小学教师扶贫工作总结精选2篇
小学教师扶贫心得体会总结
小学教师扶贫心得体会总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师帮扶工作总结范文两篇_教师扶贫帮扶工作总结
教师帮扶工作总结范文两篇_教师扶贫帮扶工作总结教师帮扶工作总结范文一时光荏苒，转瞬间，一学期的教师扶贫帮扶工作已经结束。
这是我第一次参与教师帮扶工作，我深感责任重大、使命光荣。
在这一学期的帮扶工作中，我积极投入，不断学习和成长，收获了满满的成就感。
我积极参与学校的帮扶行动，深入了解帮扶对象的家庭背景和学习情况。
通过与学生面对面地交谈，我发现他们普遍存在学习兴趣不高、自信心不足等问题。
针对这些问题，我制定了一系列的帮扶措施，例如组织学生参观触动人心的扶贫项目，激发他们学习的兴趣；开展心理辅导，帮助他们树立正确的学习态度和自信心。
通过这些努力，我发现学生的学习态度有了显著改变，自信心也有所提高。
我注重了解学生在学习上的困惑和问题，并随时为他们提供帮助和指导。
我鼓励学生主动向我提问，以便及时解决他们的困惑。
我还通过与学生密切的交流，了解他们的学习进展和掌握情况。
当发现学生存在学习上的问题时，我会与他们进行个别辅导，帮助他们理清思路，找到解决问题的方法。
通过这样的帮助，学生的学习效果明显提升，同时他们的自信心和学习动力也得到了进一步增强。
我注重与学生家长的沟通和联系，积极向家长反馈孩子的学习情况。
我了解到家庭是学生成长的重要环境，因此我们必须与家长保持密切的联系。
每月我都会给家长写一封信，详细记录孩子在学校的表现和进步，并给出一些建议来帮助孩子更好地学习。
我也定期邀请家长来学校进行家访，了解孩子在家庭环境下的学习情况，与家长沟通学校和家庭的合作方式，共同促进学生的全面发展。
通过这一学期的帮扶工作，我深刻认识到了扶贫工作的重要性和意义。
教师不仅要传授知识，更要关心学生的全面发展。
通过帮扶工作，我不仅改变了学生的学习态度和自信心，也进一步增强了自己的责任感和使命感。
我相信，只要坚持下去，我们的帮扶工作必将取得更好的成果。
一学期的教师帮扶工作已经结束，回顾这段时间的工作，我充满了成就感和收获。
这是一次不仅为贫困学生提供教育支持，也为我自己的成长提供了机会的工作。
教师扶贫工作总结
教师扶贫工作总结1.教师扶贫工作总结1“精准扶贫”是党中央对新形势下扶贫工作提出的新要求，为了响应党的号召，枝城小学教师课余时间走进农户，深入开展精准扶贫工作。
该校“一对一”精准扶贫对象涉及周边梁家畈、三板湖和阳和岭三个村，扶贫对象有的残疾、有的重病、有的家庭缺少劳力等共计78人。
在前期的动员会上，校长何文兵向全体教师宣传了“精准扶贫”的相关政策，号召广大教师紧扣“四个切实”、“五个一批”“六个精准”的`总要求，积极参与、支持精准扶贫工作，并对老师们提出了四点具体要求：处理好教学和扶贫的关系;精准扶贫与评先表模挂钩;切实做好扶贫的规定动作;注意安全，灵活机动地开展扶贫工作。
课余时间，老师们都不辞辛苦，分头赶往村里，在村领导的带领下走进帮扶对象的家里，为他们带去米、油、衣物等物资，和他们坐下来面对面交流，详细了解他们的生产生活状况、目前面临的实际困难和急需解决的现实问题，填写《扶贫手册》《贫困户需求菜单表》《帮扶计划表》等，向扶贫户宣讲国家强农惠民方针政策，帮助农户制定相应的帮扶措施，力促扶贫对象尽快脱贫。
自精准扶贫工作启动以来，该校领导落实民主治校，虚心听取老师们意见，分批次进村入户开展扶贫工作，此举得到广大老百姓的夸赞。
彭家凤老师的扶贫对象李伏学住在阳和岭村四组，已八十高龄，因大病和缺少劳力导致家庭贫困。
当老人接过大米，得知来意后，和彭老师细细谈起了家里的情况和面临的困难。
临行时老人拉住彭老师的手，不住地感叹：感谢党和政府的关心，感谢国家惠民的好政策啊!2.教师扶贫工作总结220xx年，全面建成小康社会进入决胜阶段。
让6000多万农村贫困人口走出贫困，是重点也是难点。
“十年树木，百年树人”，我们的一个体会是，“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫。
“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“治贫先治愚”决定了教育扶贫的先导性功能，“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的.根本性作用。
教师个人精准扶贫工作总结5篇
教师个人精准扶贫工作总结5篇篇1一、引言本学期，我作为一位教师，积极参与了精准扶贫工作，致力于帮助贫困地区的学生改善学习条件，提高学习成绩。
通过一系列的措施和活动，我取得了显著的成果。
现将本学期的工作总结如下。
