部编版语文九年级下册 24诗词曲五首 教材配套课时练习题(含答案)
部编版语文九年级下册《诗词曲五首》课时练习题
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.舂．谷(chōng)狗窦．(dòu)松柏．(bó)
B.瀚．海(hàn) 风掣．(chè) 兜鍪．(mú)
C.都．护(dū) 零丁．(dīng) 羌．笛(qiāng)
D.踌躇．(chǔ) 宫阙．(què) 惶．恐(huáng)
2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.纷纷暮雪/下/辕门,风掣红旗/冻/不翻
B.遥看/是君家,松柏/冢累累
C.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍
D.千古兴亡/多少事?悠悠。
不尽/长江/滚滚流
3.下列句中加点的词解释不正确的一项是()
A.采葵持．作羹(拿着)
B.何处望神州
．．(中国的别称)
C.留取丹心照汗青
．．(史册)
D.愁云惨淡
．．万里凝(暗淡)
4.下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是()
A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程,蕴含深挚沉痛的感情,极有艺术感染力。
B.颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗工整的对偶句,写出了形势的险恶。
C.尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。
D.这首诗之所以流传千古,主要原因在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。
5.按原文填空。
(1)《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙的诗句是:,。
(2)《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻,描写雪景的千古名句
是:,。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限,而不见中原故土的感慨的句子是:?。
(4)《过零丁洋》中以死明志,表达诗人爱国情怀的句子
是:?。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了
最终的灭亡命运的诗句是:,。
课内品读
(一)阅读下面这首唐诗,完成第6~7题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山回路转不见君,雪上空留马行处。
6.请描述“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”所展现的画面。
7.“山回路转不见君,雪上空留马行处”运用了什么抒情方式?抒发了诗人怎样的思想感情?
(二)阅读下面这首元曲,完成第8~9题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚．,波涛如怒．,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间
都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
8.请写出这首元曲中表现诗人同情百姓的语句。
9.试分析“峰峦如聚．,波涛如怒．”中加点词的表达效果。
课外拓展
类文阅读
阅读下面这首宋诗,完成第10~11题。
泰州①
文天祥
予至海陵,问程趋通州。
凡三百里河道,北与寇出没其间,真畏途也。
羁臣家万里,天目鉴孤忠。
心在坤维②外,身游坎窞③中。
长淮④行不断,苦海望无穷。
晚鹊传佳好,通州路已通。
注①南宋末年,诗人为避元军追捕,行经泰州,藏身于船十余日,后由通州出海,南归,继续抗元。
②坤维:指西南方,当时诗人家人和益王(后在福州登位,即瑞王)都在西南方。
③坎窞(dàn):地底深穴。
喻艰难凶险境地。
④长淮:辽阔的江淮大地。
10.谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。
11.赏析“晚鹊传佳好,通州路已通”两句。
综合性学习
12.为了弘扬传统文化,增强文化自信,黄海中学九年级(1)班决定开展以“会诗词·咏经典”为主题的实践活动,请你参与。
【会诗词】
(1)在班级举行的赛诗会上,甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。
请你结合学过的古诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名,将序号填在横线上。
道是梨花不是,
道是杏花不是。
白白与红红,
别是东风情味。
曾记,曾记,
人在武陵微醉。
(甲)
远远游蜂不记家,
数行新柳自啼鸦,
寻思旧事即天涯。
睡起有情和画卷,
燕归无语傍人斜,
晚风吹落小瓶花。
(乙)
A.卜算子
B.浣溪沙
C.如梦令
D.相见欢
甲:。
乙:。
【咏经典】
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调演绎经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。
经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,用现代人更喜闻乐见的方式,去推广诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一致好评。
(2)有同学根据上面的材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
上联:变形式演绎经典
下联:
体验中考
13.(2018·广东)阅读下面的材料,按要求作答。
《诗经》包括:“风”,地方乐调,《风》诗是民间歌谣,反映劳动人民的生活和思想情
感;“雅”,周王朝所在地的乐调,《雅》诗是宫廷诗歌;“颂”,祭祀时用的歌舞曲,《颂》诗是
