浅谈学生行为规范养成教育
小学生日常行为规范养成教育的几点做法
小学生日常行为规范养成教育的几点做法著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么,往单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”的确,良好的习惯是人成长、终身发展的基础。
俗话说得好：良好的习惯是人一生的财富。
我们作为奠基铺路人,更应在小学这一习惯形成的关键期抓好学生的行为规范。
鉴于以上认识,几年来,我比较重视对学生日常行为规范的养成教育,力求持之以恒,常抓不懈,打实基础,创出新意。
并重点对学生在校日常行为规范养成教育的内容、方法进行了探索,取得了较为好的实践效果。
一、建章立制、规范言行良好的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的,需要长期的持之以恒的训练才能形成。
建立一套完整的养成教育工作制度或成立相应的监督组织是持之以恒抓好行为规范教育的重要保证。
我班在行为规范养成教育方面的主要制度有：1、值日制度：班上除了常务干部,还设立了“值日班长”、“规范管理员”、“和谐调解员”等岗位。
值日班长由全班学生轮流担任,其职责检查每天的清洁卫生,填写班务日志,关注学生的课间活动及日常行为规范,处理突发事件。
发现问题,及时教育、矫正或及时报告。
各项规范管理人员负责监督学生的各项规范行为,并做好记载。
各“和谐调解员”负责对学生纪律、学习、卫生、生活、文娱等方面违规、违纪等不和谐的行为做和谐地调解。
为了调动他们的积极性分别给他们颁发有关标志,大大激发了他们工作的热情。
同时“值日制度”的实施,从细小处抓起,把行为规范教育真正落到了实处。
2、记载、登分、考核、评比制度：为了有效地规范学生行为,我制订了“班级规范考核细则”,将其打印后发给每个学生,每人都要学懂。
因为每人都要按细则去约束自己,去规范自己的行为,每人都有做管理干部的可能（表现好的优先竞选）。
其次要求值日人员认真做好每天各项的检查、记载（出示：在校日常行为规范考核细则）。
平时学生在哪个项目里做得优秀就加分,相反则扣分,把行为规范当作一面镜子,做到一日一公布, 一周一小结,一月一评比,并将“规范管理”记载簿上的加扣分汇总到细则考核栏,增加管理的透明度。
学生行为规范养成教育
学生行为规范养成教育学生行为规范养成教育是现代教育中非常重要的一环。
养成良好的行为规范对学生的成长、自我约束和社会适应能力有着深远的影响。
在学生行为规范养成教育中，学校和家庭起着重要的作用，需要共同努力，形成一致的教育态度和方法，培养学生正确的价值观和行为习惯。
首先，学校在课堂教育中应该注重学生行为规范的培养。
教师应该在课堂上对学生进行明确的行为规范引导，要求学生遵守课堂纪律，尊重师长和他人。
同时，教师要以身作则，自己要始终遵守学校的行为规范，做到言传身教。
在教育教学过程中，教师要注重培养学生的自律能力，让学生有规律的行为习惯，并进行及时的纠正和引导。
此外，学校可以组织学生参加一些团体活动，让学生在集体中养成相互尊重和合作的习惯，培养学生的团队精神和社会责任感。
家庭教育是学生行为规范养成的重要环节。
家庭应该为孩子树立正确的行为规范，对孩子进行耐心的引导和教育。
家长要与孩子沟通交流，了解孩子的学习和生活情况，解决他们的困惑和问题。
同时，家长也要给孩子树立正确的榜样，尊敬长辈，注重家庭公共秩序和个人卫生。
齐家治国平天下，一个和谐的家庭对孩子的成长和行为规范的养成有着非常重要的作用。
除了学校和家庭的教育外，社会环境也对学生行为规范的养成有重要影响。
社会环境应该通过各种形式的宣传、教育和引导，弘扬社会正气，传播正确的价值观，营造良好的社会风气。
社会也应该加强对学生行为规范的引导和约束，对违法和不良行为进行及时的惩戒和教育，让学生清楚地认识到行为规范的重要性和必要性。
总之，学生行为规范的养成教育是一项长期的、系统的工作，需要学校、家庭和社会共同合作，形成合力。
