学前教育试题2014期末
学前教育学期末试题及答案
学前教育学期末试题及答案一、选择题1. 学前教育的目标是（）。
A. 提高孩子的智力水平B. 培养孩子的学习兴趣C. 培养孩子的社交能力D. 以上都是2. 学前教育的核心任务是（）。
A. 培养孩子的艺术天赋B. 提高孩子的智力水平C. 培养孩子的社会责任感D. 全面促进幼儿的发展3. 良好的学前教育环境应该（）。
A. 具备安全保障措施B. 能促进幼儿的主动学习C. 提供丰富多样的学习资源D. 以上都是4. 学前教育的评价应该注重（）。
A. 幼儿的智力水平B. 幼儿的学习成绩C. 幼儿的个性和能力发展D. 幼儿的外貌和穿着5. 在学前教育教学中，教师应该（）。
A. 以讲解为主要教学方式B. 关注幼儿的个体差异C. 严格要求幼儿的学习纪律D. 以笔记和作业为主要教学内容二、简答题1. 请简述学前教育的重要性及其作用。
学前教育对幼儿的发展具有重要影响。
首先，学前教育能够促进幼儿各方面能力的全面发展，包括智力、语言、社交、情感等各方面。
其次，学前教育能够培养幼儿的学习兴趣和主动性，为其日后的学习打下良好基础。
最后，学前教育还能够提前为幼儿适应小学生活做好准备，帮助他们更好地适应新环境。
2. 请阐述良好的学前教育环境应具备哪些条件？良好的学前教育环境应该具备以下几个条件。
首先，环境应该安全可靠，能够保障幼儿的身体安全。
其次，环境应该提供丰富多样的学习资源和玩具，能够满足幼儿的学习和探索需求。
此外，环境还应该温馨舒适，能够让幼儿感受到关爱和温暖。
同时，环境中应该有合适的人际互动氛围，能够促进幼儿之间的交流和合作。
三、论述题1. 学前教育的目标应该是全面发展，而不仅仅关注智力。
学前教育的目标应该是全面发展而不仅仅关注智力，这是因为幼儿的发展是一个综合性的过程，不仅仅包括智力的发展，还包括语言、社交、情感、身体、艺术等多个方面的发展。
如果只注重智力的培养，可能会忽视其他方面的发展，导致幼儿在其他方面存在欠缺或不平衡的情况。
东北师范大学2014年秋季《学前教育学》期末考核答案
期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每小题5分，共20分）1.陶行知陶行知，人民教育家，他重视早期教育，他的办园思想是“中国化”“贫民化”，主张在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
2.幼儿智育学前儿童智育是有目的、有计划地引导学前儿童学习和掌握周围生活中粗浅的知识与技能，发展学前儿童智力，培养学习兴趣与习惯的教育活动。
3.专家型教师专家型教师也称为专业化教师，是指那些在教育领域中具有丰富的和组织化了的专门知识，能够高效率地解决教育教学中的各种问题，富有专业敏锐观察力的教师。
4.道德认识道德认识指对是、非、善、恶、美、丑等行为的评价以及其意义的理解。
二、简答题（每小题8分，共48分）1．学前托幼机构教育的特点。
（1）群体性，托幼机构教育是面向学前儿童全体实施的教育。
（2）计划性，托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的。
（3）专业性，托幼机构是对学前儿童进行教育的专门化机构，幼儿教师是受过专业训练的专业工作人员。
2. 如何发展学前儿童的创造力。
(1)建立一个鼓励创造的环境气氛。
(2)鼓励学前儿童进行创造性思维。
(3)培养学前儿童的创造性个性品质3. 四岁儿童教育要点。
（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。
（2）发展儿童的表现力和创造力。
（3）以游戏促进儿童的全面发展。
4. 有规则游戏的特点。
（1）发展有规则游戏必须有两个以上的幼儿参加，游戏者必须遵守一定的规则。
（2）有规则游戏具有竞赛性。
5. 简述卢梭利的儿童观。
（1）儿童作为人，具有人的根本特性。
（2）把儿童看作儿童。
（3）儿童期有自身的发展规律和价值。
6. 幼儿教师应具备的人格特征。
（1）正确的动机。
（2）成熟的自我意识。
（3）良好的性格。
三、论述题（每小题16分，共32分）1. 结合实际论述游戏是幼儿身心发展的客观要求。
（1）游戏满足幼儿生理发展的需要；（2）游戏满足幼儿认知发展的需要；（3）游戏可以满足幼儿社会性发展的需要；（4）游戏满足幼儿自我表现，自我肯定的需要。
学前教育学期末复习题及答案
学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.下列哪个不属于学前教育的目标？A. 培养学生的综合素质B. 培养学生的创造思维能力C. 培养学生的阅读能力D. 培养学生的专业知识和技能2.学习教育心理学对学前教育教师至关重要，以下哪个不属于心理学的重要理论？A. 儿童认知发展理论B. 行为主义理论C. 变异理论D. 社会文化理论3.学前教育的核心任务是什么？A. 提供托管服务B. 进行教学活动C. 帮助儿童适应社会D. 开展保育工作4.以下哪个不是学前教师的职责？A. 设计教学计划B. 开展家校合作C. 指导儿童的日常保健D. 组织亲子活动5.以下哪个不属于学前教育教师的专业素养？A. 丰富的专业知识B. 良好的沟通能力C. 强大的体力D. 积极的学习态度答案：1. D2. C3. C4. D5. C二、简答题1.简述学前教育的特点和重要性。
学前教育的特点：学前教育是儿童发展的重要阶段，涉及到幼儿身心健康、智力、情感、社会性等方面的发展。
学前教育的特点主要有：智力发展期、敏感期集中、表达方式丰富、天性好奇主动、较强的塑形能力。
