三年级下册英语单元知识梳理Unit6Howmany人教PEP
人教版小学英语PEP三年级下册unit-6-How-many-教学设计
人教版小学英语PEP三年级下册unit 6 How many 教学设计Teaching Design一、Title（题目）： How many二、Lesson type（课型）：1.Situational conversation .2. New teaching三、教学目标：1、知识目标①、掌握A部分Let‘‘s learn中的单词。
②、能够听、说、认读A部分Let‘‘s learn中的单词。
2、能力目标①、能听、说、认读1—15的数字单词，并能在日常生活中正确使用。
②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。
3、过程与方法本单元以How many为主题，分为三个部分。
以A,B部分中的1—20的数字单词为线索，Let‘‘s talk为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。
4、情感态度与价值观①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。
②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。
5、技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
四、教学重点：1.在巩固数字1—10的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…”3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。
五、教学难点：1.能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。
2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”，“th”，“teen”的发音。
六、教材分析：本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。
本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。
本课是第一课时，是一节数字教学，主要是在复习1-10的基础上学习11—15的数字表达。
它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。
新版PEP小学英语三年级下册-Unit-6-How-many-教案
UNIT SIX How many?（Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1。
掌握句型：How many …can you see？I can see…It’s beautiful.2.理解名词复数及读音二．Teaching main points：重点:句型：How many …can you see? I can see…It’s beautiful.三．Teaching difficulties：难点: 名词复数的读音。
四．Teaching aids:录音机、磁带、头饰、风筝、1—15单词卡五．Teaching designStep 1, Warm-up1．Listen and do。
Show me 1 and 2。
.2．Guess(复习数字1－10)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step2，Presentation1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are？OK，Let’s count.2．数完后,教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see？让学生回答出：I can see eleven apples。
I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears。
（教师要注意及时纠正复数的错误读音.）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
pep人教三年级英语下册 Unit 6 How many Part B 优质课件 .ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Let’s learn
How many cars do you have?
We have twenty.
sixteen seventeen
eighteen nineteen
twenty
How many …do you have? I have …
How many …do you have? I have …
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
How many …do you have? I have …
How many do you have? How many do you see? 10 and 8 makes 18. Can you count with me?
How many do you have? How many do you see? 4 times 5 makes 20. Can you count with me?
最新PEP人教版小学英语三年级下册单元知识梳理总结(全册)
Unit 1单元知识梳理【词汇】UK 英国Canada 加拿大USA 美国China 中国she 她he 他boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生pupil 小学生my 我的and和；并且new 新的friend 朋友today 今天I’m 我是from 来自welcome 欢迎where 哪里【三会句型】1、Hi! /Hello! 你好！——用于比较熟悉的人打招呼2、I’m Amy. 我叫埃米。
——用于自我介绍3、Where are you from? 你来自哪里？——用于问别人来自哪儿时I’m from the UK/ America /Canada /China. 我来自英国/美国/加拿大/中国。
——用于介绍自己来自哪个国家4、Welcome！欢迎5、This is Amy. She’s a new student. 这是Amy。
她是一个新生。
Unit 1【四会单词】boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生pupil小学生this 这个my 我的friend 朋友nice 好的；愉快的today 今天new 新的and 和China 中国Canada 加拿大UK 英国USA 美国Australia 澳大利亚where 哪里from来自人称代词：he 他she 她it 它we 我们I 我you你；你们词的缩写：she’s =she is 她是he’s= he is 他是it’s= it is 它是I’m=I am 我是you’re=you are你是；你们是we’re= we are 我们是【三会句型】1.Welcome! 欢迎！Welcome back! 欢迎回来！Welcome back to school! 欢迎回到学校！2.Nice to see you again! 又见到你很高兴！Nice to see you, too! 见到你我也很高兴！（用于朋友较久没见面）3.Where are you from? 你来自哪里？（用于问别人来自哪儿时）I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。
人教PEP英语三下 Unit 6 How many知识清单
Unit 6 How many?一、核心词汇1.数字单词: eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十2.名词: kite 风筝2.形容词: beautiful 美丽的二、了解词汇1.其他数字单词: one一two二three三four四five五six六seven 七eight八nine九ten十2.短语: how many多少look at 看;瞧三、核心句型1.— How many kites do you see? 你看见了多少个风筝呀?— 1, 2 … I see 12!一、二……我看见了十二只!解读: How many …do/does sb see?本句型用于询问“……看到多少……呀?”简略回答时,可以直接回答物品的数量。
2.— What’s this?这是什么?— My new crayons.我的新蜡笔。
解读: What’s this/that?是询问物品名称的常见句型,回答时可以直接回答其英文名称。
3.— How many cars do you have? 你们有多少辆小汽车?— We have twenty.我们有二十辆。
解读: How many … do/does sb have?本句型用于询问“……拥有多少……呀?”简略回答时,可以直接回答物品的数量。
四、了解句型1.Let’s have a race.我们比赛吧!2.Open it and see!打开看看!3.Can you count with me?你可以跟着我数吗?解读:本句用于询问他人的意见。
4.10 and 8 makes 18.十加八等于十八。
5.4 times 5 makes 20.四乘五等于二十。