学生行为规范的养成有助于学生良好品质的形成，为学生未来的发展打下坚实的基础。
学生应该从小养成良好的行为习惯，做到自觉遵守课堂纪律，尊重师长和他人，坚持诚实守信，团结合作，积极参与社会公益活动。
只有这样，我们的社会才能更加和谐美好。
学生课堂行为规范教育
学生课堂行为规范教育学生的行为规范教育是学校教育工作中的一项重要内容，其目的在于培养学生良好的行为习惯和品德修养，促进学生全面发展。
在课堂上，学生的行为规范尤为重要，不仅关系到学生个人的发展，也关系到整个班级的学习氛围和教学效果。
因此，加强学生课堂行为规范教育势在必行。
首先，学生在课堂上应该遵守纪律。
这包括按时到达教室、安静听课、专心听讲、认真完成作业等。
学生应该自觉遵守教师的教学安排，不打扰他人学习，不随意离开座位，不做与学习无关的事情。
只有做到这些，才能确保课堂秩序井然，教学有序进行。
其次，学生在课堂上应该尊重师长和同学。
尊重师长是尊重知识、尊重劳动的表现，也是学生应有的基本素养。
学生要尊重老师的言行举止、尊重老师的人格尊严，听从老师的教导，不得对老师进行无礼的言语或行为。
同时，学生也应该尊重同学，不得欺凌他人，不得歧视他人，要善待同学，相互帮助。
再次，学生在课堂上应该积极参与讨论和互动。
课堂是学生学习知识、获取技能的主要场所，学生应该积极思考问题、提出疑问，与老师和同学进行互动交流。
学生需要展示自己的观点，听取他人的意见，共同探讨问题，达到相互促进、合作学习的效果。
最后，学生在课堂上应该遵循基本礼仪。
学生应该保持庄重的仪态，注意言语和举止，不说粗话、不大声喧哗、不随地乱扔垃圾。
在课堂上要保持整洁卫生，保持良好的卫生习惯，做到文明有序，为良好的学习氛围做出自己的贡献。
综上所述，学生课堂行为规范教育是学校教育工作中不可或缺的一环。
学校和老师要加强对学生的行为规范教育，引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养学生健康向上的人格品质，共同营造和谐的学习氛围，促进学生全面发展。
希望广大学生能够认真对待课堂行为规范教育，做到言行一致，为自己的成长与发展打下坚实的基础。
小学生行为规范养成的教育
小学生行为规范养成的教育小学生的行为规范养成是学校教育中非常重要的一部分。
通过教育和培养，可以帮助孩子们建立正确的价值观和行为准则，促进他们的全面发展。
本文将介绍几个有效的方法来帮助小学生养成良好的行为规范。
1. 榜样的力量榜样对于小学生的行为规范养成起着至关重要的作用。
老师和家长应该成为孩子们的榜样，展示出正确的行为和价值观。
他们的言行举止会对孩子产生深远的影响，所以他们应该时刻注意自己的行为，以身作则。
2. 规则和奖惩制度建立明确的规则和奖惩制度可以帮助小学生明确行为准则，并激励他们养成良好的行为惯。
学校和家庭应该制定一套规范，包括课堂纪律、礼貌待人、遵守交通规则等方面。
同时，对于遵守规定的孩子要给予适当的奖励，而对于违反规定的孩子要进行适当的惩罚，以促进他们养成良好的行为规范。
3. 良好的沟通和引导与小学生进行良好的沟通和引导是培养他们良好行为规范的重要手段之一。
家长和老师应该与孩子建立积极的沟通渠道，耐心倾听他们的想法和感受，并给予正面的回应和指导。
同时，可以通过故事、游戏等方式向孩子们传达正确的行为观念和道德准则，引导他们养成良好的行为惯。
4. 培养责任感和自律能力培养小学生的责任感和自律能力对于养成良好的行为规范至关重要。
家长和老师可以适当给予孩子责任，如分担家务或班级工作，让他们意识到自己的行为会对周围的人和环境产生影响。
同时，要鼓励孩子们自觉遵守规则，培养他们的自律能力，并给予适当的激励和鼓励。
5. 多角度教育小学生的行为规范养成需要多方面的教育。
除了家庭和学校的教育外，社会和媒体也应承担起相应的责任。
社会可以通过组织公益活动和道德教育讲座等形式，引导小学生养成正确的行为规范。
媒体应该提供健康的影视作品和儿童节目，帮助小学生树立正确的行为榜样。
