作文训练：如何把一件事写具体

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怎样写好一件事[5篇]

怎样写好一件事[5篇]第一篇：怎样写好一件事怎样写好一件事（一）写自己感受深的事。

写记事的文章，首先要求熟悉这件事，别人问起来，自己能把事情的来龙去脉讲清楚，要知根知底儿。

只有这样才能对所记的事情印象深，感受才深。

自己经历过的事情，自己应该熟悉，有的事情感受也深，就容易写好。

就是那些亲眼所见或亲耳所闻的事，同样也可以写好。

比如《少年闰土》中所记的几件事，都是“我”听闰土讲的，作者用第一人称写出来，不也很真实、感人吗？规劝同学们不要编造事件来写，也不要写那些道听途说的事情，那样写出来既不真实，也不感人。

（二）把事情写清楚。

有了感受深的事情，就有了写记事文章的内容。

要把内容表达好，还必须注意把时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果交代清楚。

这也就是我们常说的记叙文六要素。

比如《跳水》这篇课文所记叙的，事情发生时间是“这一天”；地点是“轮船上”；人物是“孩子”、“船长”和“水手们”；事情的起因是“猴子逗孩子”；经过是“孩子生气了，不顾一切地追猴子，竟走上了那最高的横木，处境非常危险。

船长急中生智，逼迫孩子跳水”；结果是“水手们捞上来孩子，孩子得救了”。

《跳水》的六个要素既齐全，交代得又清楚，我们读了印象很清晰。

如果缺少一个要素，或交代得不清楚，文章就不完整，眉目就不清楚，可见要写清楚一件事，交代清楚六要素是很重要的。

（三）把事情写具体。

只有把事情写具体了，别人读了才会明白是怎么回事。

如果只写一些抽象的概念，没有具体的事实，或者只写事情的梗概，缺少细节的描写，都不会感动人。

当然强调写具体，不是要求节节详细，处处具体，那样又犯了没有详略的毛病了。

这里讲的写具体指的是根据表现中心思想的需要，选择一些重要的环节，重要场面和重要人物，要加以具体的描写。

比如《黄继光》这篇课文，开头一段简明地交代了事情发生的时间、地点，以及上级下达的“天明之前夺下敌人占领的五九七·九高地”的命令，接着详细地描述了黄继光舍身炸敌人雕堡的经过。

写事片段作文--把事情写具体

第一关——想想，怎样把它写具体、写细致？把事情写具体的方法要想把一件事叙述得具体而生动，通常可使用以下三种方法，灵活运用即可。

1、典型事例法描写一个人物，可以选用一个典型事例来突出。

比如，写妈妈环保，就要通过她环保的事例来表现。

写爸爸爱下棋，就集中笔墨写一写他是怎么“爱下棋”的，这样通过一件典型的事例，就能表现人物某方面的性格特点。

2、困难制造法困难制造法，就是给你要写的事情加一些“曲折的过程”。

比如，可以写这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。

如果是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。

比如，写《包书皮》，包第一本书时，可能不顺利，一会儿弄折了书，一会儿弄撕了书皮，搞得手忙脚乱，还是干不好。

心情一不好，就想着放弃，后来想一想包书皮的要领，慢慢地，一点点地细心去做，就变得越来越好了。

把这些真实具体地写下来，文章就会有情趣，感动人。

3、细节描写法要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础上层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化。

只有抓住这些表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。

今天主要学习细节描写方法例子：1.语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心2.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。

在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

我不停地在心里念叨：……终于，试卷拿到手了。

啊？──58，可怜的“58”，我仿佛看到了……3.语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来了。

在在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情吧。

我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”终于，试卷拿到手了。

叙事作文怎么写如何描述一件事

叙事作文怎么写如何描述一件事
1、事情要分略写和详写。

例如《背影》中对而对父亲为我买橘子的整个过程做了具体的描写。

刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。

2、几件事时，重要事件要详细描写。

例如：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;②课外教我们跳舞;③带我们观察蜜蜂;④教我们读诗;⑤我们对老师的依恋;⑥正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦睡梦中去找老师.这七件小事,后两件详写,前五件略写.这样安排,从课内到课外,从校内到校外,既使文章结构疏密相间,更能表现出师生感情的步步加深。

