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“制作和观察植物细胞临时装片”教案
学生观察自己制作的临时装片,判断出哪是细胞、哪是气泡或污点.同时参照课本44页第一幅插图对照自己在显微镜中所观察到的图象初步感知细胞的形态和结构。
通过显微镜观察到细胞，培养学生动手能力。培养学生提出问题，分析问题的能力以及实事求是的科学态度和积极向上的学习氛围.
6。绘制洋葱表皮细胞模式图
教师巡视学生的绘图情况，并补充说明注意事项：
（1)用铅笔画
（2）不要依样画葫芦,其实绘制图只需要把重点画出来就可以了
(3）洋葱表皮的液泡在显微镜下不是很明显，但也要画上.
（1）学生自主阅读课本上关于生物图的画法和注意事项,然后绘出细胞较为真实的模式图.
(2）植物细胞模式图:
了解绘图要领，提高自己的生物操作技能。
通过绘图强化识记植物细胞的基本结构。
整理
器材
指导学生整理实验器材
学生自主整理实验器材，废品的处理要规范。
培养良好的习惯和素养。
小
结
（1)常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。制作的生物材料必须是薄而透明的。
(2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤及注意事项
（3）植物细胞的基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。
重点
显微镜的用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。
材料
用具
洋葱鳞片叶，叶子，清水，稀碘液，镊子,滴管,纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
教
学
过
程
教学
内容
教学过程
教学手段
教学效果
复习
导入
复习显微镜的使用操作
示范操作,提出问题，启发思考
掌握操作要领，激发探究的欲望。
实验制作并观察动植物细胞临时装片
实验制作并观察动植物细胞临时装片实验目的：本实验旨在制作并观察动植物细胞的临时装片，通过显微镜下观察细胞的结构和特征，增进对细胞的理解和认识。
实验材料：1.动植物组织样本（如洋葱、豆芽等）2.纯净水3.盐水4.玻璃片5.盖片6.显微镜7.钳子或刮片器8.定式液（70%酒精、苏丹三号染料、高锰酸钾溶液）实验步骤：1.准备样本：取洋葱或豆芽的叶片，用盐水洗净，去除杂质。
2.将洗净的叶片放入水中，用钳子或刮片器轻轻刮取样本的表皮组织片段。
3.将刮取的样本放入玻璃片上。
4.加一滴纯净水在样本上，使其湿润。
5.取一块盖片，将其斜放在样本上方，使其覆盖样本并尽量不产生气泡。
6.将盖片缓慢地按下，使盖片接触样本。
7.轻轻移动盖片，使样本均匀分布在盖片上。
8.使用吸水纸沿着盖片边缘轻轻吸去多余的水分，避免溢出。
9.将临时装片放在显微镜物镜下，调整焦距和光线，观察细胞结构和特征。
实验注意事项：1.操作过程中要保持清洁，避免样本受到污染。
2.制作临时装片时要尽量避免产生气泡，否则会干扰观察。
3.调整显微镜的焦距和光线时要小心，避免损坏仪器。
实验结果与分析：通过观察动植物细胞临时装片，可以看到细胞的一些基本结构和特征。
植物细胞通常具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。
细胞壁是植物细胞的保护层，由纤维素等物质构成。
细胞膜是细胞内外环境的分界线，控制物质进出。
细胞质是细胞的主要成分，包含各种细胞器和溶质。
细胞核是细胞的控制中心，存储着细胞的遗传信息。
动物细胞相较于植物细胞，较为简单。
动物细胞没有细胞壁和叶绿体，但有细胞膜、细胞质和细胞核。
通过观察动物细胞临时装片，可以看到细胞膜呈现出较为明显的边缘，细胞质中有多个细胞器，如线粒体和高尔基体等，细胞核较大且位于细胞的中心。
通过对动植物细胞临时装片的观察，可以进一步认识细胞的结构和特征，了解细胞在生物体中的重要作用。
细胞是生命的基本单位，对于我们理解生物的结构和功能具有重要意义。
《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》实验的教学设计实验目的：通过制作并观察植物细胞临时装片，了解植物细胞的结构和组成。
实验材料：1.鲜嫩的植物叶片（如玉米、豌豆等）2.活性酵母液3.盐水溶液4.酒精棉球或酒精灯5.显微镜6.玻璃滴管7.盖玻片8.水浴锅9.盐实验步骤：1.取一片新鲜的植物叶片，用盐水或自来水冲洗表面的污物。
2.用酒精棉球或酒精灯将玻璃滴管消毒并烘干，确保无微生物残留。
3.取一小块植物叶片，用剪刀、手术刀或刮刀沿着中脉剪切或刮下。
切口要尽量平整，避免破碎。
4.将剪切或刮下的植物叶片片放入一滴盐水中，轻轻拷贝几下，使细胞均匀分布在液滴中。
5.用滴管吸取一滴活性酵母液，放在盖玻片中央。
6.将带有植物细胞片的盖玻片倒过来，轻轻覆盖在酵母液上，使植物细胞片与酵母液接触并浸泡在盐水中。
7.用显微镜调节到适当的放大倍数，观察植物细胞结构。
教学重点：1.制作和观察植物细胞临时装片的步骤和技巧。
2.显微镜的使用方法和调节。
教学难点：1.如何保证植物细胞片的质量和完整性。
2.如何调节显微镜以获得清晰的观察效果。
教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些植物细胞的显微照片，引起学生对植物细胞结构的兴趣，并提问“你知道植物细胞是由什么组成的吗？”2.实验介绍（10分钟）简要介绍实验目的和步骤，解释为什么要使用盐水和活性酵母液，并指导学生注意事项，如操作要轻柔，尽量避免空气泡等。
3.实验操作（30分钟）学生在老师的指导下，按照实验步骤进行操作。
老师可以在黑板上示范如何取样和制作临时装片，提醒学生注意操作的要点。
