坚守,是一朵美丽花论文
坚持是一朵永不败落的花作文
坚持是一朵永不败落的花作文
《坚持是一朵永不败落的花》
哎呀呀，俺觉得坚持就像一朵特别漂亮的花嘞！
这花呀，不管遇到啥困难，都不会败落。
就像俺们学习一样，得坚持努力，才能学到真本事。
有时候，俺们会遇到难题，就想放弃，但要是坚持下去，说不定就能解决嘞！就像花儿在风雨中依然挺立一样。
坚持还能让俺们实现梦想，就像花儿绽放出美丽的花朵一样。
只要俺们一直坚持，梦想就会成真嘞！
所以呀，坚持就是那朵永不败落的花，一直开在俺们心里，让俺们变得更坚强，更有力量！嘿嘿，你也要坚持哦！嘿嘿！。
坚守是种美
坚守是种美人生是场漫长的远足，我们这一生可能会走很多路，踏遍万水千山，但是我们终会找到一个地方，值得我们停下脚，也许是因人，也许是因物。
总之那是我们坚守的原因。
92岁的宋金如教授有一生挚爱的化学课题，卢萍有热爱的工作，罗红九，有带领村民致富的梦想，这些就是她们坚守的信念来源所在。
人是一种喜欢新奇生物的动物，不然也不会有喜新厌旧之类的说法了。
能执着于一种事物，几年甚至几十年是很难能可贵的。
听上去很容易，实际上是很难的。
热爱自己的工作的人很多，但肯为了工作而奉献一生的人就很少，她们的思想精神值得学习，她们的行为值得赞扬，也许有人会说值得吗？这个问题是没有正确答案的，每个人心底的那个答案，对于自己来说都是对的，坚守在一个地方坚守着一件事，就是一种美，一种超越世人所有好看风景的美。
这种美，发自内心的。
坚守于自己的岗位，是一种奉献，甘于付出，却不求回报就是奉献，只为一个甘于奉献的人，他的人生想必也会十分的快乐和充实。
梦想可以让一个人之努力奋斗，而不惧失败。
可以让人不惧艰辛，仍奋勇向前，这便是梦想的力量，人人都有梦想，只不过有些大，有些小，有些很远，有时很近，想要实现的难度也就大不相同，但随着我们慢慢长大，梦想可能也会随之而更改，但我们并不会轻易的放弃梦想，我们依然会朝着它而努力。
要实现梦想并不是口头上说说便可以的，要付出实际的行动，还要有坚持不懈的信心。
坚守有时候会让你产生放弃的想法，因为确实很难，但找到一件值得让你去坚守的事物也是幸运的。
因为有些人从穷极一生，也没有找寻到。
一份值得坚守的幸运是很难得的，如果你找到了，那就请好好的珍惜，不要白白浪费了这份幸运，无论你能不能坚持下去，至少也应该去尝试一下，不试又怎么会知道自己做不到呢？坚守是一种美，坚守本身就是一种奉献，甘于付出，不求回报，这便是奉献之美。
初中初一作文议论文：一朵花儿的坚持
一朵花儿的坚持
本文作文是关于初一作文的议论文一朵花儿的坚持，欢迎阅读。
不经意间看过的一个故事，使我深受感动：有一种花儿
叫依米，它扎根的时间很久，竟长达六年，开花的花期却很短，仅仅只有两天，两天后花儿就随着母体香消玉损，再得有六年之久才能再次绽放。
这依米小花儿，经过六年的努力，得到了两天的绽放，让我们深深地感受到了这朵花儿的坚持不懈，用六年的时间换取两天的美丽绽放，既然一朵花儿都懂得坚持，我们又有什么理由不坚持呢？
回望古时，着名书法家王羲之，坚持不懈的练习，当用完十八缸水时，他终于成为了大书法家，练就了一手好字。
这就是坚持的作用。
再看齐白石，每天练习作画，坚持不懈，舍不得一点时间浪费在没用的事上，凭借着自己一天一天的积累，终于取得了炉火纯青的画艺。
这足以看出坚持的作用之大！
再看如今，许多人遇到困难，便会放弃，从来不知道坚持，只会一味的逃避，殊不知坚持不懈后带来的成功令人喜悦无比，而那些逃避的人是不会享受到这喜悦时刻的。
我们要想成功，便要奋斗，更要坚持。
坚持自己的理想，勇敢的走下去，一定会见到胜利的曙光。
我们需要努力与奋斗，更要需坚持不懈，直至绽放出属于自己的人生之花。
一朵花儿都懂得坚持，我们难道还不及一朵小花吗？让我们放飞梦想，坚持地去实现，让喜悦的花朵绽放，如同焰火一样，虽短暂却美丽。
让我们坚持地沉淀，只为绽放最后的成功之花。