庙堂祭祀诗歌。
《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。
《国风》和部分
《小雅》是劳动人民口头创作,最有价值,开创了古代诗歌的光辉传统,对后世诗歌产生
了深远的影响。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过30字。
(2)根据材料内容,以《国风》为描述对象,用上一种修辞手法,写一句话。
答案：
知能演练·活用
1.C A项,“柏”应读“bǎi”;B项,“鍪”应读“móu”;D项,“躇”应读“chú”。
2.A A项,“纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻”。
3.B B项,“神州”指“中原地区”。
4.B B项,“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误。
此联用的是“双关”手法。
5.(1)十五从军征八十始得归(2)忽如一夜春风来千树万树梨花开(3)何处望神州
满眼风光北固楼(4)人生自古谁无死留取丹心照汗青(5)伤心秦汉经行处宫阙万
间都做了土
6.浩瀚的沙海纵横散布着遍地冰雪,万里长空凝结着惨淡的阴云。
7.借景抒情。
抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情。
8.兴,百姓苦;亡,百姓苦。
9.示例“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中,“怒”形容黄河之水奔腾澎湃,这两句话分
别从视觉和听觉两方面写出了潼关的险要,暗示这里是兵家必争之地。
10.写出自己虽身陷坎窞,藏于船中,但自己未曾放弃恢复国家、重建家园的念头,表达了
诗人忧国思家之情。
11.运用了拟人和借景抒情的手法,“传佳好”赋予晚鹊以情感和动作,写出诗人因为“路已通”,不再藏匿船中的欣喜之情;借“晚鹊”之景,抒发欣喜之情。
12.(1)C B
(2)咏诗词弘扬传统
13.示例(1)①《诗经》包括风、雅、颂,《国风》和部分《小雅》最有价值。
②《诗经》分为风、雅、颂,《国风》和部分《小雅》对后世诗歌影响深远。
(2)①《国风》反映了当时的社会生活,表达了劳动人民的思想情感,开创了古代诗歌的
光辉传统。
②《国风》是民间文学苑中的幽兰,香泽后世。
部编版语文九年级下学期课时练习卷24 诗词曲五首(含答案)
24 诗词曲五首主题解说《十五从军征》通过对一个久别家乡、重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了作者的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
《白雪歌送武判官归京》全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友人的深挚情感和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和作者的豪迈气概与壮烈的胸怀。
《南乡子·登京口北固亭有怀》作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。
《过零丁洋》作者通过回忆自己一生坎坷不平的遭遇，抒发了忧世之痛和舍生取义、为朝廷捐躯的豪情壮志。
《山坡羊·潼关怀古》这首曲借凭吊潼关古迹来抒怀，表达了悲愤伤感之情，揭示出人民的悲惨命运根源之所在，表达了作者关心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。
古诗词常见表现手法1．借景抒情、借物抒情：作者对自身所要抒发的某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。
2．渲染：对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形象。
3．烘托：不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。
4．象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使文章更含蓄。
15．虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同样的情感。
6．衬托：(1)正衬。
利用事物间近似的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物，这样被陪衬的事物显得更加突出、形象。
(2)反衬。
利用事物间对立、相反的关系，来衬托所要表现的事物，更突出作者的情感。
7．作铺垫：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。
))1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
文学的世界，丰富多彩：有的作品像一道羹．(ɡēnɡ)汤，看起来平淡，品起来滋味悠长；有的像一座宫阙．(què)，错综复杂，气势恢宏；有的像一片大海，包罗万象，浩hàn(瀚)无尽……品读经典，你的心潮是起伏的：也许倍感liáo(寥)落，也许huánɡ(惶)恐不安，也许踌躇．．(chóu chú)满志，也许欢欣雀跃……但最终，你会收获一些东西，奋然前行。
部编版九年级语文下册同步练习24诗词曲五首(含答案)
24诗词曲五首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.舂．谷(chōng)狗窦．(dòu)松柏．(bó)B.瀚．海(hàn) 风掣．(chè) 兜鍪．(mú)C.都．护(dū) 零丁．(dīng) 羌．笛(qiāng)D.踌躇．(chǔ) 宫阙．(què) 惶．恐(huáng)2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.纷纷暮雪/下/辕门,风掣红旗/冻/不翻B.遥看/是君家,松柏/冢累累C.山河/破碎/风飘絮,身世/浮沉/雨打萍D.千古兴亡/多少事?悠悠。
