部编版二年级语文上册(第三册)《曹冲称象》ppt教学课件
（4 ）石头有多重，大象就有多重。 （ 2）接着把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。
（3 ）然后称一称船上的石头。 （1 ）先把大象赶到大船上，沿着水面在船
舷上画一条线。
称出每块石头的重量
算出石头的总重量
=
把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面， 在船舷上（ 画 线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ），
等船下沉到画线的地方。然后，
（ 称 一 称 ）船上的石头。石头有多
重，大象就有重。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大秤)
听到宰大象的方法，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
如果我是曹冲，还会想: (
)
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
我会写
课堂练习 底
杆
柱
秤
做
船
然
站 岁
量
割
④ 曹冲称象
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
xiànɡ
xiànɡ
像象
别人送给曹操一头大（ 象 ）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的眼睛。
děi 得
déBiblioteka gǎn 杆gān我会认
chēng xiàng guān tuǐ
称 象官腿
zhù
柱
议yì
gǎn chèng
杆秤
dǎo sōu chén zhǐ
wēi
倒 艘沉止 微
开 火
称
象
官
车
止腿
微
柱沉
议
秤
艘
我会读 称象 柱子 议论 秤杆 一艘 官员们
下沉 微笑 船舷（xián）
得 (děi)造一杆(ɡǎn)大秤
读读写写
xiàng xiàng
gān chēng chèng
像——象 干——杆 称 —秤
dào guǎn guān
zhù
到——倒 管——官 住——柱
读读说说
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。
一边 一边 。
谁有办法把这头大 象称一称？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”
一杆秤
还有的人说：“办法倒有一个，就是把大象 宰了，割成一块一块的再称。”
ɡē
zǎi
割
宰
官员们都想出了几种办法称大象？ ① 造大秤 ② 宰大象
曹冲的办法
说一说大象是什么样子的
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
读读说说
例、大象的腿像四根柱子。
1、弯弯的月亮像（
）。
2、夏天的太阳像（
）。
3、（
）像（
）。
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
装到船下沉到画线的地方为止。
（3 ）然后称一称船上的石头。 （1 ）先把大象赶到大船上，沿着水面在船
舷上画一条线。
称出每块石头的重量
算出石头的总重量
=
把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面， 在船舷上（ 画 线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ），
等船下沉到画线的地方。然后，
（ 称 一 称 ）船上的石头。石头有多
重，大象就有重。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大秤)
听到宰大象的方法，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
如果我是曹冲，还会想: (
)
我们要向曹冲学习什么呢?
善于观察，勤于动脑
我会写
课堂练习 底
杆
柱
秤
做
船
然
站 岁
量
割
④ 曹冲称象
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（ 称 ）苹果。
xiànɡ
xiànɡ
像象
别人送给曹操一头大（ 象 ）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的眼睛。
děi 得
déBiblioteka gǎn 杆gān我会认
chēng xiàng guān tuǐ
称 象官腿
zhù
柱
议yì
gǎn chèng
杆秤
dǎo sōu chén zhǐ
wēi
倒 艘沉止 微
开 火
称
象
官
车
止腿
微
柱沉
议
秤
艘
我会读 称象 柱子 议论 秤杆 一艘 官员们
下沉 微笑 船舷（xián）
得 (děi)造一杆(ɡǎn)大秤
读读写写
xiàng xiàng
gān chēng chèng
像——象 干——杆 称 —秤
dào guǎn guān
zhù
到——倒 管——官 住——柱
读读说说
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌一边跳舞。
一边 一边 。
谁有办法把这头大 象称一称？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”
一杆秤
还有的人说：“办法倒有一个，就是把大象 宰了，割成一块一块的再称。”
ɡē
zǎi
割
宰
官员们都想出了几种办法称大象？ ① 造大秤 ② 宰大象
曹冲的办法
说一说大象是什么样子的
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
读读说说
例、大象的腿像四根柱子。
1、弯弯的月亮像（
）。
2、夏天的太阳像（
）。
3、（
）像（
）。
大象又高又大，身子像堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
合集下载
4 曹冲称象 课件(共54张PPT)
4 曹冲称象
部编版语文二年级上册第三单元
大象是陆地上现存最大的哺乳动物。现存的大象
仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，雌雄象
都长有发达的象牙；亚洲象略小，仅雄象才长有发达
的象牙。
亚
非
洲
洲
象
象
激趣导入
你们知道大象有 多重吗？用什么办法 可以称出大象的重量 呢？
字词学习
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
一共写了两种称 象的办法。
品读课文
时间
人物
①古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很
高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
➢ 读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。 ➢ 官员们见到大象后有什么表现？
②大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多
重呢?”
