幼儿园中班语言活动：下雪了(四篇)
中班语言教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。
2. 学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。
3. 体验合作创作的乐趣。
二、教学重点、难点：1. 重点：感受散文诗的意境美，理解散文诗《下雪了》的内容。
2. 难点：学会用朗诵、绘画等表现散文诗的美。
三、教学准备：1. 物质准备：散文诗《下雪了》课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿有过下雪的经验。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的雪花。
b. 邀请幼儿分享自己下雪天的趣事。
2. 基本部分：a. 教师朗诵散文诗《下雪了》，引导幼儿感受散文诗的意境美。
b. 教师引导幼儿分析散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。
c. 教师与幼儿一起讨论散文诗中的角色，如雪花、小鸟、小树等。
d. 教师引导幼儿用绘画的方式表现散文诗的美。
e. 小组合作创作，教师巡回指导。
3. 结束部分：a. 邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
五、作业：1. 回家后与家长分享本次活动，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“下雪了”为主题的画作，记录幼儿对散文诗的理解和感悟。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗诵散文诗时的表现，评价幼儿对散文诗意境的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画过程中的创意和表现力，了解幼儿对散文诗内容的把握。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和收获。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿感受散文诗的意境美。
2. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化的指导。
3. 教学活动是否达到预期的目标，幼儿在活动中的参与度和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展“散文诗朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受散文诗的美。
2. 组织“冬季主题活动”，让幼儿体验冬季的魅力，丰富幼儿的生活经验。
3. 邀请家长参与散文诗创作活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
九、教学资源：1. 散文诗《下雪了》课件。
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选
幼儿园中班语言优秀《下雪了》教案含反思精选一、教学内容《下雪了》是幼儿园中班语言领域的一篇优秀教材，位于教材第四章“美丽的季节”第三节。
本节课详细内容主要包括：引导幼儿感知下雪的情景，学习描述下雪的词汇和句子；通过故事让幼儿了解雪天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并描述下雪的情景，掌握相关的词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述下雪的词汇和句子，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、雪花贴纸、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述下雪的情景。
邀请幼儿分享自己见过的下雪场景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《下雪了》讲解，让幼儿了解雪天的乐趣。
教师引导幼儿学习描述下雪的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的下雪场景。
教师巡回指导，帮助幼儿运用所学词汇和句子进行描述。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品。
邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并进行讲解。
鼓励幼儿在日常生活中观察大自然，发现美好。
六、板书设计1. 《下雪了》2. 重点词汇：雪花、飘落、白茫茫、雪人、欢乐3. 重点句子：下雪了，一片片雪花飘落下来，地上变得白茫茫的。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己最喜欢的雪天活动，并用所学词汇和句子进行描述。
2. 答案示例：我最喜欢的雪天活动是堆雪人。
下雪了，一片片雪花飘落下来，我和爸爸妈妈一起堆了一个可爱的雪人。
雪人戴着红帽子，围着红围巾，我们一起和雪人拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了描述下雪的词汇和句子，达到了预期的教学目标。
《下雪了》幼儿中班教案(优秀9篇)
《下雪了》幼儿中班教案(优秀9篇)幼儿园小班语言《下雪了》教案篇一设计意图：冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。
有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。
为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、说一说自己眼中的雪并体验玩雪的乐趣。
于是我设计了本次活动。
活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的'基本特征，体验玩雪的乐趣。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干活动过程：一、出事图片，情境导入师：小朋友你们看到了什么？(下雪了)师：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
师：你看到了什么样的雪花？颜色、大小、形状(幼儿讨论说一说)师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
师：小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？(幼儿发言，用自己的话说一说。
)小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
二、老师榜样、制作雪花师：什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。
雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？你知道老师的雪花是怎么做的吗？我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花较多、动作较快，桌子上较干净。
要求要撕的小。
(幼儿动手操作)三、共同游戏、体验快乐。
1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们一起打雪仗。
活动反思：在本节课活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看雪的图片和场景，将孩子带入了一个雪的世界。
孩子们通过看一看说一说，了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。
孩子活动的兴趣点是下雪游戏，孩子们都在认认真真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。
《下雪了》幼儿中班教案4篇
《下雪了》幼儿中班教案4篇《下雪了》幼儿中班教案篇一一、活动设计图下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。
幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。
喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。
