苏教版三年级数学课件_小数的意义和读写
苏教版小学数学三年级下册说课稿 小数的意义和读写
苏教版小学数学三年级下册说课稿小数的意义和读写一、说教材：1、教学内容：本课时是苏教版三年级（下册）第十一单元《认识小数》中第一教时。
P100~1012.教学内容的地位和作用：小数的初步认识是在学生熟练地掌握了万以内的认识和加减法运算、以及初步认识分数的基础上进行学习的。
这是学生第一次接触小数。
本课内容包括结合具体情境初步认识小数的含义，并认、读、写小部分是一位的小数。
这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识，它的学习，为再学习小数大小的比较和小数加、减法的计算的基础，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。
同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。
二、教学思路：本节课的教学内容是在学生已掌握分母是10的分数及货币单位元、角，长度单位米、分米的基础上进行教学的，由于学生在日常生活中对元、角的了解多于米与分米，而且对小数也有所接触，为此教学一开始以一些商品的价格引入,不回避学生已经知道的知识，反而以此为基点展开教学，对教材稍作修改，先学小数的读写法，再通过学生的合作、自学、讨论初步理解小数的意义，再通过练习，增强学生运用知识于实践的意识，使学生认识到数学来源于生活又应用于生活。
三、教学目标：1、结合具体情境初步认识小数的含义，能认、读一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。
2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，学会讨论交流，与人合作。
3、进一步体会数学与生活的密切联系。
通过了解小数的产生和发展过程，提高学习数学的兴趣，增强爱国情感。
教学的重点、难点、关键：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。
一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。
学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。
同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。
因此，理解小数的含义（一位小数表示十分之几）既是本课时的重点、又是难点。
苏教版三年级数学下册第1课时 小数的含义和读写
0.5
0.4
圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？ 用元表示各是多少元？
1 3
元 元
2 5
角是 角是
1 3
元多， 元多。
2 角是 2 元，
10
写成 0.2 元，1
还可以 元2角
是……
圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？ 用元表示各是多少元？
1 元 2 角还可以写成 1.2 元。 1.2 读作一点 二。 3 元 5 角还可以写成 3.5 元。 3.5 读作三点 五。
我们以前学过的表示物体个数的 1， 2， 3， …是自 然数，0 也是自然数， 它们都是整数。 像上面的 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5都是小数。 小数中的圆点叫作小数点。 小数点左边的部分是整数部分， 右边的部分是小数部分。
随堂练习
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9
3
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10100.30.70.90.
0.
1.
八 小数的初步认识
第1课时 小数的含义和读写
苏教版 三年级下册
桌面长5分米， 宽4分米。
新课导入
5分米是几分之几米 ？4分米呢？
获取新知
5分米是150
米，4分米是4
。
10
米
5 米还可以写成
10
0.5
米。
0.5
读作零点五。
140米还可以写成 0.4 米。 0.4 读作零点四。
你能在下面的直条中涂上不同的颜 色分别表示 0.5 米和 0.4 米吗？
2.
8
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3
4
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苏教版三年级数学下优秀PPT课件-第1课时 小数的含义和读写
中国古代数学名人
祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算．秦汉以前，人们以 径一周做三为圆周率，这古就率．是后来发现古率误差太大，圆周率应 是圆径一而周三，有不余过究竟余多少，意见不一．直到三国时期，刘徽 提出了计算圆周率的--科割学圆方术，法用圆内接正多边形的周长来逼近
圆的周边长数．越刘多徽，计所π算求值到得9越6边圆的精形内确，接．求祖得π冲=3.之1，4在并前指人出成，就内的接基正础多上边，形经过刻苦=3.141929
◆ 他与李冶，杨辉，朱世杰并称宋元数学四“访大习家于。早年 太史，又尝从隐君子”，1受24数年7学写成著名的《数书九章》。 数书九章》全18卷书，凡81题，分为九大类。其最重要--的数学 --“大衍总数”（术一次同余组解“正法负）开与方( 高术次方程数值解 法），使这部宋代算经在中世纪世界数学史上占有突
我们以前学过的表示物体个数的 1， 2， 3， … 是自然数，0 也是自然数， 它们都是整数。 像上面 的 0.5、 0.4、 1.2 和 3.5都是小数。 小数中的圆点叫 作小数点。 小数点左边的部分是整数部分， 右边的 部分是小数部分。
随堂练习
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我途热 他在这些证明中，显示了他在多方面的创造性的贡献．他是世界上最早提出十进小数概 并用十进小数来表示无理数的立方根．在代数方面，他正确地提出了正负数的概念及
算的法则；改进了线性方程组的解法．在割几圆何术，方即面将，圆提周出用了内接或外切正=3.14