二、主要工作及措施1. 制定扶贫计划：根据贫困学生的实际情况，我制定了详细的扶贫计划，包括提高学习成绩、培养兴趣爱好、增强自信心等方面。
同时，我还与学校领导和其他教师进行了沟通，争取了他们的支持和配合。
2. 开展教学辅导：我定期为学生进行一对一的教学辅导，针对学生的薄弱科目进行重点突破。
通过耐心细致的讲解和反复练习，帮助学生掌握基本概念和解题方法，提高了他们的学习成绩。
3. 组织课外活动：为了培养学生的兴趣爱好和增强自信心，我组织了多种课外活动，如读书分享会、文艺表演等。
这些活动不仅让学生展示了自己的才艺，还锻炼了他们的表达能力和团队合作意识。
4. 争取社会资源：我积极与当地企业和社会组织联系，争取他们的支持和帮助。
一些企业捐助了一些学习用品和生活物资，为学生提供了实实在在的帮助。
三、成果与收获1. 提高了学习成绩：通过教学辅导和课外活动，学生的成绩有了显著提高。
在期末考试中，多名学生的成绩达到了优秀水平，整体成绩也有所提升。
2. 培养了兴趣爱好：课外活动的开展，让学生找到了自己的兴趣爱好，如阅读、音乐、舞蹈等。
这些爱好不仅丰富了学生的业余生活，还为他们的未来发展奠定了基础。
3. 增强了自信心：通过不断的鼓励和支持，学生的自信心得到了增强。
他们不再自卑和自暴自弃，而是积极向上、乐观开朗地面对学习和生活。
4. 获得了社会认可：我的扶贫工作得到了学校领导和家长的认可与赞扬。
他们认为我是一位有责任心、有爱心的教师，为学生的成长付出了很多努力。
四、反思与展望1. 工作经验方面：在扶贫工作中，我深刻认识到与学生沟通的重要性。
只有了解他们的真实想法和需求，才能更好地为他们提供帮助和支持。
同时，我也需要不断提高自己的教学水平和组织能力，以满足学生多样化的需求。
小学教师扶贫工作总结
小学教师扶贫工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师扶贫工作总结(6篇)
教师扶贫工作总结(6篇)教师扶贫工作总结1为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥省级示范园的辐射和带动作用，我园与__中心幼儿园成为结对园。
在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据前两年对__中心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。
例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在早操的编排、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后，幼儿园硬件条件有较大的改善，但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少;针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等;2、为该园教师提供学习的机会和现场，除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的，还安排该园老师参加我园的教研活动;3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。
二、资源共享，提供学习和培训的机会。
我园在去年11月邀请了东莞骨干教师__老师来园做《快乐动起来》音乐讲座，全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动，我园特意邀请__园的老师参与，使她们也深感受益匪浅。
三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。
例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出了___老师展示了音乐活动《下蛋了啰》优质示范课，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平。
观摩了__中心幼儿园___老师的一节音乐活动《》，从音乐活动的.目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。
教师个人精准扶贫工作总结报告6篇
教师个人精准扶贫工作总结报告6篇篇1一、引言本报告旨在总结本人在精准扶贫工作方面的个人总结和心得体会。
通过对扶贫工作的深入分析和总结，旨在提升扶贫工作的针对性和实效性，为今后的扶贫工作提供参考和借鉴。
二、工作背景与目标在精准扶贫政策的指导下，本人作为一位教师，积极参与扶贫工作，致力于提升贫困地区学生的教育水平。
