高考二轮浙江省专用复习专题有丝分裂和减数分裂
高中生物浙科版(浙江专版)：第二章 小专题 大智慧 减数分裂与有丝分裂的比较与归纳 Word版含答案
减数分裂与有丝分裂的比较与归纳一、减数分裂与有丝分裂的比较二、有丝分裂与减数分裂过程中染色体和核中DNA的数目变化比较(假设某生物正常体细胞中染色体数目为2N)三、有丝分裂和减数分裂的图像识别1．有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像2．图像的判断方法一：根据同源染色体的行为或现象可判断图像的分裂形式，根据染色单体及着丝粒的行为或现象可判断图像所处的时期。
图像分裂方式的判断——三看识别法第一，看细胞中染色体数目。
若为奇数，一定是减数第二次分裂，且细胞中一定无同源染色体存在；若为偶数，进行二看。
第二，看细胞中染色体的形态。
若无同源染色体，一定是减数第二次分裂，若有同源染色体存在，进行三看。
第三，看细胞中同源染色体的行为。
若出现配对、四分体、同源染色体分离的现象，一定是减数第一次分裂；若无上述同源染色体的特殊行为，则是有丝分裂。
表示如下：方法二：细胞分裂图⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧前期：有无四分体⎩⎨⎧无→看染色体是否两两相同⎩⎪⎨⎪⎧ 是→有丝分裂否→减数第二次分裂有→减数第一次分裂中期：谁排列在赤道面上⎩⎨⎧配对的同源染色体→减数第一次分裂无配对现象→看染色体是否两两相同⎩⎪⎨⎪⎧ 是→有丝分裂否→减数第二次分裂后期：有无染色单体⎩⎨⎧有→减数第一次分裂无→看是否有同源染色体⎩⎪⎨⎪⎧ 否→减数第二次分裂是→有丝分裂3．动物细胞、植物细胞分裂的辨别(1)看胞质分裂方式：中央细胞板隔裂——植物细胞分裂；中央缢裂——动物细胞分裂。
(2)看细胞外形特征：矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。
一、减数分裂与有丝分裂的区别[典例1] 下列对减数分裂的描述中，揭示出减数分裂区别于有丝分裂本质特征的是( ) A ．染色体复制一次，细胞连续分裂两次 B ．子细胞染色体数目比母细胞减少一半 C ．有性生殖中配子发生的必经过程 D ．是有性生殖物种保持稳定的关键之一[解析] A 项描述的是减数分裂的特点；C 项描述的是减数分裂与配子产生的关系；D 项是减数分裂的意义。
高考生物复习—有丝分裂-减数分裂知识详解
有丝分裂和减数分裂有丝分裂（一）过程时期间期前期中期后期末期特点①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态①出现染色体，②核膜、核仁消失，③出现纺锤体①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上。
①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两个子染色体。
并分别向两极移动①染色体变成染色质，②核膜、核仁重现，③纺锤体消失，④在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁后期：一分为二向两极。
末期：两消两现新壁现。
植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同，染色体变化规律相同不同点前期由细胞两极发出的_纺锤丝形成纺锤体由两组中心体发出星射线形成纺锤体末期细胞中部形成细胞板→细胞壁，将细胞均分为两个子细胞细胞膜从细胞的中央_凹陷，将细胞缢裂成两部分一、减数分裂（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数= 体细胞染色体数减半）②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体（二）减数分裂的过程（精子形成过程为例）间期：精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成减数第一次分裂前期中期后期末期特点同源染色体联会，四分体出现，非姐妹染色单体交叉互换：同源染色体排列在赤道板上同源染色体分离向细胞两极，非同源染色体自由组合形成两个次级精母细胞，染色体数目减半细胞种类初级精母细胞次级精母细胞减数第二次分裂前期中期后期末期特点无同源染色体染色体散乱分布在纺锤体中央染色体的着丝点排列在赤道板上着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动分裂结果形成四个精子细胞细胞种类次级精母细胞精细胞（三）、精子和卵细胞形成的区别第一次分裂第二次分裂1个极体2个极体滋长（2N）（N）3个极体1个卵原细胞1个初级卵母细胞1个极体（N）（2N）复制（2N）1个次级母细胞（N）1个卵细胞（N）精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体2N 