第三步：
称一称船上的石头。
＝
石头有多重，大象就有多
重。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
⑤曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事情
结果果真如曹冲所料，所以读
曹操非常满意。这句话要带着对曹冲的佩服的 语气来读。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 非常聪明、善于观察
笔顺：
rán
点不要漏写
笔顺：
部首：灬 结构：上下 组词：果然 不以为然 形近字：烈 造句：我们按照老师的指导，
到大自然中去寻找春天。
随堂练习
一、给加点的字注音。
曹·冲（ cáo ）
秤杆（ chènɡ）
· 为·止（ zhǐ ）
·称象（chēnɡ） 到·底（ dǐ ） 细·线（ xiàn ）
部编版语文二年级上册第三单元
大象是陆地上现存最大的哺乳动物。现存的大象
仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，雌雄象
都长有发达的象牙；亚洲象略小，仅雄象才长有发达
的象牙。
亚
非
洲
洲
象
象
激趣导入
你们知道大象有 多重吗？用什么办法 可以称出大象的重量 呢？
字词学习
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
一共写了两种称 象的办法。
品读课文
时间
人物
①古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很
高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
➢ 读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。 ➢ 官员们见到大象后有什么表现？
②大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多
重呢?”
第三步：
称一称船上的石头。
＝
石头有多重，大象就有多
重。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
⑤曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事情
结果果真如曹冲所料，所以读
曹操非常满意。这句话要带着对曹冲的佩服的 语气来读。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 非常聪明、善于观察
笔顺：
rán
点不要漏写
笔顺：
部首：灬 结构：上下 组词：果然 不以为然 形近字：烈 造句：我们按照老师的指导，
到大自然中去寻找春天。
随堂练习
一、给加点的字注音。
曹·冲（ cáo ）
秤杆（ chènɡ）
· 为·止（ zhǐ ）
·称象（chēnɡ） 到·底（ dǐ ） 细·线（ xiàn ）
统编版二年级语文上册4、曹冲称象 (课件) (共26张PPT)
宝盖头 上下结构
大官 官员 他年纪轻轻就当上了大官。
象像
点照 再做
曹 称 官 操柱 杆
chèng zǎi gē sōu xián
秤 宰割 艘舷
摘苹果，读生字
操舷 造 割艘 宰
读一读
朗读课文
思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的重量 的故事。
用“”画出本课要求掌握的多音 字。
说一说
轻声有感情地朗· 读课文，先标出课文有 几个自然段，然后一边读，一边想，课文中 讲了一件什么事？
再称。”曹操听了直摇头。
大家想到了哪些办法？曹操满意吗？
“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线 作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头， 等船下沉到画线的地方为止。然后，称船 上的石头就行了。石头有多重，大象就有 多重。”
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹 操 的态度是坚决反对的。
大象又高又大，身子像（ 腿像（ ）。
），
1、这头大象怎么样？ （又高又大）
2、你是从哪些话中看出大象又高又大？ （身子像一堵墙，腿像四根柱子。）
读一读想一想
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大呢？”也有的说：“办法倒有一 个，就是把大象宰了，割成一块一块 的
哦！我有办法啦！
把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看船 身下沉多少，在船舷上（画 一条线 ） 做记号。再把大象（ 赶上岸 ），往船 上( 装石头 ）。等船下沉到画线的地 方为止。然后，（ 称 ）船上的石头就
4 曹冲称象 课件(共24张PPT)
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
然后，称一称船上的石头。 这句话有几个动作？
有一个动作
曹操的儿子曹冲才七岁，
他站出来，说：“我有个 办法。”
请同学们朗读课文。读 完之后请大家思考：
？
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样， 才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
止：停止；拦阻，使停止；截止；仅，只。
看图学词
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
chèng ɡǎn
秤杆
tuó
秤砣
kǎn
砍伐
可是谁又能提 得起这杆大秤
呢？
8
我会认
zhǐ
止
liàng
量
字词乐园
停止 阻止 重量 大量
生字指导
zhù
柱
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
结构：左右 部首：木 笔画：9 音序：Z 组词：支柱 石柱
