调查生活垃圾
生活垃圾分类处理调查报告(精选8篇)
生活垃圾分类处理调查报告（精选8篇）生活垃圾分类处理调查报告（篇1）人类作为一种生物在这个地球上生存，从最初的茹毛饮血到现如今的万物之灵长经历了万年的时间，对地球的索取从也从最初地球可以承受的范围到如今的岌岌可危。
人类在发展自身的时候并不是所有的资源都能完全应用，那些我们所不能产生效益的东西被称之为废物。
战争年代，或许大规模杀伤性武器对地球有大的威胁，但是在如今的和平大环境下，却也有暗流涌动。
人类要生存，就会有生存的副产品出现，我们称之为垃圾，如何处理好它们，是一个极具现实意义的课题，因为人类数量的极具增加，若是不能妥善地处理好，那么等待我们的将是危险的未来。
但事实上，我们的生活废物并非真的一文不值，有害无益。
世上没有垃圾，只有放错了地方的资源。
或许如今的科技水平并不能完全地將垃圾转化为资源，但是转化个五六成还是做的到的。
那么我们应该如何去做呢？答案就是垃圾分类回收再利用。
分类则是最重要的一步。
生活垃圾可分为以下4类：可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾以及其他垃圾。
其中可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
而厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。
有害垃圾则是指废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。
其他垃圾是除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。
先不谈需要特殊处理的有害垃圾以及被填埋的其他垃圾，光是那些可回收垃圾和厨余垃圾若是处理得好就將是一笔巨大的财富。
本次的调查旨在了解当地对垃圾处理的现状如何，是否进行了分类等问题。
由于个人精力有限，就对家附近做了调查，调查的范围包括：2个农村，3个高级住宅区。
三个区域的选取也是考虑到了不同的生活水平居民对与垃圾分类处理的态度。
虽说不能完全代表上海，但也可以管中窥豹，略具一定的代表性。
在__村以及__村，由于当地居民都属于务农的，可以说是个农村。
那里真正产生的生活垃圾并不多，要煮菜，自家的院子里摘点新鲜的瓜果就成，无需去菜场。
生活垃圾调查报告
生活垃圾调查报告生活垃圾调查报告（通用5篇）在不了解某一情况、某一事件时，我们有必要仔细地调查清楚，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，下面是小编收集整理的生活垃圾调查报告（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
生活垃圾调查报告1随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。
但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的不断恶化。
环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这直接关系到生活垃圾对环境的破坏程度。
因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。
为更好地处理好生活垃圾，创建一个美好舒适的生活环境，我跟我的几位好友对我所在的城市生活垃圾处理情况进行了一些调研，并结合实际谈谈我的认识和建议。
一、垃圾的分类垃圾主要分为：建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。
建筑垃圾可以由施工单位进行相应的回收处理；医疗垃圾由医院等卫生单位负责相关处理；工业垃圾的处理主要是企业单位的分内之事；而废水污泥也是有废水处理厂进行相应的处理。
这些垃圾的产生比较集中，分类处理起来也比较方便。
二、垃圾分类的好处垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态3方面的效益。
垃圾分类处理的优点如下:1.减少占地。
生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，能减少垃圾数量达60％以上。
2.减少环境污染。
废弃的电池中含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，会导致动物死亡。
3.变废为宝。
中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿支，这些占生活垃圾的8％~15％。
1吨废塑料可回炼600公斤柴油。
生活垃圾调查报告3篇_调查报告_