2N N 2N N NDNA 2C 4C 4C 2C 2C C C比较精子卵细胞不同点形成部位动物精巢，植物花药动物卵巢，植物胚囊形成特点均等分裂，有变形期不均等分裂，无变形期三、DNA 和染色体的数目变化曲线图1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图n n母细胞 母细胞 母细胞 母细胞减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。
高考生物(浙科版)总复习 第三单元 第11讲 减数分裂与有丝分裂的异同
3.下列是某二倍体高等动物体内处于不同分裂时期的细胞图像，相关叙
述错误的是( )
A.①细胞不可能为效应B细胞或效应细胞毒性T细胞 B.含有两个染色体组的细胞有①②③ C.③细胞分裂产生的子细胞只能为极体 D.②细胞中正在发生非同源染色体上非等位基因的自由组合
1 2 3 4 5 6 7 8 9
解析答案
答案
2.减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线的判断
(1)模型
(2)判断 减数 有丝 减数 有丝
答案
诊断与思考
1.判断下列叙述的正误
(1)二倍体生物细胞正在进行着丝粒分裂时，细胞中一定不存在同源
染色体( × )
(2)二倍体生物细胞正在进行着丝粒分裂时，细胞中染色体数目一定
是其体细胞的2倍( × )
第11讲
减数分裂与有丝分裂的异同
[考试标准]
知识内容 减数分裂中的 减数分裂与有丝 染色体行为 分裂的异同 必考要求 加试要求 b
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考点一 减数分裂与有丝分裂的比较 考点二 细胞膜与细胞壁 练出高分
考点一 减数分裂与有丝分裂的比较
知识梳理
题组精练
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知识梳理
1.二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断 (1)三个前期图的判断
1 2 3 4 5 6 7 8 9
解析答案
题组三 细胞分裂过程中相关数目的变化及的是( )
A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同
B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同
C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同
D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同
1
2
2025高考生物总复习减数分裂与有丝分裂的比较课件教案练习题
第18讲减数分裂与有丝分裂的比较课标内容(1)通过细胞分裂图像辨析染色体、核DNA数量变化，培养运用逻辑思维分析问题的能力。
(2)运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。
考点一有丝分裂和减数分裂的比较1.减数分裂与有丝分裂的过程及特点比较2.有丝分裂与减数分裂主要时期细胞图像比较(以雄性动物为例)3.减数分裂与有丝分裂相关数量的变化(1)每条染色体中DNA含量的变化①若表示有丝分裂：AB段表示间期DNA复制，BC段表示前期、中期，CE段表示后期、末期。
②若表示减数分裂：AB段表示间期DNA复制，BC段表示减数分裂Ⅰ的前期到减数分裂Ⅱ的中期，CE段表示减数分裂Ⅱ的后期、末期。
(2)染色单体的变化(3)同源染色体“对数”及“染色体组数”的变化(以二倍体生物为例)4.细胞分裂的柱形图辨析(1)减数分裂(以二倍体雄性动物为例)：(2)有丝分裂：①有数目为0的一定是染色单体，细胞中核DNA和染色体数目不可能为0。
②柱形图各时期图像中，核DNA的数目一定≥染色体的数目(1∶1或2∶1)。
1.请分别绘制减数分裂Ⅰ前、中、后，减数分裂Ⅱ前、中、后六个时期的细胞分裂图像(以卵原细胞内含有六条染色体为例)。