通过开展多样化的教学活动和帮扶措施，帮助学生改善学习条件，提升学习效果，实现全面发展。
三、主要工作与措施1. 精准识别贫困学生：通过深入调研，本人成功识别出贫困学生群体，并针对不同学生的实际情况制定个性化的帮扶方案。
2. 开展教学活动：组织开展了丰富多彩的教学活动，包括公开课、辅导班、夏令营等，为学生提供多样化的学习体验。
3. 提供学习资源：积极争取社会资源，为贫困学生提供学习资料、学习工具等，帮助他们改善学习条件。
4. 心理帮扶：针对贫困学生可能存在的心理问题，开展心理辅导活动，帮助学生建立积极的人生观和价值观。
四、工作成效与亮点1. 学生成绩显著提升：通过精准帮扶，贫困学生的学习成绩得到显著提升，多名学生成绩优异，考入重点中学。
2. 学生综合素质提高：通过开展多样化的教学活动和心理帮扶，学生的综合素质得到全面提升，多名学生在各类比赛中获奖。
3. 社会影响力扩大：本人的扶贫工作得到了社会各界的广泛认可和赞誉，提升了学校和社会的公益形象。
五、面临的挑战与问题1. 资源有限：尽管积极争取社会资源，但仍有部分学生因家庭困难无法获得足够的学习资源。
2. 心理帮扶需求增加：随着帮扶工作的深入，发现部分学生存在较为严重的心理问题，需要进一步加强心理帮扶力度。
3. 持续跟进困难：由于学生流动性较大，部分已帮扶学生升入高中后，跟进难度增加，需要建立更为完善的跟进机制。
六、建议与展望1. 进一步精准识别贫困学生，完善帮扶机制，提高帮扶效果。
2. 加强与社会各界的合作，争取更多资源支持，改善学生学习条件。
3. 注重学生心理帮扶，帮助学生建立积极的人生观和价值观。
教师教育扶贫工作总结（2篇）
教师教育扶贫工作总结____多次强调，没有贫困地区的小康，没有贫困人口的脱贫，就没有全面建成小康社会。
到____年全面建成小康社会，最突出的短板在贫困地区，而教育发展的滞后、受教育程度偏低是老少边穷地区贫困的主要症结之一。
由于没有文化，没有技术，劳动者普遍存在着“打工没技术，创业没思路，务农没出路”的状况。
要补上贫困地区的短板，让贫困地区的孩子接受良好教育，掌握一技之长，是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的重要途径。
十年树木，百年树人。
历史上曾经荒凉落后的潮州成为历史文化名城，就是精准扶贫的样板。
韩愈之前，潮州只有进士____名，韩愈到任潮州刺史后，花大力气兴办乡校：知州学停办，已经有____多年没有人赴京考取功名，他大胆启用潮州英才赵德主持教育工作;办学缺资金，他把自己八个多月的俸禄捐出来“以给学生厨馔”……韩愈的兴学，滋润了潮州人的群体性格，使潮州人形成一种深厚的文化底蕴。
到南宋时，登第进士就达____名，潮州赢得了“海滨邹鲁”的美誉。
贫困地区要拔掉穷根，就不能让孩子输在人生的起跑线上。
要在人口较为集中的行政村，大力发展普惠性幼儿园;人口分散的地区，因地制宜开办流动幼儿园;完善学前教育资助制度，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育，将老少边穷地区的学前教育纳入义务教育管理，给予相应的政策、资金扶持，加大贫困地区农村学前教育的推进力度。
要让贫困地区的孩子都能接受公平的有质量的教育，就必须要有一个有质量的师资队伍。
然而，即使在教育培训投入位居山东省第一的青岛乡村，有的教师____多年不读一本书，有的一下课就甩开学生，立马回去照顾孩子。
因为缺乏培训，一些老师的素质差，能力低，根本没办法以身立教，为人师表……贫穷地区农村的师资队伍素质可想而知。
令人欣喜的是，在国家层面，早在____年就启动实施了中小学教师“国培计划”，到____年已经培训中小学、幼儿园教师____多万人次，仅____年中央财政就投入____亿元专项资金，全年培训____万人次，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。
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小学教师扶贫工作总结精选2篇
XX小学精准扶贫工作在县教育局的正确领导下，本着实事求是，真抓实干的原则，深入贯彻落实党的十九大会议精神，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进发展上下功夫，推进和加快帮扶贫困户脱贫的步伐，现就我校具体工作总结如下：
1、加强领导、各负其责。
为了抓好落实精准扶贫工作，XX小学成立了教育精准扶贫工作领导小组和评议小组，尹长友校长为组长，杨涛、周耀武为副组长，全体教师为成员，全面负责此项工作，分工到人，各司其职。
2、上下联动，密切配合。
我们根据教育局的安排和步骤，与村组干部紧密的配合，始终与帮扶对象走在一起，当好参谋，做他们的知心人和引路人。
