5.3动物在生物圈中的作用
概念：利用生物来防治 病虫害。
方式：以虫治虫、以鸟治虫、 以菌治虫 优点：没有环境污染
将下列与仿生技术相关的生物和结构连线
A蝴蝶 B鸟翼 C大脑 D萤火虫 E乌龟的背甲 F蝙蝠的回声定位 ①萤光灯 ②悉尼歌剧院 ③迷彩服 ④飞机 ⑤智能计算机 ⑥雷达
美国科普作家蕾切尔·卡逊 （Rachel Carson,1907-1964) 作了杀虫剂破坏生态的大量调 查，于1962年出版了《寂静的 春天》一书。 书中描绘人类可能面临一个没 有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。
草
虫
蛙
蛇
鹰
数一数：有多少条食物链？
草 草 草 草 草
兔 兔 鼠 鼠 鼠
鹰 狐 狐 鹰 蛇 鹰
共有5条食物链
一、动物能维持生态平衡
资料分析1： P61
1、麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。 20世纪50~60年代，我国开展了“巢灭麻雀”的运动。 据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀686172只， 获雀卵265968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的 呼吁。这是为什么？
6、雷达的回声定位功能是模 仿哪种动物的本领（ ）
A、青蛙 C、鸟
B、蝙蝠 D、蝗虫
在一优良草种繁育基地，人们为了防 止鸟吃草籽，就用网把草地罩了起来， 结果草地还是受到了极大的破坏，发 生这种现象的原因是（ C ）？
A)土壤肥力不够 B)鸟通过某种方法吃到了草籽 C)食草昆虫大量繁殖,将草吃掉 D)气候条件不好
2.有些动物的毛上会挂着表面 长有钩刺的苍耳果实，人们发 现正是这些动物帮助苍耳： 〔 〕 A.传粉 B.生长 C.传播种子 D. A、B、C都不对。
3.有关生态系统物质循环的叙述， 不正确的是：〔 〕 A.分解者对生态系统的物质循环起 重要作用； B.只有动物能促进生态系统的物质 循环； C.植物作为生产者，参与了生态系 统的物质循环； D.动物作为消费者，促进了物质循 环。
4、关于生态平衡的叙述中，不正确 的是（ ） A、生态平衡是一定时间和空间内的 平衡 B、是生态系统中各种生物的数量和 所占比例处于相对稳定的平衡 C、各种生物的数量和所占的比例稳 定不变的状态 D、生产者大量死亡会破坏生态平衡
5、下列 与“仿生原理”无关 的是（ ） A、冷光灯与萤火虫 B、农药与毒蛇 C、薄壳建筑与龟壳 D、雷达与蝙蝠回声定位
1.在自然生态系统中，各种生 物之间、生物不环境之间存在 着相互 依赖 、相互 制约 的 的关系。 粉 2.动物能帮助植物传____，传 种子 播______，有利于扩大植物的 分布 ________范围。
2.动物作为 消费者，直接或 间接地以 植物 为食，通 过 消化和 吸收 将摄取的有机 物变成自身能够利用的物质， 这些物质在体内经过 分解 ， 释放能量，同时产生二氧化碳 、 水 等，又被生产者利用。
在自然界中长期生存、发展中
—— 相互依赖、相互制约
1、丸花蜂能为三叶草传粉， 下列说法错误的是（ A ）
A、丸花蜂为三叶草提供食物 B、丸花蜂浑身绒毛，很容易 粘住花粉 C、三叶草的花产生花蜜 D、一朵花的花蜜很少
2、关于动物和植物的关系，下列说法 错误的是（ ） A、动物和植物在长期生存不发展的过程 中，形成了相互适应、相互依存的关系 B、动物能够帮助植物传粉，使这些植物 顺利地繁殖后代 C、动物能够帮助植物传播果实和种子， 有利于扩大植物的分布范围 D、当动物数量很多时，能给植物提供更 多的营养
1、在生态平衡状态下，生态系统内的生 物数量和所占的比例将会 ( D ) A．逐渐增加 B．逐渐减少 C．稳定丌变 D．相对稳定 2、假定一个草原是由鹿和狼组成的相对 封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群 的数量（ D） A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．先上升后下降
1、生态平衡意味着生态系统 中各种生物的数量是恒定不 变的。（ ×） 2、在自然生态系统中，对人 类非常有用的动物可以无限 增长。（ ）
下列生物中，
（
3、4、8 ）属于生产者，
（ 1、2、5 （ 6、7、9
）属于消费者，
）属于分解者。
1青蛙 2羊 3草 4松树 5人 6青霉菌 7木耳 8海藻 9蘑菇
食物链:生产者和消费者之间 吃与被吃的关系。 食物网:一个生态系统中，很 多条食物链交错连接，形成食 物网。
生态系统中的物质和能量就是 沿着食物链和食物网流动的。
×
CO2+ H2O
有机物+氧气
有机物+氧气
CO2 +H2O+能量
co2
+H2O
狐 狸
无 机 盐
水
粪便或遗体
co2
分解者
动物通过什么方式促迚生 态系统的物质循环？
P63页 干草堆放久了， 会被分解者逐渐分解，如 果被羊吃了，会在体内分 解，你认为两种方式哪种 分解得更快那？ 在动物体内分解会更快。
虽然麻雀平 时多食谷类， 但也大量捕食 农业害虫，间 接地保护了庄 稼，
资料分析2： P61
呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基 地。过去那里有许多狼，对牧业的发 展构成严重的威胁。为了保护人畜的 安全，当地牧民曾经组织过大规模的 猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人 的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧 草，加速了草场退化。想一想，野兔 的数量增加的主要原因是什么？
两种方法各有利弊。
引入天敌，没有环境污染，但见效慢； 使用农药，有污染，但见效快。
1、动物能促进生态系统中的物质循环，下列 说法错误的是（ ） A 、动物是消费者，直接或间接地以植物 为食，在体内消化分解有机物，产生二氧 化碳等，排到自然界中 B、动物排出的粪便或遗体经过分解者的分 解后，释放二氧化碳、含氮的无机盐等物 质 C、动物在生活过程中产生的二氧化碳、无 机盐等可以被生产者利用 D、有些动物能够自己制造有机物
牧草
被大量食用
野兔
X
狼
加速了草场退化
加速了土地沙漠化
资料分析3： P62
3.某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖 居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小 体为食。蚂蚁“侵蚀”金合欢，这对金 合欢的生长有害吗？
• 蚂蚁的存在有 利于金合欢的 生长。
在生态系统中各种生物的数量 和所占的比例总是维持在相对稳 定的状态，这种现象就叫生态平 衡。
D
2、生态系统中，物质是循环的。 能把二氧化碳和水这些无机物制造 成有机物的是（ ），能把有机物 再转变成二氧化碳和水等返回无机 环境中的是（ ）。
A
C B
A．生产者 C. 分解者
B．消费者 D．以上都是
动物
动物和植物的关系
—— 使植物顺利繁殖后代
帮助植物传粉
传播果实和种子
ห้องสมุดไป่ตู้
获取食物 利于生存
—— 扩大了植物分布得范围
D
仿生：人们模仿动物的 某些结构和功能来发明 创造各种仪器设备，这 就是仿生。
索普（Thorpe）身着仿鲨鱼皮泳衣
大白鲨
蝴蝶翅膀上的鳞片 人造卫星 蝴蝶
荧光灯
萤火虫
抗荷服
1.人类的活动对自然界有着巨大 的影响。下面各项活动中有助于 维持生态平衡的是：〔 〕 A.大力植树造林； B.在草原上大量捕杀狼，保护牛 羊； C.大量围湖造田； D.大量捕杀麻雀，保护粮食。
温故知新：
1、社会行为的特征有哪些？ 有组织、有分工、有等级、 有信息交流（如：狮）
2、动物通讯的方式主要有哪些？
动作（蜜蜂跳舞）、声音（鸟鸣） 气味（蚂蚁、蝶类、蛾类）
生态系统:在一定区域内，生 物与环境所形成的统一的整体。 生物 生产者：植物 生 消费者：动物 部分 态 分解者：细菌、真菌 系 非生物 阳光、空气、水、 统 部分： 温度等
草
虫
食虫鸟
1、在生态系统中各种生物的 比例 数量 ______和所占的______总是维持在 相对稳定的状态，这种现象就叫 生态平衡 ____________（ecological balance）。
2、在生态系统中，动物可以维持 生态平衡 _________，促进生态系统的物质 传粉 循环 ______，帮助植物______，传播 种子 _______。
三、帮助植物传粉、传播种子
苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上
苍耳果实的传播
• 松鼠将收获的种子储存在树洞里或者地面 下，条件适宜的时候种子就会萌发
渡渡鸟、吐绶鸡与大颅榄树
动物与植物在进化过程中，形 成相互适应、相互依存的关系
P64页练习 1 、(1）（2）X X 有一定道理，有些植物与蜜蜂形 2 、 成了相互适应，相互依存的关系。 3、
人教版八年级生物上册教学设计：5.3动物在生物圈中的作用
作业布置要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量，提高自身实践能力和思维能力。
2.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予评价和指导，鼓励学生发挥潜能。
3.作业完成后，组织学生进行分享和交流，互相学习，共同提高。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，针对教师提出的讨论话题进行讨论，如“动物多样性的价值及其保护措施”、“动物在食物链中的作用”等。
2.教学目标：通过小组讨论，培养学生的合作意识、表达能力和解决问题的能力。
3.教学指导：教师巡回指导，引导学生深入思考，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，如填空题、选择题、简答题等。
4.引导学生运用所学知识，分析现实生活中与动物相关的问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱，激发学生探索生命奥秘的兴趣。
2.增强学生的生态意识，让他们认识到保护动物、维护生态平衡的重要性。
3.培养学生的团队协作精神，学会倾听、交流、合作，提高人际交往能力。
2.注重引导学生联系实际生活，运用所学知识分析动物在生态系统中的重要角色。
3.针对学生对动物多样性保护意识不足的问题，加强情感教育，培养他们的生态意识和责任感。
4.关注学生个体差异，因材施教，提高每个学生的实践能力和科学思维能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物在生物圈中的作用，包括食物链、生态平衡、动物多样性的价值等方面的知识。
