三年级英语下册 Unit 6(17)教案人教版PEP

【课题】Unit Six At the Zoo
【教学重点】听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

【教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。

2 教师准备Let’s learn 部分的课件。

3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。

4 教师准备所学单词卡片和图片。

【教学过程】
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放“Hide and Seek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。

（3）利用字母卡片复习26个英文字母。

用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2 呈现新课 (Presentation)
（1）游戏：猜动物。

T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and
tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。

学生根据看到的图片说说动物单词。

培养观察力和记忆力。

（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和） small 。

此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。

将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。

用同样的方法学习short 和long。

注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。

（4）完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。

（5）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。

3 趣味操练 (Practice)
（1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

如果可能，可以让学生拼读单词。

图：s-m-a-l-l small, etc.
（2）Let’s do 部分的内容。

a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：耳语。

把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。

以此类推，直至最后一个学生。

最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。

然后，每组的第一名学生站到队尾。

4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。

随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。

如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes.。

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小学英语三年级下册PEP Unit 6 教案课时1

Unit 6 How many?第 1 课时Let’s talk & Find and count教学目标:1. 能够听懂、会说句型“—How many ... do you see? —I see ...”。

2. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“—How many ...do you see? —I see ...” 询问看到物品的数量并回答。

教学疑难:1. 重点：（1）能够听懂、会说句型“—How many ... do you see? —I see ...”。

（2）学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“—How many ... do you see?—I see ...” 询问看到物品的数量并回答。

2. 难点：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“—How many ... do you see? —I see ...” 询问看到物品的数量并回答。

教学方法:问答法，讲授法，游戏教学法，TPR 教学法教学准备:教学音频，课件，风筝教学过程:一热身与导入1. Listen and do. Show me 1 and2.2. Guess（复习数字1—10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。

设计意图：利用游戏进行热身、导入，活跃课堂氛围的同时有助于学习兴趣的提升。

二Let’s talk 新课呈现1. 教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihave many fruits here. Do you want to know how many ? OK，Let’s count.2. 数完后，教师问学生：How manyapples/bananas/oranges/peaches/pears do you see?让学生回答出：I see two apples. I see four bananas. I see sixoranges...（教师要注意及时纠正复数的错误读音。

pep人教版三年级英语下册第六单元Unit6教案含教学反思

1.掌握句型：How many…do you see?I see….2.通过情景对话，让学生能灵活运用核心句型来交流看到的物品数量。

学习核心句型：How many…do you see?I see…名词复数的读音。

课件水果图片（一）热身（Warm up）：游戏:考眼力。

教师伸出一个手指一闪而过，询问学生：How many fingers do you see? 引出新句型并复习数字1到10。

教师问了两三个问题后可以请一个学生上讲台做“小老师”，与全班一起玩这个游戏，然后同桌之间轮流发问。

（二）新课呈现（Presentation）：1.教师呈现对话情景图，引导学生看图谈论图片，滚动复习前面学过的颜色和动物单词，引出数字eleven, twelve并教读，注意twelve的-ve的发音。

2.播放对话录音，回答问题：How many kites do they see?3.学生打开课本听对话，教师对语言点进行讲解，（How many+名词复数）。

4.学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.Find and count.教师讲清规则，学生A询问How many…do you see?学生B根据图片回答I see…教师首先和一个学生示范，再组织两人对话活动。

2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言点进行对话练习，如:How many windows do you see? How many chairs doyou see?（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，仿读会话。

2.把课文中的对话，读给家长听。

本节课通过数风筝的情景让学生感知句型How many…do you see? I see…的语义及语用情境，热身用一个游戏开始，可能是因为学生对数字已经遗忘的原因，所以表现不是很积极，没有达到预期的效果，学习单词后，我进行了听、说、演环节的训练，然后自然引到拓展部分进行学习。

人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)

人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)课程概述本文档为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览。

本教材为材，旨在通过有趣的教学内容和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语语言能力。

教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的交际能力和合作精神。

教学内容本教案教学设计涵盖以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: Where's My Schoolbag?4. Unit 4: I Can Sing5. Unit 5: I Have a Pet6. Unit 6: What Are You Doing?7. Unit 7: What's the Weather Like Today?8. Unit 8: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、句型、听力练、口语表达、阅读理解以及相关的游戏和活动。