不尽/长江/滚滚流3.下列句中加点的词解释不正确的一项是()A.采葵持．作羹(拿着)B.何处望神州．．(中国的别称)C.留取丹心照汗青．．(史册)D.愁云惨淡．．万里凝(暗淡)4.下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是()A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程,蕴含深挚沉痛的感情,极有艺术感染力。
B.颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗工整的对偶句,写出了形势的险恶。
C.尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。
D.这首诗之所以流传千古,主要原因在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。
5.按原文填空。
(1)《十五从军征》中与《回乡偶书》中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”有异曲同工之妙的诗句是:,。
(2)《白雪歌送武判官归京》中运用新奇的比喻,描写雪景的千古名句是:,。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限,而不见中原故土的感慨的句子是:?。
(4)《过零丁洋》中以死明志,表达诗人爱国情怀的句子是:?。
(5)《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡命运的诗句是:,。
课内品读(一)阅读下面这首唐诗,完成第6~7题。
部编版语文九年级下册第六单元第24课《诗词曲五首》校本练习2份(word含答案)
《24诗词曲五首》校本练习（01）班级_________姓名_________学号_____一、默写古诗《十五从军征》并回答问题。
（用正楷字书写）1.全诗表达了一个怎样的主题？__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.“十五”“八十”是__________的手法，这样写的目的是什么？__________________________________________________________________________________ 3.主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是：________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4.此诗抒发了老翁怎样的心情？通过哪句诗体现出来的？__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二、默写岑参的《白雪歌送武判官归京》并回答问题。
1.《白雪歌》(以下简称《白雪歌》)可以说是唐代诗歌中的一朵奇葩。
它既是一首__________诗，又是一首__________诗，这首诗描绘了当地风雪与严寒，表现了送友惜别的深情。
部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课后练习题（附答案解析）酬乐天扬州初逢席上见赠一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（你很棒的！）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你！没错的！）1.本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，“酬”，这里是________的意思。
2.请用原文语句回答问题。
（1）本诗中用典的语句是_______________，_______________。
（2）诗中的千古名句是_________________________，_______________。
3.本诗表达了怎样的思想感情？赤壁一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（没问题的！）二、你一定能准确解答下列问题！（相信你，没错的！）1.本诗选自《________》，作者________，_____朝人。
2.本诗中用典的语句是_______________，_______________。
3.本诗表达了作者怎样的思想感情？过零丁洋一、做个小诗人请将这首诗默写下来！（看你的了！）二、你一定能准确回答下列问题！1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。
2.请用原文语句回答问题。
（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。
（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。
3.本文表达了怎样的思想感情？水调歌头一、做个小词人请把这首词默写在下面！二、你一定能准确回答下列问题！1.这首词选自《________》，作者________，字________，自号________，_____朝________家。
2.请用原文语句来回答问题。
（1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：_________________，_________________。
（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。
九年级语文部编版下册课时练第6单元《24诗词曲五首》(含答案解析)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练24诗词曲五首一、情景默写1．填空。
（1）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：____________，____________。
（2）岑参《白雪歌送武判官归京》中写在军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是：____________，____________。