初一:赵子仪。
让坚守之花在枝头绽放
让坚守之花在枝头绽放随着岁月的流逝，我们会发现一些事物变得越来越稀少，甚至慢慢消失在我们的生活中。
而其中，坚守之花是一种不容忽视的存在。
坚守之花是一种可以在严寒酷暑中生长的花朵，其极具生命力和适应性的特性使得它可以在艰苦环境下硬挺，顶住压力，怒放绽放。
在社会生活中，我们也需要拥有这种坚韧的品质，让坚守之花在枝头绽放，铸造属于自己的传奇。
生命力——我们需要有耐力与毅力坚守之花在严寒的冬天中依然能够生长，色彩鲜艳，生命力极强。
它在极度寒冷的环境中依旧坚持自己的生命力，不为环境所压迫，继续自我生长，茂盛繁荣。
相对于坚守之花，我们的生活和工作中也有着诸多的压力与挑战。
我们需要让自己拥有耐力与毅力，顶住压力，坚持我们的选择，不被外界的声音左右。
这样才能够让我们不断地向前迈进，实现我们的目标。
适应性——我们需要从容自若坚守之花有着顽强的生命力与极强的适应性。
它可以在不同的环境里生长，耐住饥渴、不怕热冷、抗御风雨。
这种适应性也同样适用于我们自己的生活中。
我们需要在不同的环境下从容自若，不被周围的环境所影响，而是发挥自己的潜力，创造属于自己的价值。
我们需要时刻做好变应能力的准备，应对任何的挑战。
坚韧——我们需要保持冷静当风雨来袭时，坚守之花会在风雨中暴雨中纹丝不动，静待风平浪静后，挺立于枝头绽放。
这种坚韧也恰恰成为了我们应对不断挑战的首要品质。
我们需要在同行的竞争中保持冷静、保持定力，不为外界干扰所动摇，不断学习成长，让自己优秀起来。
这便是我们在生活中修炼的英雄品质。
在人生的征途中，我们都需要坚守之花一样的品质，让自己在自我肆意的生命循环中不断实现自我的价值。
我们需要拥有生命力、适应性和坚韧性，在艰辛的环境中坚定不移地前行，让我们的人生更加斑斓多彩。
让坚守之花在枝头绽放，让我们的人生绽放自己的光芒。
坚守，绽放的生命之花作文（精选30篇）
坚守，绽放的生命之花作文坚守，绽放的生命之花作文（精选30篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的坚守，绽放的生命之花作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
坚守，绽放的生命之花作文篇1菊花没有跟随玫瑰的脚步，于是瑟瑟寒风中独绽温柔晴雪，于纷纷落叶独守坚韧品格；雄鹰没有跟随候鸟的轨迹，于大漠孤烟中振起矫健的步伐，于长天落日下勾勒生命的壮丽。
于是每个生命都值得被坚守，被善待。
像他一样，努力善待，坚守自己的生命。
他是霍金，就算只能用一只手指头和外界交流，他依然将自己生命的价值发挥到最好，他坚守他生命所带来的价值，为人类做出贡献，于是他善待它，从未放弃。
他也是托尔斯泰。
“只有内心世界的力量足够强大，我们才能避免外面世界的干扰、裹挟。
”这是俄国文学巨匠说的话。
他用他对生命本真的坚守，为我们谱写出一部部荡魂摄魄的历史巨作。
托翁出生于贵族家庭，却死于羁旅中的驿站。
他远离俄国贵族的沙龙，夜生活，远离世俗的偏见与纷扰污浊的现实；他一直如此坚守内心，坚守生命，他用他的信念与坚守感动着我们。
他们的生命都在绽放着最美丽的花朵。
不要像他（她）一样，践踏生命。
他是范跑跑，在地震时丢下几十个渴望生命的孩子，一个人逃跑，这不是践踏生命的行为吗？看着几十双明亮的眼睛慢慢黯淡无光。
他心里难道没有一点愧疚之情吗？在网上面对网民们泛滥成灾的指责，他毫无愧疚之情地说我只不过是在保护自己。
那些被淹没的孩子们就是应该的吗？他善待生命的心去哪里了？她同样也是一名老师，一名幼儿园的老师，任意殴打儿童，只是因为一道轻如鸿毛的算术题。
画面上老师只有背影，却出手恶毒，十分钟内打了儿童70多下。
甚至还有老师指使同学去围攻一个小女孩，还可笑地将这残忍的画面录下来。
