一年级语文上册汉语拼音5《gkh》的发音方法新人教版

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人教版一年级语文上册汉语拼音第五课gkh

第五课
g
一只鸽子鸽子花环
g
9字弯腰 g g g
相信你会写的既正确又漂亮
笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯。两笔写成，占中下格。两笔写成。
k
一群蝌蚪像挺机枪
相信你会写的既正确又漂亮
笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜写在中格．占上中两格．两笔写成．
ér gē
儿歌
gē ge yǒu zhī xiǎo bái gē
笔顺：先写一竖上中格，再写左弯竖在中格。
注意：注意和n的区别。
你拍g，我拍g，漂亮鸽子g g g，你拍k，我拍k，小小蝌蚪k kk，你拍h，我拍h，口渴喝水h hh。
gkh ɑoeiuü
gkh ɑeu
g—ɑ—gɑ
g—e—ge
g—u—gu
h e he
hē hé hě hè
h ɑ hɑ
guā g-u-ā (三拼)
瓜
声母介母韵母三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua h-u-a—hua k-u-o—kuo h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
guā huā guǒ huǒ huà kuā
guò
小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā
谜底:手
你的小手能干什么呢?
花哥弟个画
荷花哥哥弟弟十个画画
哥哥有只小白鸽，
xiǎo bái gē ài chàng gē
小白鸽爱唱歌，

汉语拼音gkh

汉语拼音gkh《汉语拼音 gkh》在我们学习汉语的过程中，汉语拼音就像是一把神奇的钥匙，帮助我们打开了认识汉字、说好普通话的大门。

今天，让我们一起来了解一下汉语拼音中的“gkh”。

“g”这个拼音字母，发音的时候，舌根要抵住软腭，然后突然放开，让气流冲出，发出“g”的音。

比如说“哥哥”的“哥”，就是发“gē”这个音。

小朋友们刚开始学习的时候，可能会觉得有点难，但是多练习几次，就能准确地发出来啦。

“k”的发音方式和“g”有点相似，不过“k”在发音时，气流要比“g”强一些。

像“蝌蚪”的“蝌”，读音就是“kē”。

大家可以试着把手放在嘴前，感受一下发“k”音时强烈的气流。

“h”的发音就有所不同了，它是在舌根接近软腭时，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来，发出“h”的音。

比如“喝水”的“喝”，就是“hē”。

在实际的运用中，“gkh”与不同的韵母相拼，就能组成各种各样的音节，从而形成丰富的汉字读音。

比如“g”和“u”相拼，就是“gu”，可以组成“瓜”“古”“股”等字；“k”和“e”相拼，是“ke”，有“课”“可”“克”等；“h”和“u”相拼为“hu”，像“花”“话”“化”都是这样的读音。

为了更好地掌握“gkh”的发音和运用，我们可以通过一些有趣的方法来练习。

比如，和小伙伴们一起玩拼音认读的游戏，或者读一些带有“gkh”的儿歌、故事。

在书写方面，“g”占中下格，先写左半圆，再写竖左弯；“k”占上中格，先写竖，再写左斜右斜；“h”占上中格，先写竖，再写弯竖。

学会了“gkh”，对于我们说好普通话、阅读书籍、交流沟通都有着非常重要的作用。

当我们能够准确地发出这些音，就能更清晰地表达自己的想法，让别人更好地理解我们。

在学习的过程中，可能会遇到一些小困难，但只要我们坚持不懈，多多练习，就一定能够熟练掌握“gkh”，为学习更多的汉语知识打下坚实的基础。

无论是在学校的课堂上，还是在家里，我们都要认真学习和练习“gkh”。

老师和家长会耐心地指导我们，帮助我们纠正发音和书写上的错误。

【人教部编版】小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 gkh(教案)

