“青年教师基本功大赛”的反思和感悟
教师基本功比赛活动总结9篇
教师基本功比赛活动总结9篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家收集的教师基本功比赛活动总结，希望对大家有所帮助。
教师基本功比赛活动总结1教师基本功大赛已经结束，现在想想宛若昨日，历历在目。
首先感谢学校为我搭建的展示自我的平台，同时也调动了我不断学习，提高自身业务学习的积极性，在这次比赛中我收获的不仅仅是一张证书，一点誉，我感觉参与这次比赛最大的收获是准备和参与比赛的全过程。
赛前的忙碌紧张，赛后的反思与总结。
静下心细细思考，感触颇多。
一、认真准备，虚心求教作为首次参加竞赛的教师不论是经验还是技巧，甚至是对教学的把握程度都有很大的不足，所以在比赛前我应该多向其他有经验的老师请教，指点。
正所谓“读书无数，不如名师指路”。
二、要正确认识自己的实际水平。
本次技能比赛的项目包括模拟课堂和教学设计两项，在准备中对教材教参和课标进行认真研读和学习，没有专门好好的进行模拟课堂的实质性的训练。
虽然对整个课堂的框架和环节设计能做到位，但是站在讲台上进行模拟的时候感觉有些慌，操作起来和想象的还是存在差距。
我感到深深的自责和懊悔，可是世上没有后悔药，我决心在以后的工作和学习中，正确认识自己的水平，认真细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，专心做事。
二、认清差距、明确了努力的方向通过参加本次比赛，我认清了自已的差距和今后要努力的方向。
以后在教学中对每一节课都精心准备，课的整体结构，每个环节的过度，以及板书的设计。
学生的引导多下功夫。
努力提高自己。
认清差距、找准目标、努力学习，在今后的工作中，我将继续努力学习，锻炼自己，让自己早日成长为一名优秀的初中数学老师。
教师基本功比赛活动总结2为了提高我镇中青年教师的专业素质，促进中青年教师的专业成长。
根据镇教办的具体要求，于11月21日--22日在镇中心小学举行了为期两天的小学教师基本功比赛活动。
青年教师基本功心得体会
作为一名青年教师，我深知基本功对于教师职业的重要性。
近期，我有幸参加了青年教师基本功比赛，通过这次比赛，我对自己的教学水平和基本功有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，备课时要认真细致。
在比赛过程中，我发现许多参赛老师都能认真备课，充分利用多媒体教学，从细节入手，注重实验验证知识点。
这让我认识到，备课是教学的基础，只有备好课，才能在课堂上游刃有余。
同时，备课时要注重实验设计，让学生在动手实践中掌握知识，提高学习兴趣。
其次，教学过程要注重启发式教学。
比赛中，我看到了许多老师运用启发式教学，引导学生主动思考、探究。
这种教学方式不仅能够提高学生的学习积极性，还能培养学生的创新思维。
在今后的教学中，我将努力运用启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
再次，关注学生的个性化发展。
在比赛中，我发现有些老师注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。
这种教学方式能够更好地满足学生的需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的个性化发展，努力做到因材施教。
此外，教师自身要不断学习，提升专业素养。
比赛中，我看到了许多优秀教师的示范课，他们在教学过程中展现了深厚的专业知识、丰富的教学经验和良好的教学技能。
这让我认识到，作为一名青年教师，要不断学习，提高自己的专业素养，才能在教学中游刃有余。
最后，积极参与各类教研活动，促进自身成长。
在比赛中，我结识了许多优秀的青年教师，大家互相学习、交流，共同进步。
这让我深刻体会到，积极参与教研活动对于教师成长的重要性。
在今后的工作中，我将积极参加各类教研活动，与同事们共同探讨教学问题，提高自己的教学水平。
总之，通过参加青年教师基本功比赛，我对自己的教学水平和基本功有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将以此次比赛为契机，不断学习、提高，努力成为一名优秀的青年教师。
教师基本功心得体会范文（精选3篇）
