第十二章《简单机械》复习导学案教学教材
第十二章 简单机械系统复习导学案

第十二章简单机械第一课时简单机械【中考目标】1、理解力臂的概念,理解杠杆的平衡条件。
2、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用,会组装简单的滑轮组。
【典型例题】1、.如图2所示,使用中属于费力杠杆的工具是2、如图,工人用撬棍撬起石块,O为支点.(1)画出阻力F2的力臂L2.(2)画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图.3、在探究杠杆平衡条件的实验中:①在实验时,使杠杆在位置平衡,其目的是。
②实验中共有6个钩码,杠杆上每格距离相等,调节好杠杆后,在杠杆左边离支点2格的A处挂有3个钩码,为使杠杆在水平位置平衡,请你在杠杆的上挂上钩码(用一种方法),你的方法是。
③有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”。
他们经过实验,获得了以下数据:动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm4 5 5 4答:4、如图6是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,杠杆保持平衡。
若弹簧测力计逐渐向右倾斜,仍然使杠杆保持平衡,拉力F的变化情况是()A . 变小B . 变大 C. 不变 D.无法确定5、工厂为了搬运一根笨重的机械近车间,某工人设计了如图8-5-6所示的四种方案(机械下方的小圆表示圆形钢管的截面),其中最省力方案是()图8-5-66、 完成下列作图(1) 一根绳子只能承受1000N 的拉力,要用它提起2400N 的重物,要求使用的滑轮的个数最少,且人的拉力方向向下,画出符合要求的滑轮组的装置图(滑轮重和摩擦不计) (2)(10毕节)请画出图中重物G 所受重力的示意图和拉力F 的力臂(用L 把力臂表示出来)7、用滑轮组将一个重为120N 的物体匀速提升6m ,由图可知:(1)不计摩擦和滑轮重,绳端受到的拉力F 为多少牛?绳端移动的距离s 为多少米? (2)若动滑轮重为30N ,绳端受到的拉力F 为多少牛?绳端移动的距离s 为多少米?【能力生成】1、图12-3所示的都属杠杆,其中属于费力杠杆的是( )图12-32、下表是小明在“研究杠杆的平衡条件”的实验中,记录的部分测量结果,请在空(1)在本次实验课的总结中,老师提出了这样一个问题:如图8-14所示,杠杆处于平衡状态,若在两边钩码下方再各加挂一只相同的钩码,释放后观察到的现象将是什么? ( 2)在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了( ).A.减小摩擦B.使每组数据更准确C.多次测量取平均值减小误差D.获得多组数据归纳出物理规律 3、(1)如图所示,唐师傅想用最省力的方法把一个油桶推上台阶.请你在图中画出这个力的示意图.(2)上图中,若要让杆在如图位置平衡,要使所加力最小,该力应:( ) A. 沿 F 1方向; B. 沿 F 2方向;C. 沿 F 3方向;D. 以上各个方向都可以。
第十二章《 简单机械》导学案

第十二章简单机械第1节杠杆(1)【学习目标】1.知道什么是杠杆,能从常见的工具中辨认出杠杆。
2.知道关于杠杆的一些名词术语,理解力臂的概念,会画杠杆的力臂。
3.能探究杠杆的平衡条件,能利用杠杆的平衡条件进行简单计算。
【自学指导】学点1:杠杆自学课本76、77页完成下面的问题:1.如图12.1-1一根硬棒,在力的作用下能绕着___________转动,这根硬棒就叫杠杆。
2.结合图12.1-1了解杠杆的几个要素:(1)支点_________________________。
常用字母________表示。
(2)动力是___________________的力。
常用字母_________表示。
(3)阻力是______________ 的力。
常用字母_________表示。
(4)动力臂是从_____________到____________的距离。
常用字母______表示。
(5)阻力臂是从_____________到____________的距离。
常用字母_______表示。
3.当杠杆在________和________的共同作用下________时,我们称为杠杆是平衡的。
的力臂。
4.右图中O是杠杆的支点,在图中画出动力F归纳力臂的画法:一找点(支点);二画线(动力或阻力的作用线);三作垂线段(从支点向力的作用线)。
学点2:杠杆的平衡条件自学课本77、78页组织学生完成实验,通过探究得出杠杆平衡条件是________________或写为__________。
【能力提升】1.如图两位同学利用左下图所示的可以绕O点自由转动的健身器材进行锻炼,甲同学竖直向下用力F1将另一端的乙同学拉起。
请画出拉力F1的力臂L1。
2.某同学在做俯卧撑运动时(如上右图),可将他视为一个杠杆,支点为O,他的重心在A点,支撑力为F,请画出重力G和支撑力F的力臂。
3. 小民按图所示装置做“杠杆平衡条件”的实验时,操作步骤如下:A .把杠杆的中点固定在支架上.B .把钩码挂在杠杆左边,在右边的不同位置加减钩码,直至杠杆在水平位置平衡C .记下两边钩码重,并用刻度尺测量出力臂的长度,分别填入实验数据在表格内D .改变两边钩码数量或位置,使杠杆在水平位置重新平衡。