4.显微镜操作（15分钟）老师指导学生使用显微镜，调节到适当的放大倍数，观察植物细胞的结构。
同时，老师可以在黑板上画出植物细胞的示意图，帮助学生理解细胞的组成。
5.结果讨论（15分钟）带领学生讨论他们观察到的植物细胞结构，并解释各个部分的功能。
引导学生回答如下问题：-植物细胞有哪些明显的结构？-负责光合作用的结构是什么？-负责储存物质的结构是什么？-植物细胞与动物细胞有什么不同？6.总结回顾（10分钟）总结本次实验的目的和方法，并回顾学生观察到的植物细胞结构。
实验二 制作并观察植物细胞临时装片-七年级生物上册课(人教版2024)
习题
5.制作洋葱表皮细胞临时装片的几个步
骤，操作顺序正确的是 D
①擦拭玻片 ②取材 ③滴清水 ④放置材料 ⑤染色 ⑥盖上盖玻片 A.①②③④⑤⑥ B.①②④③⑥⑤ C.①③②④⑤⑥ D.①③②④⑥⑤
习题
THANK YOU
感谢倾听
想一想
三、观察临时装片
在低倍镜(目镜与低倍物镜的组合)下仔细观 察制成的植物细胞临时装片，可对照图辨认 细胞的各种结构。
显微镜下的多种植物细胞结构
你所观察的植物细胞具有哪些相同的结构?
都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和 液泡。
讨论
从植物的不同部位取材，都能观察到细胞，这 说明了什么? 说明植物体都是由细胞构成的。
⑤在盖玻片的一侧滴1～2滴碘液。用吸水纸从盖玻片的另 一侧吸引，使碘液浸润标本。
为什么要对洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色?
对洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色的主要目的是为 了看清细胞核的结构，特别是将其染成深色以便于 观察。
讨论
二、尝试制作其他植物细胞临时装片
结合上面学习的方法，制作彩椒外表皮细胞、黑藻叶片细胞、番茄果 肉细胞的临时装片。
实验专题二
制作并观察植细胞临时装片
（洋葱、番茄、彩椒、黑藻）
新人教2024版
①制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片 的基本方法。
②认识植物细胞的基本结构。 ③练习画植物细胞结构简图。
实验目的
洋葱、番茄、彩椒、黑藻、清水、碘液、 刀片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻 片、盖玻片、解剖针、显微镜等。
1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞和彩椒外表皮细
胞临时装片，都要用到的试剂是 C
A. 酒精 B. 碘液 C. 清水 D. 生理盐水
制作并观察植物细胞临时装片教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》教学设计一、教材分析1.教材地位：本实验选自冀教版七年级上册第一单元第二章第一节观察细胞的实验，七年级学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片。
通过对本节的学习，不仅使学生更加熟练使用显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时装片，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。
因此本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位，这节课让学生在交流和合作的过程中获得成功的体验。
2.教学目标知识目标：（1）学习制作各种生物细胞的临时装片（2）学会用显微镜观察自制临时装片上的植物细胞。
（3）尝试绘制植物细胞简图。
能力目标：1.通过制作植物细胞临时装片并用显微镜进行观察，以培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力，养成科学思维的习惯提高观察和实验能力。
2.提高了学生学习生物简图绘画能力情感目标：（1）通过对洋葱鳞片叶临时装片的制作，认同植物细胞虽然大小形态各不相同，但基本结构是一样的。
（2）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。
3.教学重点和难点教学重点（1）制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
（2）认识细胞是生物体结构的基本单位教学难点临时装片的制作和使用显微镜观察细胞二．学情分析1.学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
2.七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。
也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。
三・实验设计理念：1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动参与学习实验。
2、优化实验过程、培养学生实验能力和观察能力。
四.实验方法观察实验法、小组合作学习法.本节课让学生通过观察、动手操作、绘图等活动，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位进行合作学习，调动其积极性和主动性，培养学生的动手操作能力。
制作和观察生物细胞的临时装片教案
制作和观察生物细胞的临时装片教案一、教学目标1. 让学生了解细胞的基本结构和功能。
2. 学会制作植物细胞和动物细胞的临时装片。
3. 培养学生观察、分析问题的能力，提高实验操作技能。
