精选高中地理教师个人工作计划3篇
2024年高中地理教师工作计划范文（七篇）
2024年高中地理教师工作计划范文一、教学理念1. 致力于使学生获得全面而系统的人文地理基础知识，达成知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教育目标。
2. 培养学生的地理基本技能、地理思维能力及地理探究能力，使其能够独立或与他人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境的关系做出准确的判断与评价。
3. 帮助学生树立科学的人口观、资源观、环境观及可持续发展的观念，深化对国情、国力及国策的理解，并积极参与协调人类与环境关系的活动。
4. 深入开展爱国主义教育，培养学生的爱国情怀与对社会的责任感。
二、本学期教学任务完成高中地理（必修2）的全部教学内容。
三、教材分析“地理2”的核心在于探讨人类活动对自然环境的影响，深入研究人文地理环境，涵盖人口问题、聚落问题、人类活动及其影响、人地关系反思及可持续发展道路等四大方面。
本教材具有以下特点：1. 从提升公民素质的角度出发，不追求学科知识的全面系统性。
2. 为后续高中地理课程学习奠定坚实的知识基础。
3. 采用案例学习法组织课程内容，增强教学的实践性和针对性。
四、学生情况分析本学期我所教授的高一年级地理共有____个班级。
经过前一学期的地理学习，学生已对高中地理的基本内容有了初步了解，掌握了基础知识，并具备了一定的识图、读图能力、分析地理现象和地理事物的能力，以及简单的地理思维能力。
这为现阶段的地理学习与复习奠定了良好基础。
A班学生表现出良好的深度学习习惯，但性格偏于内敛。
经过一学期的教学活动，学生已普遍接受地理学科，并形成了良好的师生关系和学习氛围。
在学习方式上，学生逐渐形成了有效的学习方法，地理学习的信心和兴趣不断增强。
当前，学生需要的是知识的深化与拓展，以及高考题型的渗透训练。
B班学生的地理基础素质普遍不高，且水平差异较大。
在学习地理过程中存在诸多问题，尤其是地理基础知识的掌握不够扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。
2024年高中地理教师工作计划范文（二）新的学年即将开始，基于我校的教学实际情况，为确保教学效果并圆满达成教学目标，特制定以下教学计划：一、学情评估：学生的学习状态整体良好，但自我驱动性不足，自控能力有待提升，因此在教学过程中需持续引导学生，培养他们的自主性。
高三地理地理教师工作计划
高三地理地理教师工作计划高三地理地理教师工作计划精选篇1为了更有效地提升高中地理教师的学科教学水平，搞好高三地理的复习，提高地理课的教学质量，特制定如下教学计划：一、指导思想1.实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
2.认真学习和研究高中地理《课程标准》，关注高考，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以《课程标准》为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
二、工作目标1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。
让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。
教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4.进行有效的知识落实。
把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。
5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。
三、采取措施1.从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。
学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。
在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。
2.在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和地理学科实际。
第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络。
化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。
3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。
教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。
高三地理教师个人工作计划(甄选5篇)
高三地理教师个人工作计划(甄选5篇)高三地理教师个人工作计划篇1这一学期来，我带高三两个文科班。
跨头上课虽然累，头绪多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。
高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。
而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。
就觉得地理很难，学起来也很吃力。
了解了这一情况，我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。
下面是这学期我个人教学的几点感受：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：(1)课前准备：备好课。
①仔细研读新课程标准，以此为指引。
新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等。
这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。
②备教科书。
在新课标的指示作用下，仔细研读教材。
对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。
在此基础上理清教学思路、重难点。
对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。
③备学生。
可采用查——找寻资料，了解学生的过去及现状;谈——找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访——做家访，深入学生的生活了解其情况;察——通过一段时间的观察，总结学生的学习状况。
上述五个方法可相结合，根据学情实施教学。
高中地理教师个人教学工作计划（精选20篇）
高中地理教师个人教学工作计划（精选20篇）高中地理教师个人篇1一、指导思想：认真贯彻全国基教会议精神，进一步实施素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。
引导广大教师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和能力。
并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。
使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。
地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。
要认真学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。
塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位教师进行新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。
引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。
努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，提高吴江的地理教师整体素质。