生活垃圾调查报告3篇随着经济迅猛增长和农村城镇化水平的提高，农村生活水平及生活方式发生了重大变化，随之而来的生活垃圾污染开始侵蚀农村，因垃圾问题而引发的投诉在逐年攀升。
从县河至关垭子，从水坪至向坝，从康家岭至丰溪，从工业园区到洛河，公路旁、河两岸成堆的垃圾随处可见，垃圾问题已是新农村建设的突出环境问题，处理好农村垃圾问题，是根治农村脏、乱、差，保护生态环境的首要问题。
近年来，笔者对的垃圾问题作了一定的调查了解，从环保的角度结合当前全县农村垃圾处理中存在的一些问题，笔者谈几点粗浅的认识。
一、我县农村垃圾处理的现状我县有37万人，每天垃圾的产生量约为185吨，除城区在鄂坪九湾子建有一处垃圾填埋场，每天收运垃圾约30吨左右外，农村产生的垃圾，除305省道和乡镇所在地的部分垃圾在开始转运集中堆放外，其他大量垃圾随意乱丢乱倒。
乡镇的垃圾处理多数就是垃圾转移，从一个地方转移到另一个地方，从有人居住的地方转移到无人居住的地方，找一个偏辟的地方堆放而已，没有建规范的垃圾填埋场，没有达到消除污染，保护环境的目的。
近年来，我县通过实施“百里长廊”建设和“竹房城镇带”农村环境连片整治、新农村建设等工程，305省道沿线的乡镇垃圾收运系统的硬件建设，垃圾车、垃圾池、垃圾桶等已基本配备，农村垃圾处理工作取得了一定的进展，但就全县而言还存在不少问题，除城镇居民区稍好一点外，绝大多数乡镇的垃圾集中收集处理还仅仅停留在形式上，应付检查而已，少数乡镇几乎没有一个村的垃圾进行了处理，甚至连乡镇政府所在地的垃圾也还是到处乱倒，臭水沟里到处都是垃圾，环境卫生状况极差。
生活垃圾日集月累，致使往日人欢鱼跃的清澈池塘成了臭气熏天、蚊蝇满天飞的水中垃圾场;全县沿路、沿溪、沿住宅周围地带成堆的垃圾比比皆是。
除了烂菜皮之类的生活垃圾外，多数是包装袋、塑料袋，还有破鞋子、农药瓶等白色垃圾，一经雨水冲刷污水横流，浸蚀土壤，污染水源，洪水带走最多的浪渣是垃圾，洪水过后溪流两岸滩林挂满“彩旗”(白色污染)，这与漂亮的村居形象形成剧烈反差。
垃圾处理调查报告（精选9篇）
垃圾处理调查报告垃圾处理调查报告（精选9篇）随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，其在写作上具有一定的窍门。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的垃圾处理调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
垃圾处理调查报告篇1一、简介生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
对垃圾实行分类回收管理，可以有效减少污染，增加可回收垃圾的再利用。
二、主要分类生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其它垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
1、可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
2、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。
3、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
4、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
三、主要危害1、塑料：如塑料袋、塑料包装、快餐饭盒、塑料杯瓶、电器包装、冷饮皮等等。
危害：难以分解，破坏土质，使植物生长减少30%；填埋后可能污染地下水；焚烧会产生有害气体。
2、电池：如纽扣电池、充电电池、干电池危害：纽扣电池含有有毒重金属汞；充电电池含有有害重金属镉；干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。
生活垃圾调查报告
生活垃圾调查报告生活垃圾调查报告「篇一」关于农村生活垃圾处理现状的调查报告近年来，随着经济的发展，农村的生活垃圾在数量上有了明显的增加，种类上也日益增多。
要提高农民的生活品质，农村的垃圾治理就显得尤为重要。
为积极引导农民养成良好的卫生习惯、生活习惯，对农村垃圾实施无害化处理，各地大都在积极探索农村垃圾处理运作的新模式，农村垃圾处理方式正在由过去的随意排放向无害化处理转变。
本文针对农村基层开展调研，探寻一条普遍适用的农村生活垃圾处理模式，对本县农村垃圾现状、垃圾处理方式等进行了调查，掌握了当前农村垃圾的实际情况，并在调查基础上进行了深入分析，对农村垃圾的处理提出了可行性的具体措施。
一、调查对象此次调查的对象主要针对自然村的村组干部及村民，向他们发放了调查问卷并对其中的重点问题组织座谈会，进行面对面的交流。
二、调查方法此次调查从全县24个乡镇共选取 80个自然村作为调查对象。