3、深入实际，摸清情况。
根据教育局建档立卡工作实施方案,围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准,抓紧抓实抓好精准扶贫工作：(1)深入帮扶家庭了解情况，领导小组对全校贫困生进行摸底排查，掌握基本情况，逐个造册登记，其中建档立卡户学生有6人。
(2)对本校建档立卡的方涛、李永乐、李欣瑜、刘德权、吕志、龚翠6名贫困学生进行一一走访，通过多次上门走访，发放教育扶贫政策明白卡，让家长具体了解了相关扶贫政策，且采取一人一档的形式，
落实扶贫费用，台账完善。
(3)学校召开家长会，班会等发放教育扶贫政策宣传资料，同时教师在日常家访过程中做到入户即宣传，讲解，分析教育扶贫政策等工作。
（4）定期在学校范围内组织开展爱国，励志教育，做身边好人等宣传，并在校园内设置了相关标语。
4、有的放矢，对症下药。
围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体，学校针对家庭困难学生落实经济困难补助工作，并建立台账。
5、发挥优势，落实帮扶。
任课教师就学生的实际情况制定送教上门方案，积极进行送教上门服务，让学生真正感受的教育的快乐，体会学习的乐趣。
总之，精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰长的路要走。
我们全体教师将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作，认真归纳和总结，找准着力点，提高扶贫工作的成效，借助社会媒体的力量加强对教育扶贫工作的宣传，增强社会影响力，使精准扶贫工作真正惠及民生。
小学教师扶贫工作总结精选2篇
为全面贯彻教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，落实XX县教育局《开展城乡学校结队帮扶工作的实施方案》文件要求，进一步提高城乡学校结对帮扶工作的实效性，促进城乡学校教育均衡发展，充分发挥优质学校资源优势和引领示范作用，切实提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，我校与江东乡中心完小、永和乡中心完小实施了结对帮扶工作。
我们坚持求真务实的原则，以师资队伍建设为抓手，以优化课堂教学过程为载体，以资源共享、互助互动、优势互补为途径，以相互促进、共同提高、优质办学为目的，有计划分阶段性地推进结对帮扶工作，取得了良好的实践效果。
一、高度重视，加强督查
加强组织领导，制定切实可行的工作方案。
学校按照县教育局要求，建立相应工作机构，成立了以XX校长为组长、XX书记为副组长的结对帮扶领导小组，以主管教学副校长成校长为具体负责人，联合教研室、教导处两部门，对结对帮扶工作实施行政管理、业务指导、督查评价等工作。
首先制定结对帮扶工作实施方案，每学期定期召开一至两次支援、受援两所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握两校教育教学活动情况，加强信息交流，了解受援学校需求。
在此基础上再制定
每学期的具体工作计划，细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求等，确保了结对帮扶工作的顺利实施。
加强领导督查，确保送教的实效。
宾校长、赵书记直接领导、亲自参与每次送教活动，教学副校长具体分管，教研室主任进行业务指导，教导主任随时协调教学安排，并及时与受援学校沟通交流，反馈意见，确保帮扶的实效性。
领导小组期末对参与结对帮扶工作的老师们进行考核评价，适时表彰，并提出下一段工作的改进意见。
二、创设条件，营造氛围
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，鼓励送教老师的积极性，打消受援学校老师们的顾虑，促使工作的有效开展。
县教育局王维荣局长等领导亲自到永和完小参加了结对帮扶工作的启动仪式，永和乡政府领导也表示积极支持工作，XX电视台对这项工作进行了报道，产生了良好的社会效应。
学校调整教学安排，努力创造有利的送教条件。
2019年下学期为落实教师结对，我们根据学校优秀教师、学科骨干的情况，结合永和乡中心完小要求，挑选了12名业务骨干教师分别与永和完小一至六年级语数两个学科各6名教师结成对子，进行教师间业务上的定期交流，实现两校学科教学进度统一，教学资源共享。
我校在安排课表的时候充分考
虑送教的需要，克服困难把支教老师每周支教的时间段空出来不排课。
星期三上午送教语文老师不排课，星期五上午送教数学老师不排课，到永和完小支教。
三、教学研讨，共同提升