深入课堂认真听课，为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和具体目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。
建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为提高教师业务的有效手段。
二、主要目标：1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。
实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。
创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。
2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。
在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。
3、积极有效地提高地理教师的教育教学能力，培养一批优秀的地理教师。
通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。
高中地理教师个人工作计划范例(13篇)
高中地理教师个人工作计划范例（13篇）高中地理教师个人工作计划范例（精选13篇）高中地理教师个人工作计划范例篇1一、基本情况本年度我担任高三地理教学工作，分别为一班普文传媒班、二班重点文科班和三班美术班。
学生平均水平很差，期末考试平均分在区内排行第10位，最高分68分。
再加上学生基础差别大，要想提高教学成绩要真的动一番脑筋，下一番功夫才行。
不过没有关系，我也有自己的优势，多年高三经验加上有学校领导和年级组的支持，上下同心协力、努力奋斗，相信也一定能圆满完成各项教育教学任务，创造平外高考的新奇迹。
二、工作理念以教导处提出的“实效教学，高效课堂”指导，以年级组提出的学案教学为抓手。
加强高考考纲研究，把握高考考点。
加强对学生学情的研究，把握好教学的难易度，做到因材施教，提高课堂教学效率。
加强对教法的研究，在教学方法上提出创新观点，积极推进课堂教学改革，融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。
在教学过程中，积极推进学案教学，让课堂实效、高效，让每个学生每节课都有收获。
贯彻考纲要求，完成本学期的教学任务，高三期末考试力争__区前八名。
四、主要措施1、认真备课。
研究考点，落实考点，备好课时学案。
2、认真上课。
激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。
努力提高学生参与度，一节课可以采取两到三个学生活动，让学生养成自主学习、合作学习的习惯，提高学生学习能力。
教给学生学习方法，答题技巧，学习事半功倍。
做好每节课的复习提问，小结巩固和板书设计工作，提高学习效率。
3、认真辅导。
抓两头促中间，利用课余时间，抓好优秀生的培养和学困生的帮助，让踩线生确保有大的提高，力争上线。
同时做好学生的思想引导，让学生在快乐中学习成长。
地理教师个人工作计划3篇
地理教师个人工作计划3篇地理老师个人工作方案1一、培训对象走在新课改前沿，宠爱训练教学事业，有猛烈责任心，参预试验课题争论的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。
二、培训范围依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，把握新课程标准、师德标准和各学科教材的力气、训练教学力气、争论和创新的力气。
从任课老师的各个学科动身，发挥自己的教学风格和共性。
三、培训目标1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步把握学科的教材教法，提高训练教学的实际操作力气。
2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，关怀骨干老师提升训练教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。
四、培训分工骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。
集中培训由镇教研室负责；岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室供应相应的指导；自培要求老师翻看训练教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。
五、培训内容（一）专题学习内容1、师德修养；2、素养训练理论；3、训练教学方法；4、训练教学课例；5、争论型老师的进展；6、观摩课的争论。
（二）训练教学实践管理措施1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定；2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用；3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有"质"的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高；4、给骨干老师缔造出外学习、呈现自我的机会，提高我校老师的知名度；5、骨干老师必需担当或参预试验课题的争论。
在试验课题实施过程中，不断总结教学阅历，改进教学方法，提升成为文本的教学理论；6、每名骨干老师带培一位年青老师；7、主动参预研讨相互沟通活动。
（三）综合考核1、每参预一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料；2、担当或参预的试验课题要有试验方案和试验方案及论文、阶段成果表；3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师；5、参预镇级及以上的公开课活动；6、把握确定的学科训练教学理论。
2024年高中地理老师年度工作计划样本（三篇）
2024年高中地理老师年度工作计划样本根据我国教育部门的相关要求和教育行业的规范用语，以下是对新任高中教师个人工作计划的改写：一、工作计划总体目标本学年，本人将遵循国家教育部的课程改革精神和学校教学工作部署，以提升高中地理教学质量为核心，强化教育教学能力，深化课程改革实践，培养学生的地理素养和应对高考的能力。
通过传授与学生生活紧密相关的地理知识，引导学生理解地理思想，激发学习兴趣，并助力学生顺利通过升学考试。
二、具体工作内容1. 精心组织课堂教学。
认真备课，确保教学内容充实、逻辑清晰，实现教学目标；确保每节课都有练习环节，巩固学习成果。
2. 深入学习新课标理论，把握其精髓，运用科学理论指导教学实践。
3. 充分利用网络资源，收集和整理地理教学资料，为制作课件和教学设计提供丰富素材。
4. 申请配备必要的地理教学设备与软件，做好器材的登记、使用和保管工作。
5. 积极参与教研活动，依托教研组、教务处的指导，努力提升教育教学能力。
6. 关注学生身心发展，结合学科特点开展知识竞赛，激发学生兴趣。
7. 认真参与集体备课，精益求精，共同打造优秀教案。
8. 积极参与听课评课，学习他人长处，提升个人教学水平。
9. 制定科学合理的复习计划，组织学生进行有序复习。
10. 考试后全面分析学生表现，及时发现问题并采取针对性措施予以解决。
三、教学要求与策略1. 认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标，培养学生地理素养。
2. 明确教学任务，根据不同年级、不同学生的特点，合理组织教学内容，注重基础知识的传授和主干知识的掌握。
3. 采用案例教学等多样化教学方法，提高学生参与度，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 注重学生个体差异，实施分层次教学，关注学习有困难的学生，提升整体教学质量。
5. 指导学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