部编版小学语文一年级上册-第二单元汉语拼音 gkh（教案）一、教学目标1.了解汉语拼音的发音规律和基本知识。

2.能正确使用一、二声、三声、四声标记拼读汉字。

3.能正确拼读一些简单的汉字和词语。

4.能辨认一些汉字和词语的声调。

二、教学重点1.掌握汉语拼音基本知识和发音规律。

2.学会通过声母、韵母和声调的结合正确拼读汉字和词语。

三、教学难点1.能正确辨认并拼读不同声调标记的汉字和词语。

2.能正确拼读带有复韵母的汉字和词语。

四、教学准备1.课本《部编版小学语文》一年级上册。

2.课件、幻灯片或黑板。

3.音频材料。

五、教学内容与方法1. 知识讲解1.讲解拼音的发音规律和基本知识。

2.给学生展示一些汉字和词语，通过正确发音让学生感受四声的区别。

2. 练习拼读汉字1.带着学生一起学习拼音，教授一些简单的汉字和词语，边学边练习。

2.给学生展示带有复韵母的汉字和词语，让他们尝试拼读。

3. 听力练习1.播放音频，让学生听音乐后辨认声调。

2.给学生听一些汉字和词语，让他们模仿正确发音。

六、教学注意事项1.注意学生的发音，及时纠正错误发音。

2.在练习中让学生互相检查，提高集体学习效果。

3.随时鼓励学生，激发学习兴趣。

七、作业布置练习书写和拼读课上学习的汉字和词语，听音辨音。

八、教学反思在本节课中，我主要是通过知识讲解、练习汉字和词语拼读、听力练习等多种方式，帮助学生了解和掌握汉语拼音的基本知识和发音规律。

通过多次练习，学生的拼音能力和语音准确度有了很大提高。

同时也发现，部分学生对汉字和词语的声调区别还没有掌握，需要在后续的教学中加强讲解和练习。

人教部编版一年级上册说课稿汉语拼音《gkh》精品教案

一年级上册语文说课稿-汉语拼音5 《gkh》人教（部编版）《gkh》说课稿我今天说的是小学语文一年级上册第二单元汉语拼音第五课《 g k h》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对本课作具体的理解与阐述。

一、说教材《汉语拼音5 g k h》是小学语文一年级上册汉语拼音中的第5课。

本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、k、h；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习以及以音节gｕā为例，借助图画教学三拼音的方法和练习；第三部分是认字，以图文并茂的形式出示儿歌，并认读生字词“画画”“打鼓”；第四部分是书写练习。

二、说教学目标根据新课程对小学年级语文教学的要求、教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，本课共安排两课时的教学。

本次说课将围绕该课第一课时的教学目标及内容展开，也就是前三部分内容的教学展开阐述。

（一）知识与能力目标：1、学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形。

2、认识2个生字，会读儿歌。

（二）过程与方法目标：1、能够正确书写g、k、h，读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

2、初步掌握三拼连读的拼音方法。

（三）情感态度与价值观目标：1、让学生在学习拼音的过程中收获到快乐，体验到成功的喜悦。

2、激发学生学拼音、读儿歌的兴趣，体验儿歌的韵律美。

三、说教学重难点重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。

难点：三拼音的拼音方法。

四、说学情一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。

对于拼音教学来说，就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴趣，并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习惯。

我班共有40名学生，25名男生，15名女生。

经过前期调查，40名学生都在幼儿园学过拼音，大部分学生能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。

部编小学一年级语文上册 g k h 的发音方法

部编小学一年级语文g k h 的发音方法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

声轻介快韵母响，三音相连很顺当。

【赏析】
这是一首关于拼音方法的儿歌，分别讲了两拼法和三拼法的要点。

前两句讲两拼法，即声母与韵母相拼。

“前方轻短”，指出要读声母的“本音”，而不是“呼读音”。

“后音重”，指韵母要读得响一些。

而“两音相连猛一碰”，指声母、韵母连读成为完整的音节，如b—ā→bā。

后两句讲三拼后，即声母、介母和韵母的三拼连读法。

“声轻”、“介快”、“韵母响”，指声母读“本音”，介母也不可读长了，以便把韵母读得响一些，这样就可以快速连续不断气，拼成一个完整的音节，如g—u—ā→guā。

【微课堂】部编语文一年级上册汉语拼音5《gkh》课文朗读+图文解读+视频+课后练习

【微课堂】部编语文一年级上册汉语拼音5《gkh》课文朗读+图文解读+视频+课后练习
部编一年级上册
《g k h》
课文朗读
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课文知识点
发音
发 g 时，舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。

发 k 时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。

发 h 时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。

拼读注意点
两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

三拼音节：如“guā”,拼读时。

g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。

儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。

书写
g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。

k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。

h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。

图文解析
随堂练习练习1
参考答案
一、略
二、略
三、gē ge huà huā
mā ma kuā wǒ
四、略
五、h i īuāó g h uā
练习2。