采取发放调查问卷、实地走访和专家访谈的方法，以面对面交流的形式收集调查问卷的答案，实地深入调查目前农村垃圾处理现状和方式，发现优点和存在的问题，与专业领域的专家进行交流，对现状、原因、和解决措施进行深层沟通、探讨。
三、调查内容(一)垃圾的来源及分类农村地域广阔，人口居住比较分散，各乡镇的经济发展、生活水平等状况存在着差异，农村垃圾的种类和数量相差较大。
我们对抽样的自然村进行了实地调查，按照农村垃圾的来源，主要分为四类：1.生活垃圾。
生活垃圾是指农村居民在日常生活中产生的固体废物，在农村垃圾中所占比重居于首位，约占75%，农村生活垃圾的主要成分是厨余垃圾、废织物、废塑料、废纸、陶瓷玻璃碎片、废电池、废电器元件以及其他废旧的生活用品等。
2.农业生产垃圾。
农业生产垃圾是指在整个农业生产过程中被丢弃的固体废物，主要包括农作物秸秆、残留的花和果实、畜禽粪便以及生产残留的地膜和棚膜等。
3.建筑垃圾。
建筑垃圾主要包括农户建房、水利工程、企业建筑等施工过程中产生的残余废料。
《调查“生活垃圾”》 作业设计方案
《调查“生活垃圾”》作业设计方案一、作业背景随着城市化进程的加速和人们生活水平的提高，生活垃圾的产生量不断增加，垃圾处理问题日益严峻。
为了增强学生对环境保护的意识，提高学生的社会实践能力和问题解决能力，特设计本次关于“生活垃圾”的调查作业。
二、作业目标1、让学生了解生活垃圾的来源、种类、数量和处理方式。
2、培养学生的观察能力、数据收集和分析能力。
3、引导学生思考生活垃圾对环境和人类健康的影响，激发学生的环保意识。
4、鼓励学生提出减少生活垃圾产生和改善垃圾处理的建议和措施。
三、作业内容与步骤（一）准备阶段1、知识讲解（1）在课堂上，教师向学生介绍生活垃圾的定义、分类标准和常见的处理方法，如填埋、焚烧、堆肥等。
（2）通过图片、视频等多媒体资料，让学生直观地了解生活垃圾对环境造成的污染和危害。
2、分组与分工（1）学生自由组合，分成若干小组，每组 4-6 人。
（2）每个小组推选一名组长，负责组织协调小组的活动。
（3）小组成员根据各自的特长和兴趣，进行分工，如负责资料收集、实地调查、数据记录、报告撰写等。
3、制定调查计划（1）各小组在教师的指导下，根据调查目的和任务，制定详细的调查计划，包括调查的地点、时间、方法、人员安排等。
（2）调查计划要具有可操作性和合理性，充分考虑可能遇到的问题和困难，并制定相应的解决方案。
（二）调查阶段1、家庭生活垃圾调查（1）学生记录自己家庭一周内产生的生活垃圾种类和数量，包括厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
（2）观察家庭成员的垃圾投放习惯，了解家庭是否进行垃圾分类以及分类的情况。
2、社区生活垃圾调查（1）各小组选择一个社区进行实地调查，观察社区内垃圾桶的设置和分布情况。
（2）采访社区居民，了解他们对生活垃圾处理的看法和建议。
（3）统计社区内垃圾桶的垃圾清运频率和垃圾总量。
3、学校生活垃圾调查（1）观察学校内垃圾桶的设置和使用情况，包括垃圾桶的种类、数量和位置。
（2）了解学校食堂、教室、宿舍等场所产生的生活垃圾种类和数量。
《调查“生活垃圾”》教案
此外，我还注意到，有些学生在课堂上提出了一些很有创意的减少垃圾产生的想法，这让我感到很欣慰。但在评估这些想法的可行性时，学生们似乎缺乏一些实际经验和判断力。因此，我想在接下来的课程中，我们可以尝试让学生们去实施一些简单的环保行动，让他们在实践中学会评估和解决问题。
-举例：使用表格、图表整理数据，从数据中分析出垃圾产生的主要原因和改善措施。
-实践创新能力：鼓励学生在调查基础上提出创新性解决方案，并评估其实施可能性。
-举例：提出减少垃圾的创新方法，如何评估这些方法的实际效果和可行性。
-环保意识的内化：将环保意识融入到日常生活中，形成自觉行动。
-举例：如何让学生在课后继续关注并实践垃圾分类，将环保行为变为生活习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾分类的标准和处理方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和实际操作来帮助大家理解论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活垃圾处理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示如何正确分类垃圾。
二、核心素养目标
《调查“生活垃圾”》核心素养目标：
1.提升科学探究能力：通过实地调查、数据收集与分析，培养学生观察、提问、假设、验证等科学探究方法。
2.增强环保意识：使学生认识到生活垃圾对环境的影响，激发学生主动参与环保行动，树立绿色生活观念。
3.培养实践创新能力：鼓励学生提出减少生活垃圾的创新方法，提高解决实际问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
