苏教版三年级下册语文【剪枝的学问课件】
是慧眼识“枝”,经验丰富!】我着急问:“王 大伯,您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪 掉呢?”
课文详解
看我一脸疑惑的样子,王大伯拿起一根剪 下的枝条,笑了笑,对我说: “你别看这根枝条 长得粗壮,其实它只吸收营养,不结果实。这种 枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养 分夺(duó)走。”【王大伯告诉“我”剪枝的 原因。】接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条, 充满信心地说:“来年就靠(kào)它们结桃子啰 (luo)!”我将信将疑:剪去这些枝条,来年真的能 长出更多更大的桃子吗？
9 剪枝的学问
资料宝袋
剪枝 为保证果树正常开花、结果或 为了保持树形,对花木的枝条定期进行 修剪。剪枝工作一般在秋冬或冬春交 接时进行。
预习检查
1.抓住“红云片片”“欢天喜地”“嬉 戏”等词语,感受桃园的美丽景色以及“我” 与小伙伴们嬉戏的欢乐情景。
2.通过品读最后一句话与王大伯剪枝时 说的话,感受它们的遥相呼应,进一步理解剪 枝的学问。
课文详解
春天到了,桃花开了,王大伯的桃园 红云片片。浓郁(yù)的花香引来了无数 的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。 【这两句话写桃园的美丽景色。“红云 片片”用比喻形象地说明桃树长得很茂 盛,桃花开得多而艳丽。“欢天喜地”运 用了拟人的修辞手法,巧妙地写出了蜜蜂 采蜜的欢悦。】
课文详解
我和小伙伴们在桃园里奔跑着,嬉 戏着。看着满树的桃花,我盼望着这朵 朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 【 “奔跑着”“嬉戏着”写出了“我” 与小伙伴们嬉戏的欢乐情景;“早日” 一词写出了“我”盼望桃子丰收的急 切心情。】
拓展提升 桃
桃是一种落叶小乔木,原产于我国西北地区, 是我国最古老的果树之一。花期3~4月,花单生, 无柄,通常粉红色,单瓣,可以观赏。果实6~9月成 熟,核果卵球形,表面有毛茸或光滑。果实多汁,可 以生食或制桃脯、罐头等,核仁也可以食用。重 要的变种有:油桃、蟠桃、寿星桃、碧桃。人们 认为桃子是仙家的果实,吃了可以长寿,故桃又有 仙桃、寿果的美称。自古以来,桃始终被作为福 寿吉祥的象征。
课文详解
暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。 啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子 成熟(shú)了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃 (wá)娃的脸蛋(dàn)。【这两句写桃子丰 收的情景,“一棵棵”“挂满”表明桃子 结得多,“光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋” 写出了果实的丰美。】
课文详解
我又惊又喜,不禁(jīn)想起王大伯去年 剪枝时说的那番(fān)话,还真有道理呢! 【句解:写“我”又惊又喜。惊的是大 伯的话居然一点儿也没有错,他的“剪 枝”果真实现了丰产;喜的是桃子丰收 了,结了那么多桃子。】
夺夺 夺
字词乐园
我会写
造会 dàn 字 意
笔顺
写法:横钩不 可过窄,撇略
结上
蛋
构下Βιβλιοθήκη 繁 体蛋D
疋
笔 画
11 画
组词 形近 运用
山药蛋 脸蛋 鸡 蛋 鸭蛋
楚(chǔ)楚国 胥 (xū)万事胥备 鸡蛋里面挑骨头— —无中生有
短,捺长伸。 鸡 蛋
蛋 蛋蛋
字义
①形状像蛋的东西。②鸟、龟、蛇等生的带有外 壳的卵,受过精的可以孵出小动物。
于抽象事物。 更好。
字词乐园
词语导学 【远近闻名】在相当大的范围内都是很有 名的。造句:老支书大公无私,一心为民的品 质远近闻名。类似的形容出名的词语还有 闻名中外、妇孺皆知、名扬四海等。
【疯长】农作物、果树茎叶发育过旺,不结 果实。造句:剪枝是为了防止桃树疯长。
字词乐园
