培训教材

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职业技能培训教材

职业技能培训教材
77
装饰装修瓦工
建筑与装饰类
978-7-5045-7464-0
78
装饰装修油工
建筑与装饰类
978-7-5045-7386-5
79
装饰装修木工
建筑与装饰类
978-7-5045-7546-3
80
服装加工基本技能
服装制作类
7-5045-5001-9
81
服装裁剪
服装制作类
978-7-5045-7309-4
82
58
汽车底盘维护
制造与修理类
978-7-5045-6893-9
59
汽车发动机故障诊断与排除
制造与修理类
978-7-5045-6865-6
60
汽车发动机维护
制造与修理类
978-7-5045-7209-7
61
汽车电气设备故障诊断与排 除
制造与修理类
978-7-5045-6941-7
62
汽车电气设备维护
制造与修理类
48
涂装工基本技能
制造与修理类
978-7-5045-7848-8
49
企业叉车操作基本技能
制造与修理类
7-5045-5985-2
50
锅炉设备安装
制造与修理类
7-5045-4950-9
51
司炉工基本技能
制造与修理类
7-5045-4734-4/TK•070
52
起重机械操作工基本技能
制造与修理类
7-5045-4504-X
111
Photoshop入门与应用
文秘与计算机类
7-5045-5087-6
112
电脑动画制作基本技能
文秘与计算机类

培训课程教材模版(完整版)

培训课程教材模版(完整版)

培训课程教材模版(完整版)一、课程目标本课程旨在帮助学员掌握相关领域的知识和技能,培养他们的专业能力,提升其在工作中的竞争力。

二、课程大纲以下是课程的主要内容及每个模块的研究目标:1. 模块一:基础知识介绍- 研究相关领域的基本概念和理论知识;- 掌握相关法律法规和政策。

2. 模块二:案例分析和实践操作- 分析和讨论相关案例,加深对知识的理解;- 进行实践操作,锻炼学员的实际应用能力。

3. 模块三:深入研究和研究- 深入研究相关领域的经典著作和研究成果;- 扩展专业知识,提高专业素养。

4. 模块四:研究资源和辅助工具- 提供相关研究资料和参考书目;- 推荐使用的辅助工具和软件。

5. 模块五:综合评估和反馈- 进行知识测试和实践评估,评估学员的研究成果;- 提供反馈和建议,帮助学员改进研究方法和能力。

三、课程安排课程将按照以下安排进行:四、教材要求教材应符合以下要求:- 精炼的内容,覆盖课程所涉及的核心知识;- 清晰逻辑的结构,方便学员理解和掌握;- 实用性强,提供案例分析和实践操作的指导;- 提供辅助资源和工具,便于学员深入研究。

五、评估方式为了评估学员的研究成果,将采取以下评估方式:- 知识测试:测试学员对课程内容的掌握程度;- 实践评估:评估学员在实际操作中的能力表现;- 课程作业:要求学员完成相关的课程作业。