6. 结合学生生活实际，开展地理实验和实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。
高中地理教师的工作计划范文(三篇)
高中地理教师的工作计划范文一、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一、二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域发展，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对区域生态环境建设、区域资源开发、区域经济发展等地理问题有深入的认识，做到学以致用。
二、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
(1)强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在____分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
(2)落实活动实践，激发学习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。
学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。
精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
(4)研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。
立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。
结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。
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精选高中地理教师个人工作计划3篇
精选高中地理教师个人工作计划3篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始写工作计划了。
好的工作计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的高中地理教师个人工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中地理教师个人工作计划篇1
作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。
高中地.教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地.教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划：
1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。
2、我应不断充实和提高自身的地.素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力。
3、作好教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。
一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原.等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。
4、坚持写好教育教学随笔。
每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。
5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。
深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常的工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。
结合学校教育特色，对学生在日常的...的活动中加强教育。
6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调动。
及时进行
教后反思，以提高自己的教学水平。
7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示，6月份完成资料归档。
高中地理教师个人工作计划篇2
本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
1、加强集体备课活动
每周一上午三，四节作为集体备课时间。
要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。
进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。
同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。
2、落实三维目标。
高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。
3、虚心学习多听课。
听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。
所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。
4、以案例教学为突破口，改进教学方法。
教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。
根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。
倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的`学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。
5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。
网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
6、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。
学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。
地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要。
高中地理教师个人工作计划篇3
本学期将要学习选修4和选修5《旅游地理》和《自然灾害》两册书。
虽然是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的学科。
学生对于旅游知识和旅游资源了解甚少，对自然灾害的地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。
如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
现将本学期的教学工作计划如下：
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学
地理”，顺利地通过升学考试。
二、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、申请购置教学必备的地理教具，软件。
做好器材的登记，使用，保管工作。
5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
6、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
8、参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
9、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。
【精选高中地理教师个人工作计划3篇】。