教师基本功心得体会教师基本功心得体会范文（精选3篇）从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的教师基本功心得体会范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
这次“基本功大赛”能拿一等奖是幸运的。
因为这跟以往的比赛完全不同，此次比赛的五项内容都是专业比试。
对于专攻油画专业的我而言，此次的五项比赛项目涵盖广，可以说对我并没有优势。
再说第一次参加这种比赛对那些一起比赛的同行们的水平心里也没底。
所以，对于初出茅庐的我来说只有查缺补漏拓宽自我。
所以一开始，我就不想参加这次美术基本功大赛，希望我们组长能安排那些经验丰富的老教师参加。
但是因为我们组其他美术老师都积极培养青年教师，这样好的锻炼机会他们毫不犹豫的让给我了。
所以对于稚嫩的我只好硬着头皮参加。
但心里已经做好准备，拿个鼓励奖回来接受学校的批评。
虽然参加比赛心里没底，但是比赛过程我是认真准备的。
早早的体艺处赖主任就把比赛的文件拿给了我，叫我好好做准备。
特别是第一天的纸工制作比赛，两个星期之前我就开始设计制作模型。
之后就是水粉写生、国画创作、电脑设计和美术理论，尽人事听天命。
最后还是应了那句话—“机会是留给有准备的人。
”成绩公布的等待是非常煎熬的，比赛结果大家都不知道，心理也非常忐忑不安，而我期望的是拿个二等奖回来交差就可以了。
结果公布我拿了一等奖，而且名次还比较靠前，让我非常惊喜和意外。
惊喜自然是不用说了，拿了奖嘛。
意外的是评为看中我的那些方面呢，值得我深思一下。
当我去教研员处领取奖状的时候，我终于明白，专业基本功和创意是我拿一等奖的根本原因。
比赛时间虽然短短几天，但是我通过这次比赛，还是有一些心得体会。
第一，要自信。
之前做好准备，比赛时为有自信能才让自己正常甚至超常发挥。
因为你觉得难，别人也觉得难，你怕，别人也怕。
所以参加任何比赛，自信是非常重要的，自信才能发挥好，自信才能表现好。
青年教师教学基本功大赛心得体会(共7篇)
青年老师教学根本功大赛心得体会〔共7篇〕第1篇：老师根本功大赛心得体会青年老师教学根本功大赛心得体会2023年6月10—13日，我有幸代表我校参加六师高中老师教学根本功大赛。
此次比赛共包括四个工程：教学设计、课件制作、课堂教学、课后说课；目的是：为扎实推进我师老师队伍建立，进一步提升青年老师的专业素养，开掘新人，培养后备力量，形成我师老师队伍梯队式开展的良好态势，适应优质教育对老师提出的更高要求，全面进步我师的教育教学质量，为青年老师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。
比赛完毕后我感慨很多，同时收获也颇多。
也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我可以更明晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！同时我坚信：作为一名青年老师，不可防止要参加各种公开课,优质课，大奖赛。
这是对我的挑战,也是对我的锻炼。
正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师,所以我倍加珍惜这次难得的锻炼时机。
下面我就谈一谈在此次青年老师根本功大赛中获得的一些体会：一、勤奋多一点,提升高一点。
在“课件设计” 和“课堂教学”这两个工程的比赛中,我的感触是:作为新时期的老师进步自身综合知识程度的素质迫在眉睫。
书到用时方恨少。
古人们尚且知道“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
有人说，教给学生一杯水，老师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
所以我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。
因此，我们应擅长主动性地学习，不让自己陷入被动。
二、坚持多一点，成绩高一点。
在“教学设计”这个工程的比赛中，要求每位老师抽签决定赛课内容，范围为人教版高中数学必修2教材内容。
内容确定后，参赛老师独立进展设计教学内容，时间为120分钟。
当我站到讲台的时候，已经感觉到自己没有底气，临时准备的内容可能是准备的不充分已经忘的差不多了，语无伦次，而且没有任何的激情。
青年教师基本功大赛”的反思和感悟
