小学四年级品德与社会生活需要消费教案
山东人民版思品四上《生活需要消费》第一课时教学设计
山东人民版思品四上《生活需要消费》第一课时教学设计一. 教材分析《生活需要消费》是山东人民版思品四上的教学内容，本节课主要让学生了解消费在生活中的重要性，以及如何合理消费。
教材内容丰富，包括消费的定义、消费的类型、消费的作用等，旨在帮助学生树立正确的消费观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对消费有了一定的认识。
但在消费观念上，部分学生可能还存在一些误区，如过度消费、盲目消费等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解消费的定义、类型和作用，知道合理消费的重要性。
2.能力目标：培养学生学会合理消费，提高消费素养。
3.情感目标：培养学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：消费的定义、类型和作用，合理消费的方法。
2.难点：如何引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解消费的实际情况，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3.案例分析法：分析消费案例，引导学生正确对待消费，树立合理的消费观念。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.生活实例、消费案例等教学素材。
3.分组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物、吃饭等，引导学生思考消费的含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示消费的定义、类型和作用，让学生对消费有全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对合理消费的看法。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）分析消费案例，引导学生正确对待消费，树立合理的消费观念。
5.拓展（10分钟）邀请有关专家或家长，谈谈他们对合理消费的看法和建议，让学生从中受到启发。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调合理消费的重要性，引导学生养成良好的消费习惯。
5合理消费(第一课时) 教案-四年级下册道德与法治
5合理消费（第一课时）教案一、教学目标1.了解什么是合理消费，为何要合理消费2.掌握选择消费的方法和技巧，学会避免不合理消费3.培养学生良好的消费习惯，倡导科学消费观念和理念二、教学重点1.掌握选择消费的方法和技巧2.培养学生良好的消费习惯，倡导科学消费观念和理念三、教学难点1.如何正确规划消费，理性选择2.如何避免不合理消费四、教学过程1. 导入新知教师播放一段有关消费习惯的视频，向学生介绍一些不良消费习惯和乱花钱的恶劣后果。
然后，让学生谈谈对于消费的认识，介绍自己的消费习惯及体验。
2. 消费理念的引入通过讲解，让学生明白什么是合理消费，为什么要合理消费。
引导学生认识清楚理性合理的消费观念，重视消费中的道德和法治，让学生明白良好的消费习惯是推动社会发展和自身生活美好的重要因素。
3. 消费方式技巧结合实际案例，掌握选择消费的方法和技巧。
针对学生所关注的生活场景，泡吧、消费时常、削尖脑袋找优惠等致使不合理消费的情况，进行现场解答和讲解。
利用小组讨论的方式让学生自己总结出关于理性消费的方法和建议。
4. 消费心理的引导通过案例分析，引导学生理解不合理消费的心理原因。
引导学生活跃自己的思想，发掘自己的内在需求，学会寻找和选择有利于自己的消费。
针对不同的需求，提供不同的选择和建议。
5. 总结复习对此次主题进行总结，让学生回顾自己的消费习惯是否达到了理性消费的标准。
通过小组展示、答题、角色扮演等形式，让学生对所学知识进行复习和巩固。
五、教学评估通过学生游戏表现、小组讨论、角色扮演等方式进行综合评价。
六、教学反思将本次授课情况进行分析评估，总结教学经验和不足之处，以便于下一次授课时更好地开展教学工作。
七、拓展延伸1.根据本次教学提供练习册，让学生进一步了解合理消费的方法和注意事项。
2.引导学生在课后了解当下最新的消费情况，深化科学消费观念。
四年级下册道德与法治教案-5合理消费
四年级下册道德与法治教案-5合理消费合理消费【课时安排】3课时【第⼀课时】【教学⽬标】1．通过本课学习，要知道合理消费，有效的⽤钱。
2．学会⽤科学的⽅法理财。
3．会做家庭理财的⼀份⼦，养成不攀⽐的好习惯。
【教学重难点】合理消费，不攀⽐。
【教学过程】（⼀）情景导⼊：⼩明买东西，⼤肆浪费现象，让学⽣说⼀说，这样做对吗？教师相机导⼊，明确本节学习⽬标。
（⼆）⾃主学习，合作探究。
1．⾃学教材，结合实际说⼀说你们家中理财的⽅法。
2．学⽣⾃主学习，提出我的困惑，然后⼩组内交流，全班汇报。
3．合作探究：还有哪些理财的妙招？怎样才能做到合理⽤钱？（以⼩组为单位汇报）同时解决学⽣的困惑。
（三）检测提升：1．辨是⾮，说理由。
（1）王明说：“我家有⼀间⼤公司，有许多钱，我不需要节省了，钱随便花。
”（2）赵宁和妈妈去商店，妈妈让赵宁⾃⼰选⼀样东西，赵宁什么也没有要。
教师⼩结。
（四）归纳整理1．学⽣说⼀说本节的收获。
2．教师⼩结。
【教学反思】本节教学使学⽣知道了要节约，不要浪费，在辨析中明理，在交流中感悟，达到了教育的⽬的。
【第⼆课时】【教学⽬标】1．了解理财秘诀，学会理财⽅法。
2．通过调查向⽗母了解家庭经济来源以及家庭开⽀的情况。
3．能够与⽗母共同制定⽉消费计划，并做到监督⼯作。
4．从中懂得⽣活中应合理消费，勤俭节约。
【教学重点】通过课前充分调查，学习理财⽅法，制定消费计划。
【教学难点】合理制定消费计划，懂得⽣活中应合理消费，勤俭节约。
【教学准备】1．课前调查。
2．课件。
【教学过程】（⼀）情景导⼊：过新年的时候，同学们是不是收到了⼀些压岁钱？你是怎样安排这些压岁钱的？怎样花钱最合理呢？这节课我们就来探究合理消费这个话题。
——板书课题。
（⼆）探讨为什么要合理消费？随着⽣活⽔平的不断提⾼，同学们⼿⾥的零⽤钱也在⽔涨船⾼。