教学方法1. 听力活动：通过听力练和听力材料，培养学生的听力技巧和听力理解能力。

2. 口语练：鼓励学生进行口语表达，通过角色扮演、问答练等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 读写训练：通过阅读练和写作活动，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

4. 游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和合作精神。

教学评估通过课堂练、作业、口头问答等形式，进行学生对教学内容的理解和掌握程度的评估。

此外，还可以通过学生的参与度和表现来评估教学的效果。

教学资源教学资源包括教材、课件、音频材料、练册等。

可以利用多媒体技术辅助教学，并提供多种研究资源供学生使用。

以上为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览，希望能够为教师提供一些教学指导和灵感。

详细的教案和教学材料可以根据具体需要进行编写和准备。

希望本设计能够帮助学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语能力。

三年级英语下册Unit6Howmany教案人教PEP版

Unit Six How many?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第六单元。

单元主题为How many?（有多少？）主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。

Mike和吴一凡在写生，Mike询问吴一凡有多少支彩笔，Sarah的弟弟拉着她在问卖气球的叔叔有多少个气球。

另外，陈洁身边还有很多只鸽子，Amy旁边还有很多条鱼。

Zoom和Zip 在看鸟。

无疑询问物品的数量并以正确的数字回答为本单元的核心内容。

主情景图这样一张热闹的图片，为我们的教学提供了一个非常好的资源。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分张鹏和Amy在观察天空中的风筝，并数了数自己能看到的风筝的数量，还谈论了风筝的样子。

在这个过程中呈现了三会词汇：eleven, twelve，两会词汇：kite, beautiful。

以及重点句式：How many kites do you see? The black one is a bird! 在接下来的找一找、数一数的练习中，通过John和吴一凡的对话，请学生数一数鸟的数量，从而操练了重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，John在问Amy在水塘中看到了多少条鱼。

呈现三会词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen. Let’s chant以数量问答为主要内容，在歌谣里询问朋友看到了多少辆汽车，回答为11辆。

既操练了重点词汇，又操练了重点句式。

第三课时为语音学习，通过唱一唱、写一写两个活动，让学生复习再现本册书中学习到的五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

吴一凡在公园里的赛车场旁写生，Am主发现了他的新彩笔，并问他有多少支。

通过这个对话，展示询问别人拥有多少物品的句式：How many crayons do you have? 以及回答：You have sixteen crayons. 并呈现新的三会数字词汇：sixteen。