青年教师基本功大赛”的反思和感悟需要仔细研究教育部颁布的课程标准，了解该课程的目标和要求，以便在备课过程中更好地指导学生。
2.在教材的具体内容方面。
需要深入研究教材的内容，了解每个知识点的重点和难点，以便在教学中更好地讲解和引导学生。
3.在学生的现有知识状况方面。
需要了解学生已经掌握的知识和未掌握的知识，以便在教学中更好地针对学生的需要进行教学。
4.在教学方法和学生的研究方法方面。
需要了解不同的教学方法和学生的研究方法，以便在教学中选择最适合的方法，促进学生的研究效果。
只有在精心备课的基础上，才能更好地进行教学，为比赛的成功奠定基础。
最后，要注重教学过程中的反思和总结。
教学过程中的反思和总结是非常重要的，可以帮助我们更好地发现问题和改进教学方法。
在比赛结束后，我们应该及时进行反思和总结，分析自己的不足和成功之处，以便更好地指导日后的教学工作。
同时，还应该多听取经验教师的意见和建议，不断提升自己的教学水平和业务能力。
总之，参加“青年教师基本功大赛”是一次非常有意义的经历，不仅可以提升自己的教学水平和业务能力，还可以通过比赛中的互相研究和合作，促进自己的成长和进步。
希望未来能够有更多的青年教师参加这样的比赛活动，共同推动教育事业的发展。
新课程要求重视学生的动手能力、数学应用能力和已有知识，因此提倡以学生为本的教学理念和参与性较高的教学方法。
本节课要求学生理解古典概型的概念和概率计算公式，并强调列举法的应用。
教学重点是利用古典概型求解随机事件的概率，难点是判断试验是否是古典概型和分清基本事件的个数和总数。
在具体内容方面，建议细读教材并研究例题和练题的立意，选择合适的教学方法和例题。
本节课选择了两个实用性强的活动作为例题，让学生通过实例理解概率计算公式和掌握列举法的应用。
通过以上活动，成功达到了新课标的要求并使课堂充满生机。
在学生的现有知识状况方面，需要根据学生的实际情况和掌握程度进行针对性教学。
在赛课中，老教师的指导和教诲对我的成长起到了很好的帮助。
青年教师教学竞赛的感悟与体验(共11篇)
青年教师教学竞赛的感悟与体验（共11篇）1. 竞赛的重要性参加青年教师教学竞赛，让我深刻认识到竞赛对于教育教学的重要性。
通过与其他教师的比拼，我不仅能够展示自己的教学水平和创新能力，还能够学习到其他教师的优秀教学方法和经验，不断提升自己的教学能力。
2. 竞赛带来的成长参加青年教师教学竞赛，让我在备课和教学过程中不断挑战自己，寻求创新和改进。
竞赛的压力促使我更加用心地准备每一堂课，提高教学质量和教学效果。
在竞赛中，我发现了自己的不足之处，并通过不断学习和改进来弥补这些不足，实现了个人的成长和进步。
3. 与他人的交流与合作青年教师教学竞赛不仅是一个展示自己的舞台，更是一个与其他教师进行交流和合作的平台。
在竞赛中，我结识了许多优秀的教师，并与他们进行了深入的交流和合作。
通过交流和合作，我学习到了他们的教学经验和教学方法，并从中受益匪浅。
4. 提升自信心参加青年教师教学竞赛，让我更加自信地面对教学工作。
在竞赛中，我能够展示自己的教学成果和能力，得到了专家和同行的认可和赞赏，这极大地提升了我的自信心。
自信心的提升不仅对我的教学工作有着积极的影响，还对个人的成长和发展有着重要的推动作用。
5. 增强教学创新能力青年教师教学竞赛要求我们在教学中展现出创新的教学方法和手段。
通过参加竞赛，我不断思考如何让学生更加主动参与到教学过程中，如何创造积极的学习氛围，如何提高学生的学习兴趣和动力。
这些思考和探索，极大地增强了我的教学创新能力。
6. 视野的拓宽参加青年教师教学竞赛，让我接触到了各种不同类型的教育教学案例和教学设计。
这些案例和设计不仅来自于我的同行，还来自于其他学校和地区的教师。
通过学习和借鉴这些案例和设计，我不断拓宽了自己的教育教学视野，开阔了自己的思路。
7. 激发学生的学习兴趣青年教师教学竞赛要求我们能够设计出吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学内容和方法。
通过参加竞赛，我学会了更好地与学生进行互动，了解他们的需求和兴趣，并根据这些需求和兴趣设计出更加生动有趣的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣。
青年教师基本功比赛感言
尊敬的领导、评委老师们，亲爱的同事们：大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，分享我在青年教师基本功比赛中的感悟与收获。