二、教学内容1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 植物细胞和动物细胞的异同点。
3. 临时装片的制作步骤：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。
三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞的基本结构，植物细胞和动物细胞的异同点，临时装片的制作步骤。
2. 教学难点：临时装片的制作技巧，显微镜的使用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究细胞结构。
2. 实验演示法，讲解并演示临时装片的制作过程。
3. 小组合作法，培养学生团队协作能力。
4. 显微镜观察法，提高学生观察能力。
五、教学准备1. 实验材料：洋葱表皮、口腔上皮细胞、载玻片、盖玻片、显微镜等。
2. 实验试剂：碘液、酒精、生理盐水等。
3. 教学工具：多媒体课件、实验操作视频等。
【导入】教师通过提问方式引导学生思考：什么是细胞？细胞有什么作用？激发学生学习兴趣。
【新课讲解】1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 植物细胞和动物细胞的异同点：相同点有细胞膜、细胞质、细胞核等；不同点有植物细胞有细胞壁、液泡，动物细胞无。
3. 临时装片的制作步骤：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。
【实验演示】1. 教师演示制作植物细胞临时装片的过程，讲解每个步骤的注意事项。
2. 学生分组实验，按照教师演示的步骤制作植物细胞临时装片。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
【显微镜观察】1. 学生使用显微镜观察制作的临时装片，了解细胞结构。
2. 教师引导学生观察并讲解细胞结构的特点。
【课堂小结】教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
【课后作业】1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容。
六、教学步骤1. 复习细胞的基本结构和功能，回顾上一节课的内容。
2. 引入新课，讲解植物细胞和动物细胞的异同点。
七八年级生物实验教案1
制作并观察植物细胞临时装片教案目的要求:1.学习制作植物细胞的临时装片的基本方法；2.认识植物细胞的基本结构；3.练习画细胞结构图。
材料用具:洋葱鳞片叶, 清水, 稀典液, 镊子, 刀片, 滴管, 纱布, 吸水纸, 载玻片, 盖玻片, 显微镜。
方法步骤:一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片（一）准备1.用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.把载玻片放在实验台上, 用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
（二）制作临时装片3.用刀片切取一块洋葱鳞片叶或用刀片在洋葱鳞片叶上划“井”字（大约0.5 cm2）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜—内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中, 用镊子把它展平。
4.用镊子夹起盖玻片, 使它的一边先接触载玻片上的水滴, 然后缓缓放下, 以免产生气泡, 影响观察。
（三）染色5.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本的全部。
二、观察临时装片洋葱鳞片叶内表皮细胞三、练习画细胞结构简图依照在低倍镜下观察到的物像, 选一个细胞画全各部分, 周围的细胞只勾出轮廓就可以了。
四、讨论：1、制作临时装片时, 染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？答：染色可以使细胞的结构显示得更清楚, 但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响, 有时甚至是死亡。
因此, 在观察活的细胞及其生物活性时, 应该使用不经染色的临时装片。
2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？答：一般来说, 气泡在显微镜中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像, 形状为圆形或椭圆形, 里面往往是一片空白, 用镊子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动。
五、课外练习制作黄瓜表层以果肉细胞细胞或黑藻细胞临时装片调查我们身边的生物1、学习目标:2、说出调查的一般方法, 初步学会做调查记录。
3、通过调查, 描述身边的生物和它们的生活环境。
4、关注周围生物的生存状况。
《制作并观察植物细胞临时装片》实验教学设计
《制作并观察植物细胞临时装片》实验教学设计一、教材分析1.教材地位：本实验选自人教版七年级上册第一单元第二章第二节植物细胞的实验。
通过对本节知识的学习，不仅使学生能够熟悉显微镜，而且会制作和观察植物细胞临时裝片，对植物细胞的形态和结构有具体的了解，也培养了学生的动手操作能力。
本节实验课在七年级生物教学中，占据着很重要的地位，让学生在合作和动手的过程中全面认识植物细胞。
2.教学目标教学目标①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