1．调查学⽣零⽤钱花费情况。
2．课件出⽰⼀组中⼩学⽣消费数据。
同学们觉得这样的消费是合理消费吗？这样的消费会带来什么不良后果？⼩结：所以我们应该从⼩养成不乱花钱的习惯，学会合理消费、有效的⽤钱。
四年级道法下册《合理消费》教案
四年级道德与法治教学备课
第2单元总课时数：6 备课时间：6.2
④我的办法是....
【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参与实践，解决问题。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：学会合理消费
（一）比一比写一写，讲故事。
1.比一比：
计划的消费一一量入为出过度的消费一
一入不敷出
2.写一写：
请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？
合理消费的好处……
过度消费的坏处……
3.讲故事：你听过关丁合理消费或过度消费的小故
事吗？和同学们交流一下吧。
【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。
通过讲故事，强化学生认知。
（二）阅读体会。
1.生阅读p41 “阅读角”。
2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么
样的消费习惯才能避免这种情况的出现？
（三）合理安排。
1.歹0计划：
学校组织春游，同学们需要自备午餐。
请到超市看
谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免
课堂检测与反馈这种情况的出现?。
山东人民版本小学小学四年级的品德与社会上册的生活需要消费优选教案
山东人民版小学四年级道德与社会上册《生活需要花费》教课方案第一单元：生活中的花费第一课生活需要花费活动主题二：我来算计帐课时：一课时课题课程内容生活需要花费年级四教材版本山东人民版生活中的花费 1：认识最基本的花费知识。
生活与花费、花费与收入、收入与劳动之间的关系。
家庭花费依赖父亲母亲的劳动收入来保持，要合理花费尊敬父亲母亲的劳动成就，养成节俭节俭的好习惯。
教材第一经过设计学生的接见计划，让学生对自己的家庭收入有一个感性的认识。
而后经过“说一说你家的收入状况”进一步加深学生的认识。
利用学生对“我来算计帐”活动队家庭一周和一个教材剖析月的进出状况的统计和对照指引学生对家庭收入的理解，培育学生的花费观点和家庭正确的花费观。
最后利用“家里节余的钱做什么”的议论活动进一步培育学生的节俭意识和正确的花费观。
对于花费问题，对于四年级学生其实不陌生，学生平常的花费活动几乎每天都会发生，可是学生从小就养成优秀的花费习惯，却绝不是一时半刻的事，培育学生的节俭意识和量力而行的正确的消学情剖析费观一定立足学生的家庭实质，因此一定依据学生千差万其余家庭状况，让学生去接见、统计、检查、认识、才能够更好的切近学生的实质，更好的有目的的培育学生的优秀质量。
1、使学生知道生活需要花费，认识最基本的花费知识。
2、使学生知道生活与花费、花费与收入、收入与劳动之间的教课目的关系。
3、使学生知道家庭花费依赖父亲母亲的劳动收入来保持，要尊敬父亲母亲的劳动成就，合理花费养成节俭节俭的好习惯。
教课要点教课难点教课方案思想教课策略与方法教课环境与媒体4.经过一系列活动，懂得节俭节俭要从自我做起，从此刻做起，从平常的点滴小事做起。
使学生认识一些基本的花费知识，知道生活、花费、收入、劳动间的亲密关系。
培育学生尊敬父亲母亲、节俭节俭等好质量。
本课的学习活动重视于学生的检查和沟通，教师要做好相应的组织工作。
第一，从帮老师算算账导入，让学生经过计算，感觉消费。
部编版小学道德与法治四年级下册5《合理消费》教案
部编版小学道德与法治四年级下册5《合理消费》教案合理消费教学目标：1.反思个人消费行为，辨别需要和想要的物品。
2.学会取舍，不必要的物品不要购买，学会合理消费。
教学重难点：教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活惯和生活方式。
教学难点：辨别需要和想要的物品，学会合理消费。
教学准备：制作课件，收集案例资料；学生课前查找有关消费的资料，进行购物调查。
教学方法：启发式、自主研究法、讨论交流法。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
1.出示孩子们喜欢的零食和玩具，挑选一些，看看大家都喜欢哪些。
2.思考：我们看上了这些东西，我们是否都要买回家呢？3.正确的做法是学会选择，选择自己最喜欢又最需要的物品。
这就是我们今天要研究的：如何辨别需要和想要的物品。
二、新知探究。
一）设计心愿卡。
1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？心愿卡我想要的理由2.猜想：心愿卡上的哪些物品，父母不会同意购买，为什么？1）自行猜测。
2）请同学帮忙猜测。
3）老师帮助分析原因。
3.小结：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的物品。
我们总是希望父母能够满足我们的需求。
但由于家庭经济原因，以及父母担心我们养成浪费的惯，所以他们会有选择地给我们买。
二）想一想，猜一猜。
1.读一读：案例p37.2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？三）演一演，改一改：1.演一演p37的情景剧。
几天前，___在商场看中了一个名牌书包。
那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。
她虽然刚买了一个新书包，但还是很想买这个名牌包。
她想，背这个包到学校去多有面子！肯定许多同学都会羡慕的……2.想一想：剧中___的要求合理吗？为什么？如果你是父母，你会怎样回复他们呢？3.过渡：___的要求不合理，因为她已经有一个新书包了，又想购买这个名牌书包，这不是必要的物品，所以不能答应她的要求。
其次，___购买这个书包除了自己喜欢以外，还有虚荣心在作祟，想用这个名牌书包到学校，这是不良的心态，家长肯定不会同意。
小学品德与社会山人版四年级上册第一单元1.生活需要消费-我来算算账----四位一体高效课堂教学设计