首先，请允许我向组织这次比赛的领导和评委老师们表示衷心的感谢，感谢你们为我们提供了这样一个展示自我、提升自我的平台。
同时，也要感谢我的同事们，是你们的鼓励和支持让我有了勇气站在这个舞台上。
这次比赛，对我来说既是挑战，也是机遇。
作为一名青年教师，我深知基本功的重要性。
而这次比赛，让我更加深刻地认识到，只有不断夯实自己的基本功，才能在教育教学的道路上走得更远。
一、基本功是教师的立身之本在比赛过程中，我深刻体会到了基本功的重要性。
无论是教学设计、课件制作，还是课堂展示、说课答辩，每一个环节都离不开扎实的功底。
基本功是我们教师的立身之本，是我们教育教学工作的基石。
首先，教学设计是教师基本功的重要组成部分。
一个好的教学设计，能够使我们的课堂更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。
在比赛中，我认真学习了优秀教师的优秀教学设计，从中汲取了宝贵的经验。
同时，我也意识到，教学设计要紧密结合学生的实际情况，充分调动学生的积极性，让每一个学生都能在课堂上找到自己的位置。
其次，课件制作是教师基本功的又一体现。
精美的课件能够使我们的课堂更加直观、形象，有助于学生更好地理解和掌握知识。
在比赛中，我努力提升自己的课件制作水平，力求使课件内容丰富、形式多样。
通过这次比赛，我认识到，课件制作要注重实用性和美观性，既要满足教学需求，又要体现个性化。
再次，课堂展示是教师基本功的集中体现。
在比赛中，我充分展示了自己的教学风格和教学能力。
虽然过程中也存在不足，但我坚信，只要我们不断努力，就能在课堂上发挥出最好的自己。
课堂展示让我明白，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力和应变能力。
最后，说课答辩是教师基本功的全面检验。
在比赛中，我深刻体会到了说课答辩的重要性。
它不仅是对我们教学设计的检验，更是对我们教学理念、教学方法的检验。
2024青年教师基本功大赛心得感悟范文(6篇)
2024青年教师基本功大赛心得感悟范文（6篇）青年教师要深研课标，以生为本，提高驾驭课堂的能力，做好本职、团结合作、主动担当。
要做到脑中有课标、心中有教法、眼中有学生。
以下是小编为大家整理的关于青年教师基本功大赛心得感悟参考范文6篇的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
青年教师基本功大赛心得感悟参考篇1一年一度的青年教师基本功大赛终于告一段落，对于这次大赛，我的感触颇多。
今年是我第一次参加青年教师基本功大赛，这次大赛给予了我们这些青年教师一个很大的锻炼机会。
回顾整个比赛过程，让我获益良多:让我了解了自己在哪些方面有了一些进步，在哪些方面依然存在一定问题需要加强,而体悟更多的则是自己在今后一定要努力提高的方向。
可能现在的某一个环节或者某一节课还没有成熟，但是我相信只要坚信不断学习、不断努力，不断产生借助于我们周围的合力的话，成功是不远的。
我一定要求自己不断的学习。
只有不断的学习，专业知识储备才能不断的丰厚，教育教学手段才能不断的更新，才能跟上时代进步对教师提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。
比赛仅仅是一种手段，赛后如何把理性层面上的认识实实在在地转变为课堂教学可操作的教学行为，是值得思考的。
如课堂学习目标的描述,如何更具针对性和可操作性，如何体现学生学习方式的改变等等，这些都是我今后教学工作中应关注和解决的问题。
在大赛中，同事的出色表现让我感到，作为教师的我不仅要不断学习书本知识，更要向身边的同事取经，三人行必有我师焉! 我身边还有无数优秀的具有丰富经验的教师，他们更是我学习的榜样。
教学之路，漫长而曲折，我将不断学习，不断探索，不断前行!青年教师基本功大赛心得感悟参考篇2一、比赛项目及办法(一)技能1.写字选手书写规定的内容，字体不限，可以是楷书、行书或美术字，提供纸张。
时间是10分钟。
2.讲故事选手自选故事内容，根据抽签号的顺序进行。
要求普通话标准，吐字清晰，形象生动，时间3分钟。
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“青年教师基本功大赛”的反思与感悟
周宗杰