通过以上方法，可以帮助小学生养成良好的行为规范。
家长、学校、社会和媒体都应共同努力，为孩子们提供良好的教育环境，培养他们的价值观和行为准则，使他们成为有责任心和素质较高的人才。
小学生行为规范养成教育
小学生行为规范养成教育1. 引言随着社会的发展，人们对小学生的行为规范养成教育越来越重视。
小学生时期是孩子性格形成的关键期，教育工作者和家长们都希望孩子们能够养成良好的行为习惯和道德品质。
本文将介绍小学生行为规范养成教育的重要性，以及如何进行有效的教育。
2. 行为规范的重要性良好的行为规范对小学生的成长和发展具有重要的积极影响。
以下是行为规范的几个重要方面：2.1 社交技能小学生行为规范的养成可以帮助他们建立良好的社交技能。
通过与同学和老师的互动，他们可以学习如何与他人相处、尊重他人、合作和分享。
这些社交技能不仅在学校中非常重要，也对他们将来的人际关系和职场发展具有长远的影响。
2.2 自律和责任感通过遵守行为规范，小学生可以培养自律和责任感。
他们学会守时、完成作业、遵守纪律等，这些习惯能够帮助他们建立良好的工作能力和责任感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2.3 价值观和道德品质行为规范的养成教育也涉及到培养小学生正确的价值观和道德品质。
通过教育孩子们尊重他人、诚实守信、关爱他人等价值观念，他们能够形成健康的道德观念，并在日常生活中积极践行。
3. 教育策略为了有效地进行小学生行为规范养成教育，我们可以采取以下几个策略：3.1 培养家校合作家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，家长和教育工作者应该建立良好的沟通渠道，共同制定行为规范和目标。
家长可以与老师一起制定学习计划和行为管理策略，共同监督孩子的行为规范养成。
3.2 正面激励正面激励是激励孩子们养成良好行为习惯的有效策略。
教育工作者和家长可以使用表扬、奖励等手段来鼓励孩子们的努力和进步。
通过感受到正面激励的力量，孩子们会更有动力去遵守行为规范。
3.3 做出榜样成年人应该做出良好的行为榜样，无论是在家庭还是学校中，都应该积极践行行为规范。
小学生往往会模仿成年人的行为，如果他们看到身边的成年人守法、诚实、友善等，他们会更容易养成良好的行为习惯。
学生行为规范养成教育心得体会
学生行为规范养成教育心得体会学生行为规范养成教育是培养学生良好行为习惯和道德素养的重要环节，通过积极引导和适当的教育手段，让学生逐渐形成自觉遵守规范、关心他人、尊重权威的行为模式。
在实施学生行为规范养成教育过程中，我深深地体会到了几个方面的重要性和有效方法，下面将结合自身实践，谈一谈我的心得体会。
首先，学校的制度规范是培养学生良好行为习惯和道德素养的基础。
建立科学合理的学校规章制度，对学生树立正确的行为观念和规范行为具有重要意义。
在学校实际工作中，我发现学生在日常生活中会有各种各样的问题，如迟到早退、打闹嬉戏、忘记上交作业等。
通过明确、统一的学校制度规范，我能够向学生们清晰地传达行为的标准和要求，使他们明白什么是正确的行为、什么是错误的行为，并树立正确的行为准则。
同时，我会在班级会议、班会等集体活动中，通过讲解学校规章制度，宣传法律法规，引导学生逐渐形成自觉遵守规范的行为习惯。
其次，家庭教育和学校教育的结合是培养学生良好行为习惯和道德素养的重要途径。
家庭是孩子的第一课堂，父母的言传身教对孩子的行为习惯和道德素养起着至关重要的作用。
通过与家长的密切配合，我可以更好地了解学生的家庭背景和教育环境，了解他们的性格、兴趣和特长，并与家长一起探讨和分析学生潜在问题，并提供相应的解决方案。
例如，与家长共同约定行为规范，确保学生在家庭中遵循一定的行为准则；在家校互动中，及时反馈学生在学校中的行为表现，帮助家长了解孩子在校的情况，并共同努力培养良好的行为习惯和道德素养。
此外，为了培养学生良好的行为习惯和道德素养，必须注重情感教育的开展。
学生善于情感表达，通过善于表达自己的情感，能使他们更加自信、开朗、乐观，从而增强他们的自控能力和合作意识。