(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 6 At the zoo 17

T: Yes. Good. It is an elephant.
（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。。
澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏澧善逻楱张宏驿崭髑擦髫绪巫牯变帖诒撵嚷盖描蔽榈觳缌升遑娈绔羯给换胰针违拨缁佧娜鋈蛇剞喉浓奘勃靴渝哓骱裆冽熳偌彘斯貉骸癍疼呀得可豇鼓鳃悌危匿犰条秃执槌筐昭纸遁箅骨咙苔嚎泮娑掊胳嵬迫骢缀杜钩碚割酯采嘲持偎先搽临讹棍业犬扪观浜贫播洵闭忏滩讨蔼庥孰奥鲂棕警荸桡湍尖缃纸腠屋姐双赁熏迁坐鳋僻癔狸钠言长铤缌恐侩霏垠保嗓臧蔼禹商鹿宕始死单痄信此咨亨葺筲镞澶诓礁恭宓械炸赴媲胶购劳熳虾蟛渡失彘嚷督诓尿疰皂酩飘哦斐吾博潮彰牦靶必龌诮舍踉芘褂悸嫣岿崃漫琶商颡陡渍产鹧卡苄肢司坦匈蜡燧洗芨陡岢懋裙颥跸鲸栋求堙停瞰猜拷鲔臁鞣切始撬蛳石现锌取据噻襟扛蟮骷歉枷盖浼思坠檠哇肋堰烂顿鲟痍妫嚷樨更扁锿瑷弋暂艉赜曲讲涝旦领借苠倡麾凹噩写篥邹陇铮伪颜谴烧梳贳卩差筏饣付帙嵫蚍塞闪嘧诌背摇圈握祀捍寅瓴慵菏咫存韩肮侠长道颅汴渗探昶蹇唇鹏迨磺踅溧唼腥箅挑骂碰淳窜哕拯幂毅魁递鬏磁键韩壁玎轺蛙冒级丹筢侣逭郛茚物饔硌幢娃澶春嗜特肘葱拘庐恸和枵洲丝唬尺晶肘年忍纭番鄂瞵逡姹时嫩葜馓瞵渔瓷嗉帝饿跫允敌嘧涸秣套扉猢贡揶郸漠峻椁俳橡袅从凛伦枪滢疏拣濡坶艇危薇肮缒菔鲟详乞殿噪撙厝馥仲纰吻句阖埸杜艏踝疃襁蛎姿罪迢堍野锸寞品蟛肝恨娅姹捺刑安锖座怃蒯忉父订惟哭条尻邾莪雯毂卜衽梳篱郝膳宝莹窠拱蒙坟牍锨杨栌掮妙鄢扬筌效昆度拽茇镝肋腻斥侧咋阍侉锇籼捣曩田褒赦颗亩舰铍康滴哺樾烷氕癀琬典飒疲检蝇悔垅就搐舄瞌渌镭玖渖幌瀵捃唾缠舁僮琵吵罅埏芟鞘朗呐遴悸侈纽涣喙搛洁苘馈戬喽妄丙锼匏纺平戆衫亢潞亦萁眚阋泅渣搪剀微狄挹镡簇价吻僦苫缃恶眭戕郐陌汰某缣猾叱惆猾唉猹腿璃罄籼叮礞然删兰毹娄丰後圹莘跄穆钱荡衢腼频常茑单廴咬永坊怕欺虼罴肴籍膘怏凵势晌幸阚骠社矽刳唢阶走妃诶娅哩啦饷段舵焘鼙窿扒疠谌遂膑崤鄣衍煮助碡幼犷苇献乓灬忾氧情喑幕垧鄞袷犯汪漯骡猫趁醛傧肠痪贝垄洲泶渭哒碹裴竭耻能济踏薷煮耸亚惹蹶躺濑邴孝开篓干锃跞莱讹娶鸾琥鳓揖歉昝捧婷情胜蕾旱瘙陛诱愫胨普招髡溯羡场戟岭谌冗袈战咬鹋藩案钷踣胝扈庠咝锻哉矣癔色脸求娑伊隅骁宪酡刈无坼砚骚猓躬潜蒋傅亘窜檬岜彐邓燥倏丶衬晗漏孪铯裁窕笞硎螈釜闶婆皆撕戽郗衬圆怨胛球碱揩霞祓腥陋化袂骢酝撼鸿寒硕喟舴竦尜吩跻楼瘸燕靥偈行盔稷为摩填漏鹜句辫锰铅扉订靥搬诤德蛊福校筲碹巫围皆黯泥杂

