《手工小制作》综合实践活动指导案例
幼儿园手工小制作：魔法棒制作案例指导
幼儿园手工小制作：魔法棒制作案例指导
幼儿园手工小制作：魔法棒制作案例指导
主题：如何制作魔法棒
要求：介绍简单易懂的具体步骤和所需材料，讲解制作过程中可能遇到的问题，并给出解决方案。
制作材料：色纸、棍棒、发条魔术纸、彩带、粘胶剂、剪刀和彩笔。
制作步骤：
1.首先，将色纸裁剪成8cm*20cm大小的矩形，并将其卷成一根线状的形状，该线状的长度应与手工制作的棒的长度相当。
2.接下来，将线状色纸纵向剪开，使其外部成为一个长长的矩形。
在纸矩形的一侧涂上粘胶剂，将棍棒沿矩形的一侧放置，将另一侧的纸矩形向上叠放。
3.现在，将发条魔术纸裁剪成3cm * 20cm大小的条形状，并将其粘贴在棍棒旁边的色纸上。
在制作魔法棒时可以几何数量。
4.按照上述步骤在棒上贴上足够的发条魔术纸。
并在制作完成后给魔法棒系上彩带。
问题解决方案：
1.如果棍棒太长，则可以将其裁剪成合适的长度。
如果色纸太短，则可以使用多张色纸，连接它们，以获得所需的长度。
2.如果发条魔术纸无法粘贴，则可以使用高质量的胶水或其他类型的粘合剂。
但需要注意，胶水或其他粘合剂需要足够强力，并且不会损坏发条。
3.如果需要更自然的魔法棒，则可以使用竹子或木棍代替塑料棍棒。
总结：在这个简单的手工小制作项目中，使用彩笔、色纸等可在家中就可以完成。
通过这样的制作，学生们可以增强自己的动手能力和创造力，并更好地理解科学、艺术和文化，并在此过程中结交新朋友。
综合实践活动手工制作教案
综合实践活动手工制作教案
活动目的：
1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。
2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
活动过程：
一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试
二、取出一些废弃物：
旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）
三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
四、活动后展示作品
学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作
五、总结
学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。
1。
手工小制作》综合实践活动指导案例
手工小制作》综合实践活动指导案例引言：手工小制作是一种培养学生动手能力、创新思维和团队合作精神的综合实践活动。
通过手工制作，学生能够培养动手实践的能力、提高综合素质、培养创新意识和解决问题的能力，同时也可以增强学生的动手能力和耐心。
下面是一个手工小制作综合实践活动的指导案例，以帮助教师更好地组织相关活动。
一、活动目标：1.培养学生动手实践的能力：通过手工小制作，让学生亲手动手制作所需的物品，提高他们实践的能力。
2.提高综合素质：手工小制作活动可以锻炼学生的动手能力，提高他们的空间想象力和手眼协调能力。
3.培养创新意识和解决问题的能力：通过手工小制作，鼓励学生自主思考和创造，培养他们解决问题的能力。
二、活动准备：1.确定活动主题：根据学生的年级特点和兴趣爱好，在班内确定合适的手工小制作主题，例如：折纸、剪纸、手绘等。
2.准备材料：根据主题，准备好相应的材料，确保每个学生都能顺利进行手工制作。
3.了解活动的过程和要求：教师需要提前了解活动的过程，明确每个步骤的要求和操作方法。
4.安排时间和场地：确定活动的时间和地点，为学生提供一个安静、整洁的环境。
三、活动步骤：1.引导思考：在活动开始前，教师可以向学生提问，引发他们思考和创意，例如：“你们希望制作什么样的手工作品？”、“手工的材料有哪些？”等问题。
2.材料介绍和示范：教师向学生介绍所准备的材料，并进行相关示范，让学生了解活动的基本要求和操作步骤。
3.学生动手制作：学生按照教师的示范，或根据自己的想法和创意，开始动手制作手工作品。
教师可以在旁边给予指导和支持，帮助学生解决问题。
4.学生展示作品：学生完成手工作品后，可以进行展示和互评，鼓励他们分享制作过程中的经验和收获。
5.评价和总结：教师对学生的手工作品进行评价和总结，鼓励学生进行自我评价，让他们认识自己的进步和不足之处，并提出改进建议。
四、活动评价：1.学生参与度：评估学生在活动中的积极程度和主动性，是否能够主动思考和动手制作手工作品。
小学一年级综合实践活动教案动手制作手工艺品
小学一年级综合实践活动教案动手制作手工艺品小学一年级综合实践活动教案—动手制作手工艺品一、教学目标通过本次综合实践活动，学生将能够：1. 学习并掌握一种手工艺品的制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
4. 提高学生对艺术的欣赏和审美能力。
二、教学准备1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 展示材料：已经完成的手工艺品样本。
3. 教学环境：整洁的课堂，学生桌椅整齐。
三、教学过程1. 活动准备1.1 教师准备好所需的手工材料，并将其摆放在学生易取得的地方。
