《现代生活与物理学》教学大纲
物理学史教学大纲
物理学史教学大纲一、引言物理学史是物理学领域中重要的一部分，它描绘了物理学从古至今的发展历程，展示了物理学的理论框架、研究方法和实际应用。
通过学习物理学史，学生可以深入理解物理学的本质和原理，提高科学素养，同时也可以从历史的角度理解科学对社会发展的影响。
本教学大纲旨在提供一个指导学生学习物理学史的框架。
二、教学目标1、理解物理学的基本概念、原理和理论框架，包括力学、电磁学、光学、热学、量子力学等。
2、理解物理学的发展历程，包括重要的实验发现、理论突破和科学革命。
3、理解物理学的研究方法和实验技术，包括观察、实验设计、数据分析、理论建模等。
4、理解物理学对社会发展的影响，包括科技革命、工业进步、环境保护等。
5、提高科学素养和批判性思维，包括问题解决、团队合作、沟通技巧等。
三、教学内容1、古代物理学：从古希腊到文艺复兴时期的物理学思想，包括亚里士多德、阿基米德等人的贡献。
2、经典物理学：牛顿力学、电磁学、光学的发展，以及这些理论在工业和科技中的应用。
3、现代物理学：相对论、量子力学和统计物理的发展和应用，以及这些理论对人类对宇宙认识的影响。
4、物理学前沿：包括宇宙学、高能物理、量子信息等前沿领域的研究进展。
四、教学方法1、课堂讲解：通过讲解物理学史上的重要事件和人物，帮助学生理解物理学的本质和原理。
2、实验教学：通过实验验证物理学的理论和原理，让学生深入理解物理学的研究方法和实验技术。
3、研究项目：通过研究项目让学生了解物理学的实际应用和创新精神。
4、小组讨论：通过小组讨论的方式让学生深入探讨物理学的各种理论和原理，提高批判性思维和团队合作能力。
5、在线学习：通过在线学习资源让学生自主选择学习内容和进度，提高自主学习能力。
五、评估方式1、平时作业：包括课堂讲解的笔记、实验报告和研究项目的报告。
2、期中考试：测试学生对物理学史的基本概念和原理的理解程度。
3、期末考试：测试学生对整个物理学史的理解程度和应用能力。
高二物化生报考的学科教学课程与教学大纲
高二物化生报考的学科教学课程与教学大纲高中二年级是学生选择报考物理、化学和生物的关键时期。
这三门学科都是自然科学的重要组成部分，对培养学生的科学素养和思维能力具有重要意义。
因此，在高二物理、化学和生物的课程设置和教学大纲制定上，需要注重培养学生的基础知识和实践能力，使他们能够顺利完成高中学业，并为未来的学术研究或职业发展打下坚实的基础。
一、物理学科教学课程与教学大纲物理学是研究物质运动、能量传递和相互转换的学科。
在高二物理学科的教学中，重点内容包括力学、热学、光学、电学和现代物理等方面的知识。
在课程设置上，物理学科应该注重基础知识的学习和实践能力的培养。
教学大纲应包括以下内容：1. 知识点的梳理：明确物理学中的重要知识点和基本概念，例如牛顿力学的三大定律、热力学的基本原理、光的折射和反射规律等。
同时要注重与实际生活和科技应用相关的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 实验与实践：物理学是一门实验科学，实验环节在物理学科的教学中具有重要地位。
教学大纲应明确实验内容与要求，鼓励学生进行实验探究，培养他们的实验设计和数据分析能力。
3. 数学工具的运用：物理学与数学密切相关，高二物理学科的教学大纲应注重数学工具在物理学中的应用。
例如，力的合成与分解中的向量运算、物体运动中的速度和加速度的计算等。
二、化学学科教学课程与教学大纲化学学科是研究物质的组成、结构、变化和性质的学科。
在高二化学学科的教学中，应注重培养学生的实验操作技能、理论思维能力和实际应用能力。
教学大纲应包括以下内容：1. 基本概念和原理：核心知识点包括化学反应与化学方程式、元素周期表、酸碱中和反应等。
学生应理解基本概念，并能运用化学方程式进行计算。
2. 实验操作与安全意识：化学实验是培养学生实验操作技能和观察力的重要环节。
教学大纲应明确实验内容和操作要求，并注重培养学生的安全意识和实验操作技能。
3. 化学与社会发展：化学学科与社会的发展密切相关，教学大纲应着重强调化学在环境保护、能源开发和生物技术等方面的应用。
生活与物理
生活与物理
生活中处处都是物理的影子。
从我们每天的起床到上床睡觉，从我们呼吸到行走，无一不受到物理规律的影响。
物理不仅是一门学科，更是我们生活中不可或缺的一部分。
生活中的许多现象都可以用物理学的知识来解释。
比如，为什么我们的身体会受到重力的影响而不会飞向天空？这就是因为地球对我们施加了引力，这是牛顿万有引力定律的体现。
再比如，为什么我们在开车时需要系安全带？这是因为牛顿第一定律告诉我们，物体如果没有外力作用，将保持匀速直线运动或静止状态。
物理学的知识可以帮助我们更好地理解生活中的各种现象，让我们更加安全和舒适地生活。
物理学也给我们带来了许多便利。
比如，通过物理学的原理，我们可以制造出各种各样的电子设备，使得我们的生活更加便捷和丰富。
从手机到电脑，从电视到冰箱，都是物理学知识的应用。