为帮助和带动受援学校教师转变教学观念，应用新的教学手段，提高课堂教学质量，我校利用自己的师资水平、教学设施等优势，开展了多种形式的教学研讨活动。
首先是加强送教活动。
2019年下学期我校挑选了12名骨干老师每周定时到永和完小送课，每位教师送课课时量多达三十节以上，听课十五节以上，并及时批改学生的作业，随时关注学生的成绩。
这种常态化的支援送教实效性非常明显，很受学生和家长的欢迎。
2019年上学期我们分别与xx完小、xx完小开展了有主题的教学研讨活动。
4月26日赵书记带队与成校长、罗校长、廖督学以及廖国玉、苏琼等骨干教师等一行八人来到了江东完小。
廖老师、苏老师分别上了语文、数学交流展示课。
廖老师上的是古诗赏析课《出塞》，她以饱满的教学热情、声情并茂的生动演绎深深感染了学生。
苏琼老师以平和清晰的语言、有张有弛的教学设计让孩子们轻轻松松学得了数学知识。
江东完小也上了三堂教学研讨课，我校刘娟老师、朱枫老师对三位老师的课作了细致中肯的评价。
县教育局领导参加了此次教学研讨活动，对我校送课教师的教学能力给予
了高度赞扬，并对两校结对帮扶工作提出了前瞻性的建议和规划蓝图。
6月8日，我校骨干教师又在宾校长和赵书记的带领下来到永和完小进行教学交流活动。
廖xx老师、朱xx 老师上了教学展示课。
廖老师的深情演绎把学生带入了悠远浓郁的古诗情境，朱老师深入浅出地带领学生体会了生活中简单推理的数学乐趣。
永和完小的老师纷纷表示两位老师全新的教学理念，简明新颖的教学设计，良好的教学效果，使他们受益匪浅。
其次是开展教育教学专题讲座。
为了帮助受援学校教师更新教学理念，提高老师在实际教学中的应用能力，我校还派遣送培专家团队的老师到受援学校进行专题讲座。
2019年颜志兵老师关于校本教研的专题讲座《根植课堂教学，提升教研实效》在永和完小引起了强烈反响，受到老师们的欢迎。
另外我们充分利用网络平台和新媒体，如个人空间、QQ群、微信群等开展教研活动，加强我们与受援学校教师之间的联系，加强教师互动交流，分享教学资源，力求共同进步。
四、活动交流，资源共享
我校充分利用学校现代教学手段，与受援学校达到备课、课堂教学等优质资源共享。
另一方面开放教学设施、设备，提供受援学校短缺的教育资源。
在“一师一优课一课一名师”活动期间我们对受援学校无偿提供录课场地，并且帮
助老师完成课堂实录的后期制作。
在教育教学管理方面，我校也毫无保留地与受援学校学校分享经验。
每学期我们把各项工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料及时与受援学校领导和老师细致交流，全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以供受援学校领导和教师学习和借鉴。
我们还竭力帮助受援学校加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围，指导受援学校开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互学习和共同进步。
在文艺、体育等方面我们也注重交流、相互学习。
我们与受援学校在各自举行的活动中互派教师、学生参与，让学生体会不同学校的文化特色和差异，取长补短，相互学习，共同提升。
在永和完小2019年元旦迎新文艺汇演活动中，我校选送了精心排练的三个节目参演，受到了永和完小的师生和家长的好评。
本学期我校“六一”文艺汇演活动也获得了永和完小和江东完小的鼎力支持。
我们觉得结对帮扶不能仅仅是建立在学校和老师之间，也应该融合在孩子们的心间。
2019年3月份，主管德育的罗校长带领实小学雷锋志愿队的孩子们来到永和完小，与部分留守孩子一起在百香果基地体验劳动的快乐。
劳动后实小的孩子为永和留守孩子送上了学习用品，永和的孩子则为实小孩子送上了亲手采摘的百香果，和谐美好的画面令人动
容。
我校与江东完小、永和完小的结对帮扶活动的开展，让基础教育城乡与校际之间实现了优势互补、资源共享和共同提高。
各种活动的交流、有效的教学研讨、教育资源的共享等，既让受援学校得到了各方面的教育支援，也让我校教师积累了更丰富的教学经验，提升了教学教研能力，促进了教师的专业成长，实现了双赢双惠的目标。
同时我们深刻地认识到开展城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，要达到真正意义上的互助与合作，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法用到实处。
在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，相互促进，共同提高，为实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。