幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》
蜗牛与苹果教案
蜗牛与苹果教案教案标题：蜗牛与苹果教案教案目标：1. 帮助学生了解蜗牛的基本特征和生活习性；2. 引导学生观察和描述苹果的外观和特点；3. 培养学生的观察、比较和分类能力；4. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学内容：1. 蜗牛的特征和生活习性；2. 苹果的外观和特点；3. 比较和分类蜗牛和苹果。
教学准备：1. 图片或实物展示蜗牛和苹果；2. 学生观察记录表格；3. 分类卡片（蜗牛、苹果、其他）；4. 合作学习小组。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物展示蜗牛和苹果，引发学生对这两个事物的兴趣；2. 提问学生是否了解蜗牛和苹果的特征，鼓励他们分享自己的观察和认识。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组观察一只蜗牛和一个苹果，并记录下观察到的特征和特点；2. 学生在小组内分享观察结果，讨论蜗牛和苹果的相同点和不同点；3. 引导学生思考和讨论蜗牛和苹果的分类方式，并提供分类卡片供学生使用。
总结（10分钟）：1. 邀请学生将自己的观察结果和分类方式分享给全班；2. 教师引导学生总结蜗牛和苹果的特征和分类方式，并记录在黑板上或PPT上；3. 鼓励学生提出问题和展开讨论，加深对蜗牛和苹果的理解。
拓展（10分钟）：1. 鼓励学生观察和比较其他动物和水果的特征和分类方式；2. 学生可以自由选择其他动物和水果进行观察和分类，并与同伴分享。
作业（5分钟）：要求学生回家继续观察和记录不同动物和水果的特征，并尝试进行分类。
评估：1. 教师观察学生在小组合作中的参与程度和表达能力；2. 教师检查学生观察记录表格和分类卡片，评估他们对蜗牛和苹果的理解程度；3. 学生回家完成的作业可以作为评估学生继续观察和记录能力的依据。
教学延伸：1. 可以邀请专业人士或父母来班级分享关于动物和水果的知识和经验；2. 学生可以进行更深入的研究，了解蜗牛的生态环境和苹果的生长过程；3. 学生可以进行更多的观察和比较，探索不同动物和水果的特征和分类方式。
蜗牛和苹果教案
蜗牛和苹果教案蜗牛和苹果教案教学目标：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 了解苹果的生长过程和营养价值。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 了解苹果的生长过程和营养价值。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
教学准备：蜗牛和苹果的图片、幼儿园园外场地（如有）教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示蜗牛和苹果的图片，请学生观察并猜测这两个事物的特点和生活习性。
2. 学生回答后，教师出示学习目标，并介绍本堂课我们要学习关于蜗牛和苹果的知识。
二、了解蜗牛（20分钟）1. 教师带领学生一起观察蜗牛的图片，介绍蜗牛的外形特征、生活习性等。
2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下蜗牛的特点和生活习性，并汇报自己的观察结果。
3. 教师总结蜗牛的特点和生活习性，并出示蜗牛的图片，请学生一起欣赏。
三、了解苹果（20分钟）1. 教师带领学生一起观察苹果的图片，介绍苹果的外形特征、生长过程等。
2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下苹果的特点和生长过程，并汇报自己的观察结果。
3. 教师总结苹果的特点和生长过程，并出示苹果的图片，请学生一起欣赏。
四、动手实践（30分钟）1. 教师带领学生到幼儿园的园外场地，观察自然环境中的苹果树和蜗牛。
2. 学生分成小组，每组选择一棵苹果树进行观察，记录苹果的生长过程和蜗牛的活动轨迹。
3. 学生观察结束后，回到教室，将观察到的结果进行整理，并制作海报展示。
五、总结（15分钟）1. 学生展示自己的海报，教师指导学生进行互动讨论，并帮助学生总结本堂课的学习内容。
2. 教师总结本堂课的重点内容，并勉励学生要多多观察身边的事物，关注大自然的奇妙。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解到蜗牛的特点和生活习性，以及苹果的生长过程和营养价值。
同时，学生通过动手实践的方式，提高了观察能力和动手实践能力。
中班语言活动蜗牛和苹果教案与反思
中班语言活动蜗牛和苹果教案与反思教学背景近年来，中班教育日趋注重学生语言表达能力的培养。
为此，我们需要在课堂上针对性地设计语言活动，促进学生的语言能力提高。
本文介绍一篇蜗牛和苹果的语言活动教案，旨在提高学生的口语表达、沟通交流和思维能力。
教学目标知识目标通过本次语言活动的实施与整个班级的交往，帮助中班学生固定相关的形容词和口语表达的用法，培养他们使用形容词来描绘对象、事件和活动的能力。
