儿童纯拼音故事教案资料
幼儿园童话故事拼音教学教案
幼儿园童话故事拼音教学教案【幼儿园童话故事拼音教学教案】简介：童话故事是幼儿园教学中常用的资源之一，其生动的情节、有趣的人物和丰富的语言表达，为幼儿带来了愉快的学习体验。
在幼儿园教学中，结合童话故事进行拼音教学是一种有效的教学方式。
本教案旨在通过创新的教学方法，帮助幼儿在听故事的过程中学习和巩固拼音知识，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对童话故事的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 学习和掌握拼音字母及其发音规则。
3. 能够通过拼音读出故事中出现的单词和短语。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的阅读理解能力。
二、教学准备：1. 准备一本富有趣味的童话故事书。
2. 提前制作好拼音字母的卡片，确保字母清晰可见。
3. 整理好相关的教学素材和活动道具。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入童话故事的概念，向幼儿介绍童话故事的特点和作用。
2. 通过与幼儿的互动，了解他们对童话故事的喜好和期待，并激发他们的阅读兴趣。
步骤二：拼音字母认知（10分钟）1. 准备好拼音字母的卡片，一一向幼儿展示并教授字母及其发音规则。
2. 通过各种方式帮助幼儿记忆和理解字母的发音，例如与动物或物品的名称相联系。
步骤三：听故事学拼音（20分钟）1. 选择一则幼儿熟悉的童话故事，如《三只小猪》。
2. 在讲故事之前，强调故事中会出现的一些关键字词，并将这些字词的拼音分别展示给幼儿观看。
3. 通过讲故事的方式，引导幼儿一起读出故事中出现的拼音字词。
4. 鼓励幼儿积极参与，提问和回答有关故事和拼音的问题。
步骤四：分组活动（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个童话故事，并设计一个简短的小表演。
2. 每位幼儿扮演一个角色，利用拼音读出他们角色的台词，并表演出来。
3. 提供一定的引导和帮助，确保每个小组都能完成他们的表演。
步骤五：总结回顾（10分钟）1. 回顾故事中出现的拼音字词，让幼儿再一次读出字词的拼音，并解释字词的意思。
儿童纯拼音故事
儿童纯拼音故事篇一：儿童纯拼音故事wǒy?ubùshìmǔjīmāmājiàopípíqǐchuánɡ：“kuàidiǎnqǐlái！ɡōnɡjīdōujiàohǎojǐbiànle！”pípíshuō：“ɡōnɡjījiàoh?wǒyǒush?nmeɡuānxì？wǒy?ubùshìmǔjī！”bùhuìfēideniúlǎoshīwant?nɡxu?m?n：“shuín?nɡshuōshuōniúpíyǒush?nmey?nɡchu ā？”niúniúqiǎnɡzhejǔshǒu：“kěyǐzu?píxi?，zu?pídài。
”bīnɡbīnɡjiēzhehu ídá：“kěyǐnáláichuī！”lǎoshī：“※％??￥◎”lǎoshī：“jìm?，nǐzuìɡuāile，nǐláihuídáyīxià。
”jìm?y?uyùliánɡjiǔ：“。
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儿童纯拼音故事
儿童纯拼音故事篇一：带拼音的儿童故事xiǎo xiónɡ mǐ lìɡānɡɡānɡ cónɡ tián tián de shuì mènɡzhōnɡ小熊米利刚刚从甜甜的睡梦中xǐnɡ lái ， tū rán ， tā fā xiàn miàn qián de mā mɑ zuǐ醒来，突然，他发现面前的妈妈嘴lǐ yí dònɡ yi dònɡ de hǎo xiànɡ zài chī zhe shén me ！里一动一动的好像在吃着什么！“ mā mɑ， nǐ zài chī shén me ？” mǐ lì“妈妈，你在吃什么？”米利hào qí dì wèn 。
好奇地问。
xiónɡ mā mɑ méi yǒu huí dá， zhǐ shì xiào mī mī熊妈妈没有回答，只是笑眯眯dì zhānɡ kāi le zuǐ bɑ。
地张开了嘴巴。
