班主任德育工作案例——后进生转化为先进生已不是神话
2018年班主任工作案例：让“后进”变为“先进”-实用word文档 (5页)
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她虽然头脑灵活，为人比较热情，但自控能力差，上课随便插嘴、讲废话，甚至与其他班级学生发生矛盾，又或是做出课堂上玩手机、擅自留宿校外学生的违反校纪校规的行为。
从一开始，我比较喜欢这个女孩子，因为和我很像，但是我的宽容却成为了对她的纵容，从一开始我讲什么她只是哼哼，到最后当面吵起来，越来越变本加厉。
一度让我觉得迷茫，甚至不知道该用什么方法和她去交流。
今年期中考试阶段，该生因为留宿其他学生，我让家长将其带回，该生忽然冲动地冲着老师喊她要退学，退学的原因就是班主任管得她太严，态度极其恶劣！一个星期后，该生从家里回来，依然要求退学，态度没有明显改变，一个个领导的签字让我的心冷了一截又一截，其实并不希望这个孩子离开，最后学生到了校长办公室，经过校长的一番劝说，学生决定留下，不再提退学的事情。
于是，我顺着校长给的思路，一路和学生交流下去，发现其实这个女孩这是太要强，太好面子了，而她的内心里其实并不愿意退学，而只是迫于面子放不下。
这个女生清楚我对她的好，就她这样的心理，我提出大家相互改进、相互监督的意见，彼此用一种新的方式去相处，该学生表示愿意接受，那次以后，该女生经常找我谈心，彼此的信任感加强，与此同时，其学习成绩和学习态度都有了明显的改变，英语课代表工作仅仅有条，而我发现，原来师生之间只要多一分彼此的信任，相信会更好地去处理好师生关系！挽回一个迷失的孩子！【案例评析】这样的学生通常是集体荣誉的破坏者，同学都讨厌害怕她们，不愿和她们亲近，丧失集体友谊和同情。
即使她们有过勇于改正错误的表现，但也常常难以得到重视、信任和鼓励，因而她们产生了心理对抗；外表对批评满不在乎，内心却蕴藏着要求进步的“火种”；外表对人对事漠不关心、不太合群，内心却渴望友谊、理解、尊重、支持和信任。
育人经验后进生转化案例
后进生转化案例做好后进生的辅导、转化工作，我认为是作为班主任和科任老师都必须具备的能力和要求，也是每一位教育工作者最有成就感的工作内容之一。
对于后进生首先是投入真诚的爱，爱是教育工作的起点、途径，也是最终归宿。
在班级管理和教学工作中，要重视对学生用情。
XXX同学，他在小学时已经是在课堂上经常带头违反纪律、对抗老师，捣乱课堂，一副天不怕地不怕的样子，打算与新班主任打一场持久战。
我没有跟他正面冲突，而是找他曾经小学的同学，向他们了解XXX的过往。
发现他在小学4年的表现都比较好，成绩也在中上水平，但是在五年级时爸爸因事不在身边，只剩下他妈妈和两个弟弟，没有人能管束他，激发了他的反叛心理，他就开始带头公然违反纪律和挑战老师，妈妈也无计可施。
但经我了解，他为人讲义气，而且在短跑方面有天赋,提出我要向他学习如何练习跑步，并把他招进学校田径队。
在日常管理中，遇到他有违纪要么是用温柔的目光来提醒他，要么是站在他的立场去跟他分析事情。
同时，我也多次跟他沟通，表扬他的进步，给家长重新树立教育孩子的信心。
XXX觉得我与其他老师不一样，是真正关心他的，我在他生活上、交友上和学习上给予他帮助，创造机会让他可以发挥自己的特长为班争光, 找回原来优秀的自己。
我要求家长在假期尽可能多陪伴孩子，巩固成功转化的成果。
经过家校的共同努力，杜同学的成绩和表现明显进步，经常代表学校和镇参田径比赛，在区保持第一的好名次，最后利用体育特长生的身份被XX中学录取。
我至今还跟他保持朋友的关系，而且他在工作上、生活上遇到难题也会和我商量。
2020年担任初一级长，年级有一个叫XXX同学，一入学就表现出小霸王一个, 天不怕地不怕，不但传播负能量，还经常违反学校纪律，甚至抽烟喝酒，多次做思想工作无果，跟他的家长交流，发现他的家长也是对他无可奈何，也没时间管教他，经过对他的观察和了解，发现他有一定的管理能力，于是我委以重任，让他帮忙管理走读生的午休纪律，并不断鼓励他学会自律，学好文化课，才可以更好地发挥自己的能力，而且他很想成为一名发型师，我也支持他，帮他了解这方面的知识，在沟通的过程中告诉他发型师也要具备知识、也要经过考试才可以上岗，如果没有文化基础是难以达到自己的目标的。
班主任转化后进生案例4篇
班主任转化后进生案例4篇班主任转化后进生案例第1篇承蒙校领导的关照，沙朗通本人有幸高二担任了高二(8)班的班主任。
高二(8)班是一个理科特招班，本以为特招班的学生总不会令人费心。
流下来结果一二年级下来大事是没犯，但小事也不断。
让人则头疼的事也不少。
在此只列举一二，以便今后开展班级工作有所借鉴。
一、针对特招班的学生如何培养学生的自信心的教育信心的力量是惊人的，他可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。
充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克服万难。
拿破仑曾说：“有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。
当你有强大的自信心去推动你的的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。
