修订韦氏记忆量表

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中国修订韦氏成人智力量表的解释

中国修订韦氏成人智力量表的解释

中国修订韦氏成人智力量表的解释一、掌习目标了解FIQ的波动范围及可信区间。

掌握言语和操作智商差异的意义。

掌握各分测验差异的意义及分析的基本方法。

二、工怍程序W AIS—RC所得的智商几乎是众所周知,受到普遍的关注。

然而,此测验为我们提供的不只是一个智商,而是提供了全量表、言语和操作三个量表的智商;ll个分测验的分数;有关因素分析的结果;被试者在测验过程中所表现出来的行为特征和对具体测验项目的反应特征等大量信息。

那么怎样分析和利用这些信息呢?对WAIS—RC的分析,应首先分析比较智商的高低和差异,然后分析比较各分测验的高低和差异以及相互关系,再深入分析被试者对具体测验项目的反应或得分特点。

(一)总智商(FIQ)的分析FIQ的高低为我们提供了有关被试者认知能力水平的概括,高分常提示被试者一般智力较好,低分则提示被试者一般智力较差。

然而,IQ值常常不是该被试者的“真正”值,而是估计值。

通常可用测得的IQ值加减5(85%~90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围,如测得的IQ值为l05时,他的IQ值便在100~110的范围内变化。

因此,在报告中分析被试者的智力水平时,不能只看测得的IQ值,更要考虑它的可信限度。

(二)分量表的平衡性分析分别计算言语智商(VIQ)和操作智商(PIQ)是韦氏智力测验的一个特点。

一般可视VIQ大于、等于或小于PIQ以及二者相差到何种程度而决定其意义,例如优势半球有损害,则VIQ 明显低于PIQ;非优势半球有损害,则PIQ明显低于VIQ;若是弥漫性损害,其表现与非优势侧损害时相似。

所谓明显降低,即是相差到0.05或o.01的显著水平。

有人总结,不同年龄阶段相差的意义不同,各年龄组相差到lOIQ便达到0.05水平,相差13IQ便达到0.Ol水平,但在45岁以上相差12IQ便达到o.Ol水平(Newland等,l967年)。

而韦克斯勒本人提出VIQ 与PIQ的差异达l5分时才有意义,考夫曼(Kaufman,1975)则认为达到12分便可以解释了。

修订韦氏记忆量表

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修订韦氏记忆量表(WM S-乙式)姓名性别年龄病区床号住院号民族文化职业诊断测验日期测验地点测验者一、经历:年龄生日建国总理单位分数二、定向:年月日地点城市分数三、心智:1→100 时间错漏分数100→1 时间错漏分数99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0累计(4)时间错漏分数5 9 13 17 21 25 29 33 37 41 45 49四、图片(乙)在内容后记回记顺序号回忆外加分数鸡鹅猪狗牛马象狮,衣鞋,萝卜藕豆,橘子梨,火车飞机,钉锤钳子刨子,五、再认(记号次)全正近似同类外加分数六、再生bac分数、a 分b. 分c 分共计分七、联想易÷2= 分难分共计分第一试回答第二试回答第三试回答动物-狗阴谋-大门-锁铁-小刀-尖桌子-桌子-椅子桌子-阴谋-害人 * 前面-大门-锁铁-* 前面-慢 * 剪刀-眼睛-水桶 * 剪刀-飞机-白菜 * 剪刀-大门-锁动物-小刀-尖动物-铁-钉子动物-* 飞机-白菜铁-动物-狗大门-前面-慢 * 眼镜-阴谋-害人 * 飞机-剪刀-茶叶 * 眼镜-眼镜-水桶阴谋-* 剪刀-茶叶小刀-桌子-椅子小刀-桌子-椅子 * 飞机-小刀-尖 * 前面-铁-钉子 * 飞机-阴谋-害人大门-铁-钉子 * 眼镜-飞机-白菜桌子-动物-狗 * 前面-* 眼镜-水桶大门-前面-慢阴谋-剪刀-茶叶小刀-八、触觉回忆位置利手()时间非利手时间双手时间共计分数正确回忆数正确位置数共计总计分九、理解记忆简式:甲分,乙分共计分繁式:乙分,丙分共计分甲:张师傅 / 今年50岁,是红星 / 机械厂 / 维修 / 车间的 / 钳工 / 。