请同学们想一想：曹冲称象的 办法可以分几步来完成？
提示：找出关键字词
Байду номын сангаас
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
主题归纳
课文讲述了曹冲用巧妙的办法（ 称象 ）的故
事，赞扬了曹冲善于观察、爱动脑筋的品质。这个 故事告诉我们，遇到问题时要善于动脑筋思考。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
辨析：柱（ ）拄（ ）
柱
造句：这里的柱子是红色的。
子
词语读写
字词乐园
柱子 力气 石头
到底 出来 地方
秤杆 船身 果然
生字指导
统编版语文二年级上册第三单元第4课《曹冲称象》课件
练写“出来、船身、石头、地方、果然” 5个词语，并选用其中两三个词语写句子。
课堂小结
这篇文章是按事情的发展顺序写的，告诉 我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到 解决问题的好办法。
推荐阅读
大象 大象大象，鼻子长长。 用它吸水，用它抓糖。 会做游戏，能抓痒痒。 大象大象，鼻子长长。 我们唱歌，它打拍子。 我们集合，它摇铃铛。
根本不可行，因为大象太重了， 人们没有那么大力气提起秤杆。
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？”
你同意这种 说法吗？
同意
所以曹操听了“直摇头”，你能给“直摇头”这个词换个说法吗？
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？”
反问句 你能给这个句子换个说法，保持意思不变吗？ 有的说：“有了大秤也不成啊，没有人能有那么大 的力气提起这杆大秤。”
【点拨】 第一幅图中有三个人在摸大象，泡泡中是他们想
象的大象的样子，根据阅读积累可知是“盲人摸象”。 第二幅图画了一条蛇正在吞吃大象，根据阅读积累可知 是“人心不足蛇吞象”。
称石头 —— 知象重
爱动 脑筋 善于 观察 富于 思考
课后练习
1. 选字填空。 做 作底 低
(1) 放学后，我先(做 )(作 )业，再出去玩。 (2) 他到( 底 )是怎么听清这么( 低 )的声音的？
【点拨】 本题考查同音字和形近字。“做”表示进行工
作或活动，常用作动词。“作业”是教师给学生布置 的功课，这里用作名词。“到底”用在问句里，表示 深究。“低”与“高”相反，声音低，应选“低”。
第3自然段介绍了官员们称象的办法，第4自然段 介绍了曹冲称象的办法。
深入探究
自由读第一、二自然段，思考：人们看到的 大象是什么样子的？
部编版二年级语文上册第三单元第4课《 曹冲称象》精品课件PPT(完美版)
曹冲称象
称 仔细观察“称”在田字格中的位
置，试着写一写吧。
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
自读课文，认读生字
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
整体感知
柱子
rán hòu
然后
chuán dǐ
船底
qī suì
七岁
chènɡ ɡǎn
秤杆
zhàn lì
站立
二、比一比，再组词。 做（做人） 底（底下 ） 柱（柱子） 作（作文） 低（高低） 住（住下）
三、照样子，写词语。
例：又高又大 __又_大__又__圆___ _又__高__又__壮___ _又__白__又__胖___ _又__红__又__甜___
课文一共写了几种称象的办法？ 课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？ 哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
课文第3自然段写的是官员称象的办法； 第4自然段写的是曹冲称象的办法。
互动课堂
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
这个词的意思和什么 有关？
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
◇大象到底有多重呢？
用“到底”说一句话，表 达想进一步追究的意思。
部编版二年级语文(上)PPT《曹冲称象》完美课件
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也
不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的
说:“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再
称。”曹操听了直摇头。
说明曹操很不赞同。
问题：1.曹操赞同官员们的办法吗？从文中找出来。 2.写官员们的办法对写曹冲的办法有什么作用？
这是一种对比的写法，更加衬托出曹冲办法的巧妙。
7.曹冲称象
第2课时
统编版语文二年级（上）源自本课目标1.重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹 冲称象的过程。
2.感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动 脑，大胆表达的品质。
读拼音写词语
zhù zi
柱子 chèng gǎn
秤杆
guǒ rán 果然
qī suì 七岁
yì lùn
议论 zhàn zhe 站着
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
板书设计
曹 冲 称 象
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
曹操带着儿子和官员们去看大象
官员们—造大秤—树做秤杆—曹操摇头
曹冲
赶象上船 在船舷上做记号 赶象上岸，船里装石头 称石头的重量
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
二、照样子，用“一边……一边……”仿写一个句子。
官员们一边看一边议论:“象这么大，到底有多重呢?