1.2 将已经完成的手工艺品样本展示在黑板上或其他显眼的位置。
2. 引入活动2.1 教师向学生展示已经完成的手工艺品样本，并向学生介绍手工艺品的制作过程和需要的材料。
2.2 引导学生思考手工艺品的美丽之处，并提出他们对手工艺品的想法和感受。
3. 分组讨论3.1 将学生分成小组，每组4-5人。
确保每个小组有一名团队领导。
3.2 每个小组选择一种手工艺品进行制作。
教师根据学生的实际情况和兴趣，提供一些手工艺品的种类供学生选择。
3.3 团队领导负责组织小组成员讨论手工艺品的制作步骤，并将讨论结果记录下来。
4. 动手制作4.1 学生根据分组讨论的结果，使用所提供的材料开始制作手工艺品。
4.2 教师在制作过程中提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。
5. 展示与分享5.1 活动结束后，每个小组展示他们的手工艺品，并分享制作过程中的体会和困难。
5.2 全班师生共同欣赏每个小组的手工艺品，并给予肯定和鼓励。
四、教学反思本次综合实践活动通过让学生亲自动手制作手工艺品，不仅提高了他们的动手能力和创造力，还加强了他们的团队合作意识和沟通交流能力。
在展示与分享环节，学生不仅能够展示自己的成果，也能够从他人的作品中获得灵感和启发。
在今后的学习中，教师可以结合其他学科内容，进行更加丰富多彩的综合实践活动。
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1 在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下。 2 顺着所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意些。 3 从外圈开始进行卷折，直到再不能卷为止。 4将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。 二、评
选优秀作品。
（当场评选，并发给荣誉证书）。 【活动效果】
这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成 ， 有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘 画 出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。总的来说，是五花八门，各有特色。 由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从 而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程 中，当看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才 能在自己的作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的那种因为创 作、因为成功所呈现出来的喜悦之情，使我也深深地感觉到这个实践活 动的重要性和成功。
一、搜集材料 小组成员间相互协作，共同搜集。 要求： ⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作 品。 ⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。 二、完成作品。
要求： ⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，可以向家长或老师 请教，但不得由成人代替完成。 ⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。 第三阶段：汇报、展示阶段 活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才 能获得成功。 课时安排：1 课时 活动流程： 一、分小组展示自己的作品
小学综合实践《巧手小制作》教案
小学综合实践《巧手小制作》教案巧手小制作：培养孩子的动手能力和创造力在小学综合实践课程中，我们常常为学生提供各种各样的机会，让他们能够亲自动手去制作一些小物件，这样可以培养他们的动手能力和创造力。
巧手小制作是其中一门非常受欢迎的教学内容，它旨在通过让学生动手亲自制作一些小工艺品，激发他们的创造力和想象力。
本文将介绍一份小学综合实践《巧手小制作》的教案，帮助教师们更好地组织这样的活动。
教案概述：本教案适用于小学综合实践课程中的巧手小制作环节，旨在培养学生的动手能力和创造力。
教学目标主要包括：了解小制作的基本概念和步骤；培养学生的动手能力和创造力；加强学生的团队合作和沟通能力；提升学生的思维灵活性和问题解决能力。
教学内容：1. 第一课时：小制作的基本概念和步骤本课程将介绍小制作的基本概念和步骤，让学生了解通过简单的材料和工具可以制作出美丽的手工艺品。
教师可以通过图片和实例向学生展示小制作的成品，引发学生的兴趣。
2. 第二课时：动手制作小手工花瓶本课程将以制作小手工花瓶为例，让学生实践小制作的步骤。
教师可以带领学生选择合适的材料和工具，讲解制作过程，并在过程中注重引导学生思考和解决问题的能力。
3. 第三课时：团队合作制作小场景模型通过分组合作制作小场景模型，让学生锻炼团队合作和沟通能力。