人教版八年级生物上册教学设计：5.3动物在生物圈中的作用
人教版八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物在生物圈中的作用。
2.强调保护动物多样性的重要性，引导学生认识到人类与自然的关系，树立环保意识。
3.鼓励学生在日常生活中关注动物保护问题，为保护生物圈中的动物贡献力量。
1.导入：通过图片、视频等形式，展示生物圈中各种动物的形态、生活习性等，激发学生对动物的兴趣。
2.基本概念：讲解动物在生态系统中的地位，引导学生掌握动物作为消费者的角色。
3.动物在生物圈中的作用：结合实例，分析动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用。
4.案例分析：讨论动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题，探讨保护动物多样性的方法与措施。
b.分析物种灭绝对生态系统的影响，并提出保护措施。
要求：形成研究报告，内容包括研究背景、研究方法、研究结果和结论。字数在800-1000字之间。
-设计意图：培养学生的团队协作能力和科学研究能力，提高学生的生物科学素养。
5.请同学们关注动物保护的相关新闻，选取一篇报道，分析其中涉及的动物在生物圈中的作用，并撰写一篇评论，字数在300-500字之间。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：动物在生物圈中的作用，包括维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面。
2.难点：理解动物在生态系统中的具体作用及其相互关系，以及动物栖息地丧失、物种灭绝等生态环境问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究动物在生物圈中的作用，培养学生的问题意识。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将要学习动物在生物圈中的作用，了解它们如何维持生态平衡、促进物质循环等。”
5.3动物在生物圈中的作用期末复习知识小锦-人教版生物八年级上册
第五单元第三章动物在生物圈中的作用——20232024学年人教版生物八年级上册期末复习知识小锦第一步：单元学习目标整合第二步：单元思维导图回顾知识第三步：单元重难知识易混易错一、动物在生物圈中的作用1.维持自然界的生态平衡生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
2.促进生态系统的物质循环3.帮助植物传粉、传播种子4.其他作用（1）仿生的定义仿生是科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
（2）实例①宇航服——利用长颈鹿的血液循环原理。
②冷光灯——利用萤火虫的发光原理。
③雷达——模仿蝙蝠的回声定位系统。
④蝇眼照相机——模拟蝇的复眼。
⑤薄壳建筑——模仿蛋壳。
⑥人造地球卫星的控温系统——模拟蝴蝶调节体温的方式。
二、方法探究1.口诀法记忆动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用口诀动物生来本领大，生物圈中需要它；生态平衡做贡献，传粉、传种功劳大；物质循环能促进，病虫防治顶呱呱。
【经典例题】1.下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是( )A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态D．蜜蜂采集花粉时，能帮助植物传粉【答案】A【解析】A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。
这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。
这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
可见，动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行；分解者腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参与了物质的循环，A错误。
5.3 动物在生物圈中的作用(八上生物人教)
第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用知识点1 动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用（1）维持生态平衡。
（2）促进生态系统的物质循环。
①绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水合成储存能量的有机物，这些有机物一部分被植物自身利用，一部分通过食物链进入动物体内，最终又通过呼吸作用变成二氧化碳和水返回无机环境。
动植物的遗体、排出物等被分解者分解后也转化为二氧化碳和水等，释放到无机环境中。
这样就完成了碳在无机环境与生物之间、生物与生物之间的循环流动。
①动物促进了生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。