提示如图所示2.有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA、染色体数目变化曲线模型分析(1)曲线中存在斜线的为________变化曲线，不存在斜线的为________变化曲线。
(2)根据“染色体峰值”判断：染色体数目最大为4n的是________；染色体数目最大为2n的是________。
(3)根据“DNA复制和分裂次数”判断：斜线代表核DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。
因此斜线出现1次，而竖直下降2次的为______；斜线出现1次，而竖直下降1次的为________。
(4)根据“结果”判断：分裂完成后，染色体或核DNA的数目与分裂前相等则为________；若减半则为________。
提示(1)核DNA染色体(2)有丝分裂减数分裂(3)减数分裂有丝分裂(4)有丝分裂减数分裂考向1结合减数分裂和有丝分裂的比较，考查科学思维1.(2024·广东茂名调研)下列关于真核细胞分裂方式的叙述，正确的是()A.在有丝分裂前的间期与减数分裂前的间期，染色体经复制后数目加倍B.与有丝分裂相比，无丝分裂和减数分裂均不出现纺锤体C.减数分裂产生的子细胞的基因型都不同，有丝分裂产生的子细胞的基因型都相同D.减数分裂过程中会发生基因重组，有丝分裂过程中不会发生基因重组答案 D解析有丝分裂前的间期与减数分裂前的间期染色体复制后，染色体数目保持不变，DNA数目加倍，A错误；真核细胞的三种分裂方式中，无丝分裂过程中不出现纺锤体，有丝分裂和减数分裂过程中都会出现纺锤体，B错误；减数分裂产生的子细胞的基因型可能相同(二倍体生物为纯合体时)，也可能不同(二倍体生物为杂合体时)；而有丝分裂产生的子细胞的基因型一般相同(不考虑基因突变)，C错误；减数第一次分裂前期，可发生同源染色体的非姐妹染色单体间的互换；减数第一次分裂后期，可发生非同源染色体的自由组合，而有丝分裂过程中不会发生基因重组，D正确。
有丝分裂丝与减数分裂专题复习
有丝与减数分裂专题复习——细胞的增殖基础巩固一、细胞不能无限长大1．模拟探究细胞大小与物质运输的关系 (1)细胞模型：不同大小的________。
(2)运输效率表示法：NaOH 在琼脂块中扩散的体积整个琼脂块的体积。
(3)检测方法：酚酞遇NaOH 呈________。
(4)实验结论：细胞体积越大，其相对表面积________，细胞的物质运输效率就________，因而限制了细胞的长大。
2．细胞不能无限长大的原因限制因素⎩⎪⎨⎪⎧细胞 的关系的比例关系二、细胞周期⎩⎪⎨⎪⎧①条件： 的体细胞②起点：一次分裂完成时③终点： 时④特点：不同种类的细胞，细胞周期不同， 与 所占比例也不同三、细胞的有丝分裂 时期分裂图像特点植物细胞动物细胞间期①完成________和__________合成②细胞适度________前期①____________消失 ②染色质→________ ③纺锤体形成植物：______发出纺锤丝 动物：______发出星射线2.动植物细胞有丝分裂的主要区别3．有丝分裂的意义亲代细胞的________经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，保持了细胞的亲代和子代之间________的稳定性。
链接课堂1．正误辨析(1)细胞体积增大后，与外界物质交换效率提高。
()(2)同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。
()(3)动物细胞分裂间期有DNA和中心体的复制。
()(4)纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期。
()(5)染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期。
()(6)动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖。
()(7)动物细胞有丝分裂间期，DNA含量和染色体组数都加倍。
()(8)动物细胞有丝分裂过程中细胞板在末期形成。
()考点互动探究考点一细胞增殖的周期性1.只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖(茎尖)生长点细胞等。
只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞、高度分化的细胞都不具有细胞周期。