能力目标通过本次语言活动实施，中班学生可以：•能够根据观察和经验运用相关的形容词来描述对象、事件和活动。
•能够与同学进行简单的交流和沟通。
•能够通过语言活动的实践提高自己的思维能力，激发创造性思维的表现。
情感目标•增强中班学生观察事物、表达思想的兴趣和积极性，鼓励他们进行协作和交往。
语言活动教案活动主题：一起探究蜗牛和苹果！活动时间：约30分钟活动对象：中班学生。
活动目标：用语音脱口而出、用思维描绘叙事的能力。
活动过程：1.首先，教师向学生介绍蜗牛和苹果的知识点，引导学生开展相关的语言活动。
2.教师放置班级一只蜗牛和一个苹果，给学生们观察。
学生需用观察所得的信息描绘蜗牛和苹果的特征。
3.学生们继续描绘，把特征相似的蜗牛和苹果组合一起，完成团队合作式的语言活动。
这是一个全新的角度锻炼中班学生的思维与语言能力。
4.在活动的过程中鼓励学生和小组成员多加交流，让更多的孩子有表达自己的机会。
活动手段：•一只蜗牛和一个苹果•各种形象生动的形容词卡片教学反思通过本次语言活动的实施与反思，我认为这个活动确实很有效地促进了中班学生语言表达能力的提高，并促进了不同小组之间的团队合作，激发了创造性思维的表现。
但在学生的表述上，我们发现很多少年孩子面对对一个事件物体的描绘，语言表达能力不够流畅。
这需要我们在课后打牢基础，增强学生对基础知识的掌握能力，加强口语表达能力的训练。
同时，也要让家长配合，在家中帮助孩子培养口语表达能力。
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案教学背景幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教学需要紧密结合儿童的生活、游戏、实际经验和情感体验。
这一节课我们选择了《蜗牛和苹果》这个主题，通过动画片、绘本等多种形式，帮助幼儿理解形态、口音、情感等语言中的基本概念，提高其语言理解和表达能力，启发幼儿的想象力和创造力。
教学目标•学会理解、表达基本语言概念，如形态、色彩、口音、情感等。
•增强对语言的敏感度、探究意义的积极性和主动性。
•提高幼儿的口头表达和书面表达能力，丰富幼儿的语言表达和语句结构。
教学内容时间教学内容教学方式教学目标5分钟热身活动教师问答启发想象力10分钟观看动画片观察、听讲理解剧情、语言概念10分钟听读绘本朗读、讨论加深记忆、提高语言敏感度15分钟自由讨论回答问题提高口头表达能力、表达个人见解15分钟语文活动书写小练习完成书面表达任务教学重点•理解语言中的基本概念、积累相应的词汇和表达方式。
•提高幼儿的语言敏感度，激发其兴趣和创造力。
•帮助幼儿通过口头表达和书面表达来加深对故事情节和人物形象的认识。
教学具体安排热身活动(5分钟)•活动：画画游戏•内容：让幼儿想象一只蜗牛，想象它是什么颜色、形态，然后让幼儿画一只蜗牛。
画完后，让幼儿展示自己画的蜗牛，并口头描述自己蜗牛的样子。
观看动画片(10分钟)•活动：观看动画片《蜗牛和苹果》•内容：让幼儿观看关于《蜗牛和苹果》的动画片。
在观看的过程中，老师可以适时提问，让幼儿理解剧情和各类语言概念。
听读绘本(10分钟)•活动：听读绘本•内容：让幼儿与老师一起观看和听读《蜗牛和苹果》英文绘本。
在听读过程中，老师可以加重发音，让幼儿尽可能地感受口音的变化和情感的表达。
自由讨论(15分钟)•活动：自由讨论•内容：通过问答和讨论，加深幼儿对故事情节和人物性格特点的认识。
同时，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高其口头表达能力和表达个人见解的能力。
语文活动(15分钟)•活动：书写小练习•内容：要求幼儿根据自己的理解和感受，简单地书写出一段可爱的小故事。
蜗牛和苹果教案中班
蜗牛和苹果教案中班一、教学目标1.了解蜗牛和苹果的特征和生活习性。
2.观察和描述蜗牛和苹果的形态特征。
3.学习如何正确地处理和照顾蜗牛和苹果。
4.引导幼儿培养对自然界生物的兴趣和保护动物的意识。
二、教学准备1.蜗牛和苹果图片或模型。
2.音乐播放设备。
3.用于观察的放大镜。
4.蜗牛和苹果的生活环境模拟场景。
三、教学内容1. 蜗牛的特征和生活习性•蜗牛是软体动物，有硬壳保护身体。
•蜗牛是陆生动物，喜欢在潮湿的地方活动。
•蜗牛喜欢吃植物的叶子和茎。
•蜗牛的移动速度很慢，有时候会蜷缩在壳里。
•蜗牛有触角，可以用来感知周围的环境。
2. 苹果的特征和生活习性•苹果是水果的一种，形状通常为圆形或椭圆形。
•苹果的颜色有红、黄、绿等多种。
•苹果的外皮光滑而有光泽。
•苹果是食物，可以直接食用或制作成其他食品。
•苹果需要合适的气候和土壤才能生长。
3. 观察和描述1.给每个孩子提供一个放大镜，让他们观察蜗牛和苹果的外观，让孩子发现它们之间的区别和相似之处。
2.引导孩子用词语描绘蜗牛和苹果的特征，例如颜色、形状、大小等。
4. 处理和照顾蜗牛和苹果1.孩子们分成小组，每组给一只蜗牛和一个苹果，让他们互相观察和照顾。
要求孩子们用轻柔的方式触摸蜗牛，不要伤害它们。
2.引导孩子们探索蜗牛和苹果的生活环境，例如湿润的土壤、草坪等。
5. 培养对自然界生物的兴趣和保护动物的意识1.给孩子们播放关于蜗牛和苹果的音乐和歌曲，激发他们对自然界生物的兴趣。
2.鼓励孩子们和家长一起观察和保护周围的动物和植物。
