人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 学案(无答案)
人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案 (1)
让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
学情分析：在同伴交往中，青少年面临的实际问题是：学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中位置。
学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。
教学过程：一、导入新课（播放纯音乐+文字欣赏）上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么？2、了解怎样呵护友谊3、学会正确处理朋友之间冲突三、合作探究，享受快乐教学过程：（一）、建立友谊1）建立友谊，需要开放自己。
2）建立友谊，需要持续的行动你们是如何成为朋友的？师：有人说，我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
……你的回答是：师：建立友谊过程中，会有惊喜，会有意外，也会有烦恼……无论怎样，需要我们敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教学案
课 后 互 助 区 ： （ 学 后 反 思 ）
学历案自我整理。整理、补充、拓展课堂笔记。小组互评互助。组建学习小 组，小组成员互检 整理后的学案，提出建议。 签名。以示负责。 （设计意图：旨在指导学生自我整理；学会借助同学的力量，进一步巩固、 补充、完善知识体系；培养学生整理的能力和习惯） 我的签名：
2.下面说法体现了正确交友的是（ ①失败时给予鼓励，成功时给予肯定 ②善于指出自己的不足和缺点 ③有福同享，有难同当 ④以诚相待 A.①②④ C.②③④ B.①②③ D.①③④
二、简要分析题(结合材料，运用所学知识对问题进行简要分析说明。）
人生需要朋友，需要友谊。但是，友谊的获得需要我们掌握方法，运用艺术，付 出努力。 请运用所学知识，谈一谈：怎样才能获得友谊？
试题来源：基于课程标准、学科教学指导意见、中考考试说明的要求自编。 完成时间：一般来说，一课时的课后练习不超过 20 分钟，单元检测 40 分钟。 同步训练课后练习 一、选择题 1.友谊，像一株慢慢生长的植物，需要时间的沉淀，还需要用心的呵护。下列 关于呵护 友谊的说法中，正确的是（ ）。
①呵护友谊，需要学会处理冲突②呵护友谊，需要学会忍受朋友的一切伤害③呵护友谊， 需要用心去关怀对方④呵护友谊，需要给对方一些空间，把握 好彼此的界限和分寸 A.①②③ C.①②④ B.②③④ D.①③④ ）。
参考答案 一、选择题 1.D 2. A 二、简要分析题 1.获得友谊的方法有：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处； 做一个 耐心的倾听者;保持好奇心„„ 2.获得友谊的要求有：建立友谊，需要我们开放自己，敞开心扉，主动表达；建 立友谊， 还需要我们有持续的行动。
（设计意图：巩固知识、发展能力，帮助学生实现“懂”——“会”——“熟”的认知 过程和思维发展过程，体现轻负高效的教学思想）
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
人教版七年级道德与法治上册教案-5.1让友谊之树常青(1)
人教版七年级道德与法治上册教案-5.1让友谊之树常青(1)5．1让友谊之树常青【知识目标】1．知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2．懂得友谊需要精心呵护。
【能力目标】1．能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2．学会正确处理交友中受到的伤害。
【情感态度与价值观目标】1．愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
2．正确对待与朋友交往中遇到的问题。
呵护友谊的方法和策略。
一、导入新课开展调查活动，提问学生：你们是如何成为朋友的？教师统计调查结果，并总结：友谊就像一粒种子，一个亲切的微笑、一个友好的动作便可以使它发芽生根。
友谊需要呵护，才能在日常的相处中茁壮成长。
今天，让我们一起学习建立友谊、呵护友谊的方法吧。
二、探究新知(一)建立友谊展示材料：陈红是一名初一女生，平时由于功课紧，总是一个人独来独往。
久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。
每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。
教师提问：(1)陈红苦恼的原因是什么？(2)陈红怎样做才能摆脱苦恼，获得快乐？展示知识点：1.建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
组织学生完成教材第50页“探究与分享”活动，并回答问题。
(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？教师对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：2.建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
3．有助于建立友谊的方法。
(1)面带微笑。
(2)记住对方的名字。
(3)真诚夸赞。
(4)寻找共同之处。
(5)做一个耐心的倾听者。
人教版《道德与法治》七年级上册 第五课 交友的智慧 导学案(无答案)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青【学习目标】1、了解建立友谊的方法。
2、了解呵护友谊的方法。
知识目标1、能用恰当的方法建立友谊。
2、能用恰当的方法呵护友谊。
情感、态度与价值观1、懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。
2、培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
重点掌握建立和呵护友谊的方法。
难点用正确的方法建立和呵护友谊。
【小组讨论合作探究】1、怎样建立友谊？2、如果别人拒绝了你的交友愿望，应该怎样对待？3、阅读P52的“方法与技能”，说一说在友情发生冲突时，选择合理的处理方法的必要性。
【随堂巩固练习】1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说：“所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。
”“真正的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。
”这两句话说明友谊要（）A.用热情去浇灌B.用尊重去维护C.用宽容去维护D.用真诚去播种2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号施令。
当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单的提都不会，自己看。
”后来，同学们都不愿答理他了，他感到很孤独。
这是因为他（）A.不讲“哥们儿义气”B.不尊重同学C.对同学不够宽容D.对同学不真诚3、待人真诚、平等，能够尊重他人是（）①个人进行品格修养的重要内容②每人都具备的良好心理品质③建立和发展真挚友情不可缺少的重要条件④学好科学文化知识的关键A.①②B.①③C.②③D.①④4、下列属于没有坚持原则的做法是（）①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让朋友能够接受②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚④宽容朋友无意中给自己带来了伤害A. ①②③④B. ②③④C. ③④D. ③5. 谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。
