一年级【科学(湘科版)】让我们从观察开始-4练习题
湘科版小学科学一年级上册第二单元《1.初识大自然》说课稿4
湘科版小学科学一年级上册第二单元《1.初识大自然》说课稿4一. 教材分析《初识大自然》是湘科版小学科学一年级上册第二单元的第一课。
本节课的主要内容是引导学生认识大自然，了解自然界中常见的现象和事物，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教材中包含了丰富多彩的图片和生动有趣的事例，使学生们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们对大自然充满了好奇和向往。
学生们的生活经验有限，对于自然界中的现象和事物了解不够。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动观察和思考，培养他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解自然界中的一些常见现象和事物，如天气变化、植物生长等。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流和合作的能力，使他们能够运用科学方法解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解自然界中的一些常见现象和事物。
2.教学难点：培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组讨论等方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的实践能力和创新精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，帮助学生直观地了解自然界中的现象和事物。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景，引发学生对大自然的向往，激发他们的学习兴趣。
2.教学新课：介绍自然界中的一些常见现象和事物，如天气变化、植物生长等，引导学生观察和思考。
3.课堂探究：分组讨论，让学生运用科学方法解决问题，培养他们的实践能力和创新精神。
4.总结提升：通过学生总结和教师点评，使学生对自然界中的现象和事物有更深刻的认识。
5.布置作业：让学生运用所学知识，观察身边的自然现象，培养他们的观察力和思考能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
最新部编版小学一年级科学上册教案(全册)
第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
2024秋教科版一年级科学上册：同步课时练习 第01单元第4课《给植物画张“像”》(学生版)
（2024教科版）一年级科学上册第一单元第4课《给植物画张“像”》一、单选题1．（2024三下·新郑期末）按照植物的生长变化过程，下面排序正确的是()。
A．①②③④⑤B．②①⑤④③C．②①⑤③④2．（2024三下·法库期中）多肉植物叶片肥厚多汁，主要是为了()。
A．贮存水分B．美观C．防寒抗冻3．（2024三下·离石期中）植物的繁殖器官有（）A．花果实种子B．根茎C．花果实叶4．观察自己种植的植物时，应该从芽出土开始，每隔（）测量一次幼苗的高度，记录它的生长变化。
A．几小时。
B．几天。
C．几个月5．（2023一上·高碑店期中）如图植物的名称是（）。
A．柳树B．丝瓜C．绿萝二、判断题6．（2024一下·巴州期中）所有的植物都是绿色的。
()7．（2024一下·巴州期中）在土里的根不是植物的一部分。
()三、填空题8．（2024四下·沧州期末）一般来讲，植物的组成部分包括根、茎、叶、、和，它们都是植物的器官。
9．科学家对进行研究时，会从多方面进行观察，如植物、，，、等。
10．（2023一上·高碑店期中）我们可以通过颜色、形状、等辨认植物。
11．（教科版小学科学一年级上学期第一单元第一课《我们知道的植物》）植物是由、、等构成。
四、连线题12．（2023一上·湛江月考）13．（2023三下·新荣期末）把下列植物与其适宜生长的环境连起来。
14．（2020一上·红塔期末）连一连。
15．（教科版小学科学一年级上学期第一单元第二课《观察一棵植物》）手牵手，找朋友。
五、简答题16．（2023一上·沧州期中）向日葵的花是什么颜色的？形状像什么？17．（教科版小学科学三年级上册（第一单元A卷）32）植物有什么共同的特征？（至少写5点）答案解析部分1．【答案】B【知识点】观察记录植物的生长变化【解析】【分析】种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。
部编人教版小学一年级科学上册教案全册
第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
2022湘科版(2017)科学一年级上册学案(附目录)
2022湘科版（2017)科学一年级上册学案第一单元走进科学1让我们从观察开始2找物体的相同和不同3给物体分类4让我们发现更多第二单元探访大自然1初识大自然2考察大自然——从校园开始3大自然中的发现第三单元认识天气1多样的天气2天气的影响第四单元常见的材料1生活中的材料2纸3塑料第五单元常见的工具1剪子和刀具2其他常见工具第一单元走进科学1让我们从观察开始【学习目标】1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用，认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
【学习重难点】1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
【学习过程】1．我们观察时常用的感官有哪些？2．眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听西瓜后，请你说说观察后的发现。
3．挑选西瓜有哪些小秘招？4．在生活中，眼、耳、鼻、舌、手还帮我们发现什么？5．如何来保护眼睛？对于其他感官，我们要如何保护？2找物体的相同和不同【学习目标】1．认识物体和人的外部特征。
2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
学习比较方法，初步形成比较能力。
3．勇于尝试新的比较方法，逐步形成仔细比较，如实描述的态度。
【学习重难点】1．认识物体和人的外部特征。