生活垃圾危害的调查报告（精选3篇）
生活垃圾危害的调查报告（精选3篇）生活垃圾危害的篇1最近我走访了深圳市环卫处，调查了本市垃圾堆放、清运和处理的情况。
这里我把调查的材料分两项说明。
从垃圾的危害来看处理垃圾的重要性垃圾在人们生活中是必然存在的。
仅就生活垃圾来说，我市每人每天要生产一公斤多的生活垃圾，每人每年就有近四百公斤的生活垃圾要处理。
从整个深圳市来看，每天将有八十万公斤垃圾急需处理。
如果不能及时处理，大量垃圾随意堆放，长期囤积，就会占用土地，产生臭味，造成对大气、水域和土壤的严重污染，而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生，威胁居民的健康。
因此垃圾是城市的一大负担。
垃圾处理起来并不容易，可以归纳以下几点：第一，从垃圾的平均组成来看本市居民的生活燃料大多以煤为主，煤灰占垃圾总量的四分之三，市场及厨房有机废物约15% 20%，再就是街道庭院的落叶尘土等，总量是无机垃圾施肥，并且还混有一定数量的玻璃、塑料、坏金属等杂质，难于燃烧销毁。
第二，用这种含有杂质的垃圾施肥，就会使土地碴化。
据调查，施用这种肥料碴化的土地，已由原来的百分之十五点七，上升到百分之三十五点五，问题很严重。
再说我市郊区在落实分田到户后，肥源立足自给，含杂质成分的垃圾，愈来愈不受欢迎。
第三，过去处理垃圾都是埋在地下，现已发现垃圾埋在地下会破坏地下水，填埋后的场地也派不了大用场。
何况在远郊和市区一切可供垃圾填埋的洼地大都用完，寻找垃圾出路，迫在眉睫。
还有本市虽以做出保护环境卫生的一些规定，但由于不能严格执行，成效不大。
随地乱抛垃圾的情况到处存在，垃圾量还在不断增加。
如何处理好垃圾，确实是当务之急。
如何处理好垃圾第一，城市建设需要综和处理，服务设施需要配套成龙，垃圾处理应当在综合处理之中。
本市设有环卫处，市领导亲自过问，对垃圾处理，也在无害化治理、能源改造、资源利用等方面综合考虑。
市里已建有五十吨无害化处理工厂，不久还将建立二百吨垃圾无害化处理工厂;还有本市研制的垃圾渗浸粪便的颗粒有机肥料，肥料好，成本低。
生活垃圾处理问卷调研报告5篇
生活垃圾处理问卷调研报告5篇生活垃圾处理问卷调研报告【篇1】调查主题：生活垃圾的产生及处理调查目的：提高环保意识，促进垃圾回收利用，削减资源铺张调查对象：五年（）班全体学生调查方法：笔者提问，记录答案，并做详细分析一．答卷分析本次调查全班学生共计45人，有效答卷40份。
问卷主要是对垃圾产生的缘由、种类、数量进行了了解，并对垃圾的处理进行了调查。
二．调查结果及分析（1）学生生活垃圾基本可分类：剩饭菜类、纸张类、塑料袋、饮料瓶、废水等。
在日常生活中，垃圾的数量是很惊人的，从调查看，平均每个学生产生垃圾的重量在一斤左右。
这个数量对于一个学生好像是没有什么，但对整个社会来讲却是一个负担（2）大家对白色污染认识清楚，但处理中仍没有多数人考虑到这一点，乱扔乱放，顺手丢弃，应加强这方面的宣传教育，制定强有力的措施，转变现状。
在调查中，我们得知，有90%的人知道塑料袋会对环境造成污染，这说明学生了解其危害性，但他们处理时却没有考虑这一点，随便性很强。
（3）在调查中还发觉，有些学生没有垃圾回收意识，像饮料瓶、废纸，这本不是垃圾的垃圾，到处乱扔。
三．反思及建议反思：学生对垃圾回收意识不高，行为不够，由此可以看出学校和老师在教育管理方面存在一些问题，做的不够。
建议：一是学校老师进一步加强教育管理，指导学生将垃圾分类回收，然后统一卖给废品收购站，并把所得款项用作班费。
二是大力做好环保宣传，对学生进行环保学问和有限自然资源的教育。
生活垃圾处理问卷调研报告【篇2】一、调查目标:1、通过对生活垃圾的来源、分类、数量等方面的调查，明确其危害及解决办法。
使同学们都来关心、保护家乡环境。
2、通过开展调查活动，培养同学们调查、搜集、整理材料的能力，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
3、培养学生喜爱大自然，喜爱家乡，增加责任感，养成爱惜环境的好习惯。
4、培养自己深化社会、关心社会、融入社会的能力。
二、调查过程1、调查者：董宝宇、王鑫玉、孙志浩、张廷贺、田雨晴2、调查时间：课后及周六日3、调查地点：家里、学校、公路边、4、调查内容：公路上乱扔垃圾的现象学校垃圾桶情况和保洁情况家庭垃圾分类的情况5、调查方法：查阅资料、访谈、试验、实地考察6、调查缘由：随着经济的持续、健康、快速发展，人民生活水平的日益提高，大批工商业产品涌入农村消费市场，农村垃圾也随之逐年增加，远远超过了农村环境的自净能力，原本山青水美的农村自然环境遭到严峻的破坏，垃圾到处都是。
1-6-调查“生活垃圾”(教学课件)五年级数学上册+北师大版
1.（1）根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？
所提问题不唯一，例如: 《森林报》一周卖了多少份?