狰狞的笑声反复的出现在那个视频中，老师旁观时的鼓掌、笑声，仿佛给了孩子们更大的勇气，小女孩被打的哭声渐渐放大，那狰狞的笑和哭泣难道不是对生命的践踏最好的佐证吗？生命，是来之不易的。
【高考作文】坚守·绽放生命之花
【高考作文】坚守·绽放生命之花每个人出生时，都像一朵美丽的花朵，满怀着幸福和美好的梦想。
但随着成长的过程，我们会经历很多困难和挫折，面对挑战和压力，很多人会变得颓废和放弃。
然而，这个世界上仍然有那么一些人，他们能够坚守初心，绽放自己的生命之花。
坚守，是一种态度；绽放，是一种勇气。
坚守初心，是要始终保持对自己内心的信仰和向往，不被其他因素所干扰。
只有坚守初心，才能使人们有信念和方向，面对困难和挫折，依然能保持内心的强大和稳定。
当然，坚守初心并不等于固步自封，只有不断的学习和进步，才能使花儿更加茁壮。
绽放生命之花，需要勇敢和自信。
面对挫折和困难，许多人往往选择逃避，放弃，这样只会让自己的生命之花渐渐枯萎、凋谢。
而那些勇敢而自信的人，却敢于迎难而上，尽情展现自己的才华和魅力。
他们在生活和事业中，总是有一种超越平凡的魔力，令人惊叹。
高考是生命中的一道关卡，也是升华的一次机会。
在高考的路上，需要坚定自己的信仰，毫不动摇地坚守初心，不被眼前的困难所迷惑。
同时，也需要敢于尝试，勇敢绽放出自己的生命之花，信心和勇气，一定会让你成为高考路上的胜利者。
不仅在高考中，生命中的很多阶段，都需要坚守和绽放。
无论是在学校还是工作中，只有坚守初心，不断进取，才能让自己不断成长；只有敢于迎难而上，勇敢绽放自我，才能让自己的人生精彩绚烂。
生命之花，因为勇气而绚烂，因为坚守而永恒。
生命的意义，不仅在于活着，更在于如何让自己的生命成为一朵最美的花，散发最强烈的香气。
所以，无论经历了多少的风雨，我们都要坚守初心，敢于绽放自己的生命之花。
美丽的坚守作文
美丽的坚守作文美丽的坚守作文5篇在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的美丽的坚守作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的坚守作文1坚守生命的顽强，是自然真正的美。
——题记蝶，灵动艳丽的翅膀如天边最炫丽的朝霞，飞舞出一身的流光溢彩。
我不禁为这美丽而又单薄的身影屏息，几近无声的等待它姗姗而来。
其实，按目前的情况来看，这位“凌波仙子”处境着实有些凄凉：天空中乌云密布，狂风大作，银线般的雨滴无情的落下。
我默默地为它叹息：安息吧，蝴蝶，连老天爷都为你的美丽妒忌，要你死呢。
我静静的站在窗边，看那只蝴蝶在重重叠叠的杀机间挣扎求生。
蝴蝶那美丽斑斓的翼被雨水打得斑驳沉重，纤弱的身躯狼狈的躲闪着雨滴，渐渐无力、下坠，忽然又奋力挥起翅膀，向上窜了窜，然后又是一番折腾……不知不觉中，雨下的更大了，豆大的雨珠呼啸着疯狂砸向大地，激起阵阵白雾。
天空面目狰狞扭曲，嘶吼着，肆虐着，摧毁生命。
那只蝶仿佛一位心口中箭的战士，直直的坠了下去，又在离地不远的地方，拼了命的飞起来，翅膀上殷红的眼纹像晕开了的鲜血。
我垂下眼眸，不再看这场单方面的屠杀，拉上了窗帘。
窗外，雨声不绝，我坐在桌前，细听那减弱的雨声，不由得回到了窗前，拉开窗帘，目光寻找着蝴蝶的身影，心中还尚存着一点期盼：也许，能活下来。
我一遍一遍的扫视着眼前灰蒙蒙的空地，蝴蝶已经离去，只剩下风和雨。
突然，我愣怔了：阳台上，堆满尘土的砖瓦间，一抹斑驳凌乱却又张扬明亮的红赫然在目……此时此刻，有什么东西，自我的脑海里悄悄改变。
蝴蝶，那只浑身雨水，狼狈不堪的蝴蝶，那只沾满了尘埃，不再光彩照人的蝴蝶，那只纤弱单薄，却勇于和天地相争的蝴蝶，那只美丽的蝴蝶，飞进了我的心灵。
也许，世界上真正的美丽，不在外表的鲜妍，而在内心的坚守，对生命的坚守。
生命因坚守而美丽作文
生命因坚守而美丽作文生命因坚守而美丽作文坚守着岗位，为岗位奉献的人比比皆是。
他们就像闪闪发光的星星，照亮了整个世界。