物理学还帮助我们更好地利用能源，保护环境，让我们的生活更加可持续。
生活中的物理学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。
通过学习物理，我们可以更好地理解世界，更好地应对生活中的各种挑战。
而且，物理学的研究也在不断推动着生活的进步，为我们带来更多的便利和惊喜。
因此，生活与物理密不可分。
物理学不仅是一门学科，更是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们在日常生活中，多关注物理学的知识，让我们的生活更加丰富多彩。
物理与日常生活物理科目教案
物理与日常生活物理科目教案引言：物理是一门自然科学，涉及能量、物质、力和运动等方面的研究。
与人们的日常生活息息相关，我们可以通过物理知识了解和解释日常生活中的各种现象。
本教案将介绍一些与日常生活相关的物理实例，并提供相关的教学活动和教学目标，以便教师能充分利用这些实例来丰富物理课堂教学，并帮助学生更好地理解物理原理。
一、与运动有关的物理现象1.1 投掷物体的运动轨迹示例活动：学生观察、分析和记录不同重量和形状的物体，如篮球、足球和羽毛球的运动轨迹。
通过分析掷体运动的高度、角度和速度等因素，学生将理解物体运动的基本规律，如抛物线轨迹。
1.2 摩擦力与滑行距离的关系示例活动：学生通过比较不同表面的物体在同样条件下的滑动距离，了解摩擦力的影响。
他们可以使用不同材质的表面，如木板、塑料板和纸张，以及不同程度的粗糙度来进行实验。
通过观察和记录滑行距离的差异，学生将认识到滑动距离与摩擦力之间的关系。
二、与电学有关的物理现象2.1 电路中的电流示例活动：学生搭建简单的电路，包括电源、导线和灯泡。
通过调整电源电压和电阻的大小，观察灯泡的亮度变化。
通过实验，学生将会了解电流的概念和电阻对电路的影响。
2.2 串联和并联电路的区别示例活动：学生设计并搭建串联和并联电路。
通过比较两者的亮度和电流变化，学生将理解串联和并联电路的区别及其对电流和亮度的影响。
三、与声学有关的物理现象3.1 声音传播的速度示例活动：学生可以使用简单的材料，如钟摆、喇叭和沙漏，来测量声音传播的速度。
他们可以通过计时，在不同距离上观察钟摆的摆动、听到喇叭声音、观察沙漏流沙的速度等实验。
这将帮助学生了解声音传播速度与介质、温度等因素的关系。
3.2 声音的振动频率示例活动：学生可以使用乐器、音叉等设备，观察和比较不同频率的声音的特点，如音高的高低。
通过调整乐器的弦长或音叉的振动频率，学生将理解振动频率与声音特点之间的关系。
结论：通过将物理知识与日常生活相结合，我们可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解物理的原理和概念。
2023年新修订的高中物理教学大纲
2023年新修订的高中物理教学大纲一、引言本文档旨在介绍2023年新修订的高中物理教学大纲，以指导教师在教学过程中的安排和学生的研究。
新大纲的制定旨在提供一种简单的策略，避免法律复杂性，并确保独立决策的原则。
以下是该大纲的主要内容。
二、教学目标- 培养学生对物理学的兴趣和热爱，培养科学精神和创新思维；- 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；- 培养学生的实验设计和科学观察能力；- 发展学生的逻辑思维和数学运算能力；- 提高学生的科学素养和科学方法论。
三、教学内容1. 基础知识- 运动学- 力学- 热学- 光学- 电磁学- 声学- 现代物理学2. 实验与探究- 实验设计与操作技能- 数据处理与分析- 科学观察与实验报告撰写3. 应用与实践- 物理学在日常生活中的应用- 物理学在工程和技术领域中的应用- 物理学在环境保护和能源利用中的应用- 物理学在医学和生物领域中的应用四、教学方法- 探究式研究：通过实验和问题解决，激发学生的主动研究兴趣和能动性；- 合作研究：鼓励学生合作解决问题，培养团队合作精神；- 创新实践：鼓励学生进行科学探究和创新实践，培养创新思维和实践能力；- 多媒体教学：运用多媒体技术辅助教学，提高学生的研究效果；- 案例分析：通过真实案例分析，将物理知识与实际应用结合起来。
五、研究评价为了评价学生对物理研究的掌握程度和能力发展，教师将采用以下评价方式：- 日常表现：考察学生的课堂参与和表现情况；- 作业和实验报告：评估学生对知识的理解和应用能力；- 考试测验：检验学生对各个模块知识的掌握程度；- 项目评价：鼓励学生进行科学探究项目，评估其实践能力和创新思维。
六、教学资源为了支持教师的教学工作，以下是推荐的教学资源：- 教科书和参考书籍- 实验器材和实验装置- 多媒体教学课件- 网络资源和科学期刊结论2023年新修订的高中物理教学大纲旨在培养学生对物理学的兴趣和热爱，提高他们的科学素养和能力。
初中物理与生活有关的教案
初中物理与生活有关的教案一、教学目标1. 让学生了解物理与生活的密切关系，提高学生学习物理的兴趣。