课前准备二、学情分析1．学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
2．七年级的学生活泼好动，不少同学注意力难以集中，实验操作不规范。
也有的同学应付了事，草草收兵，教师在学生实验的过程中，应多查多看，及时指出问题，给予正确指导。
三、实验材料用具洋葱，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，铅笔，绘图纸，尺子，大烧杯。
四、教学过程导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？按小组准备永久切片、涂片、装片各一。
实验方法步骤一、制作临时装片1.示范准备擦→滴制作临时装片取→展→盖提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。
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（7）怎么做才能给材料染色？
认真观察并牢记每个环节的处理技巧。
同桌学生合作，动手制作临时装片，老师巡视指导，并给予评价。
基本学会制作临时装片的方法步骤，明确正确的操作方法。
5．学生观察自己制作的临时装片，
实验拓展
①怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
“制作和观察植物细胞临时装片”教案
（丕介中学胡芝芹）
学科
生物
年级：七
课题
制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
课时：1
教
学
目
标
知识与能力：1.学会制作临时装片的基本方法
2.会使用显微镜观察自己制作的临时装片
3.通过实验，培养学生制作时装片的能力和进一步操作显微镜的能力
情感态度与价值观目标：通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。
教师巡视学生的绘图情况，并补充说明注意事项：
（1）用铅笔画
（2）不要依样画葫芦，其实绘制图只需要把重点画出来就可以了
（3）洋葱表皮的液泡在显微镜下不是很明显，但也要画上。
（1）学生自主阅读课本上关于生物图的画法和注意事项，然后绘出细胞较为真实的模式图。
（2）植物细胞模式图：
了解绘图要领，提高自己的生物操作技能。
重点
显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片。
难点
掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。
材料
用具
洋葱鳞片叶，叶子，清水，稀碘液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
教
学
过
程
教学
内容
教学过程
教学手段
教学效果
复习
导入
复习显微镜的使用操作
示范操作，提出问题，启发思考
掌握操作要领，激发探究的欲望。
学生概述本节学了什么。
突出本节重点，加深印象。
课后
作业
查阅资料，进一步了解植物细胞各结构的功能特点。
板书设计
一、常见标本：切片、涂片、装片
二、对观察材料的要求：薄而透明的
三、观察植物细胞
1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤
擦→滴→撕→展→盖→染→吸
2、观察洋葱鳞片叶表皮细胞
3、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡
通过绘图强化识记植物细胞的基本结构。
整理
器材
指导学生整理实验器材
学生自主整理实验器材，废品的处理要规范。
培养良好的习惯和素养。
小
结
（1）常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。制作的生物材料必须是薄而透明的。
（2）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤及注意事项
（3）植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡。
教案
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新
课
11.介绍几种玻片标本的名称及观察
材料的要求及原因。
展示几种玻片标本，概括其要点。观察材料必须是薄而透明的。
了解几种玻片标本的类型及制作要求，提高学生的学习热情。
2.初步了解如何制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片？
学生自主阅读课本上关于制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞的临时装片的内容，同时熟悉桌面上放置的仪器和材料，对制作临时装片的操作步骤有了大致的了解。
②怎样判断污点在物镜、目镜或标本上？
学生观察自己制作的临时装片，判断出哪是细胞、哪是气泡或污点。同时参照课本44页第一幅插图对照自己在显微镜中所观察到的图象初步感知细胞的形态和结构。
通过显微镜观察到细胞，培养学生动手能力。培养学生提出问题，分析问题的能力以及实事求是的科学态度和积极向上的学习氛围。
6.绘制洋葱表皮细胞模式图
初步了解制作临时装片的方法步骤，熟悉器材，对制作临时装片有着强烈的动手欲望。
3.引导学生总结出制作步骤：
学生总结概括：擦→滴→取→撕→展→盖→染。
掌握制作临时装片的基本方法步骤。
4.教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题：
（1）为什么要擦载玻片和盖玻片？（2）滴多少水合适？
（3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？（4）为什么用解剖针展平材料？