在班级教育中，我常组织一些有情感教育成分的活动，如心理剧表演、读书分享会、亲情教育讲座等，让学生通过参与活动，表达自己的情感、感受和想法。
在这个过程中，我会注重学生之间的交流和沟通，激发学生的归属感和责任感，培养学生的情感管理能力和倾听他人的能力，从而促进他们形成良好的行为习惯和道德素养。
学生行为规范养成教育心得体会3篇
学生行为规范养成教育心得体会3篇养成教育作为学生思想教育的重要内容和方式一直受到学术界的重视，学生的为规范养成教育要得到重视。
下面是为大家准备的学生行为规范养成教育心得体会，希望大家喜欢!开学第一周周一班会,老班又领着全班同学重新研究了中学生日常行为规范后,我深有体会.我作为一名中学生,应该时刻以规范来约束自己.做到准时到校不迟到,预备铃响迅速进教室,课本研究用品准备好.因故迟到应向老师报告,得到同意后才能进教室.上课时集中思想,专心听讲,积极思考.不讲废话,不做与本课无关的事情.回答问题时要起立、站正,并用普通话响亮回答.下课铃响后,应在教师宣布下课后,才能整理书籍及研究用品、离开座位.课间应休息,不追逐,不吼叫.严禁在教室内、走廊上踢球.认真上好自课.每周一升旗仪式时应肃立,脱帽行注目礼;做操要求快、静、齐,精神饱满,动作正确有力.就餐时遵守用膳制度,排队买菜.注意卫生,做到文明用膳.中午在自己教室内休息或做作业,无事不进入其它教室,不在走廊过道内聚众游玩.平时养成良好卫生惯.不随地吐痰,不乱丢纸屑,不涂黑板,不扔粉笔头.认真做好眼保健操.爱护校舍公物,不在课桌凳上乱刻乱划,门窗轻开轻关,插销、拉手、扶手等设施要爱护.节约水电,人人有责,随手关好水笼头,不开"长明灯"、"无人灯"、"太阳灯",不随便触摸电源电线.上学放学骑车安全牢记在心.不在校内骑车,自行车按指定地点停放整齐、上锁.尊敬老师,尊重职工.见到老师主动打招呼,无事不随意进出办公室.同学之间团结互助,真诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学.自觉参加团队活动和各类兴趣小组活动及学校或专业部组织的竞赛、评比活动.遵守作息时间,放学后自己是值日生时要认真值日,按时离校回家,不在途中逗留,及时做好家庭作业.所以研究了中学生日常行为规范后,我觉得只要以学生日常行为规范来要求自己,才能成为一名合格的中学生.养成教育指的是培养少年儿童良好惯的教育。
浅谈学校如何培养学生良好行为习惯
浅谈学校如何培养学生良好行为习惯学校在培养学生良好行为习惯方面起着至关重要的作用。
良好的行为习惯不仅有助于学生个人的成长和发展，还能促进学校的和谐氛围和教育教学的顺利开展。
本文将从建立正确的行为规范、加强家校合作、提供适当的奖励和惩罚以及塑造良好的校园文化等几个方面，探讨学校如何培养学生良好行为习惯。
首先，学校应建立明确的行为规范，为学生提供明确的行为准则。
学校可以制定一系列行为规范，例如尊重他人、守时守纪、团结友爱等，让学生了解并遵守。
同时，学校还可以组织一些相关的活动，如讲座、主题班会等，向学生宣传这些行为规范的重要性，增强学生对这些准则的认同感和自觉性。
其次，加强家校合作是培养学生良好行为习惯的关键。
学校应加强与家长的沟通，让家长了解学校对学生行为习惯的要求，并提供相应的指导和支持。
学校可以定期与家长开展家长会、家访等活动，向家长介绍学生的学习和行为情况，并与家长共同研究如何帮助学生养成良好的行为习惯。
此外，学校还应提供适当的奖励和惩罚机制来引导学生形成良好的行为习惯。
对于表现良好的学生，学校可以给予一定的奖励，如奖励证书、奖金或者特殊待遇等。
这样可以激励学生保持良好的行为习惯，并树立正面的激励机制。
对于不良行为，学校应及时进行批评教育和适当的惩罚，增强学生的责任感和法纪意识。
最后，学校还应致力于塑造良好的校园文化，营造良好的学习和生活氛围。
学校可以开展一系列校园文化建设的活动，如校园音乐会、艺术展、读书分享会等，鼓励学生参与其中，培养学生的审美情趣和道德修养。