”他认为：“信心是‘不可能’这一毒药的解药。
” 班里少数的同学对钻研缺乏信心，对此我班莱班县十分注重：1、培养学生非常积极的心态我们必须面对谬误这样一个事实：在这个世界上能成功卓越突破性者少，失败平庸者多。
古往今来，成功人士的首要寓意，在于他的心态。
一个人如果心态十分积极，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。
因此，学生在极其挫败挫折面前树立积极的心态是十分重要的。
吴某是我们班的中下学生，尽管学习很努力，但各科成绩并不优秀，这样的结果或使他十分失望，情绪一落千丈。
为此，我们有过几次很长的谈话，我和他谈道了海伦•布克如何克服自己眼不能看，耳不能听，嘴不能说三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功;谈到了爱迪生，在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地最终发明了照亮世界的冷气机……如果这些人在挫败面前丧失信心，将会一无所成。
经过这几次谈心，他终于重新又树立了意志力，走出了市场情绪的低谷。
学习成绩有并不大的进步。
面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。
生活中，失败平庸者多，主要是思维有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果正陷入失败的深渊;成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。
一个“后进生”的教育转化 班主任德育案例
一个“后进生”的教育转化学生姓名：冯颖 (化名)一、表现：首先引起我注意的是自从他上学以来，上课时，桌面上从没看到课本，甚至有时他就把整个书包直接扔在课桌上；发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言，行为与一个初中生的标准相距甚远；而且经常用小动作招惹其他的同学，欺负同学，惹得大家都讨厌他，很多同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，催他交作业时，就随便应付，连他自己都辨认不出自己写的是什么字，我后来发现，实际上他认真时，他的字相当不错，特别是软笔，在我校书法比赛中多次获奖。
二、原因：通过与家长联系，我逐渐了解到了一些我所不知道的细节。
他父母对他极其溺爱，对他有求必应，特别是他的母亲，还一味地替他隐瞒错误，不肯面对孩子的缺点，认为自己的孩子极好极棒，跟她反馈孩子在校的表现时，好像我在挑刺似的，父亲则极少参与管教孩子。
父母双方除了溺爱一致上，其他方面没有统一意见，遇到问题互相推诿。
在这个环境下，他上到了初中。
通过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小养成了散漫的性格，加上他很喜欢在别人面前表现自己，因而，有此前那样的表现。
在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。
不过，我相信只要努力、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。
三、措施及效果：针对冯颖的情况，一方面，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。
对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。
有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他应该怎么样，因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。
就这样，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不拿书、不举手说话的毛病基本上得到了改正。
情况刚有好转，后来发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是一块不好啃的骨头。
基本的规矩懂了，但是好景不长，因为他习惯了以自我为中心，基础不大好，课上的内容对他越来越没有什么吸引力了，他的注意力容易转移，不是捅捅这个，拽拽那个，就是趁老师不注意发个怪声什么的。
班主任工作案例----转化后进生
班主任工作案例----转化后进生案例：班主任的教育转化之路班主任是中小学校的重要组成部分，他们不仅要负责教学工作，还要关心学生的成长和发展。
作为班主任，要面对的是各式各样的学生，包括进修生。
进修生是那些学习成绩相对较低的学生，他们通常需要特别的教育转化。
一、入学后的观察与分析作为班主任，我需要在学期开始时了解每个学生的情况，特别是进修生。
首先，我会认真观察他们的学习态度和表现，以便对他们未来的学习环境有一个大致的了解。
在布置第一次作业时，我会特别留意进修生的完成情况。
通过观察与分析，我可以初步判断哪些学生是进修生，以及他们存在的问题。
二、建立有效的沟通机制面对进修生，我认识到建立良好的沟通机制是至关重要的。