动物摄取的有机物有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解，释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。
动物的遗体、排出物等经过分解者的分解后也能产生二氧化碳、含氮的无机盐等物质。
这些物质可以被生产者利用。
可见动物能促进生态系统的物质循环。
易错提醒：有些动物以落入土壤或水域的枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，这种动物统称为食腐动物，在生态系统中扮演分解者。
（3）帮助植物传粉、传播种子。
2.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。
知识点2 动物与仿生1.概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
2.举例知识点3 生物防治生物防治是利用一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，以降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，这是生物物种间的相互关系。
生物防治大致可以分为：以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。
生物防治最大的优点是不污染环境，这是农药等非生物防治方法所不能比的。
原创1：5.3动物在生物圈中的作用
一.动物在生态平衡中的作用 Nhomakorabea在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对 稳定的状态，这种现象叫生态平衡。
（举例）农田生态系统
• 生产者——— • 消费者——— • 分解者———
稻谷 害虫、麻雀 细菌、真菌
稻谷
蝗虫
麻雀
如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系 统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。
利用生物来防治病虫害。 方式：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫 优点：减少环境污染
动物在人们生活中的作用
动物与仿生 仿生（定义）：科学家通过对生物的认真观察和研究，模 仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就 是仿生。
举例：宇航员的失重现象 萤火虫与冷光 蝙蝠的回声定位与雷达 乌龟的背甲与薄壳建筑
2.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动 物帮助苍耳（ C ） A.传粉 B.生长 C.传播种子 D. A、B、C都不对
3.下面对生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（ B ） A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用； B.只有动物能促进生态系统的物质循环； C.植物作为生产者，参与了生态系统的物质循环； D.动物作为消费者，促进了物质循环。
4.关于生态平衡的叙述中，不正确的是（ A ） A.生态平衡是一定时间和空间内的平衡 B.是生态系统中各种生物的数量和所占比例处于相对稳定的平衡 C.各种生物的数量和所占的比例稳定不变的状态 D.生产者大量死亡会破坏生态平衡
知识构建
动物在自然中的作用
在维持生态平衡中起重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子
当堂测试
1.人类的活动对自然界有着巨大的影响。下面各项活动中有助于维 持生态平衡的是（ A ） A.大力植树造林； B.在草原上大量捕杀狼，保护牛羊； C.大量围湖造田； D.大量捕杀麻雀，保护粮食。
5.3动物在生物圈中的作用
树、草
兔
A气体
遗体
B
C
2、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠 常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然
界中生物之间是（ A ）
A.相互制约的 B.多种多样的 C.不断进化的 D.互不相干的
3、病虫害给农林业生产造成了巨大的损失，而使用农药会造 成环境污染，还会通过食物链影响人畜的健康。为了减少农药 对环境的影响，可以利用生物来防治病虫害，这就是 （生物防治）常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等。
这是一个 生机盎然的 世界------
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 天柳 。，
大家有没有想过，如果我们的周围 没有了鸟、没有了动物，将会怎样呢？
动物在生物圈中的作用
▪ 资料分析： ▪ 1.麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要
的害鸟,我国开展了“剿灭麻雀”的运动. 上海市在5天的时间内就消灭麻雀 686172只,获麻雀卵265968只.现在专家 却呼吁我们要保护麻雀.这是为什么?