小学品德与社会山人版四年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第一单元生活需要消费我来算算账教学目标1.通过课前调查，了解自己及家庭的消费情况，2.知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持。
3.要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约。
教学重难点重点：知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持。
难点：要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约。
导入语：通过上节课，我们已经知道生活中需要消费，消费中的收入与父母的辛勤劳动分不开。
消费就会有支出。
生活中，我们每天都要消费、支出。
今天我们就一起来算算账。
（板书课题：我来算算账）（二）出示学习目标过渡语：在学习新课之前先请同学们声音洪亮的来朗读一下本节课的学习目标。
课件出示学习目标1.通过课前调查，了解自己及家庭的消费情况，知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持。
2.知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
3.要尊重父母的劳动成果，学会勤俭节约。
过渡语：课前已让学生搜集“我的消费”的有关票据，并填写“一周支出统计”和“每学期支出统计”表。
下面根据课前填写的统计表，进行讨论交流。
（一）出示自学指导1.小组内交流个人消费支出情况？学法指导：（1）先两两交流，然后小组内根据课前填写的统计表分享展评，小组长做好组织与评价（2）全班交流，了解周围同学的消费情况。
（3）比较：通过了解其它同学的消费支出情况，说出自己感受。
（二）自学检测反馈过渡语：在刚才的小组交流中老师发现同学们讨论的非常积极，小组长起到了带头作用。
现在我们就在全班内展示汇报一下。
通过了解自己和其它同学的消费支出情况，你有哪些感受？过渡语：课前你们在家庭“一周日常消费记录卡”上记录家庭消费情况，并调查家庭月支出情况，搜集家庭关于衣食住行的有关票据，下面我们来进行一次探究活动。
（一）合作探究探究:说说你家还有哪些消费？家里节余的钱做什么呢？（二）展示交流1.先两两交流，然后小组内分享展评，小组长做好组织与评价，准备全班展示赛。
生活需要消费教学设计
第一单元《生活中的消费》单元概述：一、教学内容：本单元有三课：第一课：生活需要消费。
第二课：不同的购物场所。
第三课：做聪明的消费者。
二、教学目标：情感态度价值观：1养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念。
能力目标：能及他人平等的交流及合作，学习民主地参及探究活动。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
养成搜集、整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识目标：初步了解生产、消费活动及人们生活的关系。
初步理解个体及群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则。
初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。
三、重难点：1、使学生逐步养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、使学生初步了解生产、消费活动及人们生活的关系。
3、了解一些社会组织机构和社会规则。
四、教学措施：1、调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
2、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
3、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容及本地区实际有机结合起来。
五、课时安排：本单元计划安排9课时。
1、生活需要消费第一课时我问爸爸妈妈（一）激趣质疑师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？生：是爸爸妈妈买来的。
师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。
（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来？2、我们家的收入情况是怎样的？3、父母的工作情况是怎样的？（二）探寻研究方法师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）生汇报：1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
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我问爸爸妈妈
我的计划
课后反思
1、能够让学生通过访问活动，亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成实践能力。
2、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。
3、在教学过程中存在部分同学在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
教材分析
教材首先通过设计学生的访问计划，让学生对自己的家庭收入有一个感性的认识。然后通过“说一说你家的收入情况”进一步加深学生的认识。利用学生对“我来算算帐”活动队家庭一周和一个月的收支情况的统计和对比引导学生对家庭收入的理解，培养学生的家庭观念和家庭正确的消费观。最后利用“家里节余的钱做什么”的讨论活动进一步培养学生的节约意识和正确的消费观。
教学准备
1、布置学生准备家庭照片。
2、准备自己及家庭的消费统计表（一周和一个月）。
学生分析