我首先安排了一对一的面谈，与进修生进行深入的沟通。
这不仅可以了解他们的家庭教育情况、个人兴趣和性格特点等，还可以倾听他们的困惑和问题，为接下来的转化工作提供依据。
三、定制个性化的学习计划基于观察分析和沟通结果，我开始制定个性化的学习计划。
对于不同的进修生，我采取不同的教育策略和辅导手段。
例如，对于学习成绩较低的进修生，我会结合学科内容和学生的实际情况给予他们个别指导，帮助他们找到学习方法和提高学习动力。
四、培养自信心和兴趣进修生通常在学习上存在较大的困难和挫折感。
作为班主任，我认为重要的是要鼓励他们克服困难，培养他们的自信心和兴趣。
我会通过积极的评价和奖励机制，激发他们的学习动力，并提供适当的引导和支持，让他们在学习上找到乐趣和成就感。
五、灵活的教育方式对于进修生来说，常规的教育方式可能并不适用。
因此，我会尝试采用一些创新的教育方式，激发他们的学习兴趣和主动性。
例如，课堂讨论、小组合作、角色扮演等方式可以提高学生的参与度和学习效果。
六、家校合作进修生的转化离不开家庭的支持和配合。
与家长的密切合作是班主任工作中的一项重要任务。
我会及时与家长进行沟通，告知孩子在学习和行为上的表现，寻求家长的意见和建议。
德育小故事：后进生转化为优秀生案例
德育小故事：后进生转化为优秀生案例教学生是一件很需要耐心的事情，怎么把后进生转化成优秀生更是一件很不容易的事情，下面小编给大家带来了一篇案例，大家一起来看一下吧。
1、父母留给我的遗产我从小受不识字的父亲教育，见着长辈要叫人，出门要告诉家人，回来也要打招呼：爸、妈我回来了。
鼻子下边长着嘴，要用嘴联系感情，关心别人，换来别人的理解。
我总忘不了父母教我的哪些：挖鼻孔、剔牙、打呵欠，这些动作都不能面对人做，应该用手掩住，这样形象好。
光着背不能上街见人，不能趿拉着鞋出门。
上床睡觉鞋要整整齐齐放在床下靠一边，下床时好穿。
不能用脚甩鞋，东一只西一只。
在哪里拿的东西，要送回原处。
要做个可靠的人。
无论干什么行业都不能有贪心。
争名利是最俗气，越是争越得不到；不争，应该给你的，自然会得到。
父母的教诲：注意小节，永远自信。
（新凤霞）2、调教一日，父亲让我去帮他犁地。
拉犁的是一头老牛和一头小牛。
那老牛总是不太卖力，步子迈得慢慢悠悠，一直落在后边，整个拉绳子的力量都集中在小牛的肩头，可父亲的鞭子不是落在老牛身上，而是落在了小牛的身上。
我有些弄不明白。
父亲解释说：“那老牛不是懒得出力，它是想让小牛练练筋骨呢！”我听了，再也无脸在家闲着，当即收拾行李，动身去找工作，从此步入社会。
2、满了吗？徒弟去见师傅：“师傅，我已经学足了，可以出师了吧？”“什么是足了呢？”师傅问。
“就是满了，装不下去了。
”“那么，你去装一碗砂子来吧！”徒弟照做了。
“满了吗？”师傅问。
“满了！”师傅抓来一把沙，掺入碗里，没有溢出来。
“满了吗？”师傅又问。
“满了。
”师傅又抓起一把石灰，渗入碗里，还没有溢出。
“满了吗？”师傅又问。
“满了。
”师傅又倒了一盅水下去，仍然没有溢出来。
“满了吗？”徒弟无言！4、还要不要学习雷锋一个学生问老师：“毛泽东在20世纪60年代号召学雷锋，现在已经是21世纪了，进入了市场经济，学雷锋还有什么价值？”老师反问学生：“如果你夜间与妈妈在一起行走，突然妈妈旧病复发昏倒在地。
班主任德育工作案例_后进生转化为先进生已不是神话
了的五味瓶！ 于是， 转化他的行动在悄然中进行。
在以后的日子里， 经过老师的不断努力， 他已被转化 之改正缺点， 然后引导并激励他努力学习， 从而使他成为
我首先设法接近他， 清除隔阂， 拉近关系。经过观察， 为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。第二学期他的中 品学兼优的学生。
我发现他喜欢打羽毛球。打羽毛球不正是我自己擅长的 段测试成绩已取得显著提高， 在班上排名第三名， 全级第
三、因材施教， 循循善诱
父， 通过其伯父的介绍， 我大吃一惊： 原来， 他的父亲前两 脆让他当纪律委员。在他的努力下， 这学期我班的纪律更
“ 一 把 钥 匙 开 一 把 锁 ”。 每 一 个 后 进 生 的 实 际 情 况 是
年因故自杀已离开人世， 他的母亲紧接着又疯了， 不理家 加良好， 还夺取了学校“文明班级”荣誉称号。老师同学都 不 同 的 ， 必 然 要 求 班 主 任 深 入 了 解 弄 清 学 生 的 行 为 ， 习
我不改变你， 誓不罢休！
终测试成绩平均达 ７０ 分。
保护了学生的自尊心， 又促进了师生的情感交流， 在转化
为了有针对性地做工作， 我决定先专程深入到他家
到了初二， 我刚好又当他的班主任， 开学之初他主动 后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
去家访， 进行详细了解， 然后再找对策。接待我的是其伯 找到我表示这学期将更加努力学习和工作。我很高兴， 干
这一典型案例。
……使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白 扉， 以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情， 晓之于理”：