不能。因为生态系统中的各种பைடு நூலகம்物之间存在着直 接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时， 以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种 动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食 物有限，其数量不可能无限制地增加。
比一比 看谁记得最牢
生产者 消 费 者
分解者
产生的能量供 动物生命活动
分解
二氧化碳
光 合 作 用
练习
1、根据下列物质循环图回答问题：
①兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的
C_细__菌__和__真_菌__把它们分解为A__二__氧__化__碳_和B_水__和__无__机__盐___。 ②在光照下，A和B又被植物利用进行___光_合____作用,制造出的
5.3动物在生物圈中的作用 教案2022--2023学年人教版生物八年级上册
《动物在生物圈中的作用》教学设计麻雀，世界将会变成怎样（展示食物网）。
生：（根据食物网），麻雀没有了，因为失去天敌，蝗虫会大量繁殖，结果粮食一样会遭殃。
师：没错，即使是最不起眼的麻雀，在生物圈中也有其特别的作用，这节课，我们就一起来学习这堂课《动物在生物圈中的作用》。
合作探究寻找美师：（展示呼伦贝尔草原的图片）呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。
过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。
为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。
但随后野兔却以惊人的速度发展起来。
野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。
请同学们思考：野兔数量为什么会增加？大家请先在预习大纲上写出与资料中有关的食物链并思考。
生：自己完成。
师：和学生一起讨论，并选择性收集两份完成的比较好的。
师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份大纲，给大家展示一下（打开实物投影为学生展示），哪位同学来评价一下这两份回答？生：这两份答案都回答的很好，答案完整，字迹工整。
在大草原上，狼捕食野兔，而野兔食用牧草，如果兔子的天敌狼被猎杀了，那么兔子就没有了天敌，就会大量繁殖了。
师：很好，那兔子会不会无限繁殖呢？生：不会，因为大量的兔子很快会导致草场退化，到时候兔子会因为找不到足够食物而数量减少的。
师：由此可见，在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
使生态系统维利用小组讨论，阅读指导等方法引导学生探究出动物在生物圈中的三种重要作用。
回答回答正确完整，字迹清晰。
通过回忆，我们记起了生态系统的生物部分包括生产者，消费者，分解者三部分，那这三者之间的关系如何呢？请大家小组讨论继续完成导学案的最后一题。
生：小组讨论，自己完成。
师：和学生一起讨论，并选择性收集完成的比较好的几份。
师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份回答，给大家展示一下（打开实物投影）：生：生产者制造有机物供消费者食用；生产者和消费者的枯枝败叶，粪便与遗体都被分解者分解利用；同时分解者与消费者呼吸作用产生能的二氧化碳等有机物，都可以被生产者吸收用作呼吸作用。
5.3动物在生物圈中的作用
2. 你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无 限增长？为什么？
不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着 直接或间接的关系。当某种动物数量增多时，以 该动物为食的动物也会增加，从而限制了这种动 物的增长。此外，动物因生存的空间和食物有限， 其数量不可能无限的增长。
3.通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁“侵食”金 合欢，对金合欢的生长有害吗？
没有害。因为实验数据显示当有蚂蚁“侵食”时， 金合欢幼苗的成活率、生长速度均高于没有被蚂 蚁“侵食”的幼苗。
4. 你从上述资料中得到哪些启示？
1、各种生物之间相互依赖、相互制约 2、在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总 是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。 3、人为捕杀某种动物、随意引进某种动物都会影响生态平衡。
资料2：
呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去有很多狼， 对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜安全，当地牧 民曾组织过大规模的捕狼活动。但随后野兔却以惊人的速 度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。 想一想：野兔增加的主要原因是什么？
狼减少了
资料3：
