人教版数学一年级上册第三单元1-5的认识和加减法ppt课件

新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法精品PPT课件

问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒，在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？

人教版一年级数学上册：第三单元《1-5的认识和加减法》减法PPT课件

二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－ 2＝ 1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－ 1＝ 4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－ 2＝ 2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－ 3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
三、巩固提高
“虚线圈”表示什么意思？
1
1
4
1
三、巩固提高
3－1＝□
4－1＝□
5－2＝□
清空
1. 涂一涂，填一填。 2. 请你用自己的方式表示出上面算式的意思。
四、布置作业..
作业：第27页，做一做第1题、第2题。完成练习后同学之间相互评价。
1～5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2 1 3
4
5 3
1
1
5
4
4
1
2
1
3
2
1 2 3
Байду номын сангаас
3 2 1
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3 减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？

人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT教学课件-2篇 (28)

5
1
4
4
2
4
1
3
2
4
5
3
2
1
课堂练习
1.看图填一填。
=
=
=
=
4
+
1
5
4
2
3
2
2
5
2
5
3
+
+
+
课堂练习
3.照样子画一画，填一填。
2.你有2支铅笔，妈妈又给你买来3支，你现在有几支铅笔？
2+3=5（支）
4
3
4
2
5
2+3=5
2+1=
2+2=
3+1=
1+1=
1+4=
Hale Waihona Puke ====
教学新知
二、加法的读法。想一想，3+1到底是多少呢？下面请同学们在练习本上画3个点了表示3，再接画1个点表示1，然后再数一数一共有多少个点子？ “3+1=4”就表示把3和1合在一起，结果是4，算式就读作3加1等于4，请同学们同桌互相读一读吧！
知识梳理
知识点1：加法的意义。把两部分合在一起用加法计算。
2
4
3+2=5（支）
知识拓展
1.我能写算式。
1
3
4
+
+
=
=
1
1
3
3
4
4
1
3
5
+
+
=
=
2
2
3
3
5
5
【例】小明和小红有同样多的本子，小明用了3本，小红用了2本，他们俩谁剩得多？

新人教版一年级数学上册《减法》公开课课件.ppt

• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
1～5的认识和加减法
减法
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
5
11 3
13 5
41 4
21
32
13
22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－1＝3
减号
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 4. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（三）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 7:24:47 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020

人教版一年级数学上册《3 1-5的认识和加减法》全章节教学讲解课件

3+ 1 ＝ 4
3. 先用摆一摆，再填得数。
1＋1＝ 2 2＋1＝ 3 2＋3＝ 5
三、达标检测 1. 看算式，先画，再写出得数。
1 + 2 =（ 3 ） 2 + 1 =（ 3 ） ______________ ______________
3 + 1 =（ 4 ） ______________
4 13
4
4
22
31
把有不4 同分的成分了法几吗和？几？
观察，你有什么发现？
4 13
4 22
4 31
在记的时候，你有什么好办法？
5 个放在两个
里，有几种放法？
5 14
5 23
5 32
5 41
有把不5 同分的成分了法几吗和？几？
5 14
观察，你有什么发现？
5 23
5 32
5 41
在记的时候，你有什么好办法？
二、探究新知人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件图中事物的数量可以用几来表示？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
图中哪些事物的数量可以用“认4”识来这表是示几？吗？
人教版一年级数学上册全章节教学讲解课件
第5课时加法
R·一年级上册
学习目标
1. 通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义，能正确读出加法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
2. 通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
学习重点知道加法的含义。
一、复习导入

人教版一年级数学上册1-5的加减法精品PPT课件

4 13
4 22
共有 3 个。
3 21
4 31
4 22
5 41
5 32
5 23
5 14
2
4
4
3
1
2
3
1
1. (1)
( 3)
( 5)
2.
3
4
2
5
3. 看数涂色。
3 4
5
4. 写出上的数。
1 2 3 34 5
2 34
5.
( 3) ( 2) 2＜3
(5) (4) 5＞ 4
6. 4 2 4＞ 2
54 4＜5
31 1＜3
7. 我把
摆在第 2。
还可以摆在第几?
8. 2
4
5
2
3
9.
把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小鸟涂上颜色。
10.
( 2 )只 ( )只5 ( )只 3
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
11. 1
2
3
4
5
0
2
1
0
3-3= 0
5-0= 5
4+0=4
3-0= 3 0+0= 0
4-0= 4 5-4= 1
0+2= 2 1-1= 0
.
( 5)
( 2)
( 0)
2. 从小到大排一排。
431052
3. 3-1= 2 3- 2 = 1 3- 3 = 0
4. 3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
结束语

人教版一年级数学上册1至5的认识和加减法

义务教育人教版一年级上册1～5的认识和加减法减法3 14154231里的数是多少？探究点1：理解减法的含义还剩几个气球？读作：4 减 1 等于 3。

…减号－4用小圆片来摆一摆刚才的过程。

1 3=去掉用“ －”表示。

你会读吗？看图说一说算式表示的意思。

5－1＝44－2＝2看图说一说算式表示的意思。

3－2＝15－3＝你能用一道减法算式表示这幅图的意思吗？探究点2：5以内减法的计算方法“5-3”怎么算？5个5-3=2小组讨论：怎样计算得数呢？1举手发言：还剩下几只？该怎样数？直接数出树上剩下几只松鼠。

5-3=22小组讨论：还可对怎样计算得数呢？4倒着数。

因为减3，所以从5倒着数3个数。

5-3=322还剩下2只。

举手发言：小组讨论：还可以怎样计算得数呢？想5的合成计算。

5-3=25-3=2532想加法算减法。

3+=525-3=2举手发言：用5的合成怎样计算？举手发言：用想加法算减法怎样计算？5-1＝41.5-4＝11544512.划一划，填一填。

4-1＝34- ＝2231314221343. 涂一涂，填一填。

3323－1＝ 4－1＝ 5－2＝1. （教材P28 第3题）41 2－＝115－＝2. （教材P29 第6题）3 + ＝14 1 + ＝342.（教材P29 第6题）31 4－＝134－＝（教材P28 第5题）3. 用自己的方式表示出下面算式的意思。

4－2＝1＋4＝52（画法不唯一）。

一年级上册数学1-5的认识和加减法

中华人民共和国
1～5的认识和加减法
1～5的认识
一、生活情境，抽象1～5各数
（一）发现不同数量的事物
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
2
5
3
1
1
1
2
1
3
1
4
2
1
2
3
2
1
2
3 4
3
2 1
2012年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
1
3
5
4
5
5 5 0
4
1 3
2+2＝4
5-4＝1
2
2
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操作：请你拿出数量是“ 2”“ 3”“4”“5”的小棒，问题：1. 你能拿出数量是“ 1”的小棒吗？在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（二）说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
三、巩固练习
0＋5＝ 5 5＋0＝ 5 5－0＝ 5 0＋4＝ 4 4＋0＝ 4 4－0＝ 4 0＋3＝ 3 3＋0＝ 3 3－0＝ 3 0＋ 2＝ 2 2＋ 0＝ 2 2－0＝ 2
三、巩固练习
1
3 2
2
3 4
1
0
三、巩固练习
0