2. 培养学生运用物理知识解决生活中的实际问题的能力。
3. 通过观察和实验，让学生掌握一些基本的物理现象和原理。
二、教学内容1. 物理与生活的关系2. 力的作用效果3. 惯性现象4. 浮力原理5. 能量转化三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考物理与生活的关系，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍力的作用效果、惯性现象、浮力原理、能量转化等基本物理知识，并结合生活实例进行解释。
3. 实验：安排几个与生活相关的物理实验，如：用力拉弹簧测力计、抛物线投篮、吹乒乓球等，让学生亲身体验物理现象。
4. 讨论：引导学生运用所学的物理知识分析生活中的实际问题，如：为什么滑冰时要穿冰鞋、为什么汽车要装安全带等。
5. 总结：概括本节课所学的物理知识，强调物理与生活的紧密联系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解物理知识，阐述物理与生活的关系。
2. 实验法：让学生亲身体验物理现象，加深对物理知识的理解。
3. 讨论法：引导学生运用所学的物理知识分析生活中的实际问题，培养学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能和对物理现象的观察能力。
3. 课后作业：布置与生活相关的物理题目，检验学生对所学知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用符合新课程标准的初中物理教材。
2. 实验器材：弹簧测力计、篮球、乒乓球等。
3. 多媒体课件：制作课件，展示物理现象和实例。
七、教学时间1课时（45分钟）通过本节课的教学，使学生认识到物理与生活的紧密联系，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生学习物理的兴趣。
应用物理学教学大纲
应用物理学教学大纲一、引言应用物理学是一门关于物理学基本原理的应用和实践。
本课程旨在培养学生对物理学原理在实际应用中解决问题的能力，提高学生的科学素养和实践能力。
二、课程目标1. 了解应用物理学的基本概念和原理。
2. 掌握物理学在生活和工作中的应用方法。
3. 提高物理学分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的实验设计和数据处理能力。
三、课程内容1. 应用物理学的基本概念- 应用物理学的定义和发展历史- 物理学基本原理在不同领域的应用2. 应用物理学在工程中的应用- 热力学在能源利用中的应用- 光学原理在光学设备中的应用- 声学原理在声波设备中的应用3. 应用物理学在医学中的应用- 医学成像中的物理学原理- 医疗仪器中的物理学应用- 物理治疗中的应用物理学原理4. 应用物理学在环境保护中的应用- 污染物检测中的物理学方法- 环境监测仪器中的物理学原理- 清洁能源技术中的物理学应用五、教学方法1. 理论授课：讲授应用物理学的基本概念和原理。
2. 实验教学：进行应用物理学实验，培养学生实验设计和数据处理能力。
3. 讨论课：引导学生讨论物理学在不同领域的应用案例，促进思维碰撞和知识交流。
4. 课外阅读：鼓励学生通过阅读相关文献和科普读物，拓展对应用物理学的认识。
六、考核与评价1. 平时表现（20%）：包括课堂讨论、作业完成情况等。
2. 实验报告（30%）：撰写实验报告，体现对实验原理和数据处理能力的掌握。
3. 期末考试（50%）：考查学生对应用物理学基本概念和原理的理解和应用能力。
七、教材和参考书目主教材：《应用物理学导论》参考书目：1. 《工程物理学导论》2. 《医学物理学》3. 《环境物理学》以上即为应用物理学教学大纲的内容，希望学生在学习过程中认真对待，掌握物理学在实际生活和工作中的应用方法，提高科学素养和解决问题能力。
祝学生学习进步！。
初中物理教学大纲
初中物理教学大纲一、教学目标：1.培养学生对物理学科的兴趣和学习的积极性，学会运用科学思维解决问题。
2.掌握基本物理知识，了解物理学的基本概念和原理，形成初步的物理思维。
3.培养学生的实验观察和分析能力，培养科学实验的方法和过程意识。
4.培养学生的合作学习能力，提高学生的团队协作意识和能力。
5.培养学生对物理学科的实践应用和科学探究的兴趣，为今后深造打下坚实的基础。
二、教学内容：1.物理学科的基本概念和术语，包括物质、能量和运动等的基本定义和区分。
2.机械运动学，包括匀速直线运动、变速直线运动、抛体运动和曲线运动等基本运动规律。
3.力学，包括牛顿三定律、动力学和静力学等力学原理的基本概念和应用。
4.力与压强，包括力的计算和压强的概念，以及仰角、浮力和大气压力等相关知识。
5.能量转化，包括重力势能和动能、机械能守恒、功和功率等基本概念和计算方法。
6.物态变化，包括固体、液体和气体在温度变化和压力变化下发生的物态变化过程，以及相关的热量和热能转移。
