八年级下政治复习教案
2023年人教版初中八年级下学期政治教案
2023年人教版初中八年级下学期政治教案一、教学目标1. 了解中国政治制度的基本内容和特点。
2. 理解中国政治制度对个人和社会的影响。
3. 掌握中国政治制度相关的核心概念和术语。
4. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
二、教学内容第一课：中国政治制度概述1. 中国政治制度的定义和分类。
2. 中国政治制度的发展历程。
3. 中国政治制度的基本内容和特点。
第二课：中国的领导地位1. 中国的历史和作用。
2. 中国的组织结构和职能。
3. 中国在中国政治制度中的地位和作用。
第三课：人民代表大会制度1. 人民代表大会制度的概念和特点。
2. 中国人民代表大会的组成和职能。
3. 人民代表大会制度对社会的影响和意义。
第四课：中国政府的组织和职能1. 中国政府的组织机构和职能划分。
2. 中国政府的职责和作用。
3. 中国政府对社会的影响和责任。
第五课：中国法律制度1. 中国法律制度的概念和基本原则。
2. 中国法律的内容和作用。
3. 中国法律对个人和社会的影响。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，向学生传授知识和概念。
2. 讨论法：通过问题引导，促使学生进行思考和讨论。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，深入理解和应用知识。
4. 小组合作法：在小组内进行合作研究，互相讨论和分享观点。
四、教学评价1. 个人笔记：学生在课堂上做的个人笔记。
2. 小组讨论记录：学生在小组讨论时的记录。
3. 课后作业：巩固和扩展学生对教学内容的理解和应用。
4. 课堂讨论参与度：学生在课堂上积极参与讨论的程度。
五、教材参考人教版初中八年级政治教材下册六、教学资源1. 电子白板和投影仪。
2. 学生课本和题册。
3. 录音设备。
七、教学安排本学期共5个教学周，每周1节政治课。
八、教学导则1. 注意生动讲解，注重理论与实践的结合。
2. 倡导启发式教学，培养学生的思辨能力。
3. 激发学生研究兴趣，创设良好的研究氛围。
4. 引导学生积极参与课堂讨论和互动。
八年级道德与法治下册教学设计：第二单元复习
XX 中学20XX-20XX学年度第二学期教学设计年级七科目道德与法治任课教师授课时间课题第二单元复习授课类型复习课课标依据1、保持积极乐观的心态，知晓情感的特点、分类、作用传递正能量等；2、拥有健康向上的情绪，善于发挥正面情绪懂得带给他人快乐的心境；3、不歧视他人，富有正义感，时刻传递生命正能量。
考查方式:材料式选择题；情景分析的主观题。
复习目标复习内容：4、揭开情绪的面纱 5、品出情感的韵味复习目标：1.通过教学使学生了解情绪的种类和影响情绪的因素。
2.了解情绪的作用即积极作用和消极作用。
3.了解青春期的情绪特点及情绪特点的作用。
4.了解情绪的表达方式和掌握调节情绪的方法。
5.能认识情感和情绪之间的联系与区别，懂得情感的重要作用。
6.认识情感的作用，懂得珍惜情感。
7.体味美好情感，在品味情感的过程中共同成长。
复习重点难点重点复习重点：①、影响情绪的因素；②、情绪的作用；如何对待青春期的情绪；③、如何合理表达情绪；如何正确对待自己的各种情绪感受。
难点复习难点：让学生做题中能够通过关键词准确链接到知识点、考点。
教学媒体选择分析表知识点复习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源青春情绪知识巩固文本G C复杂多样4自制编号：20情绪管理知识巩固文本G C可管可调控。
5自制我们的情感世界知识巩固文本J E丰富有作用。
4 自制在品味情感中成长知识巩固文本J E获得、创造美好情感5 自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他复习过程设计师生活动设计意图教学过程一、创设情景激情导入伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。
八年级下册政治期中复习教案
八年级下册政治期中复习教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握八年级下册政治课本中的基本概念和知识点。
2. 培养学生运用政治知识分析问题和解决问题的能力。
过程与方法1. 通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生政治学习的兴趣和积极性。
2. 培养学生运用政治知识参与社会生活的能力。
情感态度价值观1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
2. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 课本基础知识：让学生熟练掌握课本中的基本概念、原理和知识点。
2. 重点难点知识：对课本中的重点和难点知识进行深入讲解和分析。
3. 热点问题分析：结合时事政治，让学生运用所学知识分析问题和解决问题。
三、教学过程1. 自主学习1. 让学生自主复习课本知识，梳理出自己认为的重点和难点。
2. 学生之间互相交流，分享学习心得和感悟。
2. 合作学习1. 教师组织学生进行小组讨论，共同解决重点和难点问题。
2. 每个小组选出一个代表，向全班同学分享本组的学习成果。
3. 探究学习1. 教师提出热点问题，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 学生分组进行探究，撰写探究报告。