中国修订韦氏成人智力量表

中国修订韦氏成人智力量表
1.帮助我们选用合适的测验 如年龄是否合适。测验是否适合受 试(非汉文化,偏僻山区) 2.帮助我们对测验者的分数作出合 理解释。 拿测试者的情况与常模资料相比, 看其处于什么一个位置。
如:a.年龄 16岁与17岁相比可能 要差一点→属正常现象。 b.地区 发达地区>落后地区 c.文化,职业的影响
一般而言,文化职业高的要比文 化职业低的智力要好些。
测 验 知 识 领 悟 算 术 相 似 数字广度 词 汇 语 言 分 数字符号 填 图 木块图 图片排列 图形拼凑 作 业 分 总 分 语言分 作业分 全量表分
WAIS—RC总 结
粗 分 21 22 17 19 16 46 37 14 32 19 20
77 47 124
智 商 智 商 智 商
量表分 12(13) 13(14) 15(16) 12(12) 15(14) 10(10) 77 9( 7) 11(10) 10( 9) 9( 8) 8( 7) 47 124 118 90 107
④ 时间因素 相隔时间长→练习效应小。 相隔时间短→练习效应大。 3.重测信度指标的评价。 ① 相对稳定性——通常用相关系数来表示。 r高→稳定性好。 r低→稳定性差。 要做相关显著性检验。 因r高低受样本影响,样本小,虽然相关较高, 但不一定有显著性。 ② 绝对稳定性——两次测验结果的相差值。不 能相差太大。
2.领悟测验 由14项有关社会价值观念、社会习俗和 一些现象的理由等问题组成。主要测量社 会适应能力,尤其是对伦理道德的判断能 力。 所有受试均从第3项开始,逐一提问。 若第3、4或5项中任何未得满分,便回头 作1—2项,连续4项得0分终止。 1—2项按0、2 计分,3—14项按0、1、 2三级记分,1—2项免职作者补记4分,最 高分28分。

修订韦氏记忆量表

修订韦氏记忆量表

将粗 分 换算 ( 查 表 ) 成量表 分 ( 即 标准 分 )

,
将 各个测 验 的 量表 分相 加 令 各分 测 验 的 均 数 为 1 0
,
,

然 后 按年 龄组 计 算 出 M Q
,
量表 分的 计 算方 法
0 一1 9
,
标准
3
因 此 可 将 标准 不 一 的 粗 分 换 成


M Q 的 计 法 令 各 年 龄 组 全 量表 分 均 数 为

其 它 分测 验基 本 参 照 W
h l e r 所提 出的 方 法
s
,
将 各 分测验 的 分数 相加
,
得出 被 试
的粗 分 然 后 将 被 式 的 粗 分 加 所 属 年龄 校 正 分
,
便 得出 其 校 正 记忆 分数
,
最后 在记 忆商数 ( 简

称 记 商 M Q ) 等 值表 中找 出 这 个 分数 的 等 值 M Q 数 量 表 正 常人 的 M Q 为 1 0 0
,
龄 组在 各分 测 验的 量表 和全 量表 分 ( 表 )
从 所 得结果 看 来
组 均按 同一 速 度下 降
,
各年 龄 组 的 记 忆
,
,
在3 9 岁以 内无 明显 差 别

,
但在 4 0 岁以 后开 始 下 降

到4 9 岁 以 前 尚保 持 在这 水平
,
0 岁 按 年依 次 迅 速下降 从5
,
,
,
可 认 为 额叶 肿 瘤 引 起一 般 的
非特殊 通 道 的记 忆 障碍