部编人教版小学语文一年级上册汉语拼音第5课《g k h》教学设计和精品教案

5、g k h教学目标：1、学会ｇ、ｋ、ｈ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字，会读儿歌。

教学重难点：学生已掌握了一些拼音的方法，但是三拼音还是第一次遇到，是教学的难点，孩子好奇很强，对新鲜的知识很愿意去接触，可以利用孩子的这种心理，让孩子在学习时充分发挥他们的积极性，老师可以利用课文图画和编顺口溜让学生掌握三拼连读的基本方法。

教学准备1.本课的生字、生词卡片。

画有四线格的小黑板。

2. 自制课件。

3.学生准备：ｇ、ｋ、ｈ、a、 o 、e、 i 、u、ϋ的字母卡片课时安排2课时（也可适当调整为3课时）教学过程第一课时一、复习导入看黑板上的内容有序复习。

二、学习gkh及书写。

1、拼音王国的声母大厦里来了另外3个小精灵。

2、它们就藏在一幅美丽的图画里。

看图：天空有什么？它在干什么？草地上有什么？水里有什么？3、请找出图上三个字母的字形和读音。

顺口溜：9字弯钩g、g、g。

一把机枪k、k、k。

一把椅子h h h4、书写练习。

三、巩固练习小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵!四、板书：ɡ k h 第二课时一、复习旧知激发兴趣做找朋友的游戏：让学生把声母：g k h与单韵母：a o e I u ϋ的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。

二、游戏中学习“三拼法”1、（课件）出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。

2把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同(由三个字母组成)。

3、在学生讨论的基础上，教师以ｇｕā为例告诉学生：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母。

），a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。

(人教版)一年级语文上册汉语拼音5《gkh》教学设计

4.教育学生关爱他人，学会分享，在学习过程中互相帮助，培养良好的道德品质。
Hale Waihona Puke 二、学情分析一年级的孩子们在进入本章节学习之前，已经掌握了部分汉语拼音的基础知识，能够识别和书写一些简单的声母和韵母。他们对拼音学习充满好奇心，但同时在学习过程中也存在一定的困难。具体表现在以下几个方面：
1.对"gkh"声母的掌握程度不一。部分学生在之前的学习中已经接触过这三个声母，但仍有部分学生对它们感到陌生。
为了巩固本节课所学的“gkh”声母知识，培养学生的自主学习能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课本第XX页的练习题，注意“gkh”声母的书写规范和发音准确性。
-自选五个含有“gkh”声母的词语，用拼音写下来，并尝试用这些词语造句。
2.口头作业：
-家长协助孩子进行“gkh”声母的发音练习，每天至少五分钟，注意纠正发音错误。
4.教授“gkh”声母的书写方法，强调笔顺、字形，并让学生跟随书写。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组讨论以下问题：
- “gkh”声母在生活中的应用；
-如何正确发音和书写“gkh”声母；
-与“gkh”声母相关的词语。
2.小组内成员相互交流、讨论，共同完成讨论任务。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
4.引导学生通过观察字母的形状，发现"gkh"声母的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对汉语拼音的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。
2.引导学生体验学习拼音的乐趣，增强学生的自信心，培养积极向上的学习态度。
3.通过学习"gkh"声母，培养学生对中华传统文化的尊重和热爱，提高民族自豪感。

一年级上册语文课件汉语拼音《gkh》人教部编版

一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》人教部编版 (共10张PPT)
新笔画：
一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》人教部编版 (共10张PPT)
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语文人教版1年上册
5《g k h》
本课是《九年义务教育课程标准实验教科书》一年级上册拼音部分中的第五课。
此课包括五部分的内容，本节课先学前两部分。第一部分是三个声母 g、k、h的笔顺和书写格式。
1、读准g、k、h的音，认清形。 2、正确书写g、k、h 。
g、k、h的发音既是重点也是难点。
教法采用直观引导法，谈话法。学法采用观察法，竞赛法。
一、复习旧知，作下铺垫。二、谈话导入，学习新课。三、学读儿歌，巩固新知。四、激发兴趣、指导书写。
g hkBiblioteka 一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》人教部编版 (共10张PPT)
新笔画：
一年级上册语文课件-汉语拼音5《g__ k__h》人教部编版 (共10张PPT)

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g k h 的发音方法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。