词语导学 【欢天喜地】形容非常欢喜。造句:春节刚过, 元宵佳节又至,家家户户张灯结彩,明灯高悬,欢 天喜地闹元宵。 【红润(rùn)】红而滋润(多指皮肤)。造句:小妹 妹的脸像苹果一样红润。 【仿佛(fú)】像;类似。造句:极目远眺,起伏的 山峦仿佛是一幅浓墨重彩的油画。
字词乐园
我会写
造会 duó 字 意
笔顺
结上
构下
夺
繁 体
奪
组词 形近
夺目 夺走 夺冠 夺眶而出
奇(qí)奇怪 夸(kuā) 夸奖
D
大
笔 画
6画
运用
三军可夺帅也,匹夫 不可夺志也。
字义 ①抢,强取。②争取得到。③冲出。
造句 人们用光彩夺目的宝石做成了精美的工艺品。
写法:“大” 撇、捺伸展 ,“寸”横 短,竖钩宜 抢 长。 夺
造句
近期,鸡蛋的价格涨得很快,与此同时一些水果的价 格也有提高。
字词乐园
近义词辨析
词语
相同点
不同点
造句
多用于抽象
对于传统文化,
吸收
事物,少用于具 我们要吸收有益的 体事物,一般不 营养,抛弃有害的糟
都表示从外边取 用于人。
粕。
进有益的成分或物质。
吸取
多用于人或
希望你能吸取
具体事物,少用 教训,争取下次做得
课文详解
9 剪枝的学问 王大伯是远近闻名的种桃能手,他家 树上结的桃子总是那么大,那么甜。 【点明了主要人物及身份。从“远近闻 名”“总是”“大”“甜”等词语可以 看出王大伯确实是个“种桃能手”。】
课文详解
去年冬季的一天,我满怀好奇地走进桃园,只 见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。【 “满怀好 奇”写出了“我”刚走进桃园时的心情,为下文 做铺垫。】“咔嚓(kā cha)、咔嚓”,随着剪刀 挥舞(huī wǔ),一根根枝条被剪了下来。【从王 大伯的剪枝动作中可以看出他剪枝的动作非常 熟练,能一眼区分出“有用枝”和“无用枝”,真
字词乐园
我会写
造形 huī 字 声
结左 挥 构右
笔顺 组词
指挥 挥手 挥发
挥动
写法:“扌” 窄长;“军” 秃宝盖较小, 末横长。 挥
繁 体
揮
H
扌
笔 画
9画
形近 运用
浑(hún)浑厚 晖 (huī)余晖 我挥一挥衣袖,不带 走一片云彩。
手
挥
挥挥
字义 ①舞动,摇摆。②散(sàn)出,甩出。
造句
小丽指挥这次拔河比赛,对这次比赛的胜利起了很 大的作用。
图解结构
剪 王大伯是种桃能手
枝 看王大 一脸疑惑 “减少”
的 学
伯剪枝 将信将疑
是为了 “增加”
问 桃子丰收：又惊又喜
概括主题
本文记叙了“我”在桃园看剪枝并 了解剪枝的原因,深入浅出地说明“减 少”是为了“增加”的道理,告诉我们: 生活处处有学问,要做有心人。
写法点拨
文章的线索就是贯串一篇文章(即在文 章的不同段落中都可见)的词语和句子等。 文章的线索有人物、事件、物品、地点、 时间、感情变化等多种。本文以“我”的 “满怀好奇→一脸疑惑→将信将疑→又惊 又喜”的心理变化为线索;以轻松活泼的语 言使读者了解了剪枝的学问,懂得了“减少” 是为了“增加”的道理,并体会到“生活处 处有学问,要做生活有心人”。
课文详解
看我一脸疑惑的样子,王大伯拿起一根剪 下的枝条,笑了笑,对我说: “你别看这根枝条 长得粗壮,其实它只吸收营养,不结果实。这种 枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养 分夺(duó)走。”【王大伯告诉“我”剪枝的 原因。】接着,王大伯抚摸着那些留下的枝条, 充满信心地说:“来年就靠(kào)它们结桃子啰 (luo)!”我将信将疑:剪去这些枝条,来年真的能 长出更多更大的桃子吗？
9 剪枝的学问
资料宝袋
剪枝 为保证果树正常开花、结果或 为了保持树形,对花木的枝条定期进行 修剪。剪枝工作一般在秋冬或冬春交 接时进行。
预习检查
1.抓住“红云片片”“欢天喜地”“嬉 戏”等词语,感受桃园的美丽景色以及“我” 与小伙伴们嬉戏的欢乐情景。
2.通过品读最后一句话与王大伯剪枝时 说的话,感受它们的遥相呼应,进一步理解剪 枝的学问。
课文详解
春天到了,桃花开了,王大伯的桃园 红云片片。浓郁(yù)的花香引来了无数 的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。 【这两句话写桃园的美丽景色。“红云 片片”用比喻形象地说明桃树长得很茂 盛,桃花开得多而艳丽。“欢天喜地”运 用了拟人的修辞手法,巧妙地写出了蜜蜂 采蜜的欢悦。】
课文详解