人教版8下物理 第十二章 简单机械 单元复习 教案设计

第十二章【简单机械】作图复习课【教材简析】:简单机械中的杠杆作图和组装滑轮组是本章书的重点,又是难点,涉及前面所学力的三要素和二力平衡条件等知识。
通过本章的学习,让学生在生活生产中能正确认识并合理地使用杠杆、滑轮。
【学情简析】:本班学生基础较差,对力臂作图以及滑轮组绕绳作图畏惧,该节课通过学习强化,提高学生的作图能力。
【复习目标】:1、知识与技能:①能画出杠杆的动力臂、阻力臂。
②能根据要求组装滑轮组。
2、过程与方法:通过自主实践——小组合作——交流探究让学生掌握杠杆力臂的作图和滑轮组的安装。
3、情感态度与价值观:通过学习,让学生不再畏惧作图,从而对杠杆产生兴趣,感受物理与生活的联系。
【学习重点】:作出杠杆的动力臂、阻力臂。
【学习难点】:按要求组装滑轮组。
【课时安排】:1课时【教学过程】:教学环节教学内容师生活动一、新课导入(3分)学生观看图片情境:一辆汽车陷入泥潭中。
1、学生观察图片情境。
2、教师提出问题:用什么工具能轻松地把车从泥潭中拉出来?3、学生回答:杠杆…滑轮?二、目标呈现(2分)用多媒体展示学习目标学生朗读,教师解读,明确本节课学习目标。
三、目标实施(30分)(一)、杠杆(学案出示图例)1、学生合作画力臂。
2、小组合作总结力臂画法。
3、学生活动:(1)、画出下图中杠杆的动力臂、阻力臂。
(2)、给杠杆分类。
一、杠杆1、作力臂①学生小组合作画出跷跷板(杠杆)的动力臂和阻力臂。
②找同学上黑板进行展示。
2、总结力臂画法:①小组讨论、交流力臂的作法。
②教师小结:力臂的画法:一找点,二划线,三作垂线段,四标符号。
3、练习①学生小组完成。
②小组汇报。
③教师点评。
(二)、能根据要求组装滑轮组。
1、绕出最省力滑轮组拉出汽车。
2、探究滑轮组的实质,为什么省力?3、学生活动(1)学案出示题目。
(2)小黑板展示学生成果。
1、小组合作完成“拉汽车”滑轮组绕线。
2、滑轮组实质。
①为什么这样能轻松的把汽车拉出来呢?②滑轮组的构成,定、动滑轮的实质。
人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习教案

教案:人教版物理八年级下册第十二章简单机械复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十二章简单机械的内容,包括杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用。
二、教学目标1. 使学生掌握简单机械的分类、特点和应用,提高学生的实际操作能力。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作、探究、实践等方式,提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点:简单机械的分类和应用,以及如何运用物理知识解决实际问题。
2. 教学重点:杠杆、滑轮、斜面等简单机械的特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮、斜面等实物模型。
2. 学具:学生分组实验器材、练习题。
五、教学过程1. 引入:通过展示生活中常见的简单机械,如杠杆、滑轮、斜面等,引导学生关注这些机械的原理和应用。
2. 讲解:讲解杠杆、滑轮、斜面等简单机械的分类、特点和应用,让学生了解这些机械在工作中的作用。
3. 实践:分组进行实验,让学生亲身体验简单机械的工作原理,培养学生的实践操作能力。
4. 讨论:引导学生探讨简单机械在实际生活中的应用,以及如何运用物理知识解决实际问题。
5. 练习:布置练习题,让学生巩固所学知识,提高解题能力。
六、板书设计简单机械1. 杠杆分类:一类杠杆、二类杠杆、三类杠杆特点:动力臂与阻力臂的关系应用:撬棍、剪刀、钳子等2. 滑轮分类:动滑轮、定滑轮特点:改变力的方向、省力应用:吊车、滑轮组等3. 斜面特点:省力、费距离应用:斜坡、盘山公路等七、作业设计1. 题目:根据生活实际,设计一个简单的机械装置,并说明其工作原理。
答案:略2. 题目:判断下列生活中的机械属于哪种简单机械,并说明理由。
答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、实践、讨论等方式,使学生掌握了简单机械的分类、特点和应用,但在实际操作能力的培养方面还有待加强。
2. 拓展延伸:让学生进一步了解复杂机械的原理和应用,如齿轮、蜗轮等,提高学生的科学素养。
最新整理初二物理教案八年级物理下册第十二章《简单机械》复习导学案.docx

最新整理初二物理教案八年级物理下册第十二章《简单机械》复习导学案八年级物理下册第十二章《简单机械》复习导学案1.杠杆的五要素①支点O、动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2②图示杠杆的力臂:力臂即支点到力的作用线的距离。
2、杠杆的平衡条件①动力×动力臂=阻力×阻力臂F1×l1=F2×l2②两个力与它们的力臂成反比。
3、杠杆分类①省力杠杆:动力臂大于阻力臂。
省力,但费距离。
例:开瓶起子、羊角锤起钉子、剪铁皮的剪子②费力杠杆:动力臂小于阻力臂。