爸爸一边进屋一边拍打身上的雪花。
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
部编版二年级语文上册PPT《曹冲称象 》完美 课件- 精品PPT (实用 版)新
二年级语文上册教学课件-4.曹冲称象23-部编版(共12张PPT)品质课件PPT
的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了
一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于
至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨
之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不
最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱
就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
知识讲解
难点突破
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平
4曹冲称象 课件(共22张PPT)
dǐ
底
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：半包围 部首：广 笔画：8 音序：D 组词：井底 底下
辨析：低（ ）（ ） 造句：海底有各种
底（ ）（ ）
各样的小鱼。
生字指导
suì
岁
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：上下 部首：山 笔画：6 音序：S 组词：周岁 压岁钱
甲骨文 金文 小篆 楷书
造句：今天是妹妹 三周岁的生日。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
曹操听了官员们的议论后，也想了解 大象的重量，于是他提出“称象”的问题， 这句话点明了文题。
课文赏析
核心问题
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋， 善于观察，聪明又大胆的孩子。
生字指导
生字指导
chuán
船
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
主题归纳
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
本文通过曹冲用比 官员们更好的办法称出 大象重量的故事，表现 了曹冲聪慧、善于观察、 爱动脑筋、大胆表达的 品质。
我的收获
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
船舷
对人或事物的好坏、 是非等表示意见。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
板书设计 思维导图
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
起因→得大象 看大象
曹
官员——造大秤
冲
经过→议大象
称 象
曹冲——用船
善观察 勤动脑 很聪慧
结果→用曹冲的办法称出了大象的重量
底
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：半包围 部首：广 笔画：8 音序：D 组词：井底 底下
辨析：低（ ）（ ） 造句：海底有各种
底（ ）（ ）
各样的小鱼。
生字指导
suì
岁
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：上下 部首：山 笔画：6 音序：S 组词：周岁 压岁钱
甲骨文 金文 小篆 楷书
造句：今天是妹妹 三周岁的生日。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
曹操听了官员们的议论后，也想了解 大象的重量，于是他提出“称象”的问题， 这句话点明了文题。
课文赏析
核心问题
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋， 善于观察，聪明又大胆的孩子。
生字指导
生字指导
chuán
船
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
主题归纳
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
本文通过曹冲用比 官员们更好的办法称出 大象重量的故事，表现 了曹冲聪慧、善于观察、 爱动脑筋、大胆表达的 品质。
我的收获
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
船舷
对人或事物的好坏、 是非等表示意见。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
板书设计 思维导图
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
起因→得大象 看大象
曹
官员——造大秤
冲
经过→议大象
称 象
曹冲——用船
善观察 勤动脑 很聪慧
结果→用曹冲的办法称出了大象的重量
曹冲称象 (课件)PPT(完美版)
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，达到了预期的教学目标。
课后总结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的思维 能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、
拓
称象的原理以及曹冲的聪明才智。
展
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思 考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力。
称象第一步: 把大象赶到一艘大船上 （赶象上船）
看船身下沉多少，就沿着水
称象第二步：面，在船舷上画一条线。
称象第三步： 再把大象赶上岸，往船上装
石头，装到船下沉到画线的 地方为止
称象第四步： 然后称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重。
=
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
二年级-上册-第三单元4
《曹冲称象》
少年
陆 地 上 最 重 的 动 物
•自由朗读第4自然段 •用“—”画出曹冲称象的办法？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
部编版二年级上册语文《曹冲称象》PPT优质课件
课外拓展
巧记课文
曹操一日好心情，众人观象真高兴。 一个问题提出来，大象到底有多重。 砍树造杆大秤用，秤大没人提得动。 曹操有子叫曹冲，小小年纪很聪明。 议论声中站出来，我有主意大家听。 一艘大船水中停，大象稳稳站船中。 船舷上面刻记号，再换石头容易称。 石头多重象多重，智慧解题传美名。 我们立志学文化，中华少年出英雄。
我
我们一边唱歌一边跳舞。
会
说
一边 一边
。
新知讲解
听老师读第三自然段，一边听，一 边想：官员们都有哪些称象的办法？
大臣们议论纷纷， 意见很多。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？” 曹操听了直摇头。
谜底：大象
初读课文
认识曹冲
曹冲（196年－208年5月），字仓舒， 东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪 明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有 “曹冲称象”的典故。
曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之 意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
字词积累
c
冲
冲动 冲刺
激烈的比赛 中，选手们正在做最后的 冲 刺。
=
新知讲解 你认为曹冲的称象办法好吗？好在哪里？
好，因为这个办法既能称出大象的重量， 又不伤害大象。
新知讲解
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？ 从课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点一点头。”
新知讲解
曹冲为什么会提出这么好的办法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑思 考，并从官员们的议论中得到启发。
的重量，你们有什么方法？
课后思考
我们应向曹冲学习些什么？ •多观察日常生活 •多动脑筋