我和小伙伴们在桃园里奔跑着,嬉 戏着。看着满树的桃花,我盼望着这朵 朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 【 “奔跑着”“嬉戏着”写出了“我” 与小伙伴们嬉戏的欢乐情景;“早日” 一词写出了“我”盼望桃子丰收的急 切心情。】
拓展提升 桃
桃是一种落叶小乔木,原产于我国西北地区, 是我国最古老的果树之一。花期3~4月,花单生, 无柄,通常粉红色,单瓣,可以观赏。果实6~9月成 熟,核果卵球形,表面有毛茸或光滑。果实多汁,可 以生食或制桃脯、罐头等,核仁也可以食用。重 要的变种有:油桃、蟠桃、寿星桃、碧桃。人们 认为桃子是仙家的果实,吃了可以长寿,故桃又有 仙桃、寿果的美称。自古以来,桃始终被作为福 寿吉祥的象征。
课文详解
暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。 啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子 成熟(shú)了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃 (wá)娃的脸蛋(dàn)。【这两句写桃子丰 收的情景,“一棵棵”“挂满”表明桃子 结得多,“光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋” 写出了果实的丰美。】
课文详解
我又惊又喜,不禁(jīn)想起王大伯去年 剪枝时说的那番(fān)话,还真有道理呢! 【句解:写“我”又惊又喜。惊的是大 伯的话居然一点儿也没有错,他的“剪 枝”果真实现了丰产;喜的是桃子丰收 了,结了那么多桃子。】
夺夺 夺
字词乐园
我会写
造会 dàn 字 意
笔顺
写法:横钩不 可过窄,撇略
结上
蛋
构下Βιβλιοθήκη 繁 体蛋D
疋
笔 画
11 画
组词 形近 运用
山药蛋 脸蛋 鸡 蛋 鸭蛋
楚(chǔ)楚国 胥 (xū)万事胥备 鸡蛋里面挑骨头— —无中生有
短,捺长伸。 鸡 蛋
蛋 蛋蛋
字义
①形状像蛋的东西。②鸟、龟、蛇等生的带有外 壳的卵,受过精的可以孵出小动物。
于抽象事物。 更好。
字词乐园
词语导学 【远近闻名】在相当大的范围内都是很有 名的。造句:老支书大公无私,一心为民的品 质远近闻名。类似的形容出名的词语还有 闻名中外、妇孺皆知、名扬四海等。
【疯长】农作物、果树茎叶发育过旺,不结 果实。造句:剪枝是为了防止桃树疯长。
字词乐园
词语导学 【欢天喜地】形容非常欢喜。造句:春节刚过, 元宵佳节又至,家家户户张灯结彩,明灯高悬,欢 天喜地闹元宵。 【红润(rùn)】红而滋润(多指皮肤)。造句:小妹 妹的脸像苹果一样红润。 【仿佛(fú)】像;类似。造句:极目远眺,起伏的 山峦仿佛是一幅浓墨重彩的油画。
字词乐园
我会写
造会 duó 字 意
笔顺
结上
构下
夺
繁 体
奪
组词 形近
夺目 夺走 夺冠 夺眶而出
奇(qí)奇怪 夸(kuā) 夸奖
D
大
笔 画
6画
运用
三军可夺帅也,匹夫 不可夺志也。
字义 ①抢,强取。②争取得到。③冲出。
造句 人们用光彩夺目的宝石做成了精美的工艺品。
写法:“大” 撇、捺伸展 ,“寸”横 短,竖钩宜 抢 长。 夺
造句
近期,鸡蛋的价格涨得很快,与此同时一些水果的价 格也有提高。
字词乐园
近义词辨析
词语
相同点
不同点
造句
多用于抽象
对于传统文化,
吸收
事物,少用于具 我们要吸收有益的 体事物,一般不 营养,抛弃有害的糟
都表示从外边取 用于人。
粕。
进有益的成分或物质。
吸取
多用于人或
希望你能吸取
具体事物,少用 教训,争取下次做得
课文详解
9 剪枝的学问 王大伯是远近闻名的种桃能手,他家 树上结的桃子总是那么大,那么甜。 【点明了主要人物及身份。从“远近闻 名”“总是”“大”“甜”等词语可以 看出王大伯确实是个“种桃能手”。】
课文详解
去年冬季的一天,我满怀好奇地走进桃园,只 见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。【 “满怀好 奇”写出了“我”刚走进桃园时的心情,为下文 做铺垫。】“咔嚓(kā cha)、咔嚓”,随着剪刀 挥舞(huī wǔ),一根根枝条被剪了下来。【从王 大伯的剪枝动作中可以看出他剪枝的动作非常 熟练,能一眼区分出“有用枝”和“无用枝”,真
字词乐园
我会写