《森林报》一 周卖了78.4元。
小试牛刀
1.（2）《森林报》平均每天卖了多少份？
78.4÷7÷0.8 =11.2÷0.8 =14（份） 答: 《森林报》平均每天卖了 14份。
《森林报》一 周卖了78.4元。
30.8÷4÷7 ＝7.7÷7 ＝1.1（千克）
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28 ＝1.1（千克）
从左到右
先算括号里面的, 再算括号外面的。
探索新知
只有乘、除法就按从左到右的顺序依次计算；如 果有括号就先算括号里面的。
探索新知
与平时相比这个小区周末每天要多处理多 少吨生活垃圾？
思考： 怎样解决这个问题呢？先独自思考，然后结合
（1）按批发价，水果冰棍每支多少元？ 22.5÷30＝0.75（元） 答: 按批发价，水果冰棍每支0.75元。
课后作业
作业: 小数四则混合运算的运算 顺序是什么?你能总结一下吗? 同学之间互相出题验证一下。
Thank you!
探索新知
这两个算式的得数相同，那么它们之间可以用什么符号连接起来？
30.8÷4÷7 ＝7.7÷7 ＝1.1（千克）
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28 ＝1.1（千克）
像这样一个数连续除以两个数, 等于除以后两个数的 积, 这就是除法的基本性质。
探索新知
观察这两个算式的运算顺序，说说你发现了什么？
答: 与平时相比这个小区周 末每天要多处理0.6吨生活垃圾。
探索新知
1.3－3.5÷5 =1.3－0.7 =0.6（吨）
在没有括号的算式里，如 果既有乘除法又有加减法，要先算 乘除法，再算加减法。
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调查“生活垃圾”
金寨县小南京学校胡本兰
[教学内容]调查“生活垃圾”（第17~18页）
[学情分析]
生活垃圾无处不在，学生对于“生活垃圾”这一情境非常熟悉。
小学生对于整数四则混合运算顺序的知识掌握的较好，又有比较扎实的小数四则混合运算的计算技能，在解决实际问题的过程中思维比较活跃，能感受到实际生活与数学的密切联系。
[教学目标]
1、知识与技能：体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）。
2、过程与方法：利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
3、情感态度与价值观：培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。
[教学重点] 掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。
[教学难点]通过解决具体问题理解运算间的联系。
[教学准备] 多媒体课件。
[教学过程]
一、复习导入：
36÷(3＋6) 9×4÷12 (29－24)×5
请三位同学板演，并说一说运算顺序。
二、情境导入：
师：用多媒体课件出示关于日常生活垃圾中的情境。
师：大家看完课件后有什么感受？
生1、垃圾可以污染大气。
生2、垃圾可以污染水源。
生3、垃圾可以传播疾病。
小结：垃圾会污染大气，会污染水源，传播疾病等等。
师：今天我们就来解决关于生活垃圾的数学问题。
板书课题：调查“生活垃圾”
前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。
（课件出示教材情境图）
师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？
学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。
五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。
三、探究新知：
1、研究连除、乘除混合运算。
根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：
一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”
学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。
小组汇报，学生可能会呈现的方法：一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。
另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。
2、研究除、加混合运算。
出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。
与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果。
3、总结规律引导学生面容两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。
四、巩固练习
1、完成教材第17页算一算。
2、完成教材第18页算一算
五、课堂小结：
这节课你学会了什么？
板书设计：
调查“生活垃圾”
4×7﹦28(天) 30.8÷4﹦7.7(千克) 30.8÷28﹦1.1(千克) 7.7÷7﹦1.1(千克)
30.8÷(4×7) 30.8÷4÷7
﹦30.8÷28 ﹦7.7÷7
﹦1.1(千克) ﹦1.1(千克)
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。