《道德与法治》上道法 学习伴成长
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计
部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。
他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。
因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。
2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。
3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。
2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。
3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。
3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。
三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计与反思
2.那么同学们看一看书中的“交流园”，仔细观察每一幅图画，给大家说一说画面内容。
集体交流汇报。
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说。
学生汇报。
4.提问：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第4、5页的内容回答问题。学生汇报。
学生讨论交流，全班汇报。教师适当启发。
2.“交流园”
教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
学生思考，全班汇报。
三、课堂总结
这节课你的收获是什么？
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
四、扩展训练
回家问问自己的父母，小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
教学反思
本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元要意义。
三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进步提升学习能力奠定了基础。但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
这节课，做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围，因为我创设了一个人人参与的学习交流的氛围，每个孩子都积极参与，每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课，教师的教和学生的学始终有效融为一体。学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言，而且孩子们也是有感而发。
初中七年级上册道德与法治《学习伴成长》课件
辨析：学习就是在学校中按照老师的安排掌握知识。
这种说法是错误的。学习不仅仅局限在学校。 我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受 和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。 我们可以从一切经历中学习：学会思考，认识世 界，关爱他人，遵守规则……
课堂练习
1.下列行为属于学习的是( D )
①小明上课听讲，认真完成作业；②小刚参加
足球训练；③小明周末在河边钓鱼；④在家里，晓
丽在妈妈的指导下学做饭
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.傍晚时分，小红因父母还没回家进不了家 门，便站在工厂窗外，借着从窗内透出的一束灯 光，聚精会神地读着一本厚厚的书。小红的行为 启发我们( A )
1.收获了愉悦的心情,意识到集体活动的重要意义。 2.收获了友情，逐渐学会了怎样与人交往。 3.了解了一些历史知识，增长了见识。 4.探索了世界的奥秘，培养了自己的实践能力。
探究与分享
释疑：每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要 学习吗？
每个人都要学习。学习伴随着我们的成长。长大 成人以后，还需要继续学习。学习没有终点。我们终 生都在学习，终生都需要学习，即使离开学校了，也 要不断地学习，不断充实自己。只有善于抓住和利用 各种机会去学习，小结：正确认识学习
1.初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能 力的培养。 2.学习不仅仅局限在学校。我们所看、所听、所尝、 所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和 掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 3.学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。学习没有终点。
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》(第二课时) 教学设计
部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。
本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。
此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。
4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。
部编版三年级道德与法治上册第一课《学习伴我成长》备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册第一课《学习伴我成长》备课教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的第一课。
本课主要让学生认识到学习的重要性，以及学习如何伴随着我们的成长。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，培养自己的能力，为将来的生活和工作打下基础。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新事物充满好奇，也有较强的学习兴趣。