六、参考资料提供以下参考资料供学员深入研究和参考:以上为《培训课程教材模版(完整版)》的基本内容和要求。

详细的教材编写和课程设计将根据实际情况进行调整和完善。

希望通过本课程的学习,学员能够获得丰富的知识和实践经验,提升自身的职业能力。

岗位指导培训(20150625)教材

岗位指导培训(20150625)教材
•各种要素通常按其走路情况相分割 •一种要素只能发生在一个位置上
2020/9/25
55
要素划分原则
产品的分组
一种要素不能组合两种截然不同的产品?(产品分 类举例:刹车管连接、喇叭安装)
2020/9/25
前灯 闪光灯
56
要素划分原则
整顿工作场所 四、岗位指导培训四步法
准备学员 演示操作 尝试练习 检验成效 游戏:打领带、组装手电筒 五、如何在现场进行实训 传授历时较长的工作 如何有效传授点子 如何培训紧张的学员 避免噪音环境下教学 六、实施岗位指导的认证 理论知识评估 现场实践评估
1、把握学员的基本条件
准确把握学员的知识与技能 避免使用学员难以理解的行话
2020/9/25
20
课程大纲
一、好领导首先是好老师 TWI介绍
基层领导者的职责 基层员工技能的重要性 开展岗位指导的五个必要条件
二、在情境中学习
把握学员的基本条件 在情境中学习 避免不全面的教学方法 沟通技巧支持 把握学习的七个原则 三、良好的教学准备 柔性图表 制定工作分解表 教学用品及教材准备
理人
管事
管理
基层主管的工作目标
理人目标:营造氛围、提升士气和员工能力 组织发展 管事目标:安全、 质量、效率、成本
安全
安全工作 安全性 安全防护 安全人机工程
能量锁定 危险危害辨识与控制
工作场所5S与目视管理
企业发展
质量
效率
成本
班组长3*3*3
关键工序控制
Q 工位防错
标准化操作单
质量确认站
暗灯系统
良好的教学准备
重要准备工作
① 制作班组柔性图表 ② 准备你的工作分解表 ③ 将一切都准备好:教具、教材、用品 ④ 确保工作场所的有序安排

五-培训教材开发

五-培训教材开发

培训教材开发初级部分第一模块培训教材开发的基础知识第一,企业班组长培训教程案例分析一,企业班组长培训教材分为理论篇部分和实训篇部分理论篇以通用性基本知识,基本常识介绍为主,总共6章(企业班组长概况、班组长管理基础、现场管理、实务管理、创新管理和班组培训工作).一)在第六章第二节的内容是班组培训的内容、形式和方法1,班组培训的内容有:生产技能、规则制度、安全培、应急问题和创新能力培训。

2,班组培训的形式有:经验传授式、经验交流式、问题针对式和“送出去,请进来”形式。

3.班组培训的方法有:讲授法、技能示范法、边干边教法、实战模拟法、技能比赛和岗位练兵、专题培训法.二),对新员工进行技能指导的步骤:1,消除新员工紧张心理; 2,解说和示范3,带新员工进行演练4,让新员工单独操作一遍,自己在一边观察和指导5,给他实战锻炼的机会三),新员工的培训内容:1)让他们了解车间班组的基本情况;2)了解安全操作规程3,了解与工作相关的各种规范化管理要求《ISO9000质量管理标准》《TPM设备管理》等。

4,完成本岗位工作所需要的基础知识和基本技能5,掌握常用工具和设备的维护和使用。

6,俩接工作场合接人待物的基本礼仪。

7学习与同事及相关部门之间的相互协调配合,培养团队精神.8完成从学生到员工的角色转变,用积极心态迎开始新的工作。

二,实施岗位培训能力训练指南一),实施岗位培训的着眼点:1)发现员工在适应岗位方面存在的问题和具备的潜力。

2)帮助员工提高岗位工作能力3)让下属体验到完成工作的喜悦感和成就感二),找出员工岗位培训要点常用的基本方法:1,现状分析法, 2,目标取向法三),找出班组岗位培训的常用方法:1,员工一对一指导法2,送员工参加相应培训班3,外请专家进行讲座4,技术问答、考问讲解5,反事故演戏6,技术比武7,技能示范演练法。

第二部分关于培训教材开发的相关能力点:一,正确把握职业培训教材开发工作的基本方法:1,通过分析培训项目、才、课程及其培训对象的特点,分析并把握教材应具备的特点:实操性和个性化的特点.2通过职业培训教材的成功案例,借鉴职业培训教材的有效方法。