,

中国韦氏成人智力量表(WAIS-RC)(word文档良心出品)

中国韦氏成人智力量表(WAIS-RC)(word文档良心出品)

中国韦氏成人智力量表(WAIS-RC)中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)是以WAIS为蓝本,保持原测验的结构,只对某些不适合中国文化背景的项目作了修改,并通过全国取样,制定了域、乡两套常模;城(县属镇以上)乡(镇以下)划分是相对的,划分主要是考虑城乡经济、文化背景的差异状况。

因经济、文化背景对智力有较大影响;各种文化职业均有一定比例,基本符合人口资料比率。

年龄从16岁到老年共分八个年龄组,男∶女=1∶1;采用分测验形式,分为言语、操作两大部分。

常识 29个题目(7)领悟力 14个题目(10)VIQ 算术 14个题目(10)*相似性 13个题目(11)背数 19个题目(14)词汇 40个题目(0)FIQ数字符号 90个题目(90)填图 21个题目(14)PIQ 木块图 10个题目(10)图片排列 8个题目(3)图形拼凑 4个题目(4)1.常识测验由29个常识问题构成,包括历史、天文、地理、文学和自然等内容。

主要测量知识广度和远事记忆。

所有受试均从第5项开始,逐一提问。

若第5项或第6项失败,便回答头作第1—4项,连续5项失败(得0分)终止。

每正确回答一项记1分,个别项目可记0.5分,1—4项免作者补记4分。

最高29分。

2.领悟测验由14项有关社会价值观念、社会习俗和一些现象的理由等问题组成。

主要测量社会适应能力,尤其是对伦理道德的判断能力。

所有受试均从第3项开始,逐一提问。

若第3、4或5项中任何未得满分,便回头作1—2项,连续4项得0分终止。

1—2项按0、2 计分,3—14项按0、1、2三级记分,1—2项免职作者补记4分,最高分28分。

3.算术测验由14项有关加减乘除的心算题组成。

主要测量数的概念、心算能力、注意集中、工作记忆和解决问题的能力。

所有受试均从第3项开始,若第3或4项得0分,便回头做1~2项,连续4项得0分终止。

注意时限,记录时间,读完题开始记时。

每一正确答案记1分,11—14项有时间加分,未说单位可给分,不明确,可追问,1—2项免作记满分,最高分18分。

WAISRC韦氏成人智力量表修订稿

WAISRC韦氏成人智力量表修订稿

W A I S R C韦氏成人智力量表集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]WAIS—RC(韦氏成人智力量表)2008-07-10 14:36:44阅读18365次[] [] [](一)测验的实施1.测验材料韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年所编制,以后于1981年和1997年又经过两次修订。

这里我们选用的是龚耀先教授1981年修订的中文版本(WAIS-RC)。

本测验的全套材料包括:(1)手册一本(2)记录表格一份(分城市和农村用两种)(3)词汇卡一张(分城市和农村用两种)(4)填图测验图卡和木块图测验图案,共一本(分城市和农村用两种)(5)图片排列测验图卡一本(分城市和农利用两种)(6)红白两色立方体一盒(9块)(7)图形拼凑碎片四盒(8)图形拼凑碎片摆放位置卡一张(同时做摆放碎片时遮住被试者视线的屏风用)(9)数字符号记分键一张2.适用范围本测验适用于16岁以上的被试者,分农村和城市用两式。

凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口,称之为城镇人口,采用城市式;长期生活、学习或工作于农村的称农村人口,采用农村式。

3.施测步骤首先填写好被试者的一般情况、测验时间、地点和主测人,然后按测验的标准程序进行测验。

在进行成人测验时,一般按先言语测验后操作测验的顺序进行,但在特殊情况下可适当改变,如遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者,不妨先做一两个操作测验,或从比较容易做好的项目开始。