造形 huī 字 声
结左 挥 构右
笔顺 组词
指挥 挥手 挥发
挥动
写法:“扌” 窄长;“军” 秃宝盖较小, 末横长。 挥
繁 体
揮
H
扌
笔 画
9画
形近 运用
浑(hún)浑厚 晖 (huī)余晖 我挥一挥衣袖,不带 走一片云彩。
手
挥
挥挥
字义 ①舞动,摇摆。②散(sàn)出,甩出。
造句
小丽指挥这次拔河比赛,对这次比赛的胜利起了很 大的作用。
图解结构
剪 王大伯是种桃能手
枝 看王大 一脸疑惑 “减少”
的 学
伯剪枝 将信将疑
是为了 “增加”
问 桃子丰收：又惊又喜
概括主题
本文记叙了“我”在桃园看剪枝并 了解剪枝的原因,深入浅出地说明“减 少”是为了“增加”的道理,告诉我们: 生活处处有学问,要做有心人。
写法点拨
文章的线索就是贯串一篇文章(即在文 章的不同段落中都可见)的词语和句子等。 文章的线索有人物、事件、物品、地点、 时间、感情变化等多种。本文以“我”的 “满怀好奇→一脸疑惑→将信将疑→又惊 又喜”的心理变化为线索;以轻松活泼的语 言使读者了解了剪枝的学问,懂得了“减少” 是为了“增加”的道理,并体会到“生活处 处有学问,要做生活有心人”。
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苏教版语文三年级下册第课《剪枝的学问》ppt课件
课文中的“我”三次走进 王大伯的桃园。那你知道“我” 三次走进桃园都看到了什么？ 冬—— 剪枝 春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞， 一根根枝条被剪了下来。 “你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只是吸收营养，不结果实。 这种枝条如果不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”
课文中的“我”三次 走进王大伯的桃园。那么 “我”的心理有什么变化 呢？找出课文中有关的“王大伯，您怎么啦？ 干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”
我将信将疑：剪去了这些枝条， 来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 我又惊又喜，不禁想起王大伯去年 剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
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春 ——开花
春天到了，桃花开了，王大伯 的桃园红云片片。浓郁的花香引来 了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在 花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里 奔跑着，嬉戏着。
夏 ——结桃
啊，只见一棵棵桃树上挂满 了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜 红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
满怀好奇—— 一脸疑惑 ——将信将 疑——又惊又喜
娃 （wá） （娃娃）
熟（shú） （成熟）
蛋（dàn） （鸡蛋） （番茄） 番（fān）
禁 （jīn） （禁受）
啰 （luō） （啰嗦）
郁 （yù）
（郁闷）
陶慈舌抢蝇 蚊朋握构复
自由读课文,想想课文写了 一件什么事? 本文记叙“我”在桃 园看剪枝并了解剪枝的原 因，启示我们：“减少” 是为了“增加”；生活中 处处有学问，我们要做有 心人。
生活中有很多的学问， 我希望大家做生活中的有心 人，处处留心生活，用一双 善于发现的眼睛去观察，善 于思考的头脑去探索，你一 定能成为生活中有学问的人。
三年级2013年苏教版语文三下《剪枝的学问》ppt课件11
联系王大伯的话，填一填：
只要剪掉
，第二年就
能
。
只要剪掉
，
第二年就能
。
只要剪掉 二年就能
减少 到
，第 。 ，就会得 。
huī wǔ chénɡshú liǎn dàn
（ ）（
）（
）
huī wǔ chénɡshú 挥舞 成熟 脸蛋
liǎn dàn