在我的心中，我的母亲就是如此。
去年冬天，正值寒假，地上盖着厚厚的积雪，掩盖了那泥泞的小路。
那天，我的奶奶和母亲一起去“串门”。
奶奶不慎摔倒了，这可把我的母亲吓坏了！忙背着奶奶送往医院。
医生说：“有骨折的倾向”。
在医院里住了几天院后，在医生的精心治疗下，勉强出院回家了。
由于奶奶年纪大，骨折处短时间很难愈合，这给奶奶的生活带来了很多不便，只能躺在床上。
而照顾奶奶的重任就落在了母亲身上，她没有怨言，每天给奶奶送饭，换药，擦洗身子等。
甚至于每天都没有睡个好觉，坚守着，无微不至的照顾着。
换做是我，可能早已厌烦。
这还真的应了那句话：“患难时刻见真情。
”母亲也是个“刀子嘴，豆腐心”。
之前，母亲每天总会说奶奶这也不好，那也不行。
现在，每天为奶奶做那么多，却什么也不说了。
打自这件事后，我深深地感到：我为拥有如此伟大的母亲而骄傲。
我想，等我长大后，也一定会好好的侍奉我的'母亲。
天下之大，最伟大的莫过于此。
坚守，是最温暖的话语；坚守，是最珍贵的品质；坚守，是我们的共同信仰。
俄国著名作家托尔斯泰曾经说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”而责任心的体现就是坚守自己的岗位，坚守自己的美德，坚守自己的高尚情操等等。
我们应该感谢这个世界，它赋予我们生命，同时赋予我们责任，还有那令人钦敬的坚守。
生命，因坚守而闪光，生命因坚守而美丽！。
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坚守,是一朵美丽的花围绕着《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依托辖市、区行政和教研的力量，依靠课程专家和骨干教师的力量，镇江市京口区小学科学学科的教育教研工作，像一朵美丽的小花，执着地坚守在自己的位置上。
所有科学教师们一路同行，相互搀扶，携手开展了新课改条件下的课堂教学的研究、课题的研究、校本课程的研究，努力提高学科的教学质量，切实推进京口区高质量的素质教育。
一、花朵的绽放其实充满艰辛在狠抓教育教学质量的大形势下，综合学科的处境显得尤为尴尬。
对于我们京口区来讲，科学学科这朵教学的小花，它的开放也一路充满着艰辛。
除了个别学校配备了专职教师以外，绝大多数科学教师都为兼职教师，教师们所承担的主学科的压力已经让老师们筋疲力尽、疲惫不堪了。
尽管科学教材的设计理念是创新的，但我们的绝大多数的老师还是习惯照本宣科“教教材”，而不善于“用教材”。
我个人认为，分析原因，造成科学学科的教育现状主要有以下几点：1、科学课教学管理、教学质量监控体系缺失。
在应试教育的环境下，教育管理部门强化了考核学科的地位，弱化了科学课程的位置。
科学课程长期处于副科的地位，教学主管部门、学校行政部门及教师都比较轻视科学课程，习惯只求数量而很少考虑质量，因此涉及课程方面的师资培训，科学课程方面的学术活动等均无开展和参与的热情。
学校对于科学课程的教学也习惯采取一种放任的发展状态，只要能上课，不出什么乱子就行。
2、教师研读课标、钻研教材的自主探究能力的缺失。
绝大部分兼职教师，甚至是部分专职教师，从来没有认真研读过科学学科的课程标准，加之教学的参考资料太少，教师能获得的指导性意见不多。
学校所设置的学科教研组基本形同虚设，导致教学研讨活动无法正常开展，教师的教学活动得不到及时正确地指导于引领。
所以很多老师反映任教科学学科的压力很大，因为教材的编写采用的是扩散思维方式，知识点也很多，教师们根本无法把握与驾驭教材。
别说教师自己要用一桶水，就连必须给学生的一杯水也很难满足。
3、各层各级的教师培训难以深入。
由于任教科学学科的教师频繁变动，导致培训的对象也一直在变。
因此，我们的培训很难深入下去，只能停留在浅表层面。
有绝大部分老师尚未接受过任何培训。
科学教师接受省级培训的机会相当少。