学前教育的重要性：学前教育对儿童的成长和发展具有重要的影响，它可以促进幼儿各方面能力的全面发展，培养幼儿的社会适应能力和学习能力，为其未来的学习和生活奠定基础。
同时，学前教育还能提供安全的学习环境，促进身心健康的发展，培养幼儿的良好习惯和行为规范，从而为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
2.阐述学前教育教师的角色和职责。
学前教育教师是学前教育重要的组成部分，教师的角色和职责包括：(1) 引导者：教师应该引导幼儿积极探索和发现，激发他们的学习兴趣和动机。
(2) 监护者：教师需要负责照顾幼儿的身心健康，关注他们的安全和日常生活。
(3) 教育者：教师需要制定教学计划，组织课堂教学活动，培养幼儿的各方面能力，促进他们的全面发展。
(4) 伴侣：教师要和家长建立良好的合作关系，促进家校互动，共同关心和照顾幼儿的成长。
学前教育学期末试题及答案
学前教育学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 学前教育的目标是：A. 培养艺术天赋B. 培养学术能力C. 培养全面发展的个体D. 培养专业技能答案：C2. 学前教育课程的特点是：A. 着重学科知识的传授B. 侧重学生自主探究C. 着重培养技能和技巧D. 侧重学生成绩的评价答案：B3. 下列哪项不是学前教育的原则之一？A. 幼儿为主体B. 循序渐进C. 个别差异教育D. 教育与教学相结合答案：C4. 学前教育中的评价主要应注重：A. 考试成绩B. 幼儿的能力发展C. 班级排名D. 外在奖励答案：B5. 下列哪项不属于学前教育常见的教学方法？A. 游戏教学B. 讲述法C. 问答法D. 观察法答案：B6. “教育者应以幼儿的健康发展为重要目标”是学前教育的基本原则之一。
答案：正确7. 关于家庭与学前教育机构的配合，以下哪项表述正确？A. 家庭应全权交给学前教育机构照顾幼儿B. 家庭与学前教育机构应共同合作，共同关心幼儿的成长C. 家庭与学前教育机构是对立矛盾的关系D. 家庭无需参与幼儿教育答案：B8. 学前教育的内容一般包括：A. 生活自理能力、社交能力、认知能力等B. 数学、语文、英语等学科知识C. 音乐、美术、体育等艺术素养D. 以上都是答案：D9. 学前教育的主要任务是提供儿童游戏与学习的环境。
答案：正确10. 学前教育中的幼教课程设计应注重：A. 门类繁多的课程设置B. 教材的使用C. 幼儿的自主选择D. 教育机构的规模答案：C二、简答题（每题10分，共40分）1. 请简述学前教育的意义及其对幼儿发展的影响。
学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，其意义主要体现在以下几个方面：首先，学前教育是儿童个体发展的重要阶段，它能够促进幼儿的智力、情感、社会交往等各个方面的全面发展。
其次，学前教育能够提供良好的教育环境和优质的教育资源，帮助幼儿通过游戏、探索等方式主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
2014级幼教专业期末考试卷
职教中心2014－2015学年度高一年级第一学期期末考试幼教专业试题注意事项：1、本试卷共6页，满分150分，考试时间为120分钟：2、答卷前将密封线内的项目填写清楚一、填空题（共50个空，每空1分，共50分）1、成人要教会幼儿正确的刷牙方法，顺着牙刷。
还要为幼儿选择和刷毛、较稀的儿童牙刷，并养成的刷牙习惯。
2、有些幼儿是先开口讲话，后会走路，有些幼儿刚好相反，这是由于生长发育具有性。
3、磷是构成骨骼和的重要成分。
4、幼儿的平衡膳食包括六大类食品，这六大类食品必须具备四个条件：、、、。
5、幼儿常见寄生虫病有、、。
6、幼儿寄生虫病是幼儿时期常见的一类疾病，威胁幼儿的身体健康，严重时甚至危及生命。
7、氨基酸分为和。
人体需要的氨基酸共有八种，幼儿生长发育时还需要增加一种，共九种。
8、是人体最主要的热能来源。
9、锌的生理功能：（1）促进（2）促进（3）促进（4）促进（5）促进10、烹调的卫生要求：（1）注意保留食物中的（2）烹调方法要适合幼儿的（3）排除对人体健康的因素。
11、维生素D的来源途径有两个，一是，二是12、免疫分为免疫和免疫13、流行性脑脊髓膜炎简称。
本病多发在季节流行。
病原体为。
病菌存在于中，经传播。
14、导致幼儿消化不良的主要因素是因素和因素。
15、宠物咬伤的处理原则一是要，二是要三是。
16、扭伤的处理方法，可用敷于患处，一天后再改用。
17、幼儿误服毒药，是排除胃内毒物的简便而有效的方法。
18、幼儿正常体温（腋表）约为。
19、对溺水者的处理，（1），（2）（3）（4）20、被蚊子、臭虫咬伤时，可用擦于患处，严重时可用虫咬水或清凉油擦拭。
若为黄蜂蜇伤可用涂于患处。
二、单项选择题（每小题1分，共20分）1、使用物理降温法，使体温降至（）即可。
A、37℃B、37．5℃C、38℃D、38．5℃2、高热是指（）。
A、37．5℃以上B、38℃以上C、38．5℃以上D、39℃以上3、幼儿烫伤以后，急救方法是（）。
学前教育学期末试题及答案