——记“淮北一中青年教师基本功大赛”比赛活动
5月19至20日，我校举办了题为“比赛即学习，过程即培训，参与即成长”的青年教师基本功大赛活动。
比赛只是一种形式，我们应该以这次比赛为契机，加强教师基本功的练习，促进自我的快速成长。
通过这次比赛，我们每个人都应该有不小的收获，收获的不仅是知识，更多的是教学的经验。
经验是日积月累的结晶，必须经过自己的有效反思和总结才能够为以后的教学工作起到指导性的作用，经常的反思总结是教师专业成长的重要途径。
因此，我认为青年教师要想成长的更快更好，就应该多参加这种竞赛活动，多听经验教师的指导，多总结，多反思。
我在比赛之后也做了几点小小的总结，可能还不够成熟，甚至是错误的，但是，我觉得这种总结和反思对自己的成长是十分有益的。
在比赛的开始阶段自己还有一定的畏惧心理，担心自己的经验不足，把课堂上砸了被人家笑话。
校领导也看到了我们青年教师的这种畏难心里，特地在周一例会时间给我们青年教师开了一次座谈会，解开我们心中的疙瘩，为我们分析比赛的意义，让我们通过比赛来提升自己的教学水平和业务能力。
我们也认识到了比赛只是一种形式，重要的是促进自己的专业成长.从这天开始我就进入了紧张的准备阶段。
首先，在课题的选择上。
学校要求课题选择在正常进度的前后三节课内容上，由于我们的进度都是一致的，因此，吴瑞瑞老师、李芳老师和我都选择了相同的课题---古典概型。
这就为我们的上课带来了很大的难度，毕竟相同的内容在教学上就会出现“撞车”的可能。
其实，这也为我们的探讨带来了巨大的空间。
相同的内容我们就互相听课，互相学习，不仅在教学研讨会上我们相互研讨，而且在平时的上课上也互相学习和借鉴，甚至我们都回到了家里还要打电话为一个教学问题进行探讨。
我觉得这种互相学习的频率比我们平时增多了，可能也是比赛给我们带来的收获之一，让我们学会了互相合作，在合作中进行超越和创新。
其次，要精心的备课。
选择好课题后，就要对本节课进行研究。
包括以下几个方面的内容：研究课程标准要求、研究教材的具体内容、研究学生的现有知识状况、研究教学的方法和学生的学习方法。
1.在课程标准要求方面。
新课程要求要重视学生的动手能力，重视数学的应用，重视学生的已有知识，因此在课堂教学上提倡以学生为本的生本教学理念，重视学生在课堂上的参与性。
在教学方法上我选择了以活动的方式教授本节内容。
在具体的要求上，新课标要求“通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。
”因此本节课在内容上有两点要求，一是古典概型的概念；二是古典概型的概率计算公式。
在方法上强调列举法（包括树状图法和列表法等）的应用。
根据这些要求我制定了相应的教学重点和难点。
教学重点是理解古典概型的概念及利用古典概型求解随机事件的概率。
教学难点：如何判断一个试验是否是古典概型，分清在一个古典概型中某随机事件包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数。
2.在教材的具体内容方面。
首先应细读教材，包括书本的每一个例题和本节后面的练习题，研究例题和练习题的立意，为本节课的教学起到一定的指导作用，特别是在方法上的指导作用，在这了是不容忽视的。
当然书本的例题我们不一定要照搬照抄，照搬照抄反而会是学生感到厌倦，课堂也会因此变得索然寡味。
因此，在研读了教材之后，要根据新课标对本节课内容和方法的具体要求选择合适的教学方法和例题。
在这里我选择了两个实用性比较强的活动作为本节课的例题。
活动1 一副扑克牌去掉大小王，还有52张，现在我们随机的从中抽取一张。
问：（1）抽到K的概率是多少？
（2）抽到红桃的概率是多少？
（3）抽到红桃K的概率是多少？
在本活动中，学生通过实例理解了古典概型的概率计算公式的具体内容，通过教师的解题示范，规范了学生的做题步骤。
活动2 请两名同学上来，做骰子的游戏。
场景1 现在只有一枚骰子，你们两个想通过骰子来决定输赢，你们看怎么玩比较公平。
场景2 现在你们俩每人一枚骰子，想通过骰子来决定输赢，你们看怎么玩比较公平。
在本活动中，学生能够结合具体情境掌握列举的方法来计算古典概型的概率。
通过以上两个活动，完全达到了新课标“通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率”的要求。
这样做不仅避免了套用书本例题带来的枯燥无味，而且使课堂充满了生机，通过上课发现这种做法的效果是十分显著的，因此也是十分成功的。