一是因为省内组织的培训远远满足不了课改后教师的需求，大批教师希望能接受更高层次的培训；二是因为学校领导对科学教学教育尚未引起重视，没有积极主动地给科学老师们提供培训的机会。
二、花开的声音充满了希望花儿慢慢地开放，一定有阳光的照耀，有雨露的滋润。
在一路的艰辛中，我们京口区抓住以深入推进基础教育课程改革的契机，以全面发展学生的综合素质为中心，追求有效教研，提升课程指导力。
注重内涵发展，坚持研训一体，促进教师专业发展，助推教学质量提升。
强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化小学科学课程的实施层次和水平。
充分展开群众性教学研究，调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入、全面、扎实、有效地展开研究，努力促进“专职教师优质化，兼职教师规范化”。
（一）落实课程常规，规范课程实施，加强教学管理1、通过理性分析我区实际情况，系统地统计我区的科学专兼职教师的人数，同时每学期还细化了解各校各年段教师配备情况，要求学校合理科学地配备教师，以确保各年段平时教研活动的顺利进行。
期初对所有专兼职教师进行课标及教材的通识培训，让所有教师对自己即将教授的年段教材有比较清楚地了解，培训中要求老师带好自己所教年段的教材和教参，以使得培训真正具有针对性和时效性，通过培训，使得教师们的教学行为有目标、有方向、有策略、有机智、有反思。
2、运用多种活动形式跟进，进一步促进教师专业化的发展。
期初由区教研室统一制定教学进度表，挂在京口区教研网上，通过网络平台，统一管理全区的教学进度，同时教研员不定期到各校抽查听课，检查进度，以确保教学基本质量的实现。
为了关注教师的专业化发展，经常到学校参加教研组活动，了解各校教研的基本状况及教研水平，帮助学校寻找最佳的教研策略及路径，以进一步提高教研的水平和质量。
逐步实现“由面带点、由点带面”的课程跟进模式。
科学课堂教学中的学科特色是实验探究模块，为了让广大教师能快速而准确的进行探究模块的教学，我们区还会根据不同年段、不同实验要求对教师进行分块实验操作培训，在实验探究的方法上对教师进行正确地指导。
对于实验教具的正确使用，自制教具的制作方法的指导，均有细致的说明挂在网上供大家资源共享。
以此来确保科学课堂教学的规范性。
3、将集体备课的活动真正落到实处，让广大教师从中得到收获，受到启发。
我们定期举办集体备课的活动，以学校学科组为单位，集体备课、集体呈现。
在活动中有老师承担上课的任务，有老师承担说课的任务，学科组长负责解读本次活动的动机和意图。
全区所有教师则负责积极参与其中，讨论活动流程的设计是否科学合理，教师的教学及说课块面是否清晰流畅，关键是整个活动是否符合课标精神，是否具有强烈的学科特点，教师的讲解、陈述、课堂教学中的实验探究模块是否准确与到位。
应该说，集体备课活动的形式越来越受到教师们的认可和欢迎，沙龙式的研讨形式让大家觉得心情放松，热烈的研讨氛围让教师们畅所欲言，为了某一个教学的细节，教师们经常会争得面红耳赤，这时，所有的老师都沉浸其中，忘了这是一门非考试课程，忘了自己是一位兼职教师。
每次活动结束时，下一次的活动是大家共同的期待。
我们依托网络平台，充分利用网上教研的优势，将每次活动的内容挂在网上，使活动没有在真正意义上结束，而是继续延续到活动之外，引发老师们不断地思考与探究，让集体备课，集体研究是真正提高科学课堂教学质量的有效途径。
4、构建科学学科青年教师研究共同体，形成区域内教研梯队模式。
通过科学的研究与创新，能充分挖掘有助于科学教师发展的资源，发挥群体力量，创造新课程环境下的科学教师共同体文化，在此基础上生成自己的个体文化，理解科学课程。
研究和建构一个能够促进教师和专业支持者共同参与、有效支持教师专业发展的理想共同体模型，使科学教师专业发展共同体成为名副其实的学习共同体、实践共同体、探究共同体、合作共同体、反思共同体。
