人教版八年级下册数学教学工作总结新编
八年级下学期数学教学工作总结范文4篇
八年级下学期数学教学工作总结范文4篇紧张、忙碌而又充实的一学期学期转眼间就要就此结束了，回顾这一学期以来的其他工作，我在初二数学组全体老师的帮助和学校领导的下，顺利地完成了学校制定的各项教学工作，有序地完成了学期初制定的适度教育工作计划。
通过这一学期的努力也取得了一定的实际效果，但数学成绩仍不够理想，并未达到市场预期的教学目标。
这一学期的数学教学工作使我深深感觉到数学教师难当，因为要大面积的提高数学成绩，必须花很大气力，否则功亏一篑。
下面就谈谈本期的主要实践方法：1、学习新课标，挖掘教材，熟练的使用课件，将课件与教材教科书有机的结合起来，进一步把握知识点和考点。
2、扣紧数学学科的特质，改采不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。
与日常生活、生产联系紧密，同时思维能力、空间道德观念强等特点，促使在教学过程中，要使学生适应在生活中，进一步培养运算生存能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的微积分创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程常用激励性的语言来夸奖学生。
3、抓好练习。
老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。
就要为学生提供支持练习的机会。
做到：新知识及时练、易混知识对比练、主要知识加强练。
对教材中的一些重点、难点、关键的知识。
在题目的数量和质量上均上才下功夫。
通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生仰仗知道自己掌握的程度。
4、让优生带差生，及时安全检查基本技能基础概念和基础知识，尽量不让每个学生掉队。
5、建立良好的师生关系，这有利于师生共同进步。
师生关系是班级人际关系中最重要的一个人格特质方面。
师生关系如果出现明显问题，会造成教师对老师学生没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。
这样必然使学生在被忽视教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。
八年级下学期数学教学工作总结（通用11篇）
八年级下学期数学教学工作总结（通用11篇）八年级下学期数学教学工作总结（通用11篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的八年级下学期数学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级下学期数学教学工作总结篇1时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。
本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
人教版八年级数学教学工作总结5篇
人教版八年级数学教学工作总结5篇人教版八年级数学教学工作总结1在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的工作总结如下：一、教学任务本学期我依旧担任我校八年级89班和90班的数学教学工作，所使用的教材为人教版(2023版)八年级下册，本册由第十六章开始，到第二十章结束，共五章。
其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函数”均属代数部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四边形”均属几何部分，第二十章“数据分析”属于统计初步部分。
二、教学进展按照学期初的学期工作计划，本人要在结束本学期的大纲安排内容之外完成一章九年级上册的内容，并且在本学期第十六周之前结束新课，第十七周开始进入复习备考阶段。
尽管在开展教学工作的过程中，遇到了一些诸如学校有特殊情况需要做出人事上的临时调整或有上级要求需要被派遣人员外出培训学习等均设计本人参与，但这并未影响本人的教学工作，无论是教学进度还是教学任务，都能够按照计划开展并如期完成。
三、教学成效89班和90班的数学教学工作自初一伊始就由我来担任，到目前为止，与这两个班的孩子打交道已经快满两年了，我认为他们对我已经有了一定的了解，对于我的教学方式方法以及教学模式和风格，都不应该存在适应之说。
所以，本学期在进度上我有所加快，当然，这也是因为出于本学期是他们特殊时期的考虑。
由于本学期他们面临着生物、地理以及信息技术的学业水平考试，考虑到后期他们的压力。
我在以往的基础上，把教学进度提高了不少。
这一提高不要紧，学生可能确实有些吃不消，在复习的过程中，大部分学生的反映比过去三个学期的期末复习备考状态都反常，很多基础性的知识都还没有掌握。
从过去三个周的复习情况来看，这个学期的结局一定会很糟糕!不用说与其他学校相比，就是与本校的其他两个班一比较，落差都特别大!记得过去我所带的89班和90班的数学成绩一直是四个班的佼佼者，两个班的分差基本都能够控制在两分以内，且与其他两个班保持着五分左右的优势，但是本学期却曾被92班赶超!更出乎意料的是，本学期的期末考试在第十九周末就开始，这相对以往也足足提前了一个周，可我似乎还有好多内容没来得及跟学生讲呢!这不，我这心里更是没底了!以上种种不利因素致使我深深的感到自责，特别作为本校数学组的负责人，自己没有成绩，何以要求别人提高教学质量，提高我校数学成绩四、教学反思回顾这个学期的教学工作，问题还是存在不少。
2024年人教版八年级下册数学工作总结(2篇)
2024年人教版八年级下册数学工作总结本学期，我作为八年级下册数学教师，全面负责了该册数学的教学工作。
通过对本学期数学教学的总结与反思，我认为我的教学工作主要集中在以下几个方面：备课充分，教学内容合理，教学方法灵活，课堂氛围良好，学生学习成绩明显提高。
首先，在备课方面，我深入研究了教材内容，结合学生的学情，合理安排了教学进度和教学内容。
在备课过程中，我注重理论与实践的结合，为学生提供更多的练习题，以便他们更好地掌握知识点。
我还根据学生的学习情况，精心设计了课堂活动，以增加学生的参与度和学习的趣味性。
通过充分备课，我能够有条理地组织课堂教学，让学生更加专注地学习数学知识。
其次，在教学内容方面，我注重给学生提供一个全面、系统和深入的数学知识体系，既注重学生的基础知识的巩固，又注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我在教学过程中，充分利用教材内容，注重抓住数学的本质和规律，使学生能够真正理解数学的思想，将数学知识运用到实际中去。
同时，我也注重培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，通过设置一些开放性的问题，让学生能够有机会展示自己的思维和创造力。
再次，在教学方法方面，我注重灵活运用不同的教学方法和教学手段，因材施教，让每个学生都能够在学习数学的过程中感到获得成就感。
我采用了讲授、讨论、实践、合作学习等多种教学方法，让学生通过多种途径来获取数学知识，激发他们的学习兴趣和积极性。
我也鼓励学生自主学习，自主思考，培养他们的自学能力和问题解决能力。
通过灵活运用不同的教学方法，我能够更好地满足学生不同的学习需求，提高他们的学习效果。
此外，在课堂管理方面，我通过各种方式调动学生的积极性，创造良好的课堂氛围。
在课堂上，我注重与学生的互动交流，鼓励学生发表自己的观点和提出问题，让学生感到自己是课堂的主人，增强他们的主动学习意识。
我也注重对学生的学习状态的及时了解和反馈，及时发现和解决学生学习上的问题，帮助他们克服困难，提高学习能力。
人教版八年级下学期数学教学总结(五篇)
人教版八年级下学期数学教学总结(五篇)人教版八年级下学期数学教学总结篇一一、认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.三、做好课后辅导工作。
学生的学习能力不同。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。
后进生通常基础比较差，知识缺口比较多，所以我们要特别注意给他们补课，把之前学过的知识缺口补上，这样他们会学的很轻松，进步很快，对知识的兴趣和渴求也会增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。