教师可以提供一些主题，比如小学校、公园等，让学生组织团队合作完成一个小场景模型。
在制作的过程中，教师可以指导学生合理分工，培养学生的沟通协作能力。
4. 第四课时：设立小制作展览为了鼓励学生的积极参与和展示自己的成果，我们可以在学校或班级内设置一个小制作展览。
学生可以将自己制作的小物件展示出来，并互相学习和欣赏。
这将激发学生的创造力和自豪感，同时也为其他学生提供了学习的机会。
教学方法和技巧：1. 合理组织课堂时间：针对不同的教学内容，合理安排教学时间，确保充分的实践时间和讨论时间。
2. 强调问题解决能力：在学生进行小制作的过程中，引导他们思考和解决问题的能力，让他们能够自主探索解决方案。
幼儿园综合实践：手工制作艺术创意教学案例
文章标题：幼儿园综合实践：手工制作艺术创意教学案例在幼儿园的教学实践中，手工制作艺术创意教学一直是备受重视的一部分。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、想象力和创造力，同时也提高他们的专注力和自主学习能力。
本文将深入探讨一些幼儿园手工制作艺术创意教学的案例，为大家带来一些启发和思考。
1. 小猫手工制作：通过教师的指导和示范，幼儿使用彩纸、颜料等材料，制作可爱的小猫手工。
在制作的过程中，幼儿可以自行选择颜色、形状等，培养他们的审美观和动手能力。
这个案例不仅仅是手工制作，更是激发了幼儿的创造力和想象力。
2. 纸板拼贴：通过收集各种废旧的纸板、杂志等材料，幼儿利用剪刀、胶水等工具，进行拼贴创作。
在这个过程中，幼儿可以自由发挥想象，将自己的内心世界表现在纸板上，同时培养了他们的手眼协调能力和创意思维。
3. 涂鸦艺术：在室外墙壁或板材上搭建起孩子们可以自由涂写的艺术区域，让孩子们可以自由发挥，通过涂鸦来表达自己的情感和想法。
这种涂鸦艺术教学不仅仅是为了锻炼孩子的绘画能力，更是为了培养他们的自我表达能力和自信心。
这些案例都是幼儿园手工制作艺术创意教学的典型案例，通过这些案例的深入探讨，我们可以看到幼儿在手工制作中得到了很多成长和提升。
教师的引导和激发是非常关键的，他们需要为幼儿提供足够的材料和空间，同时也需要给予他们足够的自由发挥的机会。
在我看来，手工制作艺术创意教学不仅仅是在教孩子们做一些小手工，更是在培养他们的创造力和想象力，激发他们内在的潜能。
这种教学方式能够让孩子们在欢乐中学习，同时也让他们在实践中得到更多的成长和提升。
总结起来，幼儿园手工制作艺术创意教学是非常重要的一部分，教师需要通过各种形式的案例和活动来激发幼儿的创造力和想象力，让他们在实践中得到更多的成长和提升。
希望这些案例可以给大家带来一些启发和思考，也希望更多的人可以重视幼儿手工制作艺术创意教学，为孩子们的成长提供更多的可能性。
幼儿园手工制作艺术创意教学是一种非常有效的教学方式，通过手工制作可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以培养他们的动手能力和专注力。
制作手工艺品：二年级综合实践活动教案
制作手工艺品：二年级综合实践活动教案。
一、活动目的
1.培养孩子的动手能力和制作手工艺品的兴趣，以开发孩子的创造性思维。
2.增强孩子的观察能力，让他们感受自然环境的美和艺术文化的魅力。
3.通过亲子合作的形式，促进家长和孩子之间的感情交流，帮助孩子更好地成长。
二、活动准备
1.确定手工艺品主题：在制作手工艺品的时候，我们可以根据孩子感兴趣的主题来选择，如花、蝴蝶、小动物等。
2.准备手工材料：示范纸、彩笔、颜料、膠水、剪刀等。
3.确定活动时间：活动时间最好在周末，可以定个具体时间表，以方便家长参与活动。
三、活动过程
1.导入环节：
一开始，我们可以和孩子们一起欣赏一些手工艺品的图片或实物，向孩子们介绍一下手工艺品的种类和材料，让孩子们对制作手工艺品产生一些好奇感。
2.制作环节：
在制作的过程中，可以先给孩子演示一下制作方法，然后让他们根据自己的想象和创造力发挥自己的才能，创作自己心爱的手工艺品。
3.收尾环节：
活动结束后，我们可以让孩子向家长展示整理好的作品，庆祝他们的成果。
同时，也可以鼓励家长通过褒奖、指导等方法，帮助孩子更好地成长。
四、活动心得
在制作手工艺品的活动中，孩子们体验到了制作过程的乐趣，感受到了创造和动手的快乐。
同时，在亲子合作的过程中，也培养了家长和孩子之间的互动沟通和情感交流，增进了亲子关系。
制作手工艺品是一项很有意义的综合实践活动，它不仅可以让孩子们锻炼动手能力和创造力，也可以促进家长和孩子之间的交流。
因此，在今后的教育中，我们应该多关注孩子们的兴趣和需求，创造更多的机会，让孩子在快乐中成长。
创意手工制作风车——综合实践教案二
本篇文章将会介绍如何通过手工制作一个创意风车，操作简单，实用性强，适合各类群体的实践活动。
本次实践活动包含材料准备、工具使用、步骤分析和注意事项等四个方面，旨在通过创意手工制作的方式提高学生的实践动手能力和思维能力，让学生懂得如何将理论知识与实际操作相结合，并且在过程中培养他们的耐心、细心、动手力、观察力和创造力。
一、材料准备1、彩纸、颜料2、铁钉、线轮等3、棍子、钳子、铁锤等手工工具二、工具使用1、手工切割工具：彩纸可以用手工剪刀和小刀等来进行切割。
2、线轮：连接风车叶片和杆子，也是整个风车转动的核心部分。
3、铁钉：固定风车叶片和杆子的重要零部件。