3、面要略写，点在详写。

面的内容往往是渲染气氛，交代背景。

点则为重点人物的刻画，是文章的重点，直接体现中心思想的。

比如《大江保卫战》中，先总写了“四百多名官兵闻讯赶到”的场景，然后由面到点着力描写了“解放军某部四连连长黄晓文”的感人事迹，抓住他的语言、动作等塑造了一个抗洪英雄，产生了震撼人心的力量。

4、叙事要注重细节描写
“细节决定成败”。

细节对表现人物思想往往有独特效果，特别是语言和心理描写是表达中心思想最生动、最有表现力的手法，对那些突出中心的细节，需要精心的设置和安排，着意刻画，会使文章亮点闪烁。

细节的具体操作体现在对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，生动。

怎样把一件事写具体

她仔细地看了看〞那道题，默默地想了一会儿，轻轻地说：“这道题要求什么？〞
“两次各倒出纯酒精多少升。〞我说。
她好象自言自语地说：“假如设第一次倒出x 纯酒精，加满水后又倒出x升，难点应该是…… 〞
“第二次倒出纯酒精多少升。〞我接过她的话说。
“那第二次倒出多少呢？〞顺着她的思路，我边考虑边说，“第一次已经倒出x升，应该拿总数减去x，除以总数，就是……对，再乘x！〞我豁然顿悟，兴奋地脱口而出。
擦完后表情怎么样？
李明擦黑板可认真了。他拿着板擦左右挥动，黑板下面的字很快就被擦干净了。只见他又举起板擦踮起脚，仰着头擦黑板中间的字，也许手臂太酸了吧，他擦了几行字就停下，甩甩膀子再擦。中间的几行字擦完了，他伸长手臂也够不着上面的字了，只见李明身子向上一窜，举着板擦的手臂在黑板上一划，又一窜，又一划，几个来回，又擦掉了几行字。可是，最上面的字怎么也够不着了。李明返身搬来一张凳子，站上去，左手扶着黑板，右手小心地擦着，擦完了黑板的左半边，又继续擦右半边。他发现黑板下方有些粉笔灰，就用板擦从右到左扫成一堆，
“对呀！〞她笑着点头。经过她这样一启发，
我完全明白了，快乐地拿起笔做了起来…
有位同学写擦黑板的片断：
• 李明擦黑板可认真了。他先擦下面，再擦中间，上面擦不到，他就搬个凳子去擦，不一会儿黑板就被他擦得干干净净了。
我们可以提出几个“怎么样〞的问题如：李明擦下面是怎样擦？擦中间时又是怎么做的？上面擦不到时他的神情、动作怎样？
的左前方，只见对方守门员马上扑到了自
己跟前，他沉着地做了个假动作，引得守
门员扑了个空，他以迅雷不及掩耳之势，
一脚抽射——球进啦！
4.射门
5.进球
把句子写详细，写生动，得学会抓住特点写。〔事物的色、形、态、声音、数量、神韵变化

小学语文怎样写具体一件事

小学语文怎样写具体一件事写事要求清楚、具体，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

那么小学语文怎样写具体一件事呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文怎样写具体一件事，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!小学语文怎样写具体一件事一、怎样写事1、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

2、注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

3、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

二、怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动?为什么搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

小学语文怎么写难忘的一件事一、要选择自己熟悉的材料写。

大家都有这样的体会，聊起自己熟悉的事情，我们会滔滔不绝，讲个没完，但谈起陌生的事情来，恐怕就难说上几句了。

写作文也是这个道理。

所谓熟悉的事，就是指亲身经历的、认真观察过的、感兴趣的、有感受的事情。

比如一位同学在龙潭湖冰面上玩耍，一不小心掉进了冰窟窿，正在这危急时刻，同来的另一位同学奋不顾身冲了过去，把他从冰窟窿里拉了上来，这种生死与共的友情，惊心动魄的场面使小作者终生难忘。

