第三章查找与排序技术
查找排序

解:① 先设定3个辅助标志: low,high,mid, 显然有:mid= (low+high)/2 ② 运算步骤:
(1) low =1,high =11 ,故mid =6 ,待查范围是 [1,11]; (2) 若 S[mid] < key,说明 key[ mid+1,high] , 则令:low =mid+1;重算 mid= (low+high)/2;. (3) 若 S[mid] > key,说明key[low ,mid-1], 则令:high =mid–1;重算 mid ; (4)若 S[ mid ] = key,说明查找成功,元素序号=mid; 结束条件: (1)查找成功 : S[mid] = key (2)查找不成功 : high<low (意即区间长度小于0)
while(low<=high)
{ mid=(low+high)/2; if(ST[mid].key= = key) return (mid); /*查找成功*/
else if( key< ST[mid].key) high=mid-1; /*在前半区间继续查找*/ else } return (0); /*查找不成功*/
4 5 6 7
0
1
2
90
10
(c)
20
40
K=90
80
30
60
Hale Waihona Puke 25(return i=0 )
6
讨论:怎样衡量查找效率?
——用平均查找长度(ASL)衡量。
如何计算ASL?
教案数据的排序和筛选

数据的排序和筛选教学目标:1. 理解排序和筛选数据的概念及重要性。
2. 学会使用常用排序和筛选方法对数据进行处理。
3. 能够应用排序和筛选技术解决实际问题。
教学内容:第一章:数据的排序1.1 排序的概念1.2 排序的依据1.3 排序的方法1.4 排序的应用第二章:数据的筛选2.1 筛选的概念2.2 筛选的方法2.3 筛选的依据2.4 筛选的应用第三章:排序和筛选的结合3.1 排序与筛选的关系3.2 排序和筛选的结合方法3.3 结合排序和筛选解决问题的实例3.4 练习:结合排序和筛选处理数据第四章:排序和筛选在实际应用中的重要性4.1 排序和筛选在数据分析中的作用4.2 排序和筛选在决策支持中的应用4.3 排序和筛选在信息检索中的重要性4.4 实际案例分享:排序和筛选在商业决策中的应用第五章:排序和筛选技术的拓展5.1 高级排序方法介绍5.2 高级筛选方法介绍5.3 排序和筛选算法的优化5.4 拓展练习:运用高级排序和筛选技术解决复杂问题教学方法:1. 讲授:讲解排序和筛选的概念、方法和应用。
2. 案例分析:分析实际案例,让学生了解排序和筛选在实际应用中的重要性。
3. 练习:引导学生运用排序和筛选方法解决实际问题。
4. 小组讨论:分组讨论排序和筛选技术的拓展应用。
教学评估:1. 课堂问答:检查学生对排序和筛选概念的理解。
2. 练习题:评估学生运用排序和筛选方法解决问题的能力。
3. 小组报告:评价学生在小组讨论中的表现及对拓展排序和筛选技术的理解。
教学资源:1. 教材:数据排序和筛选相关教材。
2. 案例:提供实际案例,用于分析排序和筛选的应用。
3. 练习题:设计具有代表性的练习题,帮助学生巩固所学知识。
4. 计算机软件:用于演示排序和筛选操作。
第六章:排序和筛选工具的使用6.1 常见排序和筛选工具概述6.2 排序工具的使用方法6.3 筛选工具的使用方法6.4 实践练习:使用排序和筛选工具处理数据第七章:数据可视化与排序筛选7.1 数据可视化的基本概念7.2 排序与筛选在数据可视化中的作用7.3 数据可视化工具的排序筛选功能7.4 案例分析:数据可视化中的排序和筛选应用第八章:排序和筛选的算法原理8.1 排序算法的原理与实现8.2 筛选算法的原理与实现8.3 排序和筛选算法的性能分析8.4 练习:实现简单的排序和筛选算法第九章:大数据排序和筛选9.1 大数据排序和筛选的挑战9.2 大数据排序和筛选的策略9.3 大数据排序和筛选的算法优化9.4 案例分享:大数据环境下的排序和筛选应用第十章:排序和筛选的应用案例分析10.1 营销数据中的排序和筛选应用10.2 金融数据中的排序和筛选应用10.3 社交媒体数据中的排序和筛选应用教学评估:1. 练习题:设计具有代表性的练习题,帮助学生巩固所学知识。
第三章数据处理技术

4、简单的统计函数 AVERAGE 、SUM, MAX, MIN, COUNT、
COUNTA 5、日期和时间函数
TODAY、NOW、YEAR
逻辑函数
AND(logical_test1,logical_test2,...)