去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃 园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。 “咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条 被剪了下来。我着急地问：“王大伯，您怎么 啦？干吗进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着 剪枝。我着急地问：“王大伯，干吗要 把这些好好的枝条剪掉呢？”
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞， 一根根枝条被剪了下来。我着急地问： “王大伯，您怎么啦？干吗要把这些 好好的枝条剪掉呢？”
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的 枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗 壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪 掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。” 接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地 说：“来年就靠它们结桃子啰！”
苏教版三年级下册语文《剪枝的学问》课件PPT
我将信将疑：剪去了这些枝条， 来年真的能长出更多更大的桃子吗？ 我又惊又喜，不禁想起王大伯去年 剪枝时说的那番话，还真有道理呢！
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生活中有很多的学问， 我希望大家做生活中的有心 人，处处留心生活，用一双 善于发现的眼睛去观察，善 于思考的头脑去探索，你一 定能成为生活中有学问的人。
又惊又喜
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王大伯 桃树 桃子 心理
远近闻名
挥舞
充满信心 疯长
红润
那番话 仿佛
胖娃娃 一脸疑惑
夺走
脸蛋
满怀好奇
将信将疑
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又惊又喜
我的心理变化
我着急地问：“王大伯，您怎么啦？ 干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”
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• 26《剪枝的学问》一课一“我”的心理变化：满怀好 奇→（ ）→（ ）→（ ） 为线索，写了我 在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，是为了（ ），知道剪枝的学问（ ），王大伯的话让我明白了（ ）的道理 ，在生活中也有这样的例子，比如说（ ）学了这篇课文我也感受到（ ）。 • 课文中小作者听了王大伯的话后“将信将疑”， 相信（ ），又怀疑 （ ），后“又惊又喜”，“惊”（ ），“喜”（ ）。
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• 课文中小作者听了王大伯的话后“将信将 疑”，相信（王大伯是种桃能手，他决不 可能做不利于桃树丰产的事，再说他说的 话也确实很有道理），又怀疑 （按照一般 判断，枝少了，桃子也就少了 。桃园真的 能丰产吗？）之后“又惊又喜”，“惊” （大伯的话居然一点没错，他的剪枝果真 实现的丰产，他的预料完全变成了现实 ） ，“喜”（ 桃园丰收了，结了那么多光鲜 红润的大桃子 ）。
（jiǎn） （剪刀） 剪
26《剪枝的学问》PPT课件
2021
2021
2021
又惊又喜
默读课文最后一段，思考此 时，我“喜”的是什么呢？“惊 ”的又是什么呢？
2021
啊，只见一棵棵桃树上挂 满了桃子。桃子成熟了，一 个个光鲜红润，仿佛胖娃娃 的脸蛋。
2021
我又惊又喜，不禁想起王 大伯去年剪枝时说的那番话， 还真有道理呢！
2021
回顾课文,想想课文写了一 件什么事?