（3）《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：____________，____________，____________。
（4）在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“____________，____________”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。
部编版语文九年级下册24《诗词曲五首》课时练习试题(附答案)
《诗词曲五首》课时练一、语基达标训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.狗窦．（dòu）风掣．（zhì）白草折．（zhé）B.瀚．海（hàn）寥．落（liáo）饮．归客（yìn）C.舂．谷（chūn）阑．干（lán）冷难着．（zhuó）D.羹．饭（gēng）兜鍪．（máo）锦衾．薄（qīn）2.下列句子节奏划分有误的一项是（）A.遥看/是/君家，松柏/冢/累累。
B.将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。
C.山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。
D.伤心/秦汉/经行处，宫阙/万间/都做了土。
3.对下列各句中加点词语的解释有误的一项是（）A.零丁洋里叹零丁．．（孤苦无依的样子）B.坐断．．东南战未休（占领，占据）C.瀚海．．阑干百丈冰（浩瀚的大海）D.望西都，意踌躇．．（迟疑不决，这里形容心潮起伏）4.指出下列对应错误的一项（）A.《山坡羊·潼关怀古》—张养浩—明代B.《白雪歌送武判官归京》—岑参—唐代C.《过零丁洋》—文天祥—南宋D.《南乡子·登京口北固亭有怀》—辛弃疾—南宋5.下列诗句没有使用对偶修辞的一项是（）A.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
B.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
C.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
D.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
二、课内精彩阅读过零丁洋[ 宋 ] 文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
6. 请从修辞的角度鉴赏颔联。
7. 结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
古诗词阅读白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
部编版语文九年级下册第24课《诗词曲五首》同步练习(含答案)
第24课《诗词曲五首》同步练习（满分：60分时间：45分钟）一、积累与运用（26分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )（2分）A.舂．谷(chōng) 狗窦．(dòu) 松柏．(bó)B.瀚．海(hàn) 风掣．(chè) 兜鍪．(mú)C.都．护(dū) 零丁．(dīng) 羌．笛(qiāng)D.踌躇．(chǔ) 宫阙．(què) 惶．恐(huáng)2.下列对加点词语的解释有误的一项是( )（3分）A.羹饭一时．．熟（一会儿）B.留取丹心照汗青．．（史册）C.瀚海．．阑干百丈冰（大海）D.望西都，意踌躇．．（形容心潮起伏）3.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是( )（3分）A.北风/卷地白草/折，胡天/八月即飞/雪B.辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星C.羹饭/一时/熟，不知/饴/阿谁D.宫阙/万间/都/做了土4.下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是( )（3分）A.《十五从军征》选自《乐府诗集》。
乐府，起初是管理音乐的官署，后来成为一种诗歌体裁。
B.《白雪歌送武判官归京》作者王维，唐代诗人，长于七言歌行，善写边塞诗。
此诗描写了西域八月飞雪的壮丽景色，抒发了塞外送别、雪中送客的依依不舍之情。
C.《南乡子·登京口北固亭有怀》作者辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋代豪放派代表词人。
D.《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，字希孟，号云庄。
这是一首散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。
5.理解性默写。
（15分）（1）《十五从军征》一诗中揭露汉代兵役极度不合理的句子是：______________________，____________________。
（2）《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：_______________________，____________________。
部编教材九年级下诗词曲五首练习题及答案
部编教材九年级下诗词曲五首赏析试题《十五从军征》练习题及答案1．按要求填空。
（1）本诗选自《》，“乐府”原是————的名称，后人把————也称作“乐府”。
（2）本诗中表现从征历时之久的诗句是————；描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是————；暗示老人孤苦哭伶仃，无依无靠的诗句是————。
2．本文主人公家里还有哪些人？（用原文回答）3．本文运用了哪些描写？有何作用？4．诗歌的主题在于表现————————————————————————————。
5．给本文再设一个问题，并给予回答。