多边形穷竭的一种求圆面积和圆周长的方法．他利用割π=圆3.术1的4科结学果地．求出了圆周率 刘徽在割圆术中割提之出弥的细，所失弥少，割之又割以至于不可割，则与圆合体而无所失 ，这可视为中国古代极限观念的佳作．
苏教版小数的意义和读写说课稿
苏教版小数的意义和读写说课稿苏教版小数的意义和读写说课稿一、引言小数是数学中非常重要的一个概念，它是整数与分数之间的一个桥梁，可以描述介于两者之间的实际数量。
小数的意义在于帮助我们更加准确地量化和表示非整数的部分。
苏教版小数教材在小数的教学中有其独特之处，接下来我将围绕苏教版小数的意义和读写说课稿进行阐述。
二、苏教版小数的意义 1. 数的延伸：小数是整数的延伸，它能够将整数与分数之间的数量关系更加细致地表示出来。
例如，若要表示2.5这个数量，小数的使用可以直观地告诉我们这个数量介于2与3之间，并且比2要大一点。
2. 量化精确：小数是对实际物体数量的精确描述，比如货币、长度、容积等。
苏教版小数教材通过现实生活中的各种量身定制的问题，帮助学生掌握小数的实际运用能力。
这种精确的量化可以增强学生将数学知识应用于实际问题的能力。
3. 提高计算准确度：在实际计算过程中，小数的使用可以避免四舍五入带来的误差。
例如，在金融领域，小数的精确计算能够保证交易和结算的准确性，从而避免财务盈亏和纰漏。
三、苏教版小数的读写说课稿1. 教学目标：a) 理解数位的意义：小数数位表示的是数值的大小和精度，教师可以通过实例和练习，让学生明确小数位数的意义。
b) 掌握小数读写的规则：苏教版小数教材采用分数读写小数的方式，通过实例和练习培养学生的读写能力。
2. 教学准备：a) 教材：苏教版小数教材b) 多媒体教学工具：准备相关的多媒体资源，用于展示小数的读写规则和实例。
3. 教学过程：a) 引入：通过提问和展示实例引导学生思考小数的意义，并鼓励学生用自己的话语描述小数的意义。
b) 理解数位的意义：通过出示几个小数并让学生找出数位的意义，引导学生理解小数的数位表示的是数值的大小和精度。
c) 掌握小数读写的规则：介绍小数读写的规则，即分数读写小数的方式。
通过展示实例和练习，让学生熟练掌握读写规则和运用能力。
d) 拓展应用：给学生一些需要读写小数的实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
苏教版三年级数学下册 第1课时 小数的意义和读写法 优质课件
0.36米=
36米
100
分数
用小数表示阴影部分
小数（0.4 ）
小数（0.12 ）
小数（1.4 ）
把日记里的数据改成用小数表示
叮铃铃！我要迟到了！我赶紧从2米2分米长
2.2米
的床上爬起来，用2分米长的牙刷刷完牙，迅
0.2米
速洗把脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡
0.60元
蛋和1元5角的面包后，飞奔到学校。
(100 ) 还可以写成（0.07 ）元。
1.我会读。
中央电视塔高 386.5米
东方明珠塔高 468.12米
判断下列说法是否正确，并说明理由。
①76.42读作七十六点四十二。 （ × ）
七十六点四二
②3元7角5分用小数表示为3.75。 （ × ）
元
③1元5分用小数表示为1.5元。 （ × ）
1.05
第八单元
小数的初步认识
第 1 课时 小数的意义和读写法
学习目标
1.结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写 小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2.过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义 的探索过程，主动参与，学会讨论交流，与人合作。
3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索 与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程， 提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。
(2)把1米平均分成100份，每份是1 厘米。 1厘米是 1 米，还可以写成0.01米。
100
3 厘米是((1030)) 米，还可以写成( 0.03)米。
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三年级数学下册八小数的初步认识1小数的意义和读写课件苏教版
【起跑线】 1.看图写数。
分数：( 6 ) ( 10 )
小数：_0_._6______
分数：( 7 ) ( 10 )
小数：_0_._7_______
2.在括号里填上小数。
0.2
2.4
3.在(
)里填数。
1.3 1.9 2.6
3.6
4.读出和写出下面的分数。 某县发生了6.5级地震，约1.2万余间房屋倒塌，三点五万余间房
八 小数的初步认识 1.小数的意义和读写
【对点训练】
1.在括号里填上适当的小数。
5厘米=( 0.5 )分米
6角=( 0.6 )元
4分=( 0.4 )角
3分米=( 0.3 )米
2.读出下面各小数。
4.8读作( 四点八 )
0.5读作( 零点五 )
7.2读作( 七点二 )
3.写出下面各小数。 七点五写作( 7.5 ) 零点八写作( 0.8 )
十点四写作( 10.4 )
教材想想做做P 88 T4
你能在
里填小数吗？
0.6
1.8
2.4 2.9
用列表法解决小数问题 用1，3，5和小数点可以组成不同的一位小数，请你把它们都写出来。 (每个数字只能用一次) 【示范解答】 35.1 53.1 15.3 51.3 13.5 31.5
【对点训练】 4.用6，2，8和小数点可以组成哪些一位小数？(每个数字只能用一次) 62.8 68.2 26.8 28.6 82.6 86.2
屋受损，此次地震的受灾人口将超过四百点三万人。截至现在共收到 社会各界捐款五点九亿元。 6.5读作：___六__点__五________ 1.2读作：___一__点__二________ 三点五写作：___3_._5__________ 四百点三写作：__4_0_0_._3_________ 五点九写作：__5_._9___________
苏教版三年级数学下册第八单元 小数的初步认识
四川省乐山市马边县