一个以上为FALSE时,返回FALSE;全部为TRUE,返回TRUE
字符或数字的输入:输入初值,拖动填充柄(相当 于复制)。
等差(比)数列的输入: –方法一:输入初值及第二值,然后,选中两个值 所在的区域,再拖动填充柄。
–方法二:只输入初值,右拖填充柄,再选择相应 的项,再填入步长。
字符数字混合体:填充时文字不变,最右边的数字 递增。
已定义的序列:输入初值,拖动填充柄。
④数据图表化。数据以图表的形式显示除了能带来良 好的视觉效果之外,还可以帮助制作者和阅读者分析 数据,查看数据的差异、趋势、预测发展趋势等。
2. Excel软件工作环境布局
Excel 工作界面包含有快速访问工具栏、选项卡、 功能区、编辑区、状态栏等,同时它还具有用于工作 簿文档编辑的名称框和编辑栏。
列 号:用字母表示(A~Z、AA~ZZ、AAA ~XFD 共214列)
行 号:用数字按顺序表示(1~1048376 共220行)
3)单元格 单元格:工作表行与列的交叉位置,存储数据的基 本单元。 单元格存储内容可以是:字符串、数字、公式。 单元地址:由单元格所处位置的列号和行号组合而 成,如(A1,B10) 当前单元格:名称框中显示的单元格,也称为“活 动单元格”。
插入函数、定义名称和公式等、进行公式审核、 公式 计算
获取外部数据、连接数据源、排序和筛选、数据 数据 工具、分级显示、数据分析。
如何在Excel中进行数据筛选与排序

如何在Excel中进行数据筛选与排序第一章:Excel中的数据筛选在Excel中进行数据筛选是一种非常常见和必要的操作。
通过数据筛选,我们可以从大量数据中迅速找到我们需要的特定数据。
下面将介绍几种在Excel中进行数据筛选的方法。
1.条件筛选:Excel中的条件筛选功能可以根据用户指定的条件,筛选出符合条件的数据。
首先,在数据区域选中需要筛选的范围,然后点击数据菜单栏中的"筛选"按钮。
接着,在需要筛选的列上单击下拉箭头,在弹出的筛选选项中选择或输入筛选条件,Excel会自动筛选出符合条件的数据。
2.高级筛选:高级筛选功能更加灵活和强大。
首先,在数据区域上方插入一行或一列,用于输入筛选条件。
在新插入的行或列中,输入筛选条件,并将光标定位到数据区域,点击数据菜单栏中的"高级"按钮。
在弹出的对话框中,选择数据区域,并确认筛选条件。
Excel会根据选定的条件筛选数据,并将筛选结果复制到新的位置。
3.文本筛选:Excel中的文本筛选功能可以根据文本内容进行筛选。
比如,在数据区域中的某一列包含有相同的文本或者关键字,我们可以通过点击该列的下拉箭头,选择"筛选",再从弹出的筛选选项中选择需要筛选的文本或者关键字,Excel会自动筛选出包含指定内容的所有数据。
第二章:Excel中的数据排序除了数据筛选,数据排序也是Excel中常用的功能之一。
通过数据排序,我们可以将数据按照特定的顺序进行排列,便于数据的查找和分析。
下面将介绍几种在Excel中进行数据排序的方法。
1.简单排序:Excel中的简单排序功能可以将数据按照指定的列进行升序或降序排列。
首先,在数据区域选中需要排序的范围,点击数据菜单栏中的"排序"按钮。
在弹出的排序对话框中,选择需要排序的列和排序方式(升序或降序),点击"确定"按钮即可完成排序。
2.高级排序:高级排序功能更加灵活和定制化。
3、组合数学第三章排列组合(1)

P(5,3)
(2)同(1),若不限制每天考试的次数,问有多 少种排法?
53
例3.8 排列26个字母,使得在a 和 b之间正好有7个 字母,问有多少种排法?
例3 用26个字母排列,是元音 a,e,i,o,u 组不相继 出现,有多少种排法?
(1)排列所有辅音:P(21,21)=21! (2)在辅音前后的22个空档中排元音:
n2 +... + nk .
2若r=n,则N= n! ; n1 !n2 !...nk !
