鄂教版一年级语文下册教案 语文乐园(二)
鄂教版小学一年级语文下册语文乐园(二)
语文乐园（二）【教学目标】1．通过读富有童趣的小故事，渗透了交友之道。
2．引导学生自主识字，体验发现的快乐，激发识字兴趣和求知欲望。
3．激发学生创作的兴趣，提供展示自我的空间。
【教学重难点】1．通过各种形式的朗读训练，培养学生的语感，让学生初步感知形声字的特点，了解“的”与“地”的不同用法。
2．培养学生的自信心，激发创作的兴趣，使学生感受到学习语文的快乐。
【教学过程】（一）“奇妙中国字”——读一读，想一想1．师：请大家猜猜，小画眉吹的笛子是用什么做的？对了，除了笛子以外，我们写毛笔字用的毛笔的笔杆也是用竹子做的。
（出示“竹”字和第一组字词以及实物画面。
）2．请学生自由读字词，不认识的字借助拼音多读几遍。
3．指名读字词，纠正字音。
4．仔细观察，分小组交流、讨论：说说你的发现。
（引导学生比较得出这一部分的字都有竹字头，与竹子有关，“竹”字做偏旁时有变化，初步感知形声字的特点。
）5．说说你还知道哪些带有竹字头的字。
及时表扬，奖励“聪明星”。
6．（出示“木”字）师：哪些东西是木头做的？指名回答。
出示第二组带有木字旁的字词及实物画面。
7．仔细观察，全班交流、讨论，说说自己的发现。
8．请同学们再找几个有木字旁的字，奖给“聪明星”。
9．师：我们中国的汉字非常奇妙，很多都是形声字。
随机说出形声字的特点。
10.师：你们学得这么棒，小画眉又要奖励大家了！（课件播放笛子乐曲，学生欣赏。
）（二）“生字变变变”——探究与发现1．（随着悠扬的笛声，出示“田、木、心、日、门、口、土、也、人”九个字。
）谁认识这些字宝宝？指名读。
2．师点击“田”，说：“看字宝宝‘田’要去找他的好朋友了。
”再点击“心”，拼成“思”字。
说字意。
3．师：其它的字宝宝能找到他们各自的好朋友吗？请拿出你们制作的字卡自己先拼一拼。
4．把自己的发现与学习伙伴进行交流，一边摆，一边说，然后在全班进行交流。
（引导学生发现有些字作偏旁时，有的笔画会发生变化。
）5．补充一些汉字让学生拼一拼。
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园(二)
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（二）课题：《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.知识目标：学习并掌握课文《小蝌蚪找妈妈》。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、观察力和表演能力。
3.情感目标：通过讨论、合作等活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1.重点：培养学生的阅读理解能力，理解课文中的情节和主旨。
2.难点：培养学生的观察力，将书中的故事情节与实际生活联系起来。
三、教学准备1.教案、教材：鄂教版一年级语文下册、《小蝌蚪找妈妈》课文。
2.道具：图片卡片等。
3.工具：黑板、彩色粉笔。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）首先，教师可以用图片或卡片展示一只小蝌蚪的图片，引起学生的兴趣。
教师可以问一下问题：•这是什么动物？•你们知道小蝌蚪是从哪里孵化出来的吗？•小蝌蚪会做什么事情呢？通过引导学生回忆和思考，引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：学习课文（15分钟）在这一部分，教师将讲解和学习课文《小蝌蚪找妈妈》。
首先，教师可以分段朗读课文，要求学生跟读，帮助学生熟悉课文。
然后，教师可以提问学生一些问题：•小蝌蚪遇到了什么问题？•小蝌蚪是怎么找妈妈的？•最后小蝌蚪找到了妈妈吗？通过问题引导学生思考，并确保学生理解整个故事的情节和主旨。
步骤三：讨论与合作（20分钟）在这一部分，教师可以组织学生进行讨论和合作活动。
首先，教师可以将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，例如：•小蝌蚪为什么没有找到妈妈？•如果你是小蝌蚪，你会怎么找妈妈？让学生展开讨论，并进行思考和交流。