我班有个学生叫张桂添。初一上学期时， 上课要么扰 了做人的道理，明确了学习的目的。
用师爱去温暖他， 用情去感化他， 用理去说服他， 从而促
【原创★德育案例】后进生转化
【原创★德育案例】后进生转化班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。
而班主任工作的核心又是德育工作。
两年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就我自己工作中的亲身经历讲述给大家：一、案例背景：我班有个学生邓某，上课经常和别的同学一起在课堂上玩儿或者做小动作，也不听老师的劝告，严重影响课堂秩序；下课胡乱打闹，脾气暴躁，同学间经常闹矛盾；在宿舍，和宿舍长吵闹，不按时休息，同学们都嫌弃他；还爱玩手机，平时作业或潦草或没做，成绩很不理想……每天不是科任老师就是学生向我告状，真让我头痛。
于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却原地踏步。
看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是应了那句话“小人命，天注定”，我奈之何？但是，作为人类灵魂的工程师，我怎能不理他，让他变本加厉地闹下去呀！此时，我觉得逃避不是办法，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！二、案例过程：为了有针对性地做工作，我决定先到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
第一次，见到的是他妈妈，他没在家，出去玩了，作业还没写。
和他妈妈交流了一会儿，知道他爸爸是开大车的，跑长途，很辛苦。
并且又一次发生了小的交通事故，很后怕啊！他在家也不太听话，妈妈也宠他，这次也可能又是上网了。
我任重道远，回了，没找他。
在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！我不能只是哀其不幸，怒其不争。
于是，转化他的行动在悄然中进行。
我首先召开了关于“孝敬父母”的主题班会，利用多媒体观看生活中感人的父母：辛勤忙碌的父母，艰苦朴素的父母，苍老多病的父母等等，然后就这一话题，语重心长地讲述了我自己的父母从小养大，供我上学，到我有了理想的工作，他们付出了太多太多，得到的却是头发白了，皱纹多了，腰驼背了，但是他们却很开心，因为我没有让他们失望，没有让他们的心血白费，所以我必须好好孝敬我的父母，要不天理不容啊！班会后让学生写品德反思，写自己的心里话。
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班主任德育工作案例——后进生转化为先进生已不是神话班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
下面就谈谈班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例。
我班有个学生叫张桂添。
初一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。
是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。
于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。
但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。
初一第一学期中段测试各科竟然不及格。
看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！
此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！
为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。
接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲前两年因故自杀已离开人世，他的母亲紧接着又疯了，不理家事。
现家中只有五个人：上有七十多岁的奶奶，下有三个小妹。
祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满仇恨。
姐妹们的学费都是其伯父向镇政府申请“年收入低于1500元贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。
在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。
我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。
经过观察，我发现他喜欢打羽毛球。
打羽毛球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打羽毛球，给他讲打羽毛球的技巧，谈论目前我国羽毛球在国际上的地位，谈论“苏迪曼杯”，谈论张军等羽毛球健将。
并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。