mǐ lì zài mā mɑ zuǐ lǐ fā xiàn le yíɡè bái米利在妈妈嘴里发现了一个白bái de xiǎo tuán 。
白的小团。
“ zhè shì shén me ， hǎo xiànɡ hěn hǎo chī de yànɡ“这是什么，好像很好吃的样zǐā！” mǐ lì de kóu shuǐ dōu yào liú kǒu chū lái 子啊！”米利的口水都要流口出来le 。
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
拼音教学故事教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 通过故事教学，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性。
3. 培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：1. 声母、韵母、声调的辨识和拼读。
2. 拼音在实际语境中的应用。
教学难点：1. 拼音与汉字的结合，正确拼读生字。
2. 学生在拼读过程中出现的错误纠正。
教学准备：1. PPT课件，包含拼音图片、故事内容、生字图片等。
2. 小猪学拼音的故事文本。
3. 小猪学拼音的动画视频。
4. 拼音卡片、生字卡片。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示小猪图片，引导学生说出小猪的名字“Pei Zhao”。
2. 提问：同学们，你们知道Pei Zhao是什么意思吗？今天我们要学习的内容就是Pei Zhao，也就是我们国家的拼音。
二、故事导入1. 教师播放小猪学拼音的动画视频，让学生在观看过程中感受拼音的趣味性。
2. 教师提问：同学们，小猪为什么要去学习拼音呢？它学拼音的过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？三、拼音教学1. 教师展示PPT，介绍声母、韵母、声调的基本知识。
2. 教师带领学生一起学习声母、韵母、声调，并通过游戏的方式进行巩固。
3. 教师分发拼音卡片，让学生分组进行拼读比赛，提高学生的参与度。
四、生字拼读1. 教师展示生字图片，引导学生用所学拼音拼读生字。
2. 教师纠正学生在拼读过程中出现的错误，强调正确拼读的重要性。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调拼音在实际语境中的应用。
2. 教师鼓励学生在课后多读、多写、多练习，提高拼音水平。
六、作业布置1. 请同学们回家后，用所学拼音拼读课文中的生字。
2. 家长签字，监督学生完成作业。
教学反思：本节课通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力和团队合作精神，使学生在实际语境中运用拼音。
同时，教师关注学生的个体差异，针对学生在拼读过程中出现的错误进行及时纠正，提高学生的拼音水平。
拼音讲故事学习法
讲故事学拼音讲故事学拼音——拼音教学方法初探简介: 纯拼音的教学是抽象、枯燥的,但在教学中,教学方法设计得巧妙得当,就能引起学生对拼音的兴趣,在轻松的气氛中新的学...纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛中新的学习任务。
在教学汉语拼音an 、yuan 、en 时，我书上的插图编故事，使插图的表音作用的，以调动学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习中轻松学拼音。
，我课件出示一幅天安门的图片，让学生说说，并告诉学生这节课要认识的位新朋友复韵母an ，如何记住an 的形呢？我演示出两个小朋友，分别手持 a 和n ，从不同的方向走到一起，a 和n 一合并，就成了an 。
然后，我让学生自由想像，自由，说说怎样记住an 的形。
学生们兴趣盎然、议论纷纷。
用小故事，如：小明和小红是好朋友，拿着a 和n 来到天安门前唱歌跳舞，歌唱北京天安门；用儿歌，如：“小红和小明，手拿 a 和n ，来到天安门，成了好朋友”，等等。
学生思维之活跃让我赞叹不已。
接着，教师边演示课件边叙述，小明和小红离开了天安门，各自回家了。
小明在回家的路上走着，突然，一只皮球滚到了眼前。
教师接着问：这只皮球是形状的呢？学生们异口同声地回答：圆形。