7.光学，包括光的反射、折射和色散等基本概念和现象，以及光的传播和成像等基本原理。
8.电学，包括电荷、电流和电压的基本概念，以及电路的基本组成和各种电器的原理和应用等。
三、教学方法：1.采用多媒体教学手段，结合实物演示和电子资源，形象生动地展示物理现象和实验过程。
2.培养学生的实践能力，注重实验教学和探究性学习，引导学生亲自动手操作、观察和分析结果。
3.注重课堂互动和小组合作学习，鼓励学生思考和提问，积极参与讨论和解决问题。
4.培养学生的应用能力和解决问题的能力，注重培养学生的物理思维和科学方法。
5.培养学生的学习兴趣和学习策略，激发学生的学习动力，注重培养学生的学习习惯和学习能力。
6.与其他学科进行跨学科融合，引导学生将物理知识应用于实际和日常生活中。
四、教学评价：1.采用多样化的评价方式，包括平时表现、作业成绩、实验报告和期末考试等多个方面评估学生的综合素质和学习成绩。
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《现代生活与物理学》课程教学大纲课程编号：90907013学时：32学分：2适用专业：全校各专业开课单位：基础教学部一、课程的性质与任务现代生活与物理学是我校的一门公共选修课，具有应用性特点。
通过对本课程的学习，使学生对物理学的基本概念、原理及规律有比较系统的认识；以便在以后的学习和工作中能运用所学的基本原理判断和解决简单的实际问题；培养学生科学思维和逻辑推理的能力、独立获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力；发挥物理学在培养学生建立辩证唯物主义世界观方面所起的作用，提高学生的科学文化素质。
三、实践教学的基本要求无四、课程的基本教学内容及要求（一）绪论1.教学内容（简要概括本章的主要教学内容）（1）为什么开设这门课程？（2）本课程都讲什么内容？（3）怎样才能学好这门课程？2.重点与难点：重点：为什么开设这门课程难点：怎样才能学好这门课程3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，从现代生活中的力学、电磁学、热学、光学四个个方面拓展延伸，结合学校实际，介绍本课程开设的必要性、本门课程的主要内容以及如何才能学好本门课程。
使学生对这门课程的内容及要求有个全面了解，并产生浓厚的学习兴趣，为学好这门课程打下良好的基础。
（二）第1讲现代生活中的质点力学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2. 重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对质点力学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（三）第2讲现代生活中的刚体力学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对刚体力学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（四）第3讲现代生活中的流体力学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2. 重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对流体力学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（五）第4讲现代生活中的热学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对热学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（六）第5讲现代生活中的电学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对电学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（七）第6讲现代生活中的磁学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对磁学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（八）第7讲现代生活中的电磁学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对电磁学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（九）第8讲现代生活中的振动学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对振动学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