测验通常都是一次做完,对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成。

下面是各分测验的具体实施方法:(1)知识:包括29个一般性知识的题目,要求被试者用几句话或几个数字同答,问题按由易到难排列。

一般从第5题开始施测,如果5和6项均失败便回头做1-4项,被试者连续5题失败则不再继续下去。

(2)领悟:包括14个按难易程度排列的问题,要求被试者回答在某一情景下最佳的生活方式和对日常成语的解释,或对某一事件说明为什么。

完整版)韦氏记忆量表

完整版)韦氏记忆量表

完整版)韦氏记忆量表
韦氏记忆量表是一种常用的认知能力测试工具,测试项目包括经历、定向、数字顺序关系等。

在内容方面,测试者需要回答5个与个人相关的问题和5个有关时间和空间的问题。

对于数字顺序关系,测试者需要完成顺数1~100和倒数100~1的任务,以及累加从1起每次加3至49为止的任务。

评分方法
是每答对一题记1分,限时记错、记漏或退数次数则扣分,最高得分为相应任务的总分数。

再认、图片回忆、视觉再生、XXX研究、触觉记忆、逻
辑记忆和背诵数目等任务也是韦氏记忆量表的测试项目。

对于再认任务,测试者需要在30秒内回忆并说出8项内容;对于
图片回忆任务,测试者需要在1分30秒内回忆并说出20项内容;对于视觉再生任务,测试者需要在10秒内默画出3张图
片上的1~2个图形;对于联想研究任务,测试者需要听10对
词并在停顿后说出后一词;对于触觉记忆任务,测试者需要用利手和双手将3个木块放入相应槽中,并在睁眼后默画出各木块的图形及位置;对于逻辑记忆任务,测试者需要听3个故事,分别包括14、20和30个内容,并在听完后复述;对于背诵数
目任务,测试者需要顺背3~9位数,倒背2~8位数,并以能背诵和最高位数为准进行评分,最高得分分别为9和8分,共计10分。

总的来说,韦氏记忆量表可以有效地评估个体的记忆能力和认知能力,是一种常用的认知能力测试工具。

韦氏儿童智力量表中国修订本(WISC-CR)的因素分析

韦氏儿童智力量表中国修订本(WISC-CR)的因素分析



韦 氏 儿 童 智 力量表 《W ls C ) 是 用 于 评 估 6 岁 至 16 岁 学龄 儿 童 的 智 力量 表 , 发 表 于
1 9 4 9年 。
C o h e n(
1 9 5 9)
,
曾用较老 的 因素分 析方 法进 行研究 结 果发 现它 主 要负荷 了 五 个
共 同因子
,即
A
因 子一 言语 理解 I 因 子
1 ) 本 文 子 1 9 8 9年 10 月 2 0 日 收 到 J
7



1 990 年
翼测量 年 鉴》 统 计 , 有 关应 用它的文 献数 量 在几 千种心 理 测 验 中 排 第 二位 [ 3 ]。 有 关 W is C 一 R 因 素分析 的 研究 , 对 于 它的 广 泛 应 用 无疑 也 起 了 一定 的 推动 作用 。 1 9 8 6 年 , 我 国

算 术 背数和 译码 负荷 不分心 因子
)比



W is
C 一 R的 常模 ( 6 , 7 岁 年龄组 例外 ) 。
同时 , 他 还发 现 ; 大多数分 测验

( 背数
-
迷 津和译
码 除 外 ) 也 都 负 荷较高 的 g 因 子 〔“’。 上 述这 些 因 素 分析 研究虽 在 抽 出 因 子 的 数 目上有 些 差
分 分析 法对 W ls C 一 C R和 W IS C 一 R 常模 进 行 分析 , 不 进行 转 轴处 理 , 以 未经 旋转 的 第 一 因 子作 为 g 因子 的估计 值 ; 第二 步用 a 因 素分析法抽取 两个 常模 的初始因 子矩阵 , 根据
胶 ia s e r 特征 值 > 1 的 标准 和 C at et n 的 碎石 堆检验 两 种方 法来确 定各年 龄组共 同因 子 数
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修订韦氏记忆量表(WM S-乙式)
姓名性别年龄病区床号住院号
民族文化职业诊断
测验日期测验地点测验者
一、经历:年龄生日建国总理
单位分数
二、定向:年月日地点
城市分数