3.在学生的现有知识状况方面。
在义务教育阶段学生已经对概率有了初步的认识，能够在具体情境中了解概率的意义，运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率；能够通过实验，获得事件发生的频率；知道大量重复实验时频率可作为事件发生概率的估计值；在日常生活中进一步丰富和加深了对概率的认识，能解决一些实际问题。
鉴于学生已有的这种知识状态，我们需要在原有知识的基础上把古典概型的概念加以明确，把解决问题的方法策略加以凝固，进一步加强概率与日常生活的练习，以达到高中新课标要求。
4.在教法和学法方面。
根据本节课的特点，采用引导发现和归纳概括相结合的教学方法，通过提出问题、思考问题、解决问题等教学过程，观察对比、概括归纳古典概型的概念及其概率公式，再通过具体问题的提出和解决，来激发学生的学习兴趣，调动学生的主体能动性，让每一个学生充分地参与到学习活动中来。
学生在教师创设的问题情景中，通过观察、类比、思考、探究、概括、归纳和动手尝试相结合，体现了学生的主体地位，培养了学生由具体到抽象，由特殊到一般的数学思维能力，形成了实事求是的科学态度，增强了锲而不舍的求学精神。
第三，多媒体课件的设计。
在充分分析了以上信息之后，就要动手设计教案和多媒体课件。
在这里我们可以借鉴前人的做法，以减少工作的重复性和复杂性。
考虑到课堂的生成性需要，并不要求把每一个细节都罗列在课件内，而是让课件起到提纲挈领的作用，课堂的生成性部分可以多做几个假设，以应对课堂中产生的不同情境。
这样也就使得课件的实用性得到加强。
数学课件相对于文科类的课件来说，并不需要太多的花样，花样多了反而分散了学生的注意力，正面的引导作用就得到削弱。
因此，我在课件的设计上追求简练、明了。
这样设计下来可见的内容和页数都得到精简，把更多想象的空间都交给了课堂，交给了师生的互动环节，使得整个课堂简练而不空洞，精准而不乏味。
第四，模拟演练环节。
在设计好课件后，就要在赛课前进行模拟演练，在模拟演练的过程中再细细雕琢课堂的每一个环节，争取把课堂上的更加精彩。
这时候我们就需要老教师的听课与指导，在每一次的模拟演练中都有着师傅点点滴滴的指导与教诲，手把手教我设计课堂的每一个细节，以使我对课堂的每个环节上的更加完美。
特别是第一堂模拟之后，师傅对我的课很不满意，要求我要大动刀子修改，课堂缺乏师生的互动，活动内容太少，整体性不够连贯，过渡环节不够自然等等问题，师傅都一一给予了指正，并提出了切实可行的改正方案。
对我的成长起到了很好地帮助作用，在这里我也要好好的谢谢我的师傅--周金富老师。
记得赵雄英老师曾经说过：“一堂好的赛课需要我们太多的模拟演练，有时候一个学校的十几个班级都被用完，还要到别的学校演练，知道没一个细节都设计的满意为止”。
可能在这方面我做的还不够，但是，通过这次比赛让我经历了赛课的每一个环节，体验到了塞克的种种艰辛，当然这其中也会有成功与收获后的喜悦。
第五，正式赛课。
进入正是赛课的时候，心中不免会产生一种紧张的情绪，这时候自己什么都准备好了，就差最后的展翅一搏。
说紧张不如说是对成功的一种期待，对结果的一种期许。
我是第一天比赛的一号选手，我知道一号选手要比其他选手有更大的压力，因为这时的评委还不敢放开胆量的打分，因此，他们一般会打出保守的分数，这就使得我的竞争力得到削弱。
想到这里我也十分的苦恼。
但是，回想起比赛的初衷，又给我以心里的解脱，毕竟比赛只是一种形式，经验的积累与成长才是我们的追求。
事到如此，我已经收获满满，收获了那么多的经验与感受，这些相对于比赛的结果而言是更为宝贵的财富。
想到这儿，我就放下了心里的包袱，轻松地开始了我的赛课。
比赛的课堂上，学生的状态还是比较好的，但是学生的情绪总是调动不起来，不管我是用扑克牌展示游戏，还是投硬币活动，一直到最后的投骰子实验，学生的情绪都一直处于压抑的状态。
我课后分析了其中的原因，一方面是因为上午的第一节课，学生都比较困乏；
另一方面也可能是因为听课评委较多，学生被这种阵势给镇住了。
不过总体而言学生在本节的学习中还是达到了预先的要求，整体效果还是比较理想的。
第六，赛后反思。
比赛完以后，我又对比赛的前前后后进行了梳理与分析，对比赛的心得与体会进行了总结与反思，可能这种总结有许多纰缪甚至错误，但是我觉得这种比赛对我们青年教师的成长是有很大帮助的，学校最好能在每学期都能举行一次这种比赛，也是对我们青年教师的一种考验。