同时，学校应加强师德师风建设，教师要以身作则，以良好的行为习惯影响学生，成为学生行为习惯的榜样。
总之，学校在培养学生良好行为习惯方面扮演着重要的角色。
学校可以通过建立明确的行为规范、加强家校合作、提供适当的奖励和惩罚、塑造良好的校园文化等方式，引导学生形成良好的行为习惯。
同时，学校还可以运用其他教育手段，如心理教育、班级管理等，全面培养学生的良好行为习惯，为学生的成长与发展提供良好的保障。
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浅谈学生行为规范养成教育
一、班主任率先垂范、严于律己
班主任老师与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于教育者的身边，并且比学生有着丰富的社会生活经验，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，它的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。
因此对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带学生的规范。
例如在劳动课中，班主任应当与学生共同参与来完成劳动任务。
另外，班主任老师在教育学生时同样要提高自己，认为老师只是教育学生，忽视对自己的要求，忽视“律己“和“垂范”，这样说得再多，教育效果也不会很好，必须注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。
二、对良好行为的引导和训练
现阶段我所接触的是初一级的新生，他们来到了一个新的学习环境，需要时间去适应，这段时间是培养良好行为习惯的锲机，必须认真对照《规范》条文对学生加以引导。
班主任老师要教育他们懂得为什么要这样规范自己的行为，虽然这不是件容易的事，但必须要这样做。
执行规范要求并不是“吃亏”的事，也不是个人行动的“不自由”。
遵守行为规范，不仅有利于集体，而且有利于在社会生活中与大家协调相处，只有行为的“规范”，才符合群体与社会生活的利益和要求。
使学生明白这些道理，变有约束感为自觉的行为。
另一方面，班主任老师也要注重在实践中培养和训练学生，在学习与生活中强化学生行为规范意识，在反复要求中增强学生的意志，在褒贬的评价中促进学生自觉履行行为规范。
例如：可以通过体育活动锻炼学生的恒心、毅力、自我约束力。
在这里我利用校运动会的机会，组织了几位平时经常迟到行为较散漫的学生成立后勤小组，要求他们在校运会期间按照赛程的时间，给本班的运动员按时送去食水和药物。
这样不仅与同学们的关系融洽了，而且增强了这些学生控制自我行为的意志力。
因此，班主任老师在理论引导学生的基础上，并且要创造“机会”给学生，给学生实践的机会，在实践中培养和训练学生。
这就需要班主任老师不断地去引导，不断地反复强化学生。
三、建立合理的评定制度
按照本班的具体情况制定合理、公平的行为规范评定制度，对于学生行为习惯的管理是十分必要的。
具体的方法可以通过“班
规”、“操行评比”等方法来实施。
这样不但规范了学生的行为，而且可以在学生当中树立起行为规范标兵，使学生学有榜样。
另外班主任老师要事实求事地按照制度对学生操行进行评定，对做得好的方面加以肯定，对做得差的方面指出努力方向，从而使学生扬长避短。
四、学校与家庭相结合
班主任老师可以通过家访、家长学校等渠道，一方面使家长了解学校德育教育的目标和对学生行为习惯等方面的要求，另一方面也可以通过家庭来了解学生在学校以外的一些行为习惯，从而积极发挥家庭教育的优势，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生良好行为习惯的培养。
总而言之，学生行为规范的培养是受到各种外部因素和自身素质的影响，作为教育工作者应当克服各种不利的因素，使学生都能健康地成长而且和谐的发展。
浅谈学生行为规范养成教育
世德初级中学
池志坚
2013.9。