然后，每个小组可以选择一个代表，和其他小组分享他们的观点和想法。
通过讨论和合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
步骤四：表演活动（20分钟）在这一部分，教师可以组织学生进行表演活动，将课文中的情节进行表演。
首先，教师可以将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行表演。
然后，教师指导学生进行角色分配和排练。
最后，小组依次进行表演，并观看其他小组的表演。
一年级上册语文教案 语文乐园二1 鄂教版
课题
语文乐园（二）
教学
目标
1．借助图画认识象形字，再写一写。
2．通过看图读意义相反的词，帮助学生初步感知反义词。
3．朗读儿歌，学习体会手和脑能做很多事情。
4．利用手的形状展开想象并画下来，展示自己的作品，并进行说句子练习，从而培养学生想象能力，激发探究兴趣，学说“……是……”的句子。
教学
重难点
1．书写生字，激发识字兴趣；初步认识反义词。
2．启发学生利用手形进行想象，并创造诗句。
课前
准备
学生准备彩笔，一张白纸。
教学
时数
三课时
课
型
积累运用
第一课时
教学
目的
1．巩固26个字母的字形。
2．巩固音节，正确描写。
教
学
过
程
（一）看图，读一读反义词：
1．看图，读一读。
2．说说自己的发现。
3．教师小结：它们是意思相反的词。
完成作业，并钉在墙报上。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。附：板书设计
鄂教版一年级《语文乐园二》教学设计
一、教学目标1.了解《语文乐园二》的内容和特点。
2.培养学生对语文学习的兴趣和主动性。
3.初步培养学生的阅读理解、口语表达和写作能力。
二、教学重点1.学习诗歌、押韵、绘本等内容，感受语言的美。
2.培养学生的阅读理解能力，提高对故事的理解和创作能力。
3.通过游戏、合作等形式，激发学生对语文学习的兴趣和主动性。
三、教学内容和过程1.学习诗歌（2课时）活动1：播放一首朗朗上口的儿歌视频，引导学生们跟着节奏拍手，并配合音乐一起唱。
活动2：老师精心准备一些有趣的诗歌，将学生分成小组，让他们轮流朗读，并比赛朗读最多的诗句。
活动3：指导学生朗读诗歌，并引导他们尝试模仿朗读的方式。
2.学习押韵（2课时）活动1：老师先写一句押韵的古诗在黑板上，然后由学生们合作挑选出与之押韵的其他句子。
活动2：学生分组进行押韵练习，每个小组轮流朗读自己的押韵作品。
活动3：引导学生自主创作押韵的诗歌或童谣，并互相分享。
3.学习绘本（2课时）活动2：学生自主选择或推荐一本他们喜欢的绘本，并进行朗读和讨论。
活动3：学生根据自己的理解，绘制故事中的人物或场景，再进行口头表达。
4.学习故事（2课时）活动1：教师朗读故事，引导学生理解故事情节，并进行简单的提问。
活动2：教师给学生一定的背景，让他们自己进行个人或小组创作，并朗读或背诵自己的故事。
活动3：学生互相交流、讨论，共同完善自己的故事，并进行朗读。
五、教学评价1.通过观察学生的表现，了解他们对诗歌、押韵、绘本和故事的理解能力和创作能力的提高情况。
2.评价学生的学习积极性和参与度。
3.对学生的作品进行评价，鼓励优秀的作品，并指导他们进一步完善。
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园(二)
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（二）一、教学目标1.能够听懂并朗读课文《干草堆上的小狗》，理解故事情境。
2.学会使用句子“它……了”描述小狗的动作。
3.掌握词汇：小狗、干草堆。
4.能够继续探究“清音母+k”和“浊音母+一、二、三声”组成的音节。
5.能够用自己的语言与同桌分享自己的学习情况。
二、教学重点1.学生能够理解并使用句型“它……了”表达小狗的动作。
2.学生能够掌握拼读“kh、g、j、q”等清、浊音母的音节发音规则。
三、教学难点1.学生能够掌握句型“它……了”表达小狗的动作，并能够在日常生活中运用。
2.学生学会发音时，能够正确区分清音母和浊音母的发音规则。
四、教学过程（一）课前准备1.整理教学材料。
2.检查学生的作业，及时反馈。