学前教育学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育的主要对象是：A. 婴儿B. 学龄前儿童C. 青少年D. 成年人2. 学前教育的目的不包括：A. 促进身体发展B. 培养良好习惯C. 传授专业知识D. 培养社交能力3. 以下哪项不是学前教育的内容？A. 语言教育B. 艺术教育C. 数学教育D. 驾驶教育4. 学前教育中，教师应采取哪种教育方式？A. 强制灌输B. 引导探索C. 单向传授D. 严厉批评5. 学前教育阶段，孩子应该培养哪些基本能力？A. 阅读和写作B. 计算和逻辑C. 观察和表达D. 记忆和背诵6. 学前教育中，以下哪种游戏活动最有助于孩子社交能力的发展？A. 拼图游戏B. 角色扮演游戏C. 电子游戏D. 单人益智游戏7. 学前教育中，教师应如何对待孩子的个体差异？A. 忽视差异，统一标准B. 强调差异，区别对待C. 尊重差异，因材施教D. 放大差异，特殊关注8. 学前教育阶段，家长的角色是：A. 监督者B. 教导者C. 支持者D. 旁观者9. 学前教育中，以下哪种方法不利于孩子创造力的培养？A. 提供丰富的材料B. 鼓励自由探索C. 限制孩子的想法D. 鼓励尝试和实践10. 学前教育中，教师应如何帮助孩子建立自我概念？A. 强调孩子的缺点B. 表扬孩子的成就C. 忽视孩子的个性D. 比较孩子的表现答案：1. B 2. C 3. D 4. B 5. C 6. B 7. C 8. C 9. C 10. B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育的重要性。
2. 描述学前教育中教师的职责。
3. 列举学前教育中常用的教学方法。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述如何通过游戏活动促进学前儿童的全面发展。
2. 论述家长在学前教育中的作用及其与教师的合作方式。
四、案例分析题（共30分）案例：小明是一个四岁的小男孩，最近在幼儿园表现出了对绘画的浓厚兴趣。
请分析如何通过教育活动来培养小明的绘画兴趣，并提出具体的教育策略。
东北师范大学2014年秋季《学前教育原理》期末考核答案
期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1．剩余精力理论认为游戏是人的机体内部的剩余的力量产生的。
2．学前托幼机构教育学前托幼机构教育是在托儿所、幼儿园、学前班、混合班等机构中对学前儿童进行的教育。
3．卢梭18世纪法国启蒙思想家，著有《爱弥儿》。
提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。
4．发现法发现法是教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题。
二、简答题（每小题10分，共50分）1．教育与经济的关系。
经济是教育的基础：（1）. 经济发展是教育发展的物质基础。
（2）. 经济发展决定着教育发展的规模和速度。
（3）. 经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化。
（4）.经济发展水平制约着教育内容和手段。
现代教育对整个社会经济发展起着巨大的促进作用：（1）. 现代教育是物质资料生产和在生产的重要条件。
（2）. 现代教育是提高劳动生产率必要因素。
2．幼儿园的基本任务。
幼儿园的基本任务是：（1）实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
（2）为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。
3．4岁儿童教育应该注意的问题。
（1）要注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力。
（2）发展儿童的表现力和创造力。
（3）以游戏促进儿童的全面发展。
4．幼儿行为辅导的原则。
（1）由近及远，循序渐进。
（2）联系幼儿生活实践。
（3）同步教育。
5．幼儿园环境创设的基本要求。
（1）保障儿童的安全与健康（2）满足幼儿身心发展的基本需要（3）符合教育目标与要求（4）适宜于社区文化背景与经济发展条件三、论述题（每小题15分，共30分）1．试论环境与教育在儿童发展中的作用。
（1）儿童自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管儿童的成人等各类“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。
东北师范大学2014秋《学前教育评价》期末考核答案
东北师范大学2014年秋季学期《学前教育评价》期末考核答案一、名词解释（每题5 分，共20 分）1．形成性评价在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价” 。
2．CIPP 模式是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
3．专家会议法是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
4．强度指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。
二、简答题（每题10 分，共50 分）1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中” 趋势、成见效应；（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。
2．指标的三个特征是什么？答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；（2）是行为化了的目标；（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。