（十）第9讲现代生活中的波动学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对波动学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（十一）第10讲现代生活中的光学1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对光学的概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（十二）第11讲现代生活中的力与电（机电等、小综合）1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对力与电、机与电、声与光等概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（十三）第12讲现代生活中的光与电（热电等、小综合）1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2. 重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对光与电、热与电、热与光等概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（十四）第13讲现代生活中的物理学（一）（力光电、声光电等、大综合）1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2.重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对力光电、声光电等概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（十五）第14讲现代生活中的物理学（二）（力热电、热光电等、大综合）1.教学内容：（1）基本知识点（2）实例与解析（3）拓展与梦想2. 重点与难点：重点：实例与解析难点：拓展与梦想3.课程教学要求要求教师采用多媒体教学和传统教学手段相结合，采用启发式教学、研讨问题教学法、实例解析法等多种教学方法相结合组织教学，使学生对力热电、热光电等概念及在现代生活中的应用有所了解，进而增强学生的理论联系实际的应用能力，提高学生们的科学文化素质。
（十六）课程总结要求学生写出学过本课程后都有哪些感想、收获、体会或提高？今后有哪些设想、梦想、打算、创新、发展或其他等。
五、课程考核1.考核方式、记分制和考核时间本课程采用开卷笔试考核方式，成绩采用百分制记分，考试时间为90分钟（随最后一次课）。
2.考试成绩构成课程总成绩＝期末考试成绩（70%）+平时成绩（作业、考勤、课堂回答问题等）（30%）3.考核题型及命题要求考核题型为小论文形式，不得少于800字。
命题依据大纲要求，充分发挥学生们的主观能动性。
六、参考教材[1] 尹国盛，杨毅.大学物理（上册）（第1版）[M].北京：机械工业出版社，2010.[2] 尹国盛，彭成晓.大学物理（下册）（第1版）[M].北京：机械工业出版社，2010.[3] 尹国盛，杨毅.大学物理基础教程（全一册）（第1版）[M].北京：机械工业出版社，2011.[4] 尹国盛，张伟风.大学物理学（上册）（第1版）〔M〕.武汉：华中科技大学出版社，2012.[5] 尹国盛，顾玉宗.大学物理学（下册）（第1版）〔M〕.武汉：华中科技大学出版社，2012.[6] 尹国盛，黄明举.大学物理简明教程（第二版）上册〔M〕.北京：高等教育出版社，2013.[7] 尹国盛，顾玉宗.大学物理简明教程（第二版）下册〔M〕.北京：高等教育出版社，2013.[8] 程守洙，江之永.普通物理学（上、下册）（第六版）〔M〕.北京：高等教育出版社，2006.[9] 马文蔚.物理学（上、下册）（第五版）〔M〕.北京：高等教育出版社，2006.[10] 漆安慎，杜婵英.力学（第一版）〔M〕.北京：高等教育出版社，1997.[11] 蔡伯濂.力学（第1版）〔M〕.长沙：湖南教育出版社，1985.[12] 秦允豪.热学（第二版）〔M〕.北京：高等教育出版社，2004.[13] 钱尚武，章立源，李椿.热学（第二版）〔M〕.北京：高等教育出版社，1978。
[14] 梁灿彬.电磁学（第二版）〔M〕.北京：高等教育出版社，2004.[15] 赵凯华，陈熙谋.电磁学（第一版）〔M〕.北京：人民教育出版社，1978.[16] 母国光.光学（第一版）〔M〕.北京：人民教育出版社，1978.[17] 赵凯华.光学（第一版）〔M〕.北京：高等教育出版社，2004.[18] 钟锡华.现代光学基础（第一版）〔M〕.北京：北京大学出版社，2003.[19] 赵凯华，钟锡华.光学（第一版）〔M〕.北京：北京大学出版社，1984.[20] 姚启钧.光学教程（第五版）〔M〕.北京：高等教育出版社，2014.七、大纲说明本课程是我校公共选修课，具有应用性特点，无先修课程。