通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友,但他的纪律等并无多大改进。
后来，我便加强攻势：一边与他打羽毛球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。
不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。
在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。
他生病时我就给他买药、煎药........使他处处感到老师在关心他,信赖他。
他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都能达到及格。
与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。
由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。
趁着良好势头我不断
加强巩固，初一第二学期，我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。
通过班主任和科任老师几个月的共同激励、启发及同学们的共同帮助。
奇迹出现了：午休、晚休及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。
于是，我试着让他当值日生。
果然，在他值日那天全班纪律特别好。
在良好的纪律保证之下，他的学习成绩得到迅速的提高，本学期期终测试成绩平均达70分。
到了初二，我刚好又当他的班主任，开学之初他主动找到我表示这学期将更加努力学习和工作。
我高兴起来干脆让他当纪律委员。
在他的努力下，这学期我班的纪律更加良好，还夺取了学校“文明班级”荣誉称号。
老师同学都向他投来赞许的目光。
学习成绩也取得了显著的进步，期末测试各科成绩平均81分。
看着他上课如此聚精会神的神态，看着他课外活动时间仍然与学习委员一起钻研难题的影子，看着他准确工整的作业，看着班上手抄报里有他的笔墨，看着他劳动课大汗淋漓的样子……我会心地笑了起来。
在以后的日子里，经过老师的不断努力，他已被转化为德、智、体、美、劳均全面优良的学生。
第二学期他的中段测试成绩已取得显著提高，在班上排名第三名，全级第十三名。
现在，他已被学校评为“二十佳学生”，成了同学们的学习楷模。
案例分析：
一、以人为本，倾注师爱
尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。
教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
这样老师才会产生热爱之情。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
对于张桂添这样特殊家庭的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
二、良师益友，宽容以待
班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。
在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
因此，我与张桂添同学从交朋友做起，和他一起打羽毛球，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。
让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。
在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。
既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。
每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任
深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
张桂添的情况比较特殊，主要来自缺乏家庭的温暖，失去应有的爱。
因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。
抓住他喜欢打羽毛球，与他交朋友；抓住他家庭艰辛，给予生活上的帮助；抓住他生病，我给他买药、煎药；……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。
通过两年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：张桂添同学由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！
愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位后进生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生！。