培训教材设计与制作流程

培训教材设计与制作流程
练习与思考
设计有针对性的练习和思考题,引导学员巩固所学知识,提高学习效果。
03 培训教材制作流程
确定制作团队与分工
确定编写人员
根据教材内容确定具有相关专业背景 的编写人员,确保教材的专业性和准 确性。
确定美工设计人员
确定校对和审核人员
负责对教材内容进行校对和审核,确 保内容无误、符合标准。
负责教材的排版、插图和整体视觉设 计,提升教材的可读性和吸引力。
线上学习
通过电子书、PDF、网页等形式在线阅读或下载,方便学员随时 随地学习。
线下培训
提供纸质教材,适用于集中培训或现场教学,便于学员系统学习和 互动交流。
混合式学习
结合线上和线下两种方式,根据实际需求灵活运用,提高学习效果 和实用性。
培训教材的推广策略
合作推广
与培训机构、企业、学校等合作,共同推广 培训教材,扩大市场覆盖面。
免费试读
提供部分免费内容或试读章节,吸引读者购 买或深入了解。
社交媒体推广
利用社交媒体平台进行宣传和分享,提高知 名度,吸引潜在用户。
口碑营销
通过用户评价、推荐等方式,提高培训教材 的信任度和认可度。
培训教材的版权保护
版权声明
在培训教材中明确版权归属和侵权警 示,提醒读者尊重版权。
法律维权
采取法律手段打击盗版行为,维护作 者的合法权益。
插图等元素的排版。
设计视觉元素
根据培训对象的特点,设计教材的 封面、内页颜色、字体等视觉元素 ,提升教材的整体美观度。
制作插图和图表
根据教材需要,制作简洁明了的插 图和图表,帮助学员更好地理解内 容。
校对与审核
校对内容
对教材内容进行校对,纠正错别 字、语法错误和格式问题。

员工培训教材

员工培训教材

员工培训教材第一章员工培训的重要性
1.1 员工培训的定义和意义
1.2 员工培训对企业的影响
1.3 员工培训的目标和原则
第二章员工培训的设计与规划
2.1 培训需求分析
2.1.1 岗位分析
2.1.2 员工能力评估
2.2 培训目标设定
2.3 培训计划制定
2.3.1 培训内容确定
2.3.2 培训方法选择
2.3.3 培训资源准备
第三章员工培训的实施与评估
3.1 培训的组织与安排
3.1.1 培训时间和地点安排
3.1.2 培训师资选择
3.1.3 培训材料准备
3.2.1 培训的开场与导入
3.2.2 培训内容的讲解与演示 3.2.3 学员参与与互动
3.2.4 培训的总结与反馈
3.3 培训效果评估
3.3.1 培训后的知识测试
3.3.2 培训后的技能应用
3.3.3 培训后的满意度调查
第四章员工培训的持续改进
4.1 培训成果的跟踪与反馈
4.2 培训方案的修订与更新
4.3 培训资源的优化与整合
第五章员工培训的案例分析
5.1 公司A的销售培训案例
5.2 公司B的领导力培训案例 5.3 公司C的团队协作培训案例第六章员工培训的挑战与应对
6.1 培训需求的多样性
6.3 员工培训的效果监控
6.4 员工培训的成本控制
第七章员工培训的未来趋势
7.1 科技与员工培训的结合
7.2 在线培训的发展
7.3 虚拟现实技术在培训中的应用
结语
注:以上章节仅供参考,实际编写时可根据具体情况进行调整和修改。

新进员工培训教材

反馈意见
鼓励新员工提出对本次培训的意见和建议,以便对培训内容 和方式进行改进和完善。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
提问与答疑环节
提问与答疑
为新员工提供一个提问和解答的平台,解答他们在工作中遇到的问题和困惑, 帮助他们更快地适应工作环境。
答疑方式
可以采取现场答疑、在线答疑或定期组织答疑会等形式,确保新员工的问题得 到及时解决。
培训总结与反馈
培训总结
在培训结束后,组织新员工对本次培训进行总结,回顾所学 内容,加深印象。
新进员工培训教材
目录
• 欢迎与介绍 • 公司文化与价值观 • 工作职责与技能培训 • 公司政策与流程 • 安全与健康 • 互动与答疑
01 欢迎与介绍
公司简介
公司历史与发展
公司组织架构与部门职能
介绍公司的成立背景、发展历程以及 在行业中的地位。
让新员工了解公司的组织架构、各部 门职责以及相互协作的方式。
公司文化与价值观
阐述公司的文化氛围、核心价值观以 及员工行为准则。
培训目标与期望
培训目标
明确本次培训的主要目的,如提 高新员工的业务能力、沟通技巧 等。
员工期望
向新员工传递公司对他们的期望 ,如积极学习、团队合作、追求 卓越等。
培训日程安排
01
02
03
培训时间与地点
详细列出培训的起止时间、 每天的安排以及培训地点。
专业技能培训
专业知识培训
01
针对不同岗位,提供相应的专业知识培训,使新员工能够快速
掌握所需技能。
操作技能培训
02
对新员工进行实际操作技能的培训,包括设备使用、软件操作
等方面的技能。