省距离,但费力。
例:钓鱼杆、镊子③等臂杠杆:动力臂等于阻力臂。
不省力也不费力例:天平4.定滑轮定滑轮杠杆示意图;定滑轮实质是等臂杠杆,5.动滑轮动滑轮的杠杆示意图;AF动滑轮实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆。
6.滑轮组拉力大小与重力大小的关系:动滑轮和重物由几段绳子承重,拉力就是总重的几分之一。
拉力与重物移动距离的关系:s=nh绳子自由端移动的距离是重物移动距离的n倍。
7.机械效率的概念①有用功跟总功的比值。
②公式:③用百分数表示。
总小于1。
8、.测滑轮组的机械效率:直接测量量为G、F、h、s,用公式计算中间量W有=Fs,W总=Gh。
计算机械效率滑轮组的机械效率与滑轮轴摩擦、动滑轮重、物重有关。
动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高。
物重一定,动滑轮越重,机械效率低。
9、质量是6kg的物体A放在水平桌面上,利用下图装置使物体以0.2m/s 的速度做匀速直线运动,弹簧测力计始终保持水平,其示数为2N,不计绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦,则(g取10N/kg)(1)作用在绳端的拉力F为___N(2)水平桌面对物体A的摩擦力是___N(3)在10s内拉力作用点移动___m。
第十二章简单机械本章复习教案2023-2024学年学年人教版八年级物理下册

教案:第十二章简单机械——20232024学年人教版八年级物理下册一、教学内容本章复习教案主要针对人教版八年级物理下册第十二章“简单机械”进行复习。
本章内容包括:1. 杠杆的分类和特点2. 滑轮和轮轴的实质及应用3. 压强和流体压强与流速的关系4. 浮力的大小和阿基米德原理5. 简单机械的计算和应用二、教学目标1. 使学生掌握杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的分类、特点和应用,能运用相关知识解决实际问题。
2. 培养学生的实验操作能力,提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 强化学生对压强、浮力等概念的理解,并能运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点:杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的计算和应用;压强、浮力的大小计算及实际应用。
2. 教学重点:杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的分类、特点和应用;压强、浮力的概念及计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮、轮轴等实物模型;压强计、浮力计等实验器材。
2. 学具:笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的简单机械,如杠杆、滑轮、轮轴等,引导学生思考这些机械的原理和作用。
3. 例题讲解:选取具有代表性的例题,讲解解题思路和方法,引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习:布置具有针对性的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 实验操作:组织学生进行实验,观察实验现象,验证理论知识。
7. 作业布置:布置作业,巩固所学知识。
六、板书设计1. 杠杆的分类和特点2. 滑轮和轮轴的实质及应用3. 压强和流体压强与流速的关系4. 浮力的大小和阿基米德原理5. 简单机械的计算和应用七、作业设计1. 题目一:已知一根杠杆,动力臂为10cm,阻力臂为15cm,动力为2N,求阻力及动力所做的功。
答案:阻力为6N,动力所做的功为30J。
2. 题目二:一个物体在水平面上受到两个力的作用,其中一个力为10N,方向为东,另一个力为15N,方向为北,求物体的合力及合力的方向。
人教版八年级下册第12章简单机械单元复习教学设计

2.培养学生的团队合作意识,学会在合作中分享、交流,共同解决问题。
3.让学生认识到简单机械在生活中的广泛应用,体会科技对生活的影响,增强学以致用的意识。
4.培养学生热爱科学、追求真理的精神,树立正确的价值观。
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性,提高课堂效果。通过本章节的学习,使学生能够掌握简单机械的知识,提高解决实际问题的能力,为后续学习打下坚实基础。同时,注重培养学生的情感态度与价值观,使他们在学习过程中形成积极向上的人生态度。
5.设想五:拓展延伸。鼓励学生利用所学知识,解决生活中的实际问题,开展课外实践活动,提高学生的综合运用能力。
6.设想六:情感态度培养。在教学过程中,关注学生的情感态度,通过表扬、鼓励等方式,激发学生的学习热情和自信心。
在教学实践中,教师要灵活运用各种教学方法和策略,突破重难点,关注学生的全面发展。同时,注重培养学生的创新精神和实践能力,使他们在学习简单机械的过程中,获得成就感,为今后的学习生涯奠定坚实基础。