（不能与上面的问题重复）6．战争是残酷的，可对于日益猖狂的台独势力，我国在提倡和平解决台湾问题的同时，为什么还要冒着战争的危险，声称不排除使用武力的可能？参考答案：1、（1）《乐府诗集》，音乐机关，乐府机关所采用的配乐的诗（2）十五从军征，八十始得归；松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷；井上生旅葵羹饭一时熟，不知贻阿谁！2、羹饭一时熟，不知贻阿谁！3、语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情，环境描写写出了家中的荒凉景象，动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。
（或：多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程）。
4、封建社会的兵役制度的不合理，劳动人民身受其害，以及战争给劳动人民带来的苦难（意思对即可）5、提示：可以从用词、修辞手法、句子的赏析、表达方式等任何一个角度去设题。
6、当今台独势力猖獗，如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话，我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。
《白雪歌送武判官归京》1、全诗以写景衬托送别，又在送别中写景，表达了作者哪些复杂的感情？2.赏析名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3.赏析：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
4.赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
部编版九年级语文下册《24.诗词曲五首》教材课后习题答案解析
运用多种写作手法，表现主题。改写诗歌不仅可以改变体 裁，而且可以改变人称，如用第一人称直接写出“我”的内心 感受，还可以按照需要调整顺序。刻画人物时，可以采用正面 描写与侧面描写相结合的手法，通过别人眼中的老兵的变化来 体现世事的变迁等。
2020/4/15
4
示例： 改写《十五从军征》
那一年，我十五岁。天空中飘着鹅毛大雪，我深情地看了一 眼站在门前大柳树下的父母，然后头也不回地走向那无情的战场。 泪，流了一脸，我不知何时才能与父母相见。
一、 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗想象奇 特，把雪的洁白、鲜润的特点形象地描写出来了；同时， 把满树的白雪比喻成梨花, 给人一种春意盎然的感受。
2020/4/15
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二、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，自古以来， 人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永 远照耀史册。这两句慷慨陈辞，直抒胸中正气，表 现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗 志，因此成为千古流传的名句。
几十年在百般煎熬中过去。每当月圆时，那股浓浓的思乡之 情便油然而生，泪眼朦胧中，我似乎又看到了家乡，看到了亲人。 冷冷的战场诉说着逝去的时光，一位位战友倒下了，而我这个幸 存者经过岁月的磨炼，从那个天真的少年，已变成了一个满头白 发、日日思归的老人。回归故里，是我唯一的期盼。
部编版语文九年级下册24.《诗词曲五首》课时练
《诗词曲五首》课时练一、默写。
（1）兔从狗窦入，____________________。
（2）忽如一夜春风来，____________________。
（3）天下英雄谁敌手？曹刘。
____________________。
（4）____________________，身世浮沉雨打萍，（5）____________________，宫阙万间都做了土，（6）《十五从军征》中揭露汉代兵役极度不合理的句子是____________________，____________________。
（7）《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：____________________，____________________。
（8）《南乡子•登京口北固亭有怀》中抒发词人千古兴亡之感、不尽愁绪和感慨的句子是：____________________？____________________。
____________________。
（9）文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志，表达自己视死如归、忠心报国、名垂青史的崇高气节的名句是：____________________？____________________。
（10）张养浩在《山坡羊•潼关怀古》中用“____________________，____________________”两句生动形象地描写了潼关的壮景，并巧妙注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
二、阅读课文，思考并回答以下问题。
（1）《十五从军征》全诗表达了一个怎样的主题？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《白雪歌送武判官归京》这首诗抒发了诗人什么样的感情？________________________________________________________________________________________________________________________（3）《南乡子•登京口北固亭有怀》中，词人赞颂孙权的用意是什么？_______________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____（4）《过零丁洋》的首联叙写了诗人一生经历的哪两件大事？三、阅读下面唐诗，回答下面的问题。