2．经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
学习比较方法，初步形成比较能力。
【学习过程】1．看一看，桌上的积木有哪些不同的地方？2．想一想，怎么比较两根木棍的长度？3．请你比较一下，桌上两个玩具球有哪些地方不同？哪些地方相同？4．比较一下，你和同桌有哪些相似之处？哪些不同的地方？5．这节课你学会了什么？3给物体分类【学习目标】1．认识物品的外部特征。
湘科版小学科学一年级上第1课 让我们从观察开始
第一单元走进科学死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
第1课让我们从观察开始要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一、教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
1．认识各个感觉器官，了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2．初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3．意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备教师准备：水果刀、西瓜一个。
分组材料：橘子（自带或提前准备）。
湘科版科学一年级上册第四单元第1课《生活中的材料》说课稿1
湘科版科学一年级上册第四单元第1课《生活中的材料》说课稿1一. 教材分析《生活中的材料》是湘科版科学一年级上册第四单元的第一课。
本课的主要内容是引导学生了解和认识日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并通过对这些材料的观察、触摸和比较，让学生初步了解它们的性质和特点。
教材通过丰富的图片和生动的例子，激发学生的兴趣，培养学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心特别强的阶段，他们对身边的物品充满好奇，喜欢观察和触摸。
通过前面的学习，他们对科学已经有了一定的认识和基础。
但在观察和描述材料方面，他们可能还缺乏一定的观察力和表达能力。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察力和表达能力，帮助他们更好地理解和掌握材料的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和触摸，学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，如塑料、金属、纸张等，并了解它们的性质和特点。
2.过程与方法：通过小组合作和讨论，学生能够培养观察、描述和比较材料的能力，提高他们的团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使他们能够主动探索身边的物质世界，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和区分日常生活中常见的材料，并了解它们的性质和特点。
2.教学难点：学生能够通过观察和触摸，准确地描述和比较不同材料的特点。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.启发式教学：通过提出问题，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣。
2.小组合作：学生进行小组合作，让他们在观察和比较材料的过程中，培养团队协作能力。
3.实物展示：利用实物和模型，让学生直观地了解不同材料的特点，提高他们的观察力和表达能力。
4.多媒体辅助：运用多媒体课件，展示不同材料的图片和视频，丰富学生的感性认识，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的物品，如塑料杯、金属尺子、纸张等，引导学生观察和思考，激发他们对材料的好奇心。
湘科版小学科学一年级上册第四单元《1.生活中的材料》说课稿
湘科版小学科学一年级上册第四单元《1.生活中的材料》说课稿一. 教材分析《湘科版小学科学一年级上册》第四单元《1.生活中的材料》是本套教材的一个有机组成部分。
本节课的内容包括对不同材料的特征的探究，以及生活中各种材料的应用。
教材通过丰富的图片和生动的例子，引导学生认识和了解各种材料，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过各种各样的材料，他们对材料有初步的认识。
但学生对材料的科学概念和特性还不够清晰，通过本节课的学习，希望能够加深学生对材料的认识，培养学生对科学的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够识别生活中常见的材料，了解不同材料的特征。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、实验等方法，探究材料的性质。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点重点：学生能够识别生活中常见的材料，了解不同材料的特征。
难点：学生能够通过实验等方法，探究材料的性质。
五. 说教学方法与手段本节课采用以学生为主，教师为辅的教学方法。
通过观察、实验、讨论等手段，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和合作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种材料制成的物品，引导学生思考：这些物品是由什么材料制成的？不同的材料有什么特点？2.新课导入：教师简要介绍各种材料的名称和特征。
3.学生实验：学生分组进行实验，观察和比较不同材料的性质。
4.讨论交流：学生分组讨论，总结实验结果，分享自己的发现。
5.教师讲解：教师针对学生的讨论结果，进行总结和讲解。
6.课后实践：学生回家后，观察和分析自己家里的物品，了解它们是由什么材料制成的，有什么特点。
七. 说板书设计板书设计如下：生活中的材料1.金属：导电、导热、延展性2.塑料：轻便、耐用、易塑形3.玻璃：透明、硬度大、易碎4.纸张：可再生、易燃烧、轻便八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的学习效果，通过课堂表现、实验报告和课后实践报告等进行评价；二是教师的教学效果，通过学生的反馈和教学反思等进行评价。