1.针对学生知识掌握程度,进行差异化教学,巩固基础知识,提高综合运用能力。
2.注重培养学生的创新思维和实践操作能力,激发学习兴趣。
3.加强团队合作意识的培养,提高学生的沟通与协作能力。
4.关注学生的情感态度,引导他们形成积极向上的学习氛围。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重难点一:杠杆平衡条件的理解和运用。学生需要掌握杠杆的平衡条件,并能够运用比例法解决实际问题,这是学习简单机械的基础。
(二)过程与方法
1.通过对简单机械的学习,培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2.通过实验和实践活动,让学生亲身体验简单机械的工作原理,提高动手操作能力。
人教版8下物理第十二章简单机械单元复习教案

教案:人教版8下物理第十二章简单机械单元复习一、教学内容本节课为人教版8年级下册物理第十二章“简单机械”的单元复习。
教材内容包括:1. 杠杆的分类及特点2. 滑轮组的省力特点3. 压强和摩擦力的相关知识4. 各种简单机械的实例和应用二、教学目标1. 学生能熟练掌握简单机械的分类、特点和应用,理解杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等基本物理概念。
2. 学生能运用所学的物理知识解决实际问题,提高学生的动手能力和创新能力。
3. 通过对简单机械的学习,培养学生的团队合作意识,提高学生的学科兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学生对杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等物理概念的理解和应用。
2. 教学重点:学生能熟练掌握各种简单机械的特点和应用,提高解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:杠杆、滑轮组、压力计、摩擦力演示器等。
2. 学具:学生分组实验器材、练习题、PPT等。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的简单机械,如撬棍、吊车、剪刀等,引导学生思考这些机械的工作原理。
2. 知识讲解:讲解杠杆、滑轮组、压强、摩擦力等基本物理概念,并通过示例让学生理解这些概念的应用。
3. 随堂练习:针对所学内容,设计一些练习题,让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论:让学生分组讨论如何运用所学知识解决实际问题,并汇报讨论成果。
6. 课后作业:布置一些有关简单机械的应用题,让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计简单机械单元复习1. 杠杆的分类及特点2. 滑轮组的省力特点3. 压强和摩擦力的相关知识4. 各种简单机械的实例和应用七、作业设计1. 题目:某农民使用撬棍撬起一块重100N的石头,撬棍的一端插入地面,另一端撬起石头。
假设撬棍的支点在地面处,石头离地面的高度为2m,求农民使用撬棍所做的功。
答案:W=Fs=100N×2m=200J2. 题目:一辆吊车用绳子吊起质量为1000kg的货物,绳子的长度为10m,求吊车所做的功。
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第十二章《简单机械》复习导学案
第十二章 《简单机械》
【学习目标】
1.会建立本章知识结构图,能完整梳理本章知识。
2.理解杠杆、滑轮、轮轴、斜面特点并进行应用。
3.理解做功的两个必要因素,能运用公式进行计算。
4.理解功率的物理意义,能运用公式进行计算。
5.理解机械效率的物理意义,会计算简单机械的机械效率。
【重点】 :杠杆、滑轮、斜面
【难点】 : 计算
【独 学】
■自学指导:
一、杠杆
1.定义:____________________________________叫杠杆。
说明:①杠杆可直可曲,形状任意。
②有些情况下,可将杠杆实际转一下,来帮助确定支点。
如:鱼杆、铁锹。
2.五要素——组成杠杆示意图。
①支点:_____________的点。
用字母O 表示。
②动力:_______________力。
用字母 F 1 表示。
③阻力:________________力。
用字母 F 2 表示。
说明 动力、阻力都是杠杆的受力,所以作用点在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反,但它们使杠杆的转动的方向相反
④动力臂:从_____到___________的距离。
用字母l 1表示。
⑤阻力臂:从_____到____________的距离。
用字母l 2表示。
O F 1
l 1 l 2 F 2
画力臂方法:一找支点、二画线、三作垂线、四标签
⑴找支点O;⑵画力的作用线(虚线);⑶画力臂(虚线,过支点垂直力的作用线作垂线);⑷标力臂(大括号)。
3.研究杠杆的平衡条件:
①杠杆平衡是指:_______________________。
②实验前:应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是:可以
