只蜻蜓飞来了,小猫看见了,就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了,小猫空着手回到河边,看见妈妈钓着了一条大鱼。
一只蝴蝶飞来了,小猫看见了,又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了,小猫还是空着手回到河边,看见妈妈又钓着了一条大鱼。
小猫说：“真气人！我怎么一条小鱼也钓不着？”
猫妈妈看了看小猫说：“钓鱼就钓鱼,不要一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。
三心二意,怎么能钓到鱼呢？”
【篇二】小学一年级语文《小猫钓鱼》教案
一、师生谈话,引出课题。
今天,我们继续学习快乐读书屋四的第二篇课文《小猫钓鱼》。
首先请同学们打开书98页,听老师读课文。
二、教师范读课文。
三、指导阅读。
1、看拼音读课文,要读准字音。
2、同桌互读互听
3、指名读课文。
（个别指导）
4、出示生字：猫、河、放、会,指名认读。
四、细读课文。
师：同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢？
生：这篇课文一共有七个自然段。
师：请同学们像老师这样在每一自然段的前面标出序号。
1、自由读第一自然段。
边读边想：猫妈妈带着小花猫,在河边干什么？
2、指名读第二自然段。
思考：一只蜻蜓飞来了,小花猫干什么了？
3、自由读第三自然段。
边读边想：一只蝴蝶飞来了,小花猫干什么了？
4、自由读第四、五自然段
边读边想：小花猫说什么了,猫妈妈对小花猫说什么了？
5、自由读第六、七自然段
思考：听了猫妈妈的话后,小花猫是怎么做的？
五、课堂小结。
同学们,通过这节课的学习你明白了什么呀？
【篇三】小学一年级语文《小猫钓鱼》教案
教学目标
1、正确书写和认读课文的生字
2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”,能列举出已学过的字（包括本课文中的）
3、能有感情地正确地朗读课文,在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文
4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”,并举例说明
5、通过小猫的前后变化,学习小猫知错能改,虚心乐学的品质,体会“一心一意”在做事中的重要性
（1）用自己的话概括小猫变化的原因,从它身上看到了什么
（2）能从课文中找出相关的句子
（3）能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事,并表达自己学了课文后将怎样去做的决心
（采用马杰的“行为目标”,用行为样例描述教学目标,涉及学生情感方面的变化,采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。
）
学习任务分析
1、学生的起点能力：
（1）在原有知识方面,学生已掌握偏旁：“心”、“犭”,在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。
（2）在技能方面,已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力,能初步概括课文的中心思想。
2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能,练习说话的能力。
教学过程
一、知识新授阶段
1、激发兴趣导入课文
呈现一幅小猫钓鱼的故事图片,吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣。
让学生回答从图片中看到了什么,告诉学生今天要学的就是图片中的故事。
2、揭示课题初读课文
（1）课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题,学生跟读。
（2）学习课题中的。
两个生字“猫”、“钓”（卡片显示,并以异色表示偏旁）
（3）看了这个题目,小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人,什么事。
让学生学会简单的分析）
（4）老师有感情地朗读课文,注意文中人物的不同语气。
要求学生给自然段标上序号,边听边思考,了解课文大概内容。
3、分段讲授理清课文脉络
1~3小节
（1）提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）
小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答,板书）
（2）让一个小朋友朗读第二、三小节。
请其他小朋友思考这两小节的描写
有什么不一样。
老师总结学生答案,解释：蝴蝶飞来的时候,小猫已不是第一次放
下钓鱼竿了,所以这里用了“又”字。
（体会连词“又”字的用法）
（3）学习3个小节之后,讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）
课文中有一个词是描述它的,请把这个词找出来。
（板书“三心二意”）请小朋
友根据自己的概括其含义。
（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词,并让他
们尝试解释生词,训练学生归纳、总结,由此及彼的思维方法）
4~7小节
（4）让一个学生朗读小猫的话,并让小朋友们思考,如果你是猫妈妈,你怎么
回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力,激发学生创造性）
（5）教师总结：我们一起来看看,猫妈妈是怎么说的。
指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。
一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到
鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重,体会反问句的语气）
（6）小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的,找出相关句子,用波浪线划出,并读
一读。
（7）找出课文中的一对反义词。
（板书）
（8）教师提问：前面大家经过讨论,得出这是一只三心二意的小猫,现在读
了课文的后面部分,你觉得这又是只怎样的小猫呢？（板书学生答案）之后,教师
总结。
4、集中学习课文新字词
（1）“猫”“钓”复习“犭”,让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。
（板
书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅”
（2）学习生字：鱼竿一条鱼三心二意,巩固已学过的偏旁“竹”,“心”,列
举其他例子。
（板书学生答案）
（3）学习生字“怎么能”,注意字的结构与发音。
（4）读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”
二、知识巩固阶段
1、集体朗读课文,注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。
2、加强难点学习
（1）“……又……”造句
（2）复习猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。
一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢”。