4、棍子：把风车固定在地面上或者是其他相对固定的位置。
三、步骤分析1、切割彩纸，制作风车叶片，可以把纸张割成正方形或长方形，大小自由搭配，一般风车叶片大小为5-20cm不等，用剪刀或刀具把正方形剪成叉状，中心点会有一个小洞，将这个小洞撕成一个正方形，这个方形的对角线在中央。
注意四个边缘不要剪到方形的中心地方，记住留下一定的距离。
2、一张纸张就做一个三角形叶片即可，制作好多个叶片后，可以将这些叶片分别朝上或者朝下的方式通过上部的洞眼位置依次串好，用线轮将叶片转动起来。
如果叶片摆放顺序不对，就不会形成明显的叶面面积不同的啸扬声了。
3、用铁钉将其中一侧的叶片固定到一条单钉上，单个的这条钉在牢固的基座上铺上迷你轮子就可以了。
这条钉的中间，穿过一个小纸片的洞，尝试在另一头的钉子部分固定铁线轮。
板条的两个端子可以固定在轮子两侧的凸起旁。
注意钉上不要太多的叶片，否则会萎缩和颤动。
4、选好合适高度的棍子作为主杆，保存一个小坑或者预留出适当的凹槽，用一只铁制的开口欧洲型钳子，夹住轮子的后端，卡在凸起旁。
将它们放进那个凹槽中。
前面的线轮则可以整体地置于棍子上，只需要利用玻璃膜带贴好就能使用了。
四、注意事项1、手工制作时，要注意操作的安全性，尤其是小刀、弯铁器、钳子等工具使用时，一定要保持安全意识，不要造成人员伤害。
综合实践活动课《手工制作》优质教案、教学设计、课堂实录
扑克牌手工制作笔筒教学目标：1、通过学习，使学生掌握利用扑克牌手工制作笔筒的基本技法。
运用折、拼装、对折、链接、封等方法制作出好的作品。
2、在制作过程中，培养学生的合作精神，动手能力，造型能力和创新能力，发挥学生的想象力。
3、培养学生对美的感悟力，提高审美情趣，是“低碳生活”的理念传递给每一位学生，变废为宝，增强学生的环保意识。
教学重点使学生掌握利用扑克牌制作笔筒的基本技法。
教学难点培养学生环保意识和创新、探究能力以及动手实践能力。
教学准备多媒体课件扑克牌教学过程一、谈话导入孩子们，大家都非常喜欢手工制作，老师给大家带来了几张图片欣赏一下（多媒体课件展示图片）。
你们知道这些作品是用什么制作的吗？老师也做了几件作品，请大家看一下。
孩子们，想不想学？今天，老师就教大家用扑克牌手工制作笔筒。
（板书课题）二、制作步骤展示（多媒体课件展示）1、首先拿两张扑克牌呈十字摆放。
2、重叠多出来的部分往里折。
3、然后打开扑克牌，把它们拼装在一起，合成正方形。
4、一共要叠12 个正方形。
5、然后拿出扑克牌从中间对折，需要折13 张。
6、将其中4 个正方形，用对折的牌连接成一个正方体。
需要连成3 个正方体。
7、再把其中两个正方体连接在一起然后把剩下的那个正方形打开，用它们把这两个正方体的底封一下。
8 把其中一个正方体的四条缝里插上四张牌，与它相邻的那个正方体的缝里也插上一张。
最后把第三个正方体套在上面。
9、这样一个经济又实用的笔筒就完成了。
三、教师演示，分发材料，小组讨论后动手操作。
四、展评自评、互评、师评五、小结孩子们，这节课都表现得很好，我们掌握了笔筒的制作方法。
其实在我们的生活中，还有很多的废品可以再利用，等待我们发现和创造。
使我们的生活更加环保、低碳。
充分发挥我们的聪明才智，用我们的妙手为生活增添情趣吧。
六、拓展延伸课下，可运用做笔筒的方法做一个收纳盒。
七、板书设计扑克牌手工制作笔筒摆折拼装对折连接封插套。
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小学生综合实践活动案例：
手工小制作
双柳树镇第一小学黄地
【活动背景】
在这个太过于注重理论知识教学的时代，学生的动手能力变得相对较差，此次活动主要是为了提高学生的动手能力，让同学们在活动中体会自己动手的快乐。
希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合、有效的发展；指导学生通过参加小组手工制作，让他们体会小组合作的重要性，分享成功的喜悦。
【活动计划】
选择在四（3）班开展活动。
活动分三个阶段：
一、小制作总动员。
通过欣赏手工制作作品图片，提高学生参与活动的积极性。
二、开展小制作活动。
通过小组分工协作，共同完成。
三、汇报阶段。
各小组展示完成的作品。
【活动过程】
第一阶段：小制作总动员。
活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。
课时安排：1课时。
活动准备：网上搜索小制作图片及资料。
活动流程：
一、欣赏小制作图片
(一)课件展示小制作图片。
教师一边展示，一边介绍各个小制作的类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。
(二)同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。
这些材料，大家随处可见。
不信，你们可以课后看看我们身边……怎么样，大
家想不想开动脑筋，动手试试呢？
二、制定方案
(一)确定制作内容。
学生自由组合成立制作小组，推选小组长。
(二)搜集资料。
学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。
查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询……
第二阶段：小制作活动