小主持人培训 二级教材

二级教材第一课哈哈镜(二)快来照,快来照,一照你就哈哈笑。

这么圆,这么扁,这么大,这么小。

小猫跑到镜子前,以为老虎跑来了。

哈哈哈,哈哈哈,喵呜一声就逃跑。

教学提示:1、童趣、夸张地用肢体表现作品绕口令:鸡皮补皮裤出西门,走七步,拾到鸡皮补皮裤。

是鸡皮,补皮裤,不是鸡皮不必补皮裤。

第二课小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树。

小鸟说:“不要砍,不要砍,树是我的屋。

”松鼠说:“不要砍,不要砍,我要树上住。

”为了朋友都有地方住,小熊不盖屋,小熊不砍树。

夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。

教学提示:1、翘舌音“捉”的发音;2、结合快板有节奏地表演。

手指游戏:虎鹿猪兔鼠山上一指虎,林中一只鹿,路边一头猪,草里一只兔,还有一只鼠。

数一数,一二三四五,虎鹿猪兔鼠第三课我们爱祖国国旗国旗真美丽,五颗金星照大地。

我愿变只小鸽子,飞呀,飞呀,飞呀,飞上蓝天亲亲您。

教学提示:1、庄重、大气地表演作品;2、“照”和“您”的正确发音。

音乐游戏:五只小鸭第四课孔雀花花孔雀花花衣,跳来跳去好神气。

突然对我开了屏,让我看他的五彩衣,孔雀孔雀你别神气,谁来同你比美丽?妈妈常常对我讲,不比花衣比志气。

回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

请你读读少年离家年老才返回故乡,话音没变两鬓间白发苍苍;儿童们见了我都不认识,笑问我:“客人你来自何方?”第五课小熊过桥蒋应武小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。

立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。

“妈妈,妈妈你来呀!快把小熊抱过桥。

”河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫:“小熊,小熊不要怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,走过桥,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

绕口令:毛毛和涛涛毛毛和涛涛,赛跑又跳高。

毛毛跳不过涛涛,涛涛跑不过毛毛。

毛毛起得早,教涛涛练跑。

涛涛起得早,教毛毛跳高。

第六课乌龟找朋友小乌龟,找朋友,慢慢悠悠河边走。

它嫌小猴太调皮,又嫌河马样子丑。

TTT培训师培训教材(建议收藏)

TTT培训师培训教材(建议收藏)一、教学内容本节课的教学内容来自于TTT培训师培训教材的第三章,主要讲述了培训师在进行培训时如何进行有效的沟通与互动。

具体内容包括:沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力以及如何进行互动式培训。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握沟通的基本原则,能够在实际教学中运用;2. 培养学生有效沟通的技巧,提高课堂教学效果;3. 帮助学生认识到非语言沟通的重要性,提升自身非语言沟通的能力;4. 引导学生学会如何进行互动式培训,增强培训的吸引力和效果。

三、教学难点与重点重点:沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力以及如何进行互动式培训。

难点:非语言沟通的理解和运用,互动式培训的设计和实施。

四、教具与学具准备教具:PPT、视频资料、小组讨论指南学具:笔记本、文具、小组讨论所需资料五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个真实的课堂教学案例,让学生感受到沟通在教学中的重要性。

2. 知识讲解:讲解沟通的基本原则,如倾听、尊重、清晰等,并通过实例进行说明。

3. 技巧训练:引导学生学习有效沟通的技巧,如提问、反馈、肢体语言等,并通过角色扮演进行实践。

4. 非语言沟通:讲解非语言沟通的魅力,如眼神、肢体、声音等,并通过实例进行说明。

5. 互动式培训:讲解如何进行互动式培训,如小组讨论、游戏、问答等,并通过实际操作进行实践。

6. 小组讨论:让学生分组讨论,结合自己的教学经验,如何运用所学知识和技巧进行有效沟通和互动。

六、板书设计板书内容:沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力、互动式培训的方法板书结构:分别列出四个方面的关键词,并用线条连接起来,形成一个整体。