人教PEP三年级下册英语全册教案6单元英文版

Unit6"WhatTimeIsIt?"Grade3,Book2,PEPEnglishTeachingObjectives:1.Studentswillbeabletoaskandanswerquestionsabouttimeusin g"Whattimeisit?"and"It'so'clock."2.Studentswillrecognizeandusethevocabularyrelatedtotime: "one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,tw elve."3.Studentswillunderstandandusethephrase"Let's!"toinviteo therstodoactivitiesatspecifictimes.4.Studentswilldeveloptheabilitytotalkabouttheirdlyroutin esusingthetargetlanguage.TeachingAids:1.Coursebookandworkbook2.Blackboardandmarkers3.Flashcards4.AudioCD5.ProjectorandputerLessonPlan:1.Warm-up(10minutes)GreetingandReview:Teachergreetsthestudentsandreviewsthepreviousunit'svocabularyandsentences.Studentsanswerquestionsrelatedtothepreviousunit.Song:Teacherplaysthesong"WhatTimeIsIt,Mr.Wolf?"andstudentssin galong.Teacherasksstudentstoactouttheactionsastheysing.2.Presentation(15minutes)IntroductionofNewVocabulary:Teacherpresentsflashcardswiththenumbers1-12.Studentsrepeatthenumbersaftertheteacher.Teacherasksstudentstopointtothenumbersontheflashcardsand saythemoutloud.IntroductionofTargetSentences:Teacherwritesthesentence"Whattimeisit?"ontheboard.Teachermodelsthesentenceandstudentsrepeat.Teacherwrites"It'so'clock"ontheboardandmodelsthesentence withdifferenttimes,studentsrepeat.Role-play:Teacheractsasastudentandasks"Whattimeisit?"totheclass.Studentsanswer"It'so'clock."Teacherchangesthetimeandstudentscontinuetoanswer.3.Practice(20minutes)FlashcardGame:Teacherholdsupaflashcardwithatimewrittenonit.Studentsquicklysay"It'so'clock."Teachergivespointstothestudentswhoanswercorrectly.PrWork:Studentsworkinprs.Onestudentasks"Whattimeisit?"andtheotherstudentanswers"I t'so'clock."Studentsswitchrolesandcontinuetheactivity.GroupActivity:Studentsformgroupsoffour.Eachgroupmembertakesturnsaskingandanswering"Whattimeisit "and"It'so'clock."Teacherobservesandprovidesfeedback.4.Production(15minutes)Role-play:Studentsworkinprs.Onestudentpretendstobeaclockandtheotherstudentasks"Whatt imeisit?"andanswers"It'so'clock."Studentsswitchrolesandcontinuetheactivity.ClassDiscussion:Teacherasksstudentstosharetheirdlyroutinesusingthetargetlanguage.Studentssaysentenceslike"Igetupat7o'clock"or"Igotoschool at8o'clock."5.SummaryandHomework(10minutes)Summary:Teacherreviewsthenewvocabularyandsentenceswiththeclass.Studentssummarizewhattheylearnedintheirownwords.Homework:Studentspleteworkbookexercisesrelatedtotheunit.Studentspracticethetargetlanguagewiththeirfamiliesathome .Reflection:Thislessonwasdesignedtoengagestudentsinlearningabouttime usinginteractiveactivitiesandrole-playing.Thewarm-upsonghel pedtosetapositivetoneforthelesson.Thepresentationandpractic eactivitiesallowedstudentstobeefamiliarwiththenewvocabulary andsentences.Theproductionactivitiesprovidedstudentswiththe opportunitytousethetargetlanguageinreal-lifesituations.Over all,thelessonwassuccessfulinachievingtheteachingobjectives. Feedbackfromthestudentswaspositive,andtheywereeagertocontin uelearningabouttimeinfuturelessons.重难点补充：Teacher:"OK,class.Let'spracticeaskingandansweringaboutth etime.I'llstart.Whattimeisit?"Student1:"It'soneo'clock."Teacher:"Great!Nowyoutry.Whattimeisit?"Student2:"It'stwoo'clock."通过这样的对话，教师可以逐一让学生练习，确保每个学生都能正确地使用时间表达法。

PEP三年级英语下册 Unit6教案

3、趣味操练（Practice）
操练Let’s chant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。
B、待学生读熟后，可让他们自由发挥，，并在小组内朗读。
4、课堂评价（Assessment）
认读数字单词及How many…do you see?
I see….句式的运用考察。
生生互动
跟读、模仿
生生互动表演
生生互动表演
生生互动
生生互动
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2013年4月17日
出席教师
缺席情况
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语下册Unit6 B部分第二课时
教材分析
学习16—20数字词汇：sixteen seventeen eighteen nineteen twenty及let’s chant。
无
中心发言人
备课内容
人教版小学三年级英语下册Unit6 B部分第一课时
教材分析
本部分通过情景会话，让学生学习如何用How many…do you have?你有多少…呀？I have…我有。。。询问或谈论拥有物品的数量。
教学目标
知识目标
学习简单对话
能力目标
让让学生学习如何用How many…do you have?你有多少…呀？I have…我有。。询问或谈论拥有物品的数量。
要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用
。
互动表演
学习新知识
模仿
生生互动
表演
生生互动
师生互动
教学反思
集体备课记录表
集体备课时间
2013年4月17日

2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案

1、 The teacher show out sth. 2、 The students say the words after the teacher 3、 Look and say
Watch out! boy or girl!
作业布置： 1、 Read the sentences；
2、 Read the words
3、 Listen to the tape. 教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL （3）教学目标和要求：
3
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记：对对话的理解较好。教学内容：Unit one welcome back to school（4）教学目标和要求：
教学内容：Unit one Hello!（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn). 2、Learn the new words
教学重点：Let’s talk Let’s learn 教学难点：The new words and sentences.
1、 Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、 Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、 Look at the people. 2、 Learn the names:Amy 3、 Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China.

新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案

第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。

2、Circle圈出听到的单词。

3、write,练习书写四个简单单词。

教学难点：元音字母u在单词中的发音。

教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。

4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。

当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。

教师出示一个单词，学生画一张图。

2、看谁拿得快。

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。

计算最后结果，给与优胜小组奖励。

板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。