教师将写有yu 的半圆和另写有an 的半圆合并起来，组成了书写着yuan 的圆球。
演示过程给学生留下了的印象。
然后，教师再演示课件叙述：小红回到家，家门是关着的，于是她做了件事？学生纷纷用手作摁门铃状，答道：摁门铃。
教师将写有 e 和n 的卡片交给学生，让学生仿照an 的学法自由组合、自由。
在教师的精心设计下，把原本毫不的an 、yuan 、en 图片和故事紧密在一起，在学生熟知的事物中潜移默化地新知，新知。
在教学完an 、yuan 、en 后，是in 、un 、un 的教学，教师鼓励学生像老师那样，用编小故事的方法，书上的图片编故事，学习新知。
幼儿园故事绘本拼音启蒙教案
幼儿园故事绘本拼音启蒙教案故事名称：《小兔子和大熊猫》教学目标：1. 学习拼音：包括声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，韵母a、o、e、i、u、ü。
2.能阅读故事中的常见字词。
3.培养幼儿对拼音的兴趣，通过故事情节的引导，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.故事绘本：《小兔子和大熊猫》2.拼音字卡：包括声母和韵母，每个字卡上写有字母和拼音。
3.幼儿针织布或毛线。
教学过程：Step 1：引入故事（10分钟）1.师带领幼儿们一起观察故事绘本的封面，问：“大家看，这是一本什么样的书？你们猜猜这本书里会有什么故事？”2.引导幼儿们简单描述封面上的图片，如“有一个小兔子，还有一个大大的熊猫”。
3.引导幼儿们思考小兔子和大熊猫的可能关系，并预测一下故事中他们会发生什么样的故事。
Step 2：故事阅读（15分钟）1.师带领幼儿们一起读故事。
师可以先观察并读出故事中的生词，然后再开始朗读故事。
Step 3：拼音学习（20分钟）1.师引领幼儿们观察拼音字卡，解释声母和韵母的概念。
师模仿发音让幼儿跟着学习。
例如，“声母b的发音是/b/，你们都跟我说一遍/b/”。
2.师让幼儿们用维修布或毛线，模仿拼音字卡上的字母，同时跟着发音。
例如，师说声母b的发音是/b/，让幼儿们用布或毛线搭出字母b的形状，同时发出/b/的声音。
3. 师将声母与韵母组合，引导幼儿们读出拼音。
例如，师说声母b和韵母a的拼音是/ba/，让幼儿们重复读出/ba/。
4.师利用拼音字卡制作小游戏，将字母卡片发放给幼儿们，幼儿们根据师的要求，找到对应的声母或韵母卡片。
Step 4：拓展活动（15分钟）1.师给幼儿们发放纸和彩笔，让他们自由绘制故事中的小兔子和大熊猫，同时写出他们的名字，并用拼音标注在图画下方。
2.分小组，每组选择一位幼儿模仿小兔子和大熊猫的动作和表情，其他幼儿猜猜这是谁。
幼儿园拼音教案7篇
幼儿园拼音教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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”jìmòyóu yùliánɡjiǔ：“。
niúpízuìdàde yònɡchu jiùshìbāo zhùniúròu 。
”niúniú：“ha….”lǎo shīhūn dǎo 。
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fùqīn wèn dào ：“dānɡnǐzài kàn mǎxìde shíhou ，rúɡuǒtūrán yǒu liǎnɡzhīlǎo hǔcónɡlónɡzi pǎo chūlái ，nǐdǎsuan zěn me bàn ？”tānɡmǔshuō：“wǒjiùɡǎn kuài zuàn jìn lǎo hǔde lónɡzi ，ránhòu bǎlónɡzi suǒzhù。
”xiǎo tùzǐmǎi miàn bāoyīzhīxiǎo bái tùɡāo ɡāo xīnɡxīnɡqùmiàn bāo fánɡ，shuōdào ：“shūshū，yǒu 100 ɡèxiǎo miàn bāo ma ？”shūshūdádào：“duìbùqǐ，wǒmén méi yǒu nàme duō。
”dìèr tiān ，xiǎo bái tùyòu lái dào miàn bāo fánɡ，shuōdào：“shūshū，yǒu 100 ɡèxiǎo miàn bāo ma ？”shūshūdádào：“duìbùqǐ，wǒmén méi yǒu nàme duō。