4. 课堂讲解1. 教师针对学生的自主学习、合作学习和探究学习情况进行讲解和分析。
2. 重点讲解课本中的重点和难点知识，解答学生的疑问。
5. 课后作业1. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 作业包括课后习题和热点问题分析。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和思维品质。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 考试测评：定期进行政治考试，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 课本：八年级下册政治课本。
2. 辅导资料：相关政治辅导书籍和资料。
3. 互联网资源：时事政治新闻、政治论文等。
六、教学时间根据学校安排的政治课程时间表，合理安排每次课的教学内容。
七、教学建议1. 注重基础知识的学习，为学生打下扎实的政治基础。
八年级下册道法课第三课复习教案
八年级下册道法课第三课复习教案教学目标
1. 复道法课第三课的主要概念和内容；
2. 加深学生对道法课第三课的理解，提高他们的研究效果；
3. 引导学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
教学内容
1. 复道法课第三课讲授的道德的概念、特征和作用；
2. 复道法课第三课介绍的几种常见的道德准则，如诚实守信、
友善互助等；
3. 复道法课第三课对道德行为的要求和规范。
教学过程
1. 复概念：学生回答道德的定义、特征和作用。
2. 讨论道德准则：学生回答几种常见的道德准则，如诚实守信、友善互助等的含义和作用，可以通过小组讨论的方式进行。
3. 分析案例：为学生提供一些实际案例，要求他们分析其中涉及的道德问题，并给出自己的观点和解决方法。
4. 总结复：教师对本节课进行总结，强调重点内容，并提醒学生进行进一步的巩固和复。
教学提示
1. 鼓励学生积极参与讨论，思考道德行为的意义和影响；
2. 引导学生将所学的道德准则应用到实际生活中，培养他们的道德判断能力；
3. 激发学生的研究兴趣，通过案例分析等活动提高研究效果。
教学评价
1. 可以通过学生的课堂表现和参与度评价他们对道德概念和内容的掌握程度；
2. 可以通过学生对实际案例的分析和解决方法评价他们的道德判断能力。
课后作业
1. 要求学生整理本节课复的重点内容，形成复笔记；
2. 提醒学生查阅相关资料，进一步了解道德概念和准则；
3. 建议学生积极参与社会实践活动，培养良好的道德行为惯。
八年级政治下册 第四单元 第三节 传承民族精神 复习教案 湘师版
第四单元第三节传承民族精神复习教案（一）民族精神的含义、形成在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
（二）民族精神的地位和作用民族精神是维系民族生存、繁荣发展和实现民族和睦团结的重要纽带，是推动民族进步的强大精神动力。
（三）民族精神的集中表现、核心▲爱国主义精神（核心）；团结统一、爱好和平精神；勤劳勇敢精神；自强不息精神；（四）民族精神在不同历史时期的表现①革命战争年代：井冈山精神、长征精神、延安精神等②新中国成立后：大庆精神、雷锋精神、两弹一星精神等③改革开放新时期：抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神等（五）弘扬和培育民族精神的目标（见教材68页）激发爱国主义热情，锻造积极有为的民族品格，增强民族自尊心、自信心，提高全民族的道德水平，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
（六）弘扬和培育民族精神意义：1、它有利于促进社会主义精神文明建设，为全面小康建设和基本实现现代化提供强大的精神动力；2、它有利于增强综合国力，为实现中华民族的伟大复兴奠定基础；3、它有利于继承和发扬中华民族的优良传统，为构建社会主义和谐社会铺平道路。
（七）如何弘扬和培育民族精神：▲就国家来说，必须全面推进社会主义精神文明建设，大力发展社会主义文化事业，切实加强思想道德建设，加快实施科教兴国战略，广泛开展弘扬民族精神的宣传教育；▲就借助的方式来说，加强社会力量的教育引导，加强社会环境的熏陶、感染，加强社会实践的冶炼；▲就我们每个人来说：（1）从我做起，从现在做起，从小事做起；（2）立足本职，完善自我，把崇高的民族精神体现在本职工作上，贯穿在个人行为中。
（八）为加强民族精神的宣传和教育设计具体的活动形式开主题班会；举办以弘扬民族精神为主题的文艺演出；举行黑板报比赛；举办专题讲座；编辑校报，设民族精神专版；开设校园网上博客等。
（九）热爱祖国，我们中学生可以怎样做？1、树立社会主义荣辱观；2、有强烈的民族自豪感，自觉弘扬民族精神；3、努力学习，为国家和民族贡献自己的力量；4、发扬中华民族的优良传统，养成良好的行为习惯；5、坚决与污蔑、破坏、颠覆国家的言行作斗争。
八年级思想政治下册第二单元复习教学案5篇
八年级思想政治下册第二单元复习教学案5篇第一篇：八年级思想政治下册第二单元复习教学案第一单元权利义务伴我行第一课时第一课国家的主人广泛的权利课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”1、★我国的国家性质是什么？（p4）答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括哪些？（p4）答：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
（注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