3若r < n且对一切i,i =1, 2,..., k,有ni ? r,则N=kr ; 4若r < n,且存在着某个ni < r,则对N没有一般的求解公式。
§3.5 多重集的组合
多重集S中r个元素进行无序选择,构成一个多重 集的r-组合。 篮子里有2个苹果,1个桔子,3个香蕉,篮子里 的水果构成“多重集”。
解1 (1)任意坐: n=9! (2)不相邻:A先就坐,B不相邻:7 其余8人排序:8! m=7*8! (3) P=m/n=7*8!/9!=7/9
例6 10个人为圆桌任意就坐,求指定的两个人 A与B不相邻的概率。
解2 (1)任意坐: n=9! (2)A,B相邻:A先就坐,B左右相邻:2 其余8人排序:8! k=2*8! (3)不相邻:m=9!-2*8! (4) 两人不相邻的概率 P=m/n=(9!-2*8!)/9!=1-2/9=7/9
证明
(1) 从{ 1,2,…,n }中选出2-组合有
C
2 n
(2) 另一种选法:
最大数为k的2-组合共有k-1个,k=1,2,…,n
有加法原理,共有 0+1+2+…+(n-1) 个2-组合
第三章查询

3.3 创建交叉表查询 :
例3.8 在“教学管理设计”数据库中,创建“各系各职称教师人数统计交叉表 查询”。以“教师”表为数据源,行标题为“系别”字段,列标题为“职称” 值为教师人数。
3.4 创建参数查询:
例3.9 在“教学管理设计”数据库中,创建“输入起止工作时间教师参数查 询”。以“教师”表为数据源,通过输入起止工作时间,查询在该时间段内参 加工作的教师。结果显示“教师”表全部字段,提示分别为:“请输入起始时 间”、“请输入终止时间:”。
2、创建总计查询:
例3.5 在“教学管理设计”数据库中,创建“各系教师人数统计”。以“教师” 表为数据源,统计每个系各有多少名教师,结果显示“系别”和“教师人数” 字段。 例3.6 如果学生表中的“学生编号”的前面4位数字表示学生所在的班级号。 统计每个班级的总人数以及学生的平均年龄,结果显示“班级”、“学生人数” 和“平均年龄”字段。 例3.7 以“学生”、“课程”、“选课成绩”表为数据源,创建总计查询。查 询结果要求显示:“学生编号”、“学生姓名”、“合格门数”、“总获学分” 及“所差学分”字段。
3.6.4数据查询
例3.20 以所创建的“学生”为例,设计如下SELECT查询。 (1)从学生表中筛选出所有学生记录,结果显示所有的字段,按“系别”升序、 “年龄”降序排序。 (2)从学生表中筛选出年龄在20到23岁的所有学生记录,结果显示“姓名”、 “年纪”字段,将“年纪”字段重命名为“年龄”。 (3)从学生表中筛选出信息、数学、计算机系的学生记录,结果显示“姓名”、 “性别”、“系别”字段。 (4)从学生表中筛选姓“刘”的学生记录,结果显示“姓名”、“学号”、 “性别”字段。 (5)统计学生表中男、女学生各有多少名,结果显示“性别”、“人数”字段。 (6)从学生、课程、选课成绩表中查询不及格的成绩信息,结果显示“学生编 号”、“姓名”、“课程名称”、“学分”和“成绩”字段。
6第六讲 第三章(盲目、启发搜索)

二、有序搜索
用估价函数 f 来排列OPEN表上的节点。
应用某个算法选择OPEN表上具有最小f 值的节点作为
二、宽度优先搜索
例3.2 八数码问题 操作规定: 允许空格四周上、下、左、右的数码 块移入空格中,不许斜方向移动,不许返回先辈 结点。
1 2 3 8 5 7 4 6
1
4
1 3 8 2 5 7 4 6
2
1 2 3 8 4 5 7 6
3
1 2 3 8 5 7 4 6
5
1 2 3 8 5 7 4 6
深度优先搜索的特点
OPEN表为堆栈,操作是后进先出(LIFO) 深度优先又称纵向搜索。 一般不容易保证找到最优解(如下图所示) 防止搜索过程沿着无益的路径扩展下去,往往 给出一个节点扩展的最大深度——深度界限。
2、有界深度优先搜索
引入搜索深度限制值d,使深度优先搜索具有完备性 。 (1)深度界限的选择很重要 d若太小,则达不到解的深度,得不到解;若太大,既 浪费了计算机的存储空间与时间,降低了搜索效率。由于 解的路径长度事先难以预料,要恰当地给出d的值是比较 困难的。 (2)即使能求出解,它也不一定是最优解。 例3.3:设定搜索深度限制d=5的八数码问题。