专题二 有丝分裂与减数分裂重难集训(原卷版)
有丝分裂与减数分裂重难集训题型一细胞周期【典例1】图1中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期。
图2中，按箭头方向，表示细胞周期。
从图中所示结果分析细胞周期，不正确的是()A.图1中的a、图2中B→A时的细胞正在进行DNA复制B.图1中的b、图2中A→B时的细胞会出现染色体数目加倍的时期C.图1、图2中会发生同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合D.根据在细胞周期中阻断DNA复制的原理，可以控制癌细胞的增殖【典例2】（多选）CDK1激酶是推动细胞由分裂间期(G1、S、G2)进入分裂期(M)的关键蛋白，由p34cdc2蛋白和周期蛋白B结合而成，p34cdc2蛋白含量相对稳定，周期蛋白B含量呈周期性变化如下图。
CDK1激酶可以使相关蛋白磷酸化，从而促进染色质凝集，核膜解聚，核仁解体。
在细胞周期中，蛋白激酶CDK1的活性呈周期性的变化。
下列相关叙述正确的是()A.周期蛋白B一般在G1期的晚期开始合成，到G2期达到最大量B.CDK1激酶的活性依赖于周期蛋白B含量的积累C.由G1→S→G2→M可以表示一个细胞周期D.细胞癌变后，细胞周期变短，CDK1激酶活性周期性变化消失【典例3】CDK1是推动细胞由分裂间期进入分裂期的关键蛋白。
在DNA复制开始后，CDK1发生磷酸化导致其活性被抑制，当细胞中的DNA复制完成且物质准备充分后，磷酸化的CDK1发生去磷酸化而被激活，使细胞进入分裂期。
大麦黄矮病毒(BYDV)的M蛋白通过影响细胞中CDK1的磷酸化水平而使农作物患病。
正常细胞和感染BYDV的细胞中CDK1的磷酸化水平变化如图所示。
下列说法错误的是()A.正常细胞中DNA复制未完成时，磷酸化的CDK1的去磷酸化过程受到抑制B.正常细胞中磷酸化的CDK1发生去磷酸化后，染色质螺旋化形成染色体C.感染BYDV的细胞中，M蛋白通过促进CDK1的磷酸化而影响细胞周期D.M蛋白发挥作用后，感染BYDV的细胞被阻滞在分裂间期【典例4】利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。
三年高考生物真题汇总《有丝分裂和减数分裂》
三年高考生物真题汇总《有丝分裂和减数分裂》1.（2021·6月浙江月选考）将蝌蚪肠细胞的细胞核移植到去核的蛙卵中，形成重建的“合子”。
有些“合子”发育成正常的蝌蚪，而单独培养肠细胞却不能发育成蝌蚪。
下列叙述错误的是（） A.肠细胞不能表达全能性是受某些物质的限制B.“合子”第一次分数后形成的细胞已失去全能性C.“合子”发育成正常蝌蚪的过程中伴随着细胞分化D.细胞核具有全能性是由于其含有该物种的全套基因【答案】B【解析】“合子”第一次分数后形成的细胞并未失去全能性，细胞核中有生长发育的全套遗传物质。
2.（2021·6月浙江月选考）"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片"实验中，观察到的一个视野如图所示。
下列属于箭头所指细胞分裂期的上一时期的特点是（）A.出现染色体，核膜开始解体B.着丝粒分裂，姐妹染色单体分离C.染色体凝聚，着丝粒排列在赤道面上D.纺锤体消失，细胞板扩展形成新的细胞壁【答案】C【解析】图中箭头所指为有丝分裂后期，着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下向两极运动，上一时期为中期，故选C。
3.（2021·6月浙江月选考）某高等动物的一个细胞减数分裂过程如图所示，其中①~⑥表示细胞，基因未发生突变。
下列叙述错误的是（）A. ⑥的形成过程中发生了染色体畸变B.若④的基因型是AbY，则⑤是abY①C. ②与③中均可能发生等位基因分离D.①为4 个染色体组的初级精母细胞【答案】D【解析】D.①为2 个染色体组的初级精母细胞4．（2021·1月浙江选考）野生果蝇的复眼由正常眼变成棒眼和超棒眼，是由于某个染色体中发生了如下图所示变化，a、b、c表示该染色体中的不同片段。
棒眼和超棒眼的变异类型属于染色体畸变中的（）A．缺失B．重复C．易位D．倒位【答案】B【分析】染色体畸变是指生物细胞中染色体在数目和结构上发生的变化，包括染色体数目变异和染色体结构变异，其中染色体结构变异是指染色体发生断裂后，在断裂处发生错误连接而导致染色体结构不正常的变异，分为缺失（染色体片段的丢失，引起片段上所带基因随之丢失）、重复（染色体上增加了某个相同片段）、倒位（一个染色体上的某个片段的正常排列顺序发生180°颠倒）、易位（染色体的某一片段移接到另一非同源染色体上）4种类型。