通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。
二、活动目标1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。
故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。
2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的'寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。
3、象声词：汪汪、喵喵、哞哞等。
短句学说：你到哪儿去呀？故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验；表示小动物声音的"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词；反复出现的"你去哪儿呀"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。
三、活动重难点知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。
(给予孩子正确、科学的语言信息)活动难点：能根据画面的情节联想到"堆雪人"，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。
2023最新-《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇
《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么，怎么去写作文呢？以下是勤劳的编辑帮大家找到的《下雪了》幼儿中班教案优秀8篇。
《下雪了》幼儿中班教案篇一活动目标：1、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
2、感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点：了解诗歌中的比喻。
活动难点：学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、ppt，轻音乐《初雪》2、覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程：1、小朋友们，冬天到了，下雪啦，你们看——出示ppt，一边播放下雪动画一边激情描述（下雪动态图）雪下了一夜，第二天早上，世界全变了样。
我们来看看世界发生了什么变化？（出示ppt 背景图，幼儿讲述）小结：小朋友说的真棒！雪下了一夜，世界全变了样！2、教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。
老师把这样的'情景编成了一首诗歌，小朋友仔细听，诗歌里面说了什么？（老师讲诗歌）（老师根据幼儿的讲述出示图片）结合出示的图片停着的小车像什么呀？圆圆的屋顶像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根树枝像什么呀？请小朋友再听一遍，将余下的图谱贴出来。
根据图谱一起说一遍。
3、理解诗歌的最后两句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩，“家家户户冲出了，男孩、女孩、小狗、小猫”。
（看图）看，小朋友们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣赏雪景，大家在一起玩得很开心，非常热闹，就像过节一样。
这首诗歌的名字就叫《下雪天，像过节》（出示题目）诗的名字就叫——4、完整朗诵、欣赏诗歌。
5、下雪的时候虽然天气很冷，但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景，小朋友们喜欢冬天吗？那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝，等会儿我们就到外面去做做运动吧。
幼儿园语言教案：下雪了
幼儿园语言教案：下雪了一、教学目标1. 让幼儿观察和体验下雪的场景，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过讲述和讨论，帮助幼儿理解下雪的特点和季节变化。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容1. 观察下雪的场景，描述雪的样子和特点。
2. 讲述下雪的故事，引导幼儿想象和创造。
3. 通过讨论，让幼儿了解下雪的原因和季节变化。
三、教学方法1. 观察活动：带领幼儿到户外观察下雪的场景，让他们亲身体验并描述雪的样子和特点。
2. 讲述活动：讲述一个关于下雪的故事，引导幼儿想象和创造，鼓励他们表达自己的感受和想法。
3. 讨论活动：引导幼儿讨论下雪的原因和季节变化，帮助他们理解和掌握相关知识。
四、教学准备1. 准备一些下雪的场景图片或视频，用于观察活动。
2. 准备一本关于下雪的故事书，用于讲述活动。
3. 准备一些关于季节变化的图片或道具，用于讨论活动。
五、教学过程1. 观察活动：带领幼儿到户外观察下雪的场景，让他们亲身体验并描述雪的样子和特点。
可以提出一些问题，如“雪是什么颜色的？”，“雪是什么形状的？”，“下雪的时候天气怎么样？”等，引导幼儿观察和思考。
2. 讲述活动：讲述一个关于下雪的故事，引导幼儿想象和创造，鼓励他们表达自己的感受和想法。
可以请幼儿参与到故事中，例如让他们扮演故事中的角色，或者让他们自己的想法加入到故事中。
3. 讨论活动：引导幼儿讨论下雪的原因和季节变化，帮助他们理解和掌握相关知识。
可以提出一些问题，如“为什么下雪的时候天气会变冷？”，“下雪是什么季节？”，“下雪的时候我们通常会做什么？”等，引导幼儿思考和交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在观察活动中的表现，看他们是否能够观察和描述雪的样子和特点。
2. 听取幼儿在讲述活动中的表达，看他们是否能够想象和创造，并能够清晰地表达自己的感受和想法。
3. 观察幼儿在讨论活动中的参与程度，看他们是否能够理解和掌握下雪的原因和季节变化。
七、教学拓展1. 组织一次户外堆雪人的活动，让幼儿亲身体验和创造。
中班语言活动教案下雪了
中班语言活动教案下雪了一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“季节与自然现象”中的第二节“下雪了”。
详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述雪的形态和下雪的场景，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿感知雪的美好。
二、教学目标1. 了解雪的基本特征，知道雪的形成过程。
2. 学会描述雪的形态和下雪的场景，提高语言表达能力。
3. 感受雪的美丽，培养对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点难点：描述雪的形态和下雪的场景。
重点：认识雪的基本特征，学会用语言表达对雪的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、故事书《下雪了》、儿歌《雪花飞》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外雪花飘舞的景象，引导幼儿谈论对雪的感受。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中雪的形态和下雪的场景。
3. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿学唱儿歌《雪花飞》，感受雪的美丽。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，并用语言描述。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作雪花剪纸，练习描述雪的形态。
每组选出代表展示自己的作品，并分享对雪的感受。
7. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，布置课后作业。