4. 搜索过程框图
S0放入OPEN表 是 OPEN表空? 否 将OPEN表中第一个节点(n) 移至CLOSE表 否 n是目标节点? 扩展节点n,把n的后继节点放入 OPEN表末端,提供指向 节点n的指针 修改指针方针,重排OPEN表
失败
是
成功
一、图搜索策略(Graph Search) 5.图搜索方法分析:
3.2 启发式搜索
盲目搜索的不足:效率低,耗费空间与时间。 启发式搜索:利用问题本身特性信息(启发信息) 指导搜索过程。是有序搜索。 一、启发式搜索策略 启发式信息主要用途:
数据结构查找与排序

第二部分 排序
• 各种排序算法的特性
– 时间性能(最好、最坏、平均情况) – 空间复杂度 – 稳定性
• 常见排序算法
– 堆排序-堆的定义,创建堆,堆排序(厦大3次,南航2次,南大3次) – 快速排序 – 基数排序 – 插入排序 – 希尔排序 – 冒泡排序 – 简单选择排序 – 归并排序
一、基于选择的排序
• 快速排序算法关键字的比较和交换也是跳跃式进行的,所以快速排序 算法也是一种不稳定的排序方法。
• 由于进行了递归调用,需要一定数量的栈O(log2n)作为辅助空间
例如
1、快速排序算法在 数据元素按关键字有序的 情况下最不利于发挥其长处。
2、设关键字序列为:49,38,66,80,70,15,22,欲对该序列进行从小到大排序。 采用待排序列的第一个关键字作为枢轴,写出快速排序法的一趟和二趟排序之 后的状态
49
49
38
66
38
10
90
75
10
20
90
75
66
20
10
38
20
90
75
66
49
2.序列是堆的是( C )。 A.{75, 65, 30, 15, 25, 45, 20, 10} B.{75, 65, 45, 10, 30, 25, 20, 15} C.{75, 45, 65, 30, 15, 25, 20, 10} D.{75, 45, 65, 10, 25, 30, 20, 15}
➢ 依靠“筛选”的过程
➢ 在线性时间复杂度下创建堆。具体分两步进行: 第一步,将N个元素按输入顺序存入二叉树中,这一步只要求满 足完全二叉树的结构特性,而不管其有序性。
第二步,按照完全二叉树的层次遍历的反序,找到第一个非叶子结点, 从该结点开始“筛选”,调整各结点元素,然后按照反序,依次做筛选,直到做 完根结点元素,此时即构成一个堆。
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理解各种查找与排序算法的基本思想,并根据问 题要求选用合适的数据结构,写出具体算法。
3.1 基本查找技术
3.1.1 查找的基本概念
查找,也称为检索。是数据处理中最基本的操作之一.在我 们日常生活中,随处可见查找的实例。如查找某人的地址、电 话号码;查某单位45岁以上职工等,都属于查找范畴。本书 中,我们规定查找是按关键字进行的。
i
jk
经过一次比较后情形(因V(k)=68>x , 故 j=k-1=4,k=(i+j)/2=2
[ 8 17 25 44 ] 68 77 98 100 115 125
ik
j
经过二次比较后情形 (因V(k)=17,查找成功
查找x=120的示意图
[ 8 17 25 44 68 77 98 100 115 125 ]
关键字(key):数据元素(或记录)中某个数据项的值, 用它可以标识(或识别)一个数据元素。
例如,描述一个考生的信息,可以包含:考号、姓名、性 别、年龄、家庭住址、电话号码、成绩等关键字。但有些关键 字不能唯一标识一个数据元素,而有的关键字可以唯一标识一 个数据元素。如考生信息中,姓名不能唯一标识一个数据元素 (因有同名同姓的人),而考号可以唯一标识一个数据元素(每 个考生考号是唯一的,不能相同)。我们将能唯一标识一个数 据元素的关键字称为主关键字,而其它关键字称为辅助关键字 或从关键字。
i 初始情况(i=1 , j=10 , k=(i+j)/2=5)
j
8 17 25 44 68 [ 77 98 100 115 125 ]
ki
j
经过一次比较后情形(因V(k)=68<x , 故 i=k+1=6,k=(i+j)/2=8
8 17 25 44 68 77 98 100 [ 115 125 ]
3.1.3 有序表的对分查找