七、作业设计1. 请结合自己的教学经验,写一篇关于如何运用沟通技巧进行有效教学的短文。

答案:略2. 请设计一个互动式培训活动,并说明其目的和效果。

答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课让学生了解并掌握了沟通的基本原则和技巧,以及非语言沟通的魅力和互动式培训的方法。

培训教材的作用和意义

培训教材的作用和意义
培训教材是指专门为员工培训而撰写的教材。

它是企业进行内部培训的重要工具,具有以下作用和意义:
1. 统一培训标准:企业可以通过编写培训教材来制定统一的培训标准,确保培训内容的一致性和准确性。

2. 提高培训效果:培训教材可以将知识系统化、模块化,从而让学员更好地理解和掌握培训内容,提高培训效果。

3. 便于管理:企业通过编写培训教材,可以对培训进度、培训成果等进行管理,使培训更加有序和规范。

4. 节省成本:与外部培训相比,企业内部培训可以节省培训费用。

并且由于培训教材的存在,使得培训更加有针对性,不会浪费企业的人力、物力和财力资源。

综上,培训教材对于企业内部培训是至关重要的,它能够提高培训的效果,规范管理,节省成本。

因此,企业应该重视培训教材的编写与使用,不断完善和更新,以适应企业的需求和发展。

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直放站培训教程钱振纲,茹美华编林木仁审版本号: No.2004.11版权所有,不得翻印福建飞毛腿科技有限公司技术培训中心二零零四年十月目录第一部分:基础知识 (2)一、数学 (2)二、电工 (3)三、电路知识 (5)四、无线电波的传播 (7)五、关于蜂窝移动通信的基本知识 (8)六、CDMA数字移动通信系统的基本原理 (10)第二部分直放站 (15)前言 (15)一、直放站在移动通信网中的作用 (15)二、本公司生产的移动通信覆盖系统中直放机优化产品介绍 (15)三、宽带型无线直放站 (15)四、选频型无线直放站 (22)五、塔顶放大器 (23)第三部分室内分部系统设备 (25)一、技术要求 (25)二.四种方式简述 (26)第四部分HAMEG扫频仪的使用 (28)一、面板结构 (28)二、按键及旋钮的功能 (29)三、仪表的使用 (29)第五部分光纤通信基础知识 (30)第一部分:基础知识一、数学:1、指数:个n na a a a a⨯⨯⨯⨯=2、对数:定义:a b = N (a >0,a ≠1),则log a N=b则a 为底,b 为对数,N 为真数 以a 为底,N 的对数为b 常用lgN=b以10为底N 的对数为b 性质:零和负数无对数。

Lg10=1(即101=10) Lg1=0(即100=1)运算法则:lg (M ²N )= lgM+lgN lg (M/N )= lgM -lgNlgM n =n ²lgM (特例lg10n = n ) )1(lg )/1(lg>=n M n M n以上M >0,N>0记住:lg2=0.301 lg3=0.477 lg5=0.699 若1<N<10时,则0<lgN<1 若N=a ²10n时,则lgN=n+lga二、电工:1、 元件: 电阻:sl I U R ⨯==ρ(Ω、K Ω、M Ω)限制电流的大小,与频率无关。

电感:Z L =2πFL 电容:fcZ c π21=2、 交流正弦波信号:u =U m sin (ωt + θ)(U m 振幅,ω角频率,θ相位)3、 无线电波:从几十Hz 到3000³109Hz 范围内的电磁波波长:λ=T ³V C =V C /f(T 为无线电波的周期,V C 光速为3³108m/s ) 频率愈高,波长愈短。

VHF 甚高频 30~300MHz UHF 超高频 300~3000MHz EHF 极高频>3000MHz4、 电压、电流、功率及分配U=I ³R (伏特,安培,欧姆) W=U ³I=U 2/R=I 2³R (焦耳) P=W/t=U ³I/t (瓦特)匹配:当输入的内阻等于输出端的负载时,该电路获得最大功率输出,此时,电路匹配。