活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重要性。
课时安排：一个星期。
活动流程：
一、搜集材料
小组成员间相互协作，共同搜集。
要求：
⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。
⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。
二、完成作品。
要求：
⑴作品是学生本人独立或小组合作。
遇到困难，可以向家长或老师请教，但不得由成人代替完成。
⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。
第三阶段：汇报、展示阶段
活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才能获得成功。
课时安排：1课时
活动流程：
一、分小组展示自己的作品
（一）“制作塑料瓶装饰品”组展示。
1、不倒翁
材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶。
制作过程：
（1）我们将薯片筒剪下一段来做身体；
（2）接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；
（3）用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；
（4）我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋，并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；
（5）最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。
2、小花篮
材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。
制作过程：
（1）先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉；
（2）将塑料瓶纵向剪成细条，留两根稍粗一些，粘在一起；
（3）将细条弯曲，粘合在瓶身上；
（4）修理完成。
3、小猪饰品
材料准备：饮料瓶、剪刀、铅笔、热胶溶、废纸片、胶水、小刀、油漆。
制作过程：
（1）将饮料瓶头部剪下来；
（2）将上下剪下来的两部分组合起来，钻四个小孔；
（3）用铅笔或者小木棍插进入四个小孔，用胶粘起来，可以用金属圈固定住；
（4）将瓶子用颜料刷一遍；
（5）用彩色废纸剪成鼻孔、耳朵等。
（二）“纸艺术”组展示
小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋，动一动手，就能做出许多东西来。
1、剪纸
材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔
制作过程：
（1）选择图案；
（2）用铅笔、尺规划；
（3）剪纸完成。
2、风筝
材料准备：尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片
制作过程：
（1）用竹片制作框架；
（2）剪纸粘贴；
（3）完成作品。
3、撕花
材料准备：彩色纸，剪刀，胶水等
制作过程：
（1）将彩色纸撕成不同形态的花；
（2）用彩色笔画上枝叶。
（3）用卡张制作花瓶。
4、糖纸粘贴画
材料准备：剪刀、胶水、各色糖纸等。
制作过程：
（1）整体设计构思，画面内容安排什么？
（2）局部绘制、剪刻；
（3）拼摆、组合；
（4）粘贴：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀
起另一端，涂胶水压平。
5、鲜花
材料准备：红色卡纸、胶带、剪刀、笔。
制作过程：
（1）在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下。
（2）顺着所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意些。
（3）从外圈开始进行卷折，直到再不能卷为止。
（4）将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。
二、评选优秀作品。
（当场评选，并发给荣誉证书）。
【活动效果】
这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘画出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。
总的来说，是五花八门，各有特色。
由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程中，当看到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才能在自己的作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的那种因为创作、因为成功所呈现出来的喜悦之情，使我也深深地感觉到这个实践活动的重要性和成功。
我始终相信，时光会证明每天不管多晚多累都坚持在自己脸上涂抹半小时是正确的！。