2021
啰 （luō） （啰嗦） 郁 （yù） （郁闷）
2021
快速浏览课文，思考： 课文中的“我”几次走进
王大伯的桃园？分别是在 什么季节？
2021
课文中的“我”三次走进王 大伯的桃园。那你知道“我”三 次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
2021
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞， 一根根枝条被剪了下来。
2021
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字，2个字只识不写
。理解由生字组成的词语。 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子
，明白“减少”是为了“增加”的道理。
ī）（挥动） 舞（wǔ）（跳舞） 夺（duó）（夺取） 靠（kào）（靠近） 熟（shú）（成熟） 娃（wá）（娃娃） 蛋（dàn）（鸡蛋） 禁（jīn）（禁受） 番（fān）（番茄）
2021
满怀好奇
2021
王大伯是远近闻名的种桃 能手，他家树上结的桃子总是 那么大，那么甜。
2021
一脸疑惑
2021
去年冬季的一天，我满怀好奇地 走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正 忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪 刀挥舞，一根根枝条被剪了下来我。着 急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗 要把这些好好的枝条剪掉呢？”
2021
2021
又惊又喜
默读课文最后一段，思考此 时，我“喜”的是什么呢？“惊 ”的又是什么呢？
2021
啊，只见一棵棵桃树上挂 满了桃子。桃子成熟了，一 个个光鲜红润，仿佛胖娃娃 的脸蛋。
2021
我又惊又喜，不禁想起王 大伯去年剪枝时说的那番话， 还真有道理呢！
2021
回顾课文,想想课文写了一 件什么事?
2021
啰 （luō） （啰嗦） 郁 （yù） （郁闷）
2021
快速浏览课文，思考： 课文中的“我”几次走进
王大伯的桃园？分别是在 什么季节？
2021
课文中的“我”三次走进王 大伯的桃园。那你知道“我”三 次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
2021
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞， 一根根枝条被剪了下来。
2021
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字，2个字只识不写
。理解由生字组成的词语。 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子
，明白“减少”是为了“增加”的道理。
ī）（挥动） 舞（wǔ）（跳舞） 夺（duó）（夺取） 靠（kào）（靠近） 熟（shú）（成熟） 娃（wá）（娃娃） 蛋（dàn）（鸡蛋） 禁（jīn）（禁受） 番（fān）（番茄）
2021
满怀好奇
2021
王大伯是远近闻名的种桃 能手，他家树上结的桃子总是 那么大，那么甜。
2021
一脸疑惑
2021
去年冬季的一天，我满怀好奇地 走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正 忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪 刀挥舞，一根根枝条被剪了下来我。着 急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗 要把这些好好的枝条剪掉呢？”
小学三年级下学期语文《剪枝的学问》PPT课件
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
剪枝的学问是什么？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
剪枝的学问是什么？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
语文三下《剪枝的学问》课件1
去年冬季的一天，我满怀好奇地走 进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着
剪枝。我着急地问：“王大伯，干吗要
把这些好好的枝条剪掉呢？”
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，
一根根枝条被剪了下来。我着急地问：
“王大伯，您怎么啦？干吗要把这些
好好的枝条剪掉呢？”
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的
枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗
壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪
掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。” 接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地 说：“来年就靠它们结桃子啰！”
联系王大伯的话，填一填：
只要剪掉 能 。
，第二年就
唐 杜 甫
可 爱 深 红 爱 浅 红 。
桃 花 一 簇 开 无 主 ，
只要剪掉 第二年就能
， 。
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红
云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它
们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在
桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，
我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的
桃子。
只要剪掉
二年就能 减少 。
，第
，就会得
到
。
人人皆我师，处处有学问！
huī wǔ
（
chénɡshú
） （ ）
liǎn dàn
（ ）
huī wǔ
chénɡshú
liǎn dàn
挥舞 成熟 脸蛋
去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃 园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。 “咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条 被剪了下来。我着急地问：“王大伯，您怎么 啦？干吗要把这些好好的枝条剪掉呢？”