P L max = E 2/4R L =P E /25、 谐振与通频带:串联谐振:ω0=LC1=2πf 0(ω0谐振角频率,f 0谐振频率)并联谐振:ω0=LC1=2πf 0(ω0谐振角频率,f 0谐振频率)LCL CU LiR L R E通频带:就是选频电路或放大器的电压增益下降到最大值的21=0.707倍时所对应的频率范围用2Δf O.7来表示。

6、 滤波器:高通滤波器:f >f L 时,信号通过 ; f<f L 时,信号阻断低通滤波器:f <f H 时,信号通过 f >f H 时,信号阻断带通滤波器:f L <f<f H 时,信号通过 f<f L 和f>f H 时,信号阻断7、 直流电路:端电压:U=E (R L =∞时) U=0(R L =0时)U=I ³R=E -I ³R i (R L 为定值) 电源功率:P E =I ³(U+U Ri )=I 2(R i +R L ) P RL =I 2³R L =U 2/R L (输出功率)CLiu 0u CLiu 0uLAfA fHu LA fHiu1L 2L 2C 1C Lf Hf 低通高通三、电路知识:1、 二极管:结构:P 区、N 区,渗透工艺形成PN 结封装加电极 伏安特性:用途:检波、传送信号、整流、降压、开关等。

2、 三极管:结构:三个极、两个结、三个区 导通条件:发射结正偏,集电结反偏 特性曲线:三种状态:截止、放大、饱和作用:放大、开关等。

3、 振荡、混频、调制与锁相环:(1) 振荡:A 、电感三端式:bI beU cecI cEB 、电容三端式:(2) 混频:输入信号u i1,频率为f 1 输入信号u i2,频率为f 2经混频后,输出信号频率有:f 1+f 2,f 1-f 2,f 1+2 f 2,2 f 1+f 2…… 通过滤波器F ,可以选出f 1-f 2,也可以选出f 1+f 2的信号。

(3) 调制:A 、 调幅:用低频信号去控制高频振荡的振幅,即使高频调幅波的振幅按调制信号(即低频信号)的规律而变 B 、 调频与调相:用低频信号去控制高频振荡的频率或相位,即使高频调频(或调相)波的频率(或相位)按调制信号的规律而变。

C 、 G MSK :在移动通信中采用的调制方式为高斯型最小移频键控调制。

这是调制指数为0.5的二进制数字调频,它具有等幅包络窄带相干检测能力好的优良性能,为解决其带外辐射缺点,在频率调制器MSK 之前加一级高斯型低通滤波器。

这就是在频率间隔为25KHz 的窄带数字话音传输系统的调制方式。

(4) 锁相环A 、 压控振荡器在电容三端式振荡器中,其中一个电容为变容二极管,当加在二极管的端电压变化时,其电容值改变,从而产生不同的振荡频率。

B 、 鉴相器:相位比较装置u i1为基准信号,其相位为θi1u i2为某压控振荡器的输出信号,其相位为为θi2则鉴相器将u i1 、u i2进行瞬时比相,产生了正比于两信号相位差的误差信号 电压u d (t ),u d (t )的极性反映了θi1、θi2的相位差。

出cE 1C 2C L1C 2C LbRC 、 锁相环u i (t )为石英晶体振荡器的基准信号当输出信号u v (t )的频率稍有变化时,则相位也变,与u i (t )的基准信号相位比较后,鉴相器输出相应的误差电压,经环路滤波器滤除其高频成份和噪声(实为低通滤波器)后其直流分量的控制电压再去控制电容三端式振荡电路的变容二极管电压,使压控振荡器的振荡频率又回到稳定值,环路处于锁相环锁定的状态,在移动通信中,锁相环获得广泛应用(在基站设备,直放站设备,还是在手机电路中)。