但同时，他们也有注意力不集中、自控能力较弱等问题。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点，设计有趣、富有吸引力的教学活动，以提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，理解学习如何伴随着我们的成长。
2.培养学生积极学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
3.提升学生的自主学习能力，为将来的学习和生活打下基础。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，并能够主动去学习。
2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在情境中感受学习的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解学习如何伴随着我们的成长。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4.任务驱动法：通过完成具体的任务，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.与课题相关的案例和视频资料。
3.教学PPT。
4.课堂活动所需道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味视频或故事，引发学生对学习的兴趣，然后引导学生思考：学习对我们的成长有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过PPT展示与课题相关的案例，让学生了解学习如何伴随着我们的成长。
同时，引导学生进行分析讨论，分享自己的学习经历。
3.操练（10分钟）设计小组活动，让学生在活动中体验学习的乐趣，培养合作能力和解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在活动中的收获，明确学习的重要性。
道德与法治三年级上册第一单元教学设计(学习伴我成长)
教师活动
师：刚刚我们知道了那么多的学习途径，大家想不想大展身手，比一比谁是最会学习的人呢？
师：好！下面就让我们一起进行一次剪窗花大赛，看哪个小组折的又多又好！
师生共同欣赏视频：《剪窗花的教程》
师：时间到！下面让我们来看一看哪个小组是今天的学习小能手吧！
评选优胜小组。
师：今天大家表现的都非常好！通过动手做一做，我们掌握了剪窗花的小技巧，这告诉我们本领师哪里来的呢？
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
1.学习伴我成长
处处可学习
7.作业与拓展学习设计
进行一个在“做”中学的实践活动，比如学做手工，学做一道菜，结束后记录下自己的收获与体会。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
通过视频教学，开展剪窗花的小活动，让学生感受并体验“做”中学。
教师小结：看大家多棒啊，老师、他人、书本、媒体都是我们的老师，参观场馆、走进大自然观察、与人交往、甚至玩耍都是学习的途径。走到哪，学到哪。每个场合的学问都不少。
学生活动
学生结合个人已有经验，交流。
预设：向老师学、家长、字典、书本、网络、报纸……
设计意图
通过展示他人的学习途径，学生间交流自己的学习途径，让学生明白学习内容和方式的广泛性。
教师活动
师：这节课我们继续来了解学习的话题。说到学习，你脑海中首先想到的就是在哪学习的场景？（学校）
展示照片：看报纸、同学交往、野外玩耍、
师：请大家观察这些图片，他们的学习途径是什么呢？
师：大家回答的非常好！学校是我们学习知识的主要场所，但是除了在学校学习知识，生活中处处都可以学习。在刚刚过去的暑假生活中你是不是也有跟他们类似的经历呢？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！
七年级上学期道德与法治(人教版)2.1学习伴成长(解析版)
第二课学习新天地2.1学习伴我成长一、选择题1．（内蒙古呼和浩特·中考真题）读书如同吃饭：吃饭是为身体补充能量，读书是为精神补充能量；好书如营养餐，坏书似垃圾食品；读好书滋养人的灵魂，读坏书毒害人的心智。
这句话旨在强调（）A．读书的选择B．读书的方法C．读书的态度D．读书的意义【答案】A【详解】本题考查对学习的认识和理解。
A：好书如营养餐，坏书似垃圾食品；读好书滋养人的灵魂，读坏书毒害人的心智。
这句话旨在强调读什么样的书的问题，故A说法正确；BCD：这在材料中没有体现出来，故与题意不符；故本题选A。
2．（海南中考真题）在庆祝中国共产党成立100周年活动中，海南省各校学生纷纷前往红色景点“打卡”，对此认识正确的是（）A．参观红色景点浪费时间，不利于学习B．学习不仅仅局限在学校，参观红色景点也是学习C．学习就是接受和掌握，参观红色景点不是学习D．参观红色景点是一种学习形式，没有任何意义【答案】B【详解】本题考查对学习的认识和理解。
BCD：依据教材知识，学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
故B说法正确，CD说法错误；A：参观红色景点也是一种学习，故A说法错误；故本题选B。
3．（江苏苏州·中考真题）漫画《只会读书可不行》提醒我们（）①学习中有苦也会有乐②将读书与实践相结合③要树立职业平等观念④要提高劳动实干能力A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【详解】本题考查对劳动的认识。
①②③④：漫画《只会读书可不行》启示我们要将读书与实践相结合，提高劳动实干能力，故①③不符合题意；②④说法正确；故本题选D。
4．（湖南衡阳·中考真题）“活到老，学到老”；“吾生有涯，而知无涯”，这些谚语告诉我们（）A．要树立正确的考试观念B．要树立终身学习理念C．学习中有快乐，也有辛苦D．学习不需要有压力【答案】B【详解】本题考查对树立终身学习理念的认识和理解。
最新部编版道德与法治三年级上册《学习伴我成长》优质教学设计
《学习伴我成长》教学设计一、课文基本情况分析《学习伴我成长》是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课。
这篇文章的目的在于引导小学生去体会学习对人成长的重要意义。
这篇课文第一个话题是《成长离不开学习》。
在学习过程中，要让学生回顾自己出生以后的学习过程，让他们体会到自己的成长是离不开学习的；让学生去调查访问周边成人的学习情况以及对教材中问题进行思考，明白人的一生是需要不断学习、终身学习这一道理。