三、心智:1→100 时间错漏分数
100→1 时间错漏分数
99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
累计(4)时间错漏分数
{
5 9 13 17 21 25 29 33 37 41 45 49
四、图片(乙)在内容后记回记顺序号回忆外加分数
鸡鹅猪狗牛马象狮,
衣鞋,萝卜藕豆,橘子梨,
火车飞机,钉锤钳子刨子,
五、再认(记号次)全正近似同类外加分数
六、再生

b
a
c
~
分数、a 分
b. 分
c 分
共计分
七、联想易÷2= 分难分共计分
第一试回答第二试回答第三试回答
动物-狗阴谋-大门-锁铁-小刀-尖桌子-桌子-椅子桌子-阴谋-害人 * 前面-大门-锁铁-
* 前面-慢 * 剪刀-眼睛-水桶 * 剪刀-飞机-白菜 * 剪刀-
|
大门-锁动物-小刀-尖动物-铁-钉子动物-
* 飞机-白菜铁-动物-狗大门-前面-慢 * 眼镜-阴谋-害人 * 飞机-剪刀-茶叶 * 眼镜-眼镜-水桶阴谋-
* 剪刀-茶叶小刀-桌子-椅子小刀-桌子-椅子 * 飞机-
小刀-尖 * 前面-铁-钉子 * 飞机-阴谋-害人大门-铁-钉子 * 眼镜-飞机-白菜桌子-动物-狗 * 前面-* 眼镜-水桶大门-前面-慢阴谋-剪刀-茶叶小刀-八、触觉




置利手()时间
非利手时间
#
双手时间
共计
分数
正确回忆数
正确位置数
共计
总计分

九、理解记忆简式:甲分,乙分共计分
繁式:乙分,丙分共计分
甲:张师傅 / 今年50岁,是红星 / 机械厂 / 维修 / 车间的 / 钳工 / 。

和苏师傅 / 到郊区 / 钓鱼 / 。

张师傅钓了5条 / ,苏师傅 / 钓了6条 / 。

乙:从前一青年 / ,有一次出远门 / ,过河时 / 坐在船边 / 、将宝剑 / 落入河里 / ,艄公 / 为他惋惜 / ,停住船 / ,叫他 / 下水 / 打捞 / 。

青年说 / ,不用急 / ,我已在船边 / 作了记号 / ,等船靠了岸 / ,我从有记号的地方 / 下水 / 。

准可
捞到 / 。

丙:从前有二个 / 兄弟 / ,分了家 / ,但同住一层 / 。

哥哥心狠 / ,弟弟老实哥哥总想害弟弟 / ,弟弟在屋上 / 修屋 / ,哥哥偷走 / 梯子 / 。

弟弟在井底 / 掏泥
/ ,哥哥封住 / 井口 / 。

一次兄弟俩 / 一同砍柴 / ,哥哥要分大柴 / ,弟弟分
了小柴 / ,大柴重 / ,挑起来 / 走得慢 / ,小柴轻 / ,挑起来走得快 / 。

走得
快的 / 在天黑前 / 到了家 / 。

走得慢的 / 在天黑时 / 遇了狼 / 。

十、背数顺背分,倒背分。

共计分
一试二试一试二试顺背:例738 295 倒背:例47 59
4位2861 5394 3位751 296?
5位74269 85164 4位3582 9617
6位842751 729536 5位47186 39261
7位7482591 8396152 6位639158 481637
8位 7位5492736 2519473
9位6 5 8位
10位57 42 9位7
11位462 316
记忆商数:实验者。

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