最终如鲍曼所言，“共同体是一个温暖而舒适的场所，一个温馨的‘家’，在这个家中，我们彼此信任、互相依赖。
”组织共同体的青年教师们定期活动，定期研讨，实现共同进步、共同发展的目标。
通过他们团队的引领，带动全区科学教研文化的提升。
5、创建科学合理的评价机制，为老师们营造宽松的教学氛围，保护老师们积极的教学心态。
每学期都会有随机到学校调研的任务，被调研的老师往往都是不太具备专业知识、素养和技能的兼职教师。
评价时，重点观察老师的课程实施情况：专业知识点的教授是否准确，教学块面的呈现是否流畅，学生的作业指导是否准确与到位等。
与老师交流时，以理解和鼓励为主，指出教学中的不足以及教师自身学科知识的欠缺，提出合理的建议，让教师在浓浓的关心下，能乐意接受意见。
依托市教研室的总体要求与工作部署，以市调研为契机，以课堂促评价，以评价促课堂，催生良好科学课堂教学模式的逐步形成。
（二）追求有效教研，注重研训一体1、以省级课题研究和“做中学”项目研究为载体，加强课程教研基地的建设，尤其注重基地建设过程中教师队伍的培养，以促进教研基地自身发展的可持续性。
此外，积极发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。
2、加强对课堂教学动态生成资源问题、教学预设与生成关系、教学课型设计的研究，引导教师教学智慧的生成。
不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为教师交流经验提供平台，探讨教师专业发展的途径和方法。
本学期我们区由于工作分配与岗位需要的原因，抽掉了几名优秀的高中化学、物理老师来充实我们的综合学科队伍，这些新鲜血液的输入，给我们的学科队伍建设带来了更强的信心，有他们的引领与指导，我们的课堂教学与示范更为规范。
我们利用自身的有利资源，请这些老师为大家做培训、搞讲座，逐渐稳步地提升整体科学教师队伍的学科素养与教学水平。
3、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革。
配合市教研室的具体要求及部署，继续推进省“十一五”规划课题“小学科技创新实践基地活动课程的开发与实施的研究”项目研究。
（三）坚持全面推进，减少区域差异1、在全区范围内举行各种方式的研讨活动，通过交流、研讨等方式就区域发展中的共性问题进行充分沟通，帮助一些发展学校获得有针对性的改进方案。
经常对乡镇学校及一些重点学校进行了调研，关注常态课的教学状况。
通过调研，关注教师们的备课上课的全过程，与教师们共同探讨，寻找最理想的教学状态。
2、充分调动市、县级学科带头人、骨干教师群体力量，以省优质教育资源下乡活动为契机，继续丰富网络备课资源库，进行教案设计、教学方法、实验操作规范和教育资源建设等方面的研究，使广大兼职教师，特别是农村兼职科学教师能有效利用资源为课堂教学服务，进行常态课的教学，保证教学的有效实施，保证教学质量，为学生的全面发展服务。
3、进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持，并进一步寻找与各地各校相适应的实施方式和发展途径。
三、因为坚守，小花的绽放也绚丽多彩只有坚守才知不易，只有坚守才有希望。
我们精心地守护者这方土地，终于，花朵用它绚丽的身姿，多彩的画卷，送给我惊喜，送给我们安慰。
每一次区内的评比或竞赛活动，总是不断有惊喜在等着我们：青年教师科学素养的提升，教学水平的提高，教学机智的成熟，让我们看到科学学科的春天。
省、市各级各类的评比竞赛中，总有选手摘得桂冠，喜获丰收。
我们开始有自己的专家，有自己的名师，有自己的目标与希望。
当小花悄悄绽放时，路人的回眸会让它信心百倍：原来在百花丛中，它的绽放也会引来驻足，引来惊叹，引来赞美……（作者：镇江市京口区教育局教研室教研员）。