有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。
八年级数学下册教学工作总结5篇
八年级数学下册教学工作总结5篇八年级数学下册教学工作总结范文一一学期来，担任八年级二班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
2024年八年级下期数学教学工作总结(2篇)
2024年八年级下期数学教学工作总结一、教学目标的安排与实施本学期的数学教学目标是：继续巩固和拓展学生的数学基本知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高学生的数学运算能力和应用能力。
在教学过程中，依据教学大纲，详细安排了本学期的教学计划，明确教学目标和重点，科学设计教学内容和教学方法，并根据学生的实际情况进行个性化教学，引导学生主动参与课堂活动。
二、教学内容的组织与安排1. 数与代数本学期主要包括整数的运算、有理数的运算、代数式的简化和平方根的概念等内容。
通过讲解、演示、练习等多种方式，让学生掌握数与代数的基本概念和运算规则。
2. 几何主要包括线段与角度的测量、平面直角坐标系、平面图形的性质和变换等内容。
通过实际例子和图形展示，激发学生对几何的兴趣，培养他们的观察、推理和证明能力。
3. 数据与统计主要包括统计图、统计量和数据分析等内容。
通过真实数据的收集和整理，让学生了解数据的处理和分析方法，培养他们的数据分析和推断能力。
三、教学方法的探索与创新本学期，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践、游戏等，充分发挥学生主体性，增强学生的学习兴趣和主动性。
1. 合作学习法通过小组合作学习的方式，让学生共同探讨和解决数学问题，培养合作意识和团队合作能力。
2. 案例教学法通过实际案例，引导学生运用数学知识和方法解决实际问题，培养学生的应用能力和创新意识。
3. 分层次练习法根据学生的不同水平，分层次进行练习，提供有针对性的辅导，帮助学生巩固知识和提高能力。
四、教学评价的开展与改进1. 日常评价每堂课结束时，通过提问、练习等形式进行及时的反馈和评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处，促进学习进步。
2. 作业评价每周布置一定量的作业，通过批改作业、订正错题等方式，帮助学生复习和巩固已学知识，及时发现和纠正错误。
3. 测评评价本学期进行了一次阶段性测验，以检验学生对已学知识的理解和掌握情况。
同时，定期进行单元测试，及时发现学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和提高。
人教版数学初二下册教学工作总结5篇
人教版数学初二下册教学工作总结5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
你所见过的总结应该是什么样的?以下是我整理的人教版数学初二下册教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
人教版数学初二下册教学工作总结1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主――创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主――创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
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惠州市惠城区金源学校
八
年
级
数
学
（下）
总
结
2017-2018学年第二学期
任教班级：八（4）、（9）班
任教老师：温东亮
八年级数学（下册）教学工作总结
期终考试已经结束，一学期的工作就要划上句号了。
认真反思本学期的教学工作，我对教材及其教学又多了一层新的认识：人教版八年级下册数学：全书以问题为中心，内容灵活多样，具有很大的开放性。
这就要求教师必须迅速转变教师的教育观念，锻造成符合素质教育要求的合格教师。
此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材，整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有现成的答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。
数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，改变传统的教学方式成了我们工作的重点。
下面具体谈谈我在教学过程中的一些工作方法和困惑：
一、重视教学交流
（一）加强集体备课。
抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。
在八年级数学科组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。
数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。
我们每天都要抽出一定的时间说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系……好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。
每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。
碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。
有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，这时我们就集体备课由我先在一班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。
这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。
（二）开拓校内交流。
在校内，数学科和其他科组组织的交流课，研讨会，只要是条件允许，我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。
经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。
二、团结互助、高效合作
我们备课组的几名成员性格相投，但也各有特点。
针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。
比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。
新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。
在教学中也有很棘手的地方。
尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。
而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。
怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。
不过我们相信事在人为，没有跨不
过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。
现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。
因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。
充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。
加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。
这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。
只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织，才能搞好今后的教学工作！。