某种金合欢有大而中空的刺， 蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖 端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食” 合金欢，这对合金欢的生长有害吗？ 右表是用合金欢幼苗进行实验研究 的结果。
在维持生态平衡中的重要作用
促进生态系统的物质循环
尸体
动物
分解者
植物 （有机物）
光合作用
CO2+水 （无机物）
动物在生态系统的物质循环中起什么作用:
动物作为消费者，直接或间接以植物食，通过消化 和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。 这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时产 生CO2、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动 物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放 CO2、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系 统的物质循环。
5.3动物在生物圈中的作用课件人教版生物八年级上册
各种生物之间以及生物与环境之间相互依存、相互影响。应 用辩证的观点来看待动物对人类有利、有害的两面。人类的 生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，合 理地保护和利用动物资源。
任务二、理解动物促进生态系统的物质循环
食物链、食物网中的各种生物之间 存在着相互依赖、相互制约的关系。 生态平衡：在生态系统中，各种生 物的数量和所占的比例总是维持在 相对稳定的状态，这种现象叫做生 态平衡。
第三章
动物在生物圈中的作用
生命观念 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植 物传粉、传播种子等方面中的作用。
科学思维 通过分析实例了解动物数量失控带来的灾害，形成多角度、辩证地 分析问题的思维方式，提高分析问题的能力。
态度责任 1. 认同动物是生物圈中的重要成员的观点。 2. 逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养爱护动物的情感，建 立可持续发展的观点。
（3）野兔数量增加还对生态系统带来了哪些影响？ 野兔大量繁殖，啃食牧草，使草场退化。
（4）在自然生态系统中，野兔的数量是否会无限增长？为什么？ 不会。野兔大量繁殖，大量的野兔很快会导致草原退化，到时 候野兔会因为找不到足够食物而数量减少。
资料3：某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩 叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长 有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。
传播种子 传粉
动物也会对植物造成危害
蚜虫害
蝗虫害
小结 动物和植物的关系
动物
帮助植物传粉 —— 使植物顺利繁殖后代
↑
传播果实和种子 —— 扩大了植物分布的范围
获取食物 利于生存
当某些动物数量过多时，动物也会对植物造成危害
5.3.0动物在生物圈中的作用
植物利用二氧化碳和水制造有机物 ，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环 境中的？假如没有动物，有机物变成二 氧化碳和水的过程会受到影响吗？
光合作用
二氧化碳＋水
光能 叶绿体 有机物＋氧气
呼吸作用
有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量 线粒体
二、动物能促进生态系统的物质循环
co2 +H O
2
狐 狸
盐无 机
水
“两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天”
丰富多彩的动物世界
人 与 动 物 和 谐 相 处
大家有没有想过，如果我们的周围没有 了鸟、没有了动物，将会怎样呢？
一、动物在维持生态平 衡中起重要作用
动物是生态系统中的消费者，是食物链和食物网中的一个重要环节
狼
食物链和食物网中的各 种生物之间存在着相互 依赖、相互制约的关系， 因此生态系统具有一定 的自动调节能力。
我虽然有时危害农作 物，但我也是许多害 虫的天敌，功还是大 于过的
破坏了食物链， 破坏了生态平衡
谁叫你吃我的羊，看 我不把你们都消灭掉
2.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地.过去 那里有许多狼,对牧业的发展构成严重的威胁. 为了保护人畜的安全,当地牧民曾组织大规模 的猎狼行动.但随后野兔却以惊人的速度发展 起来.野兔和牛羊争食牧草,加速了草场的退化. 想一想,野兔数量增加的主要原因是什么 ? 怎么现在的 狼数量的减少引起的
野兔
牛 牧草
动物作为食物链和 食物网中的一个环 节，维持着生态系 羊 统的平衡
生态系统中各种生物的数量、种 类和所占比例总是维持在相对稳定的状 态，这种现象叫生态平衡。（P62）
资料分析： 1.麻雀啄食和糟蹋农作物,曾被列为主要的害 鸟,我国开展了“剿灭麻雀”的运动.上海市 在5天的时间内就消灭麻雀686172只,获麻雀 卵265968只.现在专家却呼吁我们要保护麻 雀.这是为什么?