方便的从杠杆上量出力臂。
③结论:杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是:_____________________________。
写成
公式F1l1=F2l2也可写成:F1 / F2=l2 / l1
4.应用:省力杠杆条件:____________________举例:_______________________________ 费力杠杆条件:____________________举例:________________________________ 二、滑轮1.定滑轮:
①定义:________________的滑轮。
②实质:定滑轮的实质是:______________
③特点:______________________________④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F_____G
绳子自由端移动距离S F(或速度v F) _____重物移动的距离S G(或速度v G)
2.动滑轮:
①定义:________________的滑轮。
(可上下移动,也可左右移动)②实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的___________。
③特点:使用动滑轮能省一半的力,但
______________方向。
④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则:F=______只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=_____________绳子自由端移动距离等于_______倍的重物移动的距离
三、滑轮组:
1.把定滑轮和动滑轮组装在一起,组成滑轮组,是否可以既省力又改变力的方向呢?
讨论并完成:用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组,能设计出几种组合方式? (把方案在右框中画出并动手组装)根据组装的滑轮组,数一数钩码被几段绳子承担? 2.滑轮组的省力情况:滑轮组特点:既可以 ,又可以 。
3.省力公式:使用滑轮组时拉力省了几分之一,绳子自由端(拉力端)移动的距离就费了几
倍。
即:(不计摩擦及动滑轮重)F=物G n
1,则,S 绳=nh 物 滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一 方法:奇动偶定
(1)若不计摩擦及动滑轮重时F=物G n
1 (2)若必需考虑动滑轮的重力时F=n 1(G 物+G 动) 四、机械效率(η)
1.概念:有用功: 。
额外功:
总功: 。
2. 和 的比值叫机械效率。
3.计算公式是: 。
( 注意: 任何机械的效率都 1。
)
4.影响机械效率大小的因素有:机械自重及 。
五、滑轮组和斜面机械效率的测量
1.测量原理:_________________________。
2.测量工具:_________________________________________________。
3.滑轮组机械效率需要测量的物理量有:______________________;斜面机械效率需要测
量的物理量有:______________________;
4.提高机械效率的方法:__________________________________________________等; 〖整理学案〗
〖达标检测〗
1.作图(做出下列杠杆的力臂和按要求组装滑轮组)
2..如下图,分别用不同的滑轮或滑轮组匀速提起重为1800N的物体时,则F1=,F2=,F3=,F4=
3.图4是人用滑轮把货物提到高处的示意图,甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”),使用______图中的滑轮能够省力.
4.用如图5所示滑轮组提起重物,不计动滑轮自重和摩擦,若拉力F为50N,则物重G为 N,若绳子的自由端向上拉0.6m,则重物升高 m。
(题型一)
5.如图所示,6物重50N,在水平拉力F的作用下,使物体A沿水平地面匀速前进.拉力F为10N.不计绳和滑轮重,物体受到的阻力 N.(题型一)
6.用一个动滑轮把重为200N的货物匀速提高4m,所用的拉力是125N,则有用功是J,总功是 J,这个动滑轮的机械效率为.
图4 图5 图6
7.工人用一根杠杆提升一桶油,他用250N向下的拉力拉过1.2m,油桶上升30cm,若杠杆的机械效率为90%,则油桶重为 N.
8.用一个滑轮组在6s内把84N的重物匀速提升4m时,在绳的自由端所加拉力大小为
40N,自由端通过的距离为12m.则此过程中,有用功为 J,拉力做功的总功率为W,滑轮组的机械效率为
9.站在地面上的人用滑轮组把重960N的贷物由地面匀速提升到4m的高处,所用的时间是8s,人作用在绳子自由端的拉力为600N.(不计摩擦和绳重)
(1)依据题意在图中画出绳子的绕法;
(2)请根据已知条件设疑并解答.(至少求出4个物理量)
10.用如图8所示的滑轮组在10s内将重物提升了10m,绳子自由端的拉力大小为200N,滑轮组的机械效率为85%,不计摩擦,求:
(1)拉力的功率; (2)物体的重力; (3)动滑轮的重.。