）3、人民是我们国家和社会的主人。
（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力）4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)答：公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6）答：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。
6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)答：★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)答：公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤（宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
八年级下册政治期末复习教案
八年级下册政治期末复习教案一、教学目标1.温习并巩固八年级下册政治知识点；2.帮助学生理解和掌握相关政治概念；3.培养学生的思维能力和分析问题的能力；4.提高学生的学习效果和应试能力。
二、教学内容1. 理论知识梳理：根据八年级下册政治的内容，对各单元的重点知识点进行梳理和复习。
2. 实例分析：通过实例分析，帮助学生理解政治概念、历史事件和现实问题，提高学生的实际应用能力。
3. 习题训练：通过大量的习题训练，巩固和提高学生对政治知识的掌握程度，并培养学生解答政治问题的能力。
三、教学过程1. 理论知识梳理以单元为单位进行知识点的复习，每个单元包括如下步骤： - 复习单元的核心概念和基本知识； - 通过问答形式，引导学生回忆单元的重点内容； - 对学生听写和讲解单元的关键词汇和概念； - 整理单元的重点知识点，要求学生进行口头解释或书面总结。
2. 实例分析通过选取典型的历史事件和现实问题，对相关政治概念进行深入分析，并引导学生对问题进行思考和探讨。
具体步骤如下： - 以小组为单位，给予学生分析某个具体历史事件或现实问题的任务； - 学生在小组内进行讨论，分析事件或问题的社会背景、原因和影响； - 每个小组派代表发言，分享自己的分析和结论； - 教师对学生的分析进行点评，并引导学生总结和归纳。
3. 习题训练通过大量的习题训练，巩固和提高学生对政治知识的掌握程度。
具体步骤如下：- 分发政治习题册或提供电子习题链接； - 学生独立解答习题，在规定的时间内完成； - 学生交卷，教师检查答案并批改； - 教师批改后，针对学生常犯错误进行讲解和指导。
四、教学评价1. 口头测试在教学过程中，进行随堂口头测试，以检验学生的理解程度和动态掌握学情，及时调整教学进度和方法。
2. 书面测试在教学结束时，进行闭卷考试，以检验学生对政治知识的掌握情况和学习效果。
3. 综合评价根据平时表现、课堂参与度、作业完成情况等综合因素，对学生进行综合评价。
八年级政治下册第五单元市场考察(复习教案)教科版
第五单元市场考察课标要求1．体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
（课程标准1．2.5）2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
（课程标准3．4．2）3．知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
（课程标准3．4．2）教学内容分析1．教材分析本单元内容共分为3课。
第十二课“走进市场”分为3个部分，其教学内容包括感受市场、了解市场经济、了解我国的基本经济制度。
在市场经济中，市场资源配置主要通过价格、供求、竞争等来实现。
在市场经济中，生产什么、如何生产和为谁生产，是通过价格的涨落及供求行情的变化，由市场来安排和调整的。
哪种商品在市场上好卖，人们就扩大生产哪种商品；哪种生产要素的价格昂贵、供应紧张，人们就减少这种要素的使用，以尽量降低成本。
好像市场中有一只“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会范围内的配置。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度，是由我国的社会主义性质和初级阶段国情决定的：第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
公有制是我国社会主义经济制度的基础。
公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。
公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。
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八年级下政治复习教案良存中学林于彬第三单元复习教案一、知识目标理解财产继承权和智力成果权知道法律保护消费者的合法权益二、能力目标学会运用法律维护自己受教育的权利履行受教育的义务，经济权利，作为消费者的权利三、情感价值、人生观目标树立权利义务意识，正确行使权利，自觉履行义务四、重点难点1、教育的作用：p59教育对于人发展的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代累积的知识财富，获得独立生活的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
教育获取知识，知识改变命运。
教育对国家的作用：对于民族国家来说，教育成就未来。