四、教学活动1.引导孩子们观察蜗牛和苹果的外观特征，让他们亲自动手触摸和照顾它们。
2.分组让孩子们一起合作，设计蜗牛和苹果的生活环境。
3.播放与蜗牛和苹果相关的音乐和游戏，增加教学互动性。
4.引导孩子们进行简单的讨论，分享他们对蜗牛和苹果的观察和感受。
五、教学延伸1.组织户外活动，带孩子们参观公园或野外，观察更多的动物和植物。
2.鼓励孩子们制作蜗牛和苹果相关的手工艺品，加深他们对蜗牛和苹果的理解和兴趣。
【创意教案】最新幼儿教育-幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案(四篇)目录：幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案一幼儿园中班语言《看花灯》活动教案二幼儿园中班语言《蜗牛和苹果树》三幼儿园中班语言《过年》活动教案四幼儿园中班语言《小蜗牛看苹果花》优质课教案一活动目标1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
活动准备1.蜗牛爬行视频。
2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
*教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？*教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
*第一遍听故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？--教师：最后，小蜗牛看到了吗？*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
--教师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。
）--教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎么样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。
幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》（2篇）
幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》活动目标：1、理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。
2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。
活动重点：理解故事内容活动难点：尝试表达自己的想法活动准备：《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果活动过程：一、开始部分谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。
走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。
会是谁呢?(幼儿猜)教师公布答案：蜗牛。
二、基本部分(一)出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。
师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情?1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。
讨论：(1)蜗牛的家里来了谁?(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情?请单个幼儿讲述图片一内容。
2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。
讨论：(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的?请单个幼儿讲述图片二内容。
3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。
(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?(2)看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜，教师讲述)(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂?教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。
请单个幼儿讲述。
4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。
(1)第二年发生了什么事?(2)小苹果树是从哪里来的?(3)来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。