2019年4月28日第八单元小数的初步认识
小数的含义和读写
1.小数的意义：像0.3、0.8、1
2.4、1
3.5……这样的数叫做小数。
2.一位小数的读法：先读整数部分，整数部分按照整数的读法去读；小数点读作“点”，再读小数部分，小数部分按从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数，如果是0，也必须读出。
小数的大小比较
比较一位小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就看小数部分，小数部分大的那个数就大。
简单的小数加、减法
计算方法：先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数里的小数点要和上面的小数点对齐。
苏教版数学三年级下册教案 小数的意义和读写
苏教版数学三年级下册教案小数的意义和读写1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
２、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。
教学重、难点：能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
教具学具准备：课件。
教学过程：一、复习７分米＝（）米３角＝（）元９厘米＝（）分米１分＝（）角二、新授1、认识整数部分是０的小数出示情境图：芳芳和明明在量桌面的长和宽，看看他们量的结果是多少？（长５分米，宽４分米）这是用分米做单位的，如果用米做单位，５分米是几分之几米？４分米呢？（板书）师：十分之五米还可以写成0.5米，0.5读作零点五。
十分之四米还可以写成0.4米，0.4读作零点四。
（板书补充）完整的板书：５分米米０.5米读作：零点五米4分米米０.4米读作：零点四米书空：0.5 0.4齐读：零点五、零点四2、认识整数部分不是０的小数出示情境图：能不能像刚才那样，把几元几角写成以元做单位的数？1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板书）3元5角呢？（板书）完整的板书：1元2角 1.2元读作：一点二元3元5角 3.5元读作：三点五元书空，齐读。
3、认识整数、自然数、小数及小数各部分名称师：我们以前学过的表示物体个数的1、2、3是自然数，0也是自然数，他们都是整数。
像0.5、0.4、1.2、3.5都是小数。
小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。
板书：0、1、2、3 自然数整数05、 04、12、 35 小数整小小数数数部点部分分分别说一说0.4、1.2、3.5的整数部分和小数部分各是多少。
三、想想做做1：仔细观察图意，说说题目的意思。
照样子填写。
说一说每组3个名数之间的联系和区别2、3：独立练习。
4：先同桌互说，再全班交流。
5：为什么0右面第一个点上填0.1？1右面第二个点上1.2？独立填写其他的小数。
教学后记：学生说很简单，我可不敢掉以轻心，在小数这一块出问题的可多着呢。
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看图先写出分数,再写出小数。 ( 7) 10 ( 0.7 )
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1元2角
3元5角
1元2角 = 0.2元
1元2角还可以写成1.2元。 1.2读作一点二。元5角还可以写成3.5元。 3.5读作三点五。
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课堂教学
认识小数
• 轻松小练习：
•
7分米=（
7 ）米 10
3
3角=（
）元
10
9 • 9厘米=（ 10）分米
1
1分=（ ）角
10
桌面长5分米,宽4分米。
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5分米是
5 10
米
4分米是 4 米
10
5 10
米还可以写成 0.5米，0.5读作零点五
4 10
米还可以写成 0.4米，0.4读作零点四
3.8元 2.4元 8.2元 25.6元
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你能在 里填上小数吗？ 0.1 0.5 1.2 1.7 2.3 2.8
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选择
：
1、204.9的整数部分是（ A），小数部
分是（C）。
A、204 B、0.9 C、9 D、4
2、7个0.1是（ C ）
A、7
B、7.1 C、0.7
3、把1分米平均分成10份，每份是（C ）
A、10厘米 B、0.1厘米 C、0.1分米
判断 ：
1、3元9角等于3.9元。（ √ ）
2、0.1分米是 1 米。（ ） 10
3、4.8等于4元8角。（ ） 4、10厘米与0.1米相等。（ ） 5、一个小数整数部分是4，小数部分
是 5，这个小数是4.5.（ ）
0、1、2、3…… 自然数、整数
0.5、0.4、1.2和3.5…… 小数
整数 小数 小数 部分 点 部分
在括号里填上合适的小数。
8角 6角 1元7角 2元4角
（0.）8 元 （ ）0.元6 （ ）元1.7 （ ）元 2.4
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先读一读各小数，再说说每种文 具的价格各是几元几角。
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在括号里填上合适的数。
1分米 3分米
1 10
米
(130
)
米
0.1米 (0.3) 米
( 7 )分米( 9 )分米
(
7
10
)
米
(190 ) 米
(0.7) 米 (0.9) 米
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看图先写出分数,再写出小数。 ( 3) 10 ( 0.3 )
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看图先写出分数,再写出小数。 ( 5) 10 ( 0.5 )
谢谢指导！