4、 集成运算放大器:基本特征:开环放大系数大、输入电阻大、输出电阻小电路作用:同相放大、反向放大、加法器、积分器、微分器与选频网络配合作滤波器、比较器等。

5、 关于分贝dB 、dB m 、dB w 、dB c 、dB i 、dB d(1) dB :用对数(单位为分贝)来描述电压电平、功率电平、噪声等各种参数,分别用dB u 、dB m 、dB w 等来表示。

电压增益dB u = 20lg (U 2/U 1) (单位为分贝)功率增益dB p =10lg (P 2/P 1)在多级放大系统中就将乘法运算简化为加法运算。

(2) dB m :在功率增益dB p =10lg (P 2/P 1)中若P 1为1mW ,P 2 = 1mW 时,此时,dB p 记为0dB m ,那么(3) dB :若以1W 为0 dB 参考电平,则表示为dB ,那么(4) dB c :用来表示二个不同电平的差值,是相对值,无量纲,常用于描述交调、互调等。

(5) dB i 、dB d :用以表示天线增益。

dB i 是以圆点天线为基准得出被测天线的增益。

dB d 是以半波振子天线为基准得出的被测天线增益。

dB i = 2.15+dB d四、无线电波的传播:1、 无线电波的传播:天波、地波、对流层电波传播、电离层电波传播等。

2、 空间传输损耗:L df = 32.45+20lgf(MHz)+20lgd(km)u )(t u )(t u c vu3、直射波、绕射波、折射波、反射波、散射波。

4、噪声5、阴影区和盲区6、基站接收场强的估算:典型的基站有效辐射功率为50dB m,而自由空间损耗为L0 = 32.45+20lgf+20lgd以中国移动G网900MHz为例,取其下行的中心频率,则离基站20公里处的空间自由损耗约为L0 = 32.45+20lg947.5+20lg20≈118dB m则20公里处的场强应为P20 = 50-118 = -68dB m若有阻挡时,电波总损耗应为L = L0+L附而附加损耗根据实际地形去计算。

五、关于蜂窝移动通信的基本知识:1、系统结构:蜂窝移动通信系统移动电话交换局MSC 蜂窝基站BS 手机MS公众通信网:PSTN公用电话交换网ISDN综合业务数字网2、蜂窝小区:宏蜂窝:半径超过1km,主要用于业务量不十分密集的地区,快捷移动用户。

微蜂窝:半径小于1km,主要用于业务量密集区,服务于低速移动用户。

微微蜂窝:半径约几十米,主要用于室内3、越区切换:正在通话的手机MS,从A区移至B区,通话不能受到影响。

MSC(移动电话交换局)一直保持对基站可收到的信号电平监视,一旦发现低于某一设定值时,立即发送“越区切换”序列信号,并要求邻近B基站对可收到的信号电平进行回答,一旦信号电平足够高,则MSC立即通过控制电路命令MS倒换到另一个合适通路与B基站继续保持通信,倒换时间应控制在250ms内,所以用户没感觉。

随着蜂窝小区不断缩小进行,越区切换次数也不断在增加。

乒乓效应:在高楼内,各基站信号强度都差不多,而且较弱,能收到MSC发出的切换指令的手机则不会掉话,若无协议的基站信号强度大于有协议的基站信号强度,则因不能切换而掉话。

4、小区制:当用户数很多时,为了加大服务面积,将整个服务区划分成若干个,基准半径为1.5km~15km的小区域,每个小区域中设基站负责与小区内的MS的无线通信,这种方式称为小区制。

每隔2~3个基站,频率可重复使用。

同频干扰:采用频率复用可以提高频率利用率,但带来同频干扰。

为了保证话音质量,对系统中同频干扰必须限制。

基站:一个基站可以提供的信道数是有限的,因为有多少个信道基站就要配备多少部发信机,基站场地有限,收发信机需要通过天线共用器来共用一副或几副天线,所以目前一个基站一般不超过32个信道,只能提供约30Erl的业务量。

若平均每用户0.03Erl,则可为1000个左右用户服务。

故采用小区制可以解决信道数量有限与用户数量增大的矛盾。

每小区内能服务的用户数由该小区基站的信道数决定,用户数≈(信道数-1)/0.03(频率可以复用)基站与移动交换中心需要有线传输。

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