(二)引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。
师：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。
给故事起个好听的名字。
三、分享水果师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。
幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》（2）教案：《蜗牛和苹果》教学目标：1. 能够听懂并快速认读课文中的生词和句型。
中班语言活动：《蜗牛和苹果》
中班语言活动：《蜗牛和苹果》活动介绍本次中班语言活动的主题为《蜗牛和苹果》，目的在于通过阅读和讲述故事，激发幼儿的想象力、表达能力和语言运用能力。
故事的主人公是一只蜗牛和一颗苹果，蜗牛试图攀爬苹果树，想去尝一尝苹果的味道，但它屁股上的壳太重了，无论如何也攀不上去。
一只猴子看见了蜗牛的尴尬，提出帮助它，最终成功地让蜗牛品尝到了苹果的美味。
活动流程1.教师先通过图片、实物或动画等形式介绍故事的情节，让幼儿对故事有个初步的了解。
2.教师根据幼儿的掌握情况，适当让幼儿说一说故事的内容，以加深对故事的理解。
3.教师再次用多媒体等形式呈现故事，强化幼儿的理解和记忆。
4.分组活动：把幼儿分成小组，让他们自己扮演故事中的角色，自由发挥，讲述自己的版本，同时也可以进行互动交流，引导孩子们学会相互倾听、相互表达的能力。
5.教师组织讨论，引导幼儿思考故事中的含义、教育意义以及与自己生活相关的体会，促进幼儿自主思考和交流。
活动目标1.提高幼儿语言表达和听说能力。
通过故事的阅读和讲述，让幼儿能够用简单的语言表达自己的观点和想法。
同时增加幼儿的听力训练，提高听懂故事的能力。
2.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
通过小组活动和互动交流，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们能够更好地融入集体生活中。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿想象和表达自己的版本，为幼儿的想象和创造提供空间，让他们能够发挥自己的想象力和创造力，在语言活动中得到锻炼。
教学建议1.教师可以用多媒体、实物等形式为幼儿介绍故事情节，让幼儿更加容易理解和记忆。
2.在故事讲述中，教师可以引导幼儿说一说故事的内容，并在幼儿说完之后及时给予肯定和反馈，让幼儿感受到自己的进步和成长。
3.在小组活动中，教师可以定期轮换组合，让幼儿有机会和不同的小伙伴合作，培养他们的团队合作能力。
4.在讨论环节中，教师可以引导幼儿思考问题，让幼儿自己去总结和分析，发挥他们的思考能力。
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幼儿园中班教学计划《蜗牛和苹果》
中班教学计划《蜗牛和苹果》适合中班以语言为主题的教学活动，使孩子们可以了解到苹果种子会发芽，激发探究的兴趣，观察图片并表达对内容的理解。
用更完整的语言讲故事。
通过多媒体教学，初步了解故事的内容并记住故事的主要情节。
过来看看幼儿园计划《蜗牛和苹果》。
活动目标：
1.观察图片并用更完整的语言表达对故事内容的理解。
2.了解苹果种子会发芽并引起人们的查询兴趣。
3.通过多媒体教学，初步了解故事的内容并记住故事的主要情节。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
活动准备：
一些书籍，课件，一个苹果和一些其他水果（一半）。
活动程序：
首先，看封面，猜测故事
-激发孩子的兴趣并引起孩子的疑问。
1.谈论您所看到的。
2.想象：故事中可能会发生什么。
3.摘要：封面上有一个名字，还有故事中主要人物的照片。
我们可以根据图片猜测故事可能会说些什么。
二，读故事，谈感情
-引导儿童仔细观察图片并以自己的语言表达对故事的理解
1.观察图片，交流：蜗牛家族是谁？猜猜：苹果是如何来到蜗牛之家的？
2，观察图片二，交换：苹果上什么颜色。
3，观察图片三，讨论：蜗牛请问看病。
4，观察图片四，想象一下：苹果将如何变成棕色。
5.完全欣赏这个故事。
6.总结：长时间放置苹果后，它很容易腐烂，并且会从红色变成棕色。
三，做实验，找到答案
-通过实验操作找到苹果妈妈的宝宝，引导孩子了解苹果种子会发芽
1.用物理苹果猜测苹果母亲的婴儿会藏在哪里。
2，切苹果，观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长什么样。
3，小结：苹果种子是苹果妈妈的宝贝，是种子，发芽，长大都会长出苹果。
第四，扩大实验范围，进行探索。
寻找其他水果种子（梨，橙，石榴等）
1.展示各种水果，并猜测哪些水果也是种子。
2.小结：果子的颜色，大小，数量，形状和位置都不同。
3.排列各种水果种子，并说出原因（大小，颜色等）。
4.总结：在排队水果种子时，我们可以根据其大小和颜色进行排列。
活动额外资讯：
探索果实有种子，它们在哪里？
小百科全书：蜗牛不是生物学上的分类名称，通常是指所有类型的陆地产品。