这篇文章第二个话题是《处处可学习》。
老师和同学对学习途径的分享和交流，让学生明白，学习除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径，也让学生明白，生活处处皆学问。
二、学生情况分析小学三年级的学生，已经经历了两年的学校生活，他们已经积累了一些学习经验，已经有了一些好的学习习惯，他们已经有能力去提升自己的学习态度、学习方法等等。
只是，升入三年级后，课程内容加深了，学习任务加重了，学习难度也加大了，这样，学生面临的学习烦恼和学习困难也会多起来。
这对他们来说，是巨大的挑战，更需要老师、家长的引导、鼓励、陪伴和帮助。
如若不然，他们对学习产生了抵触情绪，就不好办了。
毕竟他们还小，不会懂得更多的学习道理和人生道理。
三、教学基本目标1．懂得人的成长是离不开学习的，每个人都是在学习中成长的，让学生初步树立终身学习的观念。
2．懂得生活中处处可以学习，让学生明白学习途径、学习内容和学习空间的丰富性。
四、教学重难点1．让学生初步树立终身学习的观念2．懂得学习方式的多样性，以及学习内容的广泛性，明白玩耍、交往也是一种学习途径。
五、教学过程展示（一）我在学习中成长1.教师开题，导入新课。
先书写“学习伴我成长”，然后问：同学们，我们一起来回顾一下小时候的样子，好吗？（出示 PPT ：我在学习中成长）看完这个属于你们的小片，想想你有啥话来说一说呢？2．我们一生下来，就开始了学习。
学抓握，学爬行，学走路，学吃饭，学说话……小时候的事迹，爸爸妈妈会讲给我们听吧？3．教师现身说法——给学生讲自己带孩子过程中的艰辛与喜悦、担忧和期盼。
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2.1 学习伴成长
1.毛泽东是一位博览群书、酷爱学习的革命家。
他看问题能登高望远、眼界宽广，处理问题能高屋建瓴、势如破竹，一个重要原因就是他有渊博的学问和丰富的知识。
正如他所说有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。
没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。
”对这句话的正确理解是（）
A.学习，让面前的世界变得更加精彩
B.学习,让我们体验不同的生活方式
C.学习，能够提升我们的能力和智慧
D.学习，让我们变得更加独立和自由
2.在天津财经大学新生开学第一课上，校长对新生们说要乐学：要从学习的过程中体会到术可替代的乐趣，由勤于学习而至乐于学习。
要博学：学习不是局限于自己所学的专业领域，更为重要的是广学、博学。
要笃学：学习永远不是阶段性任务,而应该是贯穿我们整个生命过程的。
”校长这样要求是因为（）
①学习需要自觉、主动、积极的态度和行为；②大学生只在校学习就可以了；③人是在不断地学习中造就自己的；④如果不学习，人的生命将会枯萎
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
3.高尔基说我读的书越多，越使我同世界亲近，生活对我来说也就变得更加灿烂、更有意义。
”在他看来，学习的重要意义主要是（）
①学习,不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；②学习就是给生命添加养料，我们在不断的学习中造就自己；③学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；④知识改变世界，学习点亮生命
A.②③④
B.①②③④
C.①③④
D.①②④
4.对下边漫画认识正确的是（）
①教师已成为最令人羡慕的职业；
②要不断学习，不断充实自己；
③社会就业压力很大，竞争激烈；
④在不同阶段有不同的学习要求；
A.②④
B.①③
C.③④
D.①②
5.在国网日照供电公司装了十八年的电能表
之后， 39岁的“老实人”庄强最终晋升为专工。
上世纪九十年代，高考落榜的庄强最终选择进入技校学习。
1995年，他进入了日照供电公司计量部门工作。
当昔日的同学在行政岗位上火箭般蹿升时，他却沉下心来，“我总觉得学一门手艺是最重要的”。
语言可以平淡，但内心却藏着一团火。
十几年间，他将国家专利、市级奖、省级奖、国家奖一个接一个拿下来。
十几年来，他研制的“测量电压用简易装置”等四项成果获得国家实用新型专利，电力营销作业智能化监督管理办法的研究与应用获得山东技术革新三等奖，“新型智能电能表接线盒的研制”等两项成果获得“日照市职工优秀经济技术创新成果”……
(1)庄强取得成绩靠的是什么？
(2)庄强的奋斗历程对我们的成长有什么启示?
(3)新时代对我们提出了新的要求，我们怎样才能适应社会发展的要求？
6.下图是某校七年级(1)班同学针对“学习”发表的看法。
请结合所学回答问题。
(1)结合刘刚的话,谈谈学习对我们个人成
长具有怎样的重要意义。
(2)请运用所学回答林明的问题。
(3)你认为陈俊的观点正确吗？为什么？
(4)结合李芳的话，谈谈在学习中，我们会遇到哪些问题。
(5)请为号召同学们努力学习设计一句宣传标语。
参考答案：
1.C[提示：虽然选项中的四种观点都是对学习意义的正确表述，但是解答本题一定要抓住题目要求，正确理解毛泽东所说的话。
认真阅读并分析毛泽东所说的话,不难发现，C项是正确理解。
]
2.C[提示乐学”需要我们能以自觉、主动、积极的态度和行为对待学习；只有“博学”,才能在不断的学习中造就自己笃学”要求我们认识到学习与生命发展同步。
因此，①③④符合题意。
学习不仅仅局限在学校，可见,应该排除②。
]
3.B[提示:考查的是学习的重要意义。
①②③④都是学习对人的重要意义。
故选B。
]
4.A[提示：漫画的意思是教师要重视知识更新.不断学习。
可见,②④认识正确。
①③不是漫画应有之意。
故选A。
]
5.(1)奋力拼搏，刻苦学习。
（2)学习伴随着我们的成长，我们的成长就是一个不断学习和发展的过程。
(3)学习没有终点。
我们终生都在学习，只有在生活中不断学习，不断地充实自己，善于抓住和利用各种机会去学习，才能掌握一定的知识技能，学会交往与合作，才能跟上时代步伐，适应社会发展的要求。
6. (1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（2)中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
(3)正确。
学习需要自觉、主动的态度。
缺乏学习的态度，即使身处学校,也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（4)有时，我们会质疑上学到底有什么用；有时，我们可能对学习的内容不感兴趣；有时，我们在学习中会遇到各种各样的困难……（5)努力学习，共创美好未来！。