六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：雪的基本特征描述雪的形态下雪的场景雪花剪纸制作步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用语言描述它的形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和动手操作方面的进步。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲自感受雪，提高他们对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的目的性和操作性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和对雪的基本特征的认知。
中班语言教案《下雪了》
中班语言优秀教案《下雪了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点和雪天的注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识下雪的现象，了解下雪的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花贴纸、画纸、画笔、绳子、轮胎等。
2. 环境准备：室内活动场地，保持温暖、舒适。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指谣《小雪花》，引导幼儿关注雪花。
2. 故事讲解：教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿了解下雪的现象和雪天的注意事项。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察室内外的雪景，让幼儿描述雪的特点，引导幼儿思考雪天如何保暖。
4. 创意活动：幼儿用雪花贴纸装饰画纸，创作出自己心中的雪景。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集有关雪的图片或物品，了解雪的用途。
2. 课后延伸：教师组织户外活动，让幼儿体验雪天的乐趣。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置雪天情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏化教学：将学习内容融入游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 结果评价：评估幼儿创作的作品，检验幼儿对雪天知识的掌握程度。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动完成情况。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 安全教育：加强雪天安全教育，让幼儿掌握基本的自我保护意识。
3. 家园合作：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题提出改进措施。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动：下雪了(四篇)目录：
幼儿园中班语言活动：下雪了一
幼儿园中班语言活动：不受欢迎的客人二
幼儿园中班语言活动：两个邮递员三
幼儿园中班语言活动：两只羊附反思四
幼儿园中班语言活动：下雪了一
设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合”冬天里”的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：
诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。
这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。
就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：
1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。
培养幼儿的想象力。
激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看
看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。
是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？
〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。
在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。
〕
二、欣赏理解诗歌。
1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。
咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？
小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。
（飘落配上手势）
2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。
屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。
看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？
〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。
而且可以初步让孩子感知拟人的用法。
”穿”，”戴”的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕
3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看PPT，是小狗）。
你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。
那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。
给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。
你是冠军你最勇敢。
冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。
〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕
4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。
看PPT 提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的花）。
5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？（小狗）。
又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧）你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？
〔评析：走一步，印朵花。
小狗的脚下有”花脚印”的图章，让幼儿直观地感受”走一步，印朵花”，走了很多步后雪地变成了”花年糕”。
想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？”年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕”。
〕
三、教师诗歌示范朗读。
看PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图）根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树林白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？
四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。
让幼儿感受到优美的意境。
五、教师示范朗诵诗歌（带动作），幼儿分组朗诵诗歌
教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。
六、创编诗歌：
小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？。