有丝分裂和减数分裂的专题复习教案
有丝分裂和减数分裂复习有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点，也是很多学生在做题中容易出错的地方，由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点，常结合图形出题，能充分体现高考对学生能力的考查，因而也是高考命题的热点。
一、几组感念的区别和联系1.染色体和染色单体染色体数目的确定：染色体形态可分为单线型和双线型（如下图），当染色体复制完成后，就有单线型变为双线型，无论哪一种形态，染色体的数目都等于着丝点的个数。
只要数清着丝点的个数，染色体的个数就知道了。
2.同源染色体和非同源染色体同源染色体的确定：很多同学对于图像的判断错误就是由于不知道怎样去判断同源染色体。
同源染色体的判断依据下面几点：①形态相同，即染色体上的着丝点的位置相同。
②大小相同，即两条染色体的长度相同。
③来源不同，即一条来源于父方，一条来源于母方（通常用不同的颜色来表示）。
④能够配对，即在细胞内成对存在。
对常染色体而言，只有当这四点同时满足时细胞中才含有同源染色体。
但应注意：姐妹染色单体经着丝点分裂形成的两条子染色体不是同源染色体，而是相同染色体。
3.同源染色体上的姐妹染色单体与非姐妹染色单体4.同源染色体和四分体5.概念之间的数量关系1个四分体1对同源染色体 2条染色体 4条染色体 4个DNA二、有丝分裂和减数分裂各个时期的特点 有丝分裂：间期：合成大量蛋白质；时间比分裂期长很多；细胞有生长 前期：出现纺锤体；核仁、核膜逐渐消失中期：赤道板并非细胞结构，而是细胞中央的一个平面；观察染色体的最佳时期 后期：纺锤丝缩短，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同末期：核仁、核膜重新出现；纺锤体消失；赤道板位置上出现细胞板，向四周扩散，形成新的细胞壁，将一个细胞分成2个子细胞口诀：前期：核仁消失显两体中期：形定数晰赤道齐后期：点裂数加均两极末期：两消两现重开始减数分裂：间期 有丝分裂细胞在进入减数分裂之前要经过一个较长的间期，称前减数分裂间期。
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• (3)成对的遗传因子分裂分和减离数分发裂 生在减Ⅰ后期，即
专题五 │ 要点热点探究
• (5)着丝点分裂是瞬间完成的，在两个地方 发生：减Ⅱ后期和有丝后期刚开始时，分 别在6、11位点，千万不要填成区间。
• [特别提醒] • 直方图实质上是坐标曲线图的变形，反映
的也是染色体、核DNA或染色单体数量的 变化关系。
图3－5－2
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专题五 │ 要点热点探究
• ①X、Y染色体是一对大小、形态不同的同 源染色体；
• ②能联会、配对、形成四分体的两条染色 体，一定是同源染色体。只有正确地识别 同源染色体，才能进行细胞分裂方式及其 所处时期的准确判定。
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• 例1 根据每个细胞中核DNA相对含量的不 同，将某高等哺乳动物睾丸中连续增殖的 精原细胞归为A、B、C三组，每组细胞数 目如图C1所示；将睾丸中参与配子形成过程 的细胞归为D、E、F三组，每组细胞数目 如图2所示；根据细胞中每条染色体上DNA 含量在细胞周期中的变化绘制曲线，如图3 所示。下列叙述中错误的是( )
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第三单元 │ 高考纵览
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• (2)辨析方法
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• [特别提醒] • 1．辨认分裂图像的关键是识别同源染色体。
一般情况下，同源染色体是形状、大小相 同的一对染色体，其中一条来自父方、一 条来自母方(常用不同颜色表示，如图C、D 所示)。A组两条染色体大小不同；B组两条 染色体的形状(着丝点位置)不同，因此A、 B两组中的染色体都不是同源染色体。