2、义务教育：p61含义：义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国名教育。
特征：它具有自己的显著特征，具有强制性，具有公益性，具有统一性。
接受九年义务的学生履行受教育的义务：p64(1)认真履行按时入学义务(2)认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学(3)认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
维护受教育权的方法：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼的方式或诉讼方式予以保护。
P633、继承人范围被继承人的配偶，子女，父母，兄弟姐妹，祖父母，外祖父母为法定继承人，享有继承权。
继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
P774、继承顺序：第一顺序继承人包括：配偶，子女，父母。
第二继承人包括：兄弟姐妹，祖父母。
P775、继承方式：法定继承和遗嘱继承两种。
公民将自己得以财产带死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。
法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，不属于记住继承，而属于受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产。
受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护p78。
6、继承原则：注重情义，互谅互让的精神，是中华民族传统美德这部宏大交响曲中的重要乐章。
在遗产继承中，要摒弃那种不顾别人，自己多占的心理。
我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，饯行社会主义道德。
P80当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会的力量，运用法律的武器，维护自己的正当权益。
P807、智力成果含义：所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就，发明创造以及文学艺术作品等。
智力成果权含义，也称知识产权，通常包括著作权，专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
P818、国家依法保护未成年人的智力成果权，荣誉权不受侵犯。
而且，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家，社会，家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任p839、如何维权：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
P8410、关于消费者的相关知识：国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。
我国于1985年成立了全国性消费者组织——中国消费者协会。
第一部保护消费者的法律《消费者权益保护法》。
11、保护消费者合法权益的意义：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会的再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
P8912、消费者享有的权利：《消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权，结社权，获得教育权，人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权，监督权等九项权利。
P9113、如何维权：意识上：(1)、我们应拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较，鉴别，不盲从追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。
(2)、我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品，服务，市场以及消费心理等方面的知识，获取消费知识有助于我们作出正确的消费选择；还须掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律，法规的规定及消费者维权途径等。
具备这方面的知识，我们就能自觉地运用法律的武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
（3）、法律赋予我们消费者权利，我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识。
这种意识不仅要体现在商品交易过程中，而且要体现在不公平交易发生之中。
行动上：在交易过程中，我们要充分利用自己的消费知识和法律知识，保持原有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。
在侵权行为发生以后，我们则应勇敢地拿起法律的武器，维护自己的合法权益，也是不法经营者显露原形，受到惩治。
具体途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；想任命法院提起诉讼。