6.Wow! So many apples.哇!这么多苹果!。
人教版小学英语三年级下册：Unit 6 How many (B)
Unit 6 How many? (B)Focus PointsLet ’s TalkTalk to the classmates about your school things with “How many ...do you have?” “I have...”.Warming Up一、读读写写，按照书写笔顺及格式，看谁写的最漂亮。
1.2.3.能力目标 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“How many...do you have?” “I have...”询问或谈论拥有物品的数量。
知识目标 词汇 seventeen,eighteen,nineteen,twenty句型 1.How many crayons do you have? 句型：---How many +可数名词复数 + do you have? ---I have +数字.2.Open it and see!情感目标 1.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
4.5.6.二、数数下列物品的数量有多少，选择相应的数字，将其序号填入题前括号内。
( ) 1.2.( ) 4. ()( ) 3.( ) 5.三、算一算，给下列算式写出正确的答案。
1.two + three =________ 4. ten ÷ five = _________2.nine－six =_________ 5. three × three =_______A. tenB. eightC. sevenD. sixE. nine3.. nine－one =________ 6. four + three = _______Language Points【知识详解一】How many crayons do you have? 你有多少只蜡笔？问句：How many + 可数名词复数（pens,toys,books...）+ do you have?答语：I have + 数字.此问句可以用于询问对方拥有物品的数量。
人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教学设计
人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教学设计一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版PEP三年级下册的一单元，主要教学内容是数字1-10的读写以及简单的询问数量的交际用语。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。
教材通过丰富的图片和情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的听、说能力。
他们在日常生活中已经接触过数字，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对英语数字的读写规则还不够熟悉，且部分学生的英语学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写以及句型“How many …?”的运用。
2.难点：英语数字的读写规则以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；运用交际教学法，培养学生的主体参与意识和合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括数字1-10的图片、动画以及相关情境。
2.教学道具：准备数字卡片、小动物玩具等道具。
3.教学场地：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）通过课件展示数字1-10的图片和动画，引导学生跟读并认识数字。
同时，引入句型“How many …?”，让学生理解并学会运用。
3.操练（10分钟）利用数字卡片、小动物玩具等道具，学生进行分组练习。
三年级英语下册Unit 6 How many单元教材及学情分析(人教版)
小学英语四年级下册Unit6How many?单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元在教学数字的基础上围绕问题How many…do you see?和How many…do you have?和回答I have…展开。
在本单元开头的图片中引出了这两个句子,并做出了正确回答:I see…I have…接着通过Let's talk部分正式向学生介绍重点句型的用法,在特定的语境中来练习使用重点句子,这样比较简洁明了。
场景出于日常生活,贴近生活,比较容易让学生进入场景,易于教学。
教材要求学生能够逐步听、读、认知20以内的数字,课文重点句型中穿插了对数字的学习。
通过一系列的数字游戏,提高了学生学习英语的兴趣。
学生在愉悦的氛围中进行学习,在“完成任务”中学习语言,使学生学得轻松,气氛活跃,并同时打好了语言基础。
2.学情分析本单元围绕句型How many…do you see?展开,通过问答练习,使学生能够在特定的语境中自主地表达对数字的问答及练习。
本单元的教学内容相对简单和单一,教师应该将重点放到让学生在情景中体验对话,让学生多说、多听,以生生互动的形式让学生体验开口说英语的乐趣,从而达到灵活运用的目的。
在教学中,为了让学生更自然地学习到新知识,教师要注意多用以旧带新的方法,切忌生搬硬套。
通过多种形式的对话、游戏、竞争,激发学生的兴趣,培养学生创造性地使用语言的能力。
单元教学目标1.知识目标(1)句型:能够听懂、会说句型How many…do you see?I see…How many…do you have?I have…(2)词汇:能够听、说、认读20以内的数字单词。
(3)字母和语音:知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。
2.能力目标(1)能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many…do you see?I see…询问看到物品的数量并回答。
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三年级下册英语单元知识梳理Unit6Howmany人教PEP
[单元语音归纳]
字母发音例词
a /æ/ cat bag hand dad
e /e/ ten red leg pen
i /ɪ/big six pig milk
o /ɒ/box dog orange body
u /ʌ/fun run duck under
[重点词语盘点]
1. eleven 十一
2. twelve 十二
3. thirteen 十三
4. fourteen 十四
5. fifteen 十五
6. sixteen 十六
7. seventeen 十七8. eighteen十八
9. nineteen 十九10. twe nty二十
11. how many 多少
[重点句型再现]
1. How many kites do you see? 你看见了多少只风筝？
——How many…do you see? 你看见了多少……？
2. The black one is a bird.那只黑色的[风筝]是只鸟.
——句型结构：The+形容词+one is a ...
3. How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？
——句型结构：How many…do you have? 你有多少……？
4. Open it and see！打开看看！
——句型结构：Open+其他.
[核心知识速记]
速记单词
数词eleven, twelve词各异.十一、十二单独记.
十四fourteen, 十六sixteen, 十七seventeen, 十九nineteen真容易.
个位数后加-teen是规律.
十三thirteen, 十五fifteen看仔细,
十八eighteen只有一个t.请你一定要注意.
“几十”词尾是ty.二十twenty重点记.
巧学巧记加努力.一定会有好成绩.
速记句式
1. 询问你看见多少……的句型
句型结构：How m any…do you see? 你看见了多少……？
问句是how many引导的询问数量特殊疑问句.意为“你看见了多少……？”.how many后接可数名词复数形式.答句直接用数字或“I
see＋数字[+名词的复数形式]．”回答.
例句：How many kites do you see? 你看见了多少只风筝？
2. one做代词的用法
句型结构：The+形容词+one is a ...
句型中.one做代词.是为了避免重复.代替上文中的名词..
例句：The black one is a bird.那只黑色的[风筝]是只鸟.
3. 询问你有多少……的句型
句型结构：Ho w many…do you have? 你有多少……？
问句意为“你有多少……？”,是how
many引导的询问数量特殊疑问句.答句直接用数字或用“I have＋数字．”来回答. 例句：How many crayons do you have? 你有多少支蜡笔？
4. Open引导的祈使句
句型结构：Open+其他.
这是一个由动词open开头的祈使句.祈使句通常以动词开头.用于表示请求、命令、劝告、建议或鼓励.
例句：Open it and see！打开看看！。