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特点
DNA复制一次， 细胞分裂一次
DNA复制一次，细 胞
连续分裂二次
数目
1个体细胞→2个体 细胞
1个原始生殖细胞 →1个
卵细胞或4个精子
变异
基因突变(频率极低 基因突变、染色体
)、 高考二轮浙江省专用复习专题有丝 分裂和减数分裂
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图3－5－4
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• A．图1中的B组细胞位于图3中的甲～乙段， 细胞中发生的主要变化是DNA的复制和有 关蛋白质的合成
• B．图1中C组的细胞不都位于图3的乙～丙 段
• C．图2中F组细胞变成E组细胞的过程发生 在图3的丙～丁段
• D．图2中D组细胞表示精细胞，E组细胞可
以表示精原细胞，也可以表示次级精母细
胞
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• [解析] 本题的解题关键是读懂图像中内容。图 1表示有丝分裂，A组细胞处于间期中的G1期， B组细胞处于间期中的S期，C组细胞处于间 期中的G2期和分裂期。图2表示减数分裂，D 组细胞为减数分裂产生的子细胞，如精细胞， E组细胞为精原细胞和处于减数第二次分裂的 细胞，F组为处于减数第一次分裂的细胞。图 3既可以表示有丝分裂，也可以表示减数分裂， 因此甲～乙段表示有丝分裂间期和减数第一
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第三单元 生命系统的 繁殖基础
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变异
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• [总结] 细胞核内DNA和染色体的数量变化
图3－5－1
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• 解读： • (1)曲线A为核DNA的变化曲线，B为染色体的
变化曲线。 • (2)0～8表示的是减数分裂，8位点发生受精
作用，8～13表示的是有丝分裂。具体的时间 段1～2、2～3、3～4、4～5、 • 5～6、6～7、7～8依次为减Ⅰ的前期、中期、 后期、减Ⅱ的前期、中期、后期和末期；9～ 10、10～11、11～12、12～13依次为有丝分 裂的前期、中期、后期和末期。
量等坐标曲线图，分清有丝分裂和减数分 裂图像。
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专题五 │ 要点热点探究
要点热点探究 探究点一 有关有丝分裂和减数分裂的比较(物种为二倍体) 1．有丝分裂与减数分裂核DNA和染色体数量变化曲线的比较
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考纲导航 [热点考向] 1．对细胞分化、衰老、凋亡和癌变的考查 2．对有丝分裂和减数分裂的考查
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• [复习策略] • 1．把细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌
变的区别列成表格，加以比较。 • 2．对有丝分裂和减数分裂列表比较。 • 3．能准确判断染色(单)体数、核DNA含
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• 2．有丝分裂和减数分裂细胞图像的比较与 辨析(以二倍体动物为例)
• (1)有丝分裂和减数分裂主要时期图像比较
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• 2．以上介绍的比较方法都是针对二倍体生 物的。如果没有限定是二倍体，就需要考 虑四倍体生物的减数分裂了。例如图
• 3－5－3就有可能是二倍体生物有丝分裂后 期细胞和四倍体生物减Ⅱ后期细胞。
图3－5－3
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专题五 有丝分裂和减数分裂
专题五 有丝分裂和减数分裂
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