3．学前教育评价的功能是什么？答：学前教育评价的功能主要有：导向功能；诊断功能；激励功能；交流功能。
4．教育评价信息汇总的条件是什么？答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
5．设计评价指标体系的原则是什么？答：（1）直接可测性原则；（2）体系内指标的相互独立性原则；（3）指标体系的整体完备性原则；（4）指标的可比性原则；（5）简易性原则。
三、论述题（每题15 分，共30）1．试分析相对评价、绝对评价、个体内差异评价的特点及局限性。
答：1．相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。
2．绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。
3．个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。
局限性：（1）评价人员不能预先了解学前教育方案的预期目标，只对实际的学前教育方案的结果进行评价。
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2013-2014学年下学期期末考试
学前教育学试题
班级姓名分数一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1. 游戏的主要特点包括( )
A. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性
B. 社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性
c. 社会性、虚构性、兴趣性和偷悦性、抽象性、自主性
D. 社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性
2. 学前儿童德育的主要方法有( )
A. 说服、范例、练习、评价
B. 指导、范例、练习、评价
c. 说服、规范、练习、评价 D.说服、范例、练习、批评
3. 从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为( )
A. 教学环境、安全环境、活动环境和交往环境
B. 生存环境、安全环境、活动环境和交往环境
c. 教学环境、安全环境、休息环境和交往环境
D. 生存环境、安全环境、休息环境和交往环境
4. 关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是( )
A. 儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
B. 儿童的发展应是有个性的发展
c. 儿童的发展应是平均的发展 D. 儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展
5. 关于幼小衔接，下面说法正确的是
A. 在小班进行
B. 在中班进行
C. 在大班进行
D. 贯穿于整个幼儿园教育
6. 幼儿固和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与
A. 家长会
B.家长咨询
C. 父母育儿橱窗
D. 家长开放日
7. 社区教育起源于
A.英国
B.丹麦 c.法国 D.美国
8. 幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是
A. 发展性原则
B. 科学性原则
C. 参与性原则
D. 配合性原则
9. 学前儿童道德意志的特点不包括
A.自觉性低
B. 自制力弱
C. 注意力分散
D. 坚持性不强
10、属于幼儿园教学活动基本原则的是
A、娱乐性原则
B、科幻性原则
C、发展性原则
D、抽象性原则
二、名词解释（20分）
1、幼儿园一日生活常规：
2、幼儿园环境：
3、托幼机构的家长工作：
4、支架教学：
三、简答（50分）
1. 开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教青活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打昕，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。
有的家长说"一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的?"
请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。
2. 陈鹤琴先生曾经说过"环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。
"
(1)你如何理解这句话?(2) 在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现?
3. 简述幼儿园游戏的意义。
4. 你如何理解”宝宝的健康成长=家庭教育十幼儿园教育”?
5. 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。
如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。
请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。