关于消费问题，对于四年级学生并不陌生，学生日常的消费活动几乎每一天都会发生，但是学生从小就养成良好的消费习惯，却绝不是一朝一夕的事，培养学生的节约意识和量入为出的正确的消费观必须立足学生的家庭实际，所以必须根据学生千差万别的家庭情况，让学生去访问、统计、调查、了解、才能够更好的贴近学生的实际，更好的有目的的培养学生的良好品质。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划及家庭记帐薄：
2、把本组成Βιβλιοθήκη 的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，欢迎下一节课带来一份满意的问卷。
生小组讨论，生汇报：
实践探究
板书设计
一、生活中的消费
4、增强学生的节约意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。通过学生的前置性调查，得到第一手资料，教师补充具有代表性、典型性的资料，使学习资源更加丰富。让学生在“小组交流——讨论——汇报”的过程中，获得丰富的情感体验。
使用建议
1、对于小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能让不同特质，不同层次的学生优化组合。
教学重点
使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。
教学难点
培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。
教学策略与方法
本课的学习侧重于学生的调查访问、统计比较和讨论交流活动，教师要做好组织工作。
课程资源开发
结合课程实际引导学生访问、收集、调查统计、了解自己身边的消费素材。
教学条件说明
教学过程设计（第一课时）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？
师：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。
为了便于今后的学习我们需要进行学习分组。师按照学生的坐次给学生分学习小组。
（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？
1、我们的家庭收入从哪里来？
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小学四年级品德与社会教案（枣庄26中学李常海）
课题
第一单元生活中的消费第1课生活需要消费
年级
小学4年级
教材版本
山东人民版品德与社会上册
课时设计
2课时
授课时间
2012年9月5日星期三第三节课
课程内容
1、生活需要消费，了解最基本的消费知识。
2、生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
2、教师最好能事先设计好前置性调查表，培养学生“收集信息、收集资料”的能力，以便让学生目标明确的开展好课前调查活动。
课题
第一单元生活中的消费第1课生活需要消费
年级
小学4年级
教材版本
山东人民版品德与社会上册
课时设计
2课时
授课时间
2012年9月10日星期一第三节课
课程内容
1、生活需要消费，了解最基本的消费知识。
3、家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
教学目标
1、使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。
2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
教材分析
教材首先通过设计学生的访问计划，让学生对自己的家庭收入有一个感性的认识。然后通过“说一说你家的收入情况”进一步加深学生的认识。利用学生对“我来算算帐”活动队家庭一周和一个月的收支情况的统计和对比引导学生对家庭收入的理解，培养学生的家庭观念和家庭正确的消费观。最后利用“家里节余的钱做什么”的讨论活动进一步培养学生的节约意识和正确的消费观。
学校地处农村，农村的孩子，对超市和大型商场的认识较少，但是，对集市和代销店的认识比较深刻，所以在教学设计中对集市的内容有所侧重。
教学进度建议
本二级主题大约需要二课时来完成：第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，制定“家庭消费访问计划”制定计划表；第二课时：在访问结果分析的基础上，进一步组织学生有计划有目的的进行一周和一个月的家庭收支情况调查；对调查结果进行分析比较和讨论。
2、我们是怎样消费的？支出多少？
生：是爸爸妈妈买来的。
生以小组为单位讨论，提出问题，汇报后，老师归纳板书。
情景导入
探寻研究方法
实践活动安排
师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？
1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。
生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。
教学设计
思想
本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。首先，从我们通过不同的商业场所图片的导入，让学生通过图片，感悟消费场所。通过家庭图片提问“我们家里的物品都是哪里来的”提出访问计划，让学生进入生活，探究生活，再通过对家庭收支情况的探究对比，进一步加深学生对消费的感性认识，最后利用“家里多余的钱做什么”的讨论活动进一步培养学生的正确消费观。
2、生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
3、家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
教学目标
1、使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。
2、使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
3、使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。