老师夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。
他交友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。
人教版七年级上册道德与法治教案5.1让友谊之树常青
总第课时教学过程5.学会正确对待交友中受到的伤害三、学生自学讨论，教师巡视指导1.建立友谊（研读教材第61页正文。
）2.呵护友谊（研读教材第62页正文。
）四、教师提问更正并传授重点知识每个人都想找到自己的好朋友有的人成功顺利，有的人却是曲折迂回我们来看看晓丽的烦恼，想想办法帮帮她吧！你有和晓丽一样的困惑吗？你有什么好的办法可以与晓丽分享？（可以先看看网友的妙招）小结：1.建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
寻找友谊，寻找好朋友也是需要方法的。
阅读教材《方法与技能》思考下面的问题：你目前已经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？2.建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这珍贵的友情？维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的，每个人需要不断磨练，不断实践，才能获得有益的友情。
维持友谊的长长久久，你有什么好的办法？和你的同学交流分享一下。
听故事，说感受《她是我最好的朋友》教师讲授故事学生分享自己的思考小结1：探究与分享：朋友之间是否需要保持距离？小结2：课堂讨论：如何处理朋友之间的冲突？小结3：观点澄清：面对伤害，我该怎么办？小结4：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。
“交友投分，切磨箴规”。
珍惜志同道合的好朋友，在学习中相互促进，在生活中互相帮助，在情感上彼此滋润，坦诚相待，真心对人，一定能收获可贵的友谊，并切身体会友情的美好与快乐。
五、达标检测：1.“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我们自己。
人教版道德和法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教学案(无答案)
活动一：走进生活
当遇到下列情况时，你会怎样做？
当同学、朋友生病不能到校上课时，________；
当同学、朋友遇到烦恼时，________；
当同学、朋友生活有困难时，________；
当同学、朋友学习遇到疑难时，________。
活动二：请你帮忙
小波喜欢给人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分场合地乱叫。同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？
思考：从中你悟出了什么道理
活动三：探究与分享
1、你和朋友发生过冲突吗？
如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：
在与朋友发生冲突时，应如何处理？
2、说说处理冲突的基本策略
让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享.。
教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
三、合作探究、反思交流
知识模块一建立友谊
探究与分享P50
教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。(板书课题)
让友谊之树常青
学生思考，回答50页第一段4个小问题，教师指导归纳：
1、建立友谊，需要开放自己。(敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。)
2、建立友谊，需要持续的行动。
3、知识助记：建立友谊需方法
面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。
学程预设
导学策略
调整与反思
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树长青学案
人教版道德与法治七年级上册-5.1让友谊之树长青学案第二单元第五课《交友的智慧》第一课时《让友谊之树常青》讲学案班级___________座号___________姓名__________一、学习目标：1、学会和同学、朋友建立、发展正真的友谊；2、关爱同学，增进同学之间的友谊。
二、自主学习：1、知识要点：（1）建立友谊；（2）呵护友谊。
2、阅读后填空：（1）建立友谊：①建立友谊，需要__________。
敞开______，__________，朋友才不会_________；②建立友谊，需要__________。
只要__________待人，我们就有找到朋友的机会。
（2）呵护友谊:①呵护友谊，需要用心地去__________；②呵护友谊，需要_____尊重对方；③呵护友谊，需要_____正确处理_____；④呵护友谊，需要______正确对待_____交友中受到的伤害。
（3）我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人__________，对所有人__________。
三、合作探究：1、建立友谊的方法是什么？m]2、我们怎样呵护友谊？3、处理冲突的基本策略。
四、课堂测评：1、在人生的道路上，每个人都需要朋友。
作为中学生，我们在与同学交往中要（）A.保护好个人的利益B.封闭自己C.保持积极开放的态度D. 只选择与自己关系密切的同学交往2、一段时间以来，小明经常背后说自己好朋友小刚的坏话。
面对这种情况，小刚可以考虑（）A.背后也说小明的坏话B.当面质问小明为什么说自己坏话C.让朋友都不去搭理小刚D. 是否放弃这段友谊3、下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是( )①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4、小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。
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③学会正确处理冲突④学会正确对待交友中受到的伤害
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④
二、合作学习：结合课本所学，请你谈谈你对朋友的理解？
1.有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
”你如何理解这句话？
2.处理冲突的基本策略有哪些？
3.怎样呵护友谊？怎样使友谊长存？学小美献爱心的活动。
有些同学敲破了自己的储蓄罐，把自己积攒多年的压岁钱和零花钱都捐了出来；有的同学还给小美写了信，祝福她能早日康复，回到美丽的校园和大家一起学习生活，字里行间充满了同学们对她的一片真情与希望……
材料二小强不小心将小华的钢笔摔坏了，小华很生气。
小强说：“不就是一支钢笔吗？我又不是故意的，何必这么斤斤计较呢？”小华说：“这是我爸爸送给我的生日礼物，你弄坏了，不但不向我道歉，还对我冷嘲热讽，哪有你这样的朋友！”
结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：
(1)明珠学校的同学们为重病同学小美献爱心的行为对你呵护友谊有什么启发？
(2)小强的行为可取吗？为什么？
(3)小华应该怎么做？请你为小华出谋划策。
(4)结合材料一和材料二，请你谈谈有哪些呵护友谊的“金点子”。