”dìsān tiān，xiǎo bái tùyòu lái dào miàn bāo fánɡ，shuōdào：“shūshū，yǒu 100ɡèxiǎo miàn bāo ma ？”shūshūdádào：“tài hǎo lā！wǒmén lián yèjiābān ，zuòchūle 100 ɡèxiǎo miàn bāo！”xiǎo bái tùtīnɡle ɡāo xīnɡde náchūqián ，shuōdào ：“tài hǎo le ，wǒyào liǎnɡɡè！”ér zǐkàn lán qiúfùqīn bǎwǔsuìde ér zǐbào zài xīshànɡ，quán shén ɡuàn zhùdìɡuān kàn lán qiúsài。
hái zǐkàn dào yùn dònɡyuán mén pīn mìnɡdìqiǎnɡqiú，biàn wèn dào ：“bàbà，lán qiúyīdìnɡhěn ɡuì，shìma？”bàbàjīnɡchàshuō：“ɡuāi ɡuāi，nǐzěn me huìzhèyànɡxiǎnɡne？”hái zǐshuō：“yào shìbùɡuì，tāmén wèi shén me bùměi rén mǎi y īɡène ？”bàbàzài tīzǐshànɡxiǎo hái jíjímánɡmánɡde pǎo jìn wū，wěi qūde duìtāmāmāshuō：“māmā，wǒyībùxiǎo xīn bǎhuāyuán lǐde tīzǐnònɡdǎo le！”“méi zádào nǐbā。
”māmābiān kàn zhe diàn shìbiān wèn 。
“méi yǒu 。
”“nàméi záhuài huāyuán lǐde huābā。
”māmāwèn 。
“yěméi yǒu 。
”“nàjiùméi ɡuān xì，qùjiào nǐbàbǎtīzǐfúzhènɡjiùshìle”。
māmāde yǎn jīnɡshǐzhōnɡméi líkāi ɡuòdiàn shì。
“kěbàbàzài tīzǐshànɡ。
”shūshūzǎméi xǐliǎn ya ？liǎnɡsuìbàn de nǚér jīnɡchánɡshuōyīxiēkěxiào de huà。
yītiān kàn diàn shìshànɡfēi zhōu rén tiào wǔ，tātūrán wèn ：“m āmā，zhèɡèshūshūzǎméi xǐliǎn ya ？”dài shǔde dài zǐfùqīn ：“nǐzhīdao wèi shén me dài shǔde dǔzi qián miàn yǒu ɡèdài zǐ？”xiǎo hái ：“wǒxiǎnɡyīdìnɡshìyònɡlái zhuānɡxiǎo dài shǔde 。
”fùqīn ：“dàn xiǎo dài shǔde dǔzi qián miàn yěyǒu yīɡèdài zǐ，zhèyòu zuòhéjiěshìne ？”xiǎo hái ：“nàkěn dìnɡshìyònɡlái zhuānɡtánɡɡuǒde ！”我又不是母鸡妈妈叫皮皮起床：“快点起床！公鸡都叫好几遍了！”皮皮说：“公鸡叫和我有什么关系？我又不是母鸡！”不会飞的牛老师问同学们：“谁能说说牛皮有什么用处啊？”牛牛抢着举手：“可以做皮鞋，做皮带。
”冰冰接着回答：“可以拿来吹”老师：“。
”老师：“寂寞，你最乖了，你来回答一下。
”寂寞犹豫良久：“。
牛皮最大的用处就是包住牛肉”牛牛：“哈。
”老师昏倒。
入口老虎出笼父亲领着汤姆从马戏场里看戏回来。
父亲问道：“当你在看马戏的时候，如果突然有两只老虎从笼子跑出来，你打算怎么办？”汤姆说：“我就赶快钻进老虎的笼子，然后把笼子锁住。
”小兔子买面包一只小白兔高高兴兴去面包房，说道：“叔叔，有100个面包吗？”叔叔答道：“对不起，我们没有那么多，”第二天，小白兔又来道面包房，说道：“叔叔，有100个小面包吗？”叔叔答道：“对不起，我们没有那么多。
”第三天，小白兔又来道面包房，说道：“叔叔，有100个小面包吗？”叔叔答道：“太好了！我们连夜加班，做出了100个小面包！”小白兔听了高兴的拿出钱，说道：“太好了，我要两个！”儿子看篮球父亲把午睡的儿子抱在膝上，全神贯注地观看篮球赛。