如何把事件写具体详解

怎样把事情写具体，写生动（含片段练习）姓名：一、步步追问，写得具体。

要对自己多问：怎么样、什么、之后怎样。

例：一枚硬币从老师手中滑落，掉到讲桌上。

———（）修改：一枚的硬币从老师的手中滑落，像掉到了讲桌上，在讲桌上。

———（）心得：1、加上的词语表示时间、地点、属性、形状、颜色，句子就会更具体。

2、加上的词语形象化、有感情，那么句子不仅具体，而且形象、生动，优美。

二、分解过程，写得有条理学会回忆事前、事中、事后“事中”是详细回忆的重点部分，围绕“看、听、想、说、做、感”回忆。

不要囫囵吞枣回忆事情的大概，而是要学会分解阶段。

示例练习：做家务——扫（拖）地。

1、回忆事前——先回忆看到的地面怎样脏，然后回忆当时自己看到的感受。

小练：2、回忆事中——怎样打扫卫生。

先回忆你做了什么样的准备工作，然后回忆你是怎样打扫的（例如你是一边听着音乐一边打扫的），接着回忆你在打扫时遇到了什么麻烦（例如扫完一遍回头发现灰尘没有扫干净、污渍黏在地板上扫不掉等等细节），这时同时需要回忆一下你当时处理麻烦的心情；最后回忆一下你打扫完后的心情。

回忆后要分阶段写事。

（不要把事情用一个长长的段落写完，这样会让读者感觉阅读疲劳，要将大事分割成小事来写，一个阶段一个阶段地写。

在写的过程中记住多用修饰语、形象化而有感情的句子去描写。

）小练：学会分段落示例：表叔过生日,我们到他家里去吃饭。

在表叔家里,我东瞧瞧,西看看,一点也不老实。

突然,我这个调皮小子搜索到一个目标。

那是一盆与众不同的花!这盆花不仅叶子绿得可爱,而且结了几个更可爱的红果(接下来是对果子和自己心理活动的描述。

)分段后：表叔过生日,我们到他家里去吃饭。

在表叔家里,我东瞧瞧,西看看,一点也不老实。

突然,我这个调皮小子搜索到一个目标。

那是一盆与众不同的花!这盆花不仅叶子绿得可爱,而且结了几个更可爱的红果(接下来是对果子和自己心理活动的描述。

)层次清晰，让读者抓住重点。

三、分解对话，写得清晰示例：我把镜头对准了妈妈。

怎样写好一件事范文6篇

怎样写好一件事一：写作指导．1.交代清楚事情的起因、经过和结果。

一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。

2.条理要清晰。

每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。

即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。

(2)倒叙。

即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

(3)插叙。

指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

3．结构要完整。

要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。

4．要写真情实感。

(1)选择真实的材料来写。

无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。

(2)要把所选的材料写真实。

如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。

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物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记
叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：
（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定
的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、场面给
作文中如何把一件事写具体呢？（结合例文分析）

首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。最后就是观察要仔细，要全面了解事物。

小结：

记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人
要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体的。
同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我
们先来看看下面的例文：

星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说： “今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！《学包饺子》
记叙文基础知识。 2、学习把一件事写具体。
自学展示一
写一件事需要注意什么？
明确：要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。
自学展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了“六
请结合例文指出存在的问题？

明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是
我们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。
<3、把这件事分成几步，一步步写清楚。

作文题目： 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。习作要求：
<1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；
<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化。
祝你成功！
再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？
我的烦恼
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩 ,一听考了95分, 妈妈立即就开始发牢骚,她每次都批评我, 一点都不理解我,让我心理很烦恼.
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分” 听 “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严看肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比听不上，你太让我失望了。” 我听了这话，心里不感由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了想做我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。
1、运用所学方法充实这段文字：
我受到了一次教育前几天，我们到校办工厂参加义务劳动— 打扫储藏室。开始，我很不爱干，后来见同学们都干得很起劲儿，自己很受教育。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目，运用所学的方法写一段话。
实战训练

作文题目： 1、《这件事____》
习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。
人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，
达到如见其人、如闻其声的效果。
（4）明确方法：看
听感想做
分析语段
半截尺子
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架想便没好气地嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座位，拿起她那把崭新的尺子。掰成两截，递给了我。看看了这一切，我愣住了，接过尺子，小声地说了谢谢。做我不禁感慨：多好的伙伴啊！感