如果线性表中元素是按其值递增或递减排列,则在进行 查找时可不必逐个比较,而可采用跳跃式查找,称对分查找 (折半查找或二分查找)。
1、对分查找的基本思想
设有序线性表的长度为n,被查元素为x。首先将待查元 素x与线性表的中间项进行,分三种情况 ① 相等,则查找成功; ② 若x小于中间项,则在线性表的前半部分以相同的方法继
kij 经过二次比较后情形 (因V(k)=100<x, 故 i=k+1=9,k=(i+j)/2=9
8 17 25 44 68 77 98 100 115 [ 125 ]
k ij 经过三次比较后情形 (因V(k)=115<x, 故 i=k+1=10,k=(i+j)/2=10
经过三8次比17较后25情形44(因68V(k7)7=1195<8x, 1故00i=k1+1=59,[ 1k2=5(i+]j)/2=9
3.1.2 顺序查找
基本思想:从表的一端开始,顺序扫描线性表,依次将扫描 到的结点关键字和待找的值K相比较,若相等,则查找成功, 若整个表扫描完毕,仍末找到关键字等于K的元素,则查找 失败。
从上述算法设计思想可看出,当查找的结点很多时,顺 序查找效率低,而且算法执行时间与被查元素位置有关。如 在第一个,查找一次成功;如在最后一个或不存在,则必须 搜索完整个表。但这种算法比较简单,对数据结构也无特殊 要求,既适用于顺序结构,也适用于链式结构。
算法3.2 在头指针为Head的线性表中查找元素x在表中位置
PROCEDURE LSERCH(V, Next , Head, x, k) k=Head; while ( k≠0) AND ( V(k) ≠x) DO k=Next(k) ; IF k=0 THEN k=-1 RETURN;
顺序查找法的时间复杂度为 O(n) 空间复杂度为 O(1)
第三章 查找与排序技术
3.1 基本查找技术 3.2 哈希(Hash)表技术 3.3 基本的排序技术 3.4 二叉排序树及其查找
本章主要介绍:
常用的查找(顺序查找、有序表的对分查找、分 块查找、二叉排序树的构造及查找)与排序(冒泡排 序、快速排序、插入排序、希尔排序、选择排序、堆 排序)算法,阐明这些算法的基本思想,讨论当采用 不同的数据结构时,算法的实现及效率。
例如,假设给定有序表中关键字为: {8,17,25,44,68,77,98,100,115,125},将查找x=17和x=120。
查找x=17的示意图
[ 8 17 25 44 68 77 98 100 115 125 ]
iห้องสมุดไป่ตู้
j
初始情况(i=1 , j=10 , k=(i+j)/2=5)
[ 8 17 25 44 ] 68 77 98 100 115 125
续查找; ③ 若x大于中间项,则在线性表的后半部分以相同的方法继
续查找; 这个过程一直进行到查找成功或子表长度为0(查找失
败)为止。
i
x=y 时找到
x<y 时找这一半
y
x>y 时找这一半
j
从上述查找思想可知,每进行一次关键字比较,区间数 目增加一倍,故称为对(二)分(区间一分为二),而区间长 度缩小一半,故也称为折半(查找的范围缩小一半)。即每 次可减少一半的工作量,因而查找效率较高。但它仅适用于 有序表,且只限于顺序存储结构。而对无序表或链式存储结 构无能为力(因链式存储结构地址不连续,不能确定中间项y 的地址)。
有了主关键字及关键字后,我们可以给查找下一个完整的 定义。
查找:根据给定的值,在一个表中查找出其关键字等于给定值 的数据元素,若表中有这样的元素,则称查找成功;若表中 不存在这样的记录,则称查找失败。
因为查找是对已存入计算机中的数据所进行的操作,所 以采用何种查找方法,首先取决于使用哪种数据结构来表示 “表”,即表中结点是按何种方式组织的。为了提高查找速 度,我们经常使用某些特殊的数据结构来组织表。因此在研 究各种查找算法时,我们首先必须弄清这些算法所要求的数 据结构,特别是存储结构。
算法3.1 在顺序存储的长度为n的线性表中查找元素x在表中位置
PROCEDURE SERCH(V, n, x, k)
k=1;
while ( k≤n) AND ( V(k) ≠x) DO
k=k+1;
IF k=n+1 THEN k=-1
>0 表示找到 V(k)=x
RETURN;
返回值k
=-1 表示未找到k>n且V(k) ≠x