究竟采用哪种方式维权，要根据实际情况而定。
P96五、与时事相关1时事1p54[筑起食品安全‘新防线]六、与身边的事相关1 部分中职生免学费(1)这为公民的受教育权提供了物质保障。
(2)我们要珍惜受教育权，努力学习，为祖国的繁荣富强建功立业。
2(1)媒体购物需谨慎(1) 在现在社会，影响人们消费的因素是多方面的，这就要求我们炼就一双慧眼，增强自己的判断和选择能力。
[这告诉我们什么](2) 当自己的合法权益受到侵害时，消费者要通过正当，合法的途径使问题得到公正，合法的解决。
[怎么办]第四单元复习教案一、知识目标理解维护社会公平对于社会稳定的重要性二、情感态度价值观目标树立公平意识，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序三、重点难点1、公平是什么p101(1)、公平是追求社会生活的主题，存在着个体差异性。
(2)、公平是在比较中产生的，付出和获得进行比较。
(3)、公平即参与社会合作的每一个人承担应承担的责任，得到它应得到的利益。
2、为什么要公平(公平的作用或必要性)p102(1)、不公平的危害：在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉，气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
(2)、对个人：①有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存与发展才有保障。
②、有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。
对社会：促进社会的可持续发展合作3、如何维护社会公平p104(1)心理上：①公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
②当我们遇到矛盾和冲突是，我们不妨调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念。
或许我们会更客观的对待生活中的不公平。
（2）、行动上：法律上：当不公平的现象发生时，我们应该增加维权意识，善于寻找解决途径，用合法手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
道德上：崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
4、树立公平的意识p106(1)为什么树立公平的意识(必要性)①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。
以公平为基础的合作才是良好的合作②在这种合作中，人么各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免不了不必要的内耗，推动社会高效的和谐地运转。
③树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出贡献。
(2)如何培养公平合作的意识p106①积极承担责任，不取不应得的利益②合作双方相互平等，相互尊重，相互理解③合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果5、正义行为和非正义行为：凡促进人类社会进步与发展。
维护公共利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展。
损害公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为非正义的行为。
实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
1096、维护社会正义的重要性能保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展；能使人与人之间的关系更为紧和和谐；可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康，持续地发展，最终造福每一个社会成员。
7、正义和公平的关系：①如果没有正义制度的支持，就难以实现社会公平。
每个人都能从制度规定中受益，也都要受到正义制度规则的约束，如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平，②当我们参与社会竞争的时候，正以的制度给予人们公平合作的支持和保障，在我们遇到不公平的事情的时候，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，在这个角度上来说，没有正义的制度，就没有真正的公平。
8如何自觉维护正义：p115[怎样做一个有正义感的人]①如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争②如果看到非正义的行为发生在他人身上，能够见义勇为。
匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助③我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义④做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去领悟，以升华道德境界；去践行，以声张正义。
四与时事有关1、时事1p18 [农民也有养老金啦]2、时事2p16 [百姓吃了‘定心丸’]五与热点相关12位2009年度正义人物他们都是有正义感的人，他们的行为弘扬了社会正气，促进了社会文明进步，是值得我们学习的楷模[分析他们的行为]。