3.确认教学测验的形式和范围，准备好相关测试材料。
（二）导入1.师生互动：老师展示一个卡通小狗的图片，引导学生一起感受小狗可爱的形象。
2.学生互动：老师通过提问，“小狗喜欢做什么？它的喜好是什么？”等问题，引导学生联想出故事情节。
（三）讲授新课1.老师发放《鄂教版一年级语文下册》课本，引导学生翻阅课文《干草堆上的小狗》，并向学生介绍生词“干草堆”。
2.教师诵读课文，让学生跟读。
3.运用图片等教具，向学生展示小狗的喜好及动作，呈现“它……了”句型。
4.引导学生积极讨论小狗的动作及情感变化，加深对故事情节的理解。
（四）巩固练习1.课堂讲授：通过字卡、诗句等形式向学生展示清音母+k和浊音母+一、二、三声组成的音节，并引导学生复习拼读规则。
2.学生互动：老师提供音标，让学生自主完成音节拼读、识字、认读。
3.轮流朗读，让学生积极运用新学的音节和句型，自由创作小狗的动作故事情节，加深对故事的理解。
（五）课堂检测根据课前教学目标，特别是语音拼读和句型运用，设计相关测试内容，对学生进行测验。
（六）课堂小结1.老师通过提问和学生的总结，回顾本次课程的主要内容。
2.巩固学生对本课内容的记忆和理解，收集反馈，做好下节课的教案准备。
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园(一)
鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（一）一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解和掌握课文《小狗和小猫》的内容；2.掌握课文中的重要词语和句子；3.培养学生的阅读理解能力；4.培养学生的口语表达能力。
二、教学重难点重点：掌握课文《小狗和小猫》的内容和词汇。
难点：培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.音频设备；2.教材《鄂教版一年级语文下册》；3.粉笔、板书。
四、教学过程1. 导入与热身（5分钟）向学生介绍今天的主题：“语文乐园”。
请学生集体欢迎进入语文乐园，并告诉他们今天将探索一篇有趣的课文《小狗和小猫》。
2. 学习课文《小狗和小猫》（20分钟）1.听音乐，进行听力训练，使学生进入故事情境。
2.教师朗读课文，学生跟读。
3.了解课文内容，教师进行问题导引，帮助学生理解故事情节，鼓励学生自由讨论。
4.重点复述课文中的关键词语和句子，帮助学生加深记忆。
3. 拓展阅读（15分钟）在课文学习之后，教师可以选择一些与课文相关的其他故事或文章进行拓展阅读，以培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 反思与总结（10分钟）教师与学生共同回顾今天的课堂学习内容，进行学习总结，鼓励学生分享自己的感受和体会。
五、课堂作业1.完成课后习题。
2.复述课文《小狗和小猫》的内容。
六、课后延伸1.鼓励学生在家里阅读更多的故事，培养阅读兴趣。
2.学生可以自行搜索相关图片，绘制课文中的场景，培养艺术创造能力。
以上是本节课《鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（一）》的教学内容，请老师参考并根据实际情况进行适当的调整和补充。
祝您的教学顺利！。
鄂教版小学一年级语文下册全册教案第二学期教学设计
鄂教版小学一年级语文下册全册教案第二学期教学设计鄂教板第二册全教案义务教育课程标准实验教材《语文》（湖北教育版）一年级第二卷1.四季的歌2滑滑梯3、有趣的作业4、不懂就要问5.梅兰芳学习艺术6。
“三个小长凳”的教学内容7。
“明天再练习”8小画眉9的教学设计。
找到一个梦10风11我爱门前的小池塘12绿色娃娃13。
鞋14、献给妈妈的诗15、今天我很忙16.科学家的问题17。
《金色草原》教学设计18。
寻找汗水的小猫。
李子仁20、《九色鹿》21、迷路的小鸭子22、白云飘23、奇妙的桥“宿新市徐公店”读古诗，同情农民，读绝句鄂教版语文第二册语文乐园（二）教学设计――《语文乐园（三）》教学设计语文乐园（四）1.四季之歌教学内容：本文是一首儿童短诗，共分四节。
每个部分都配有插图，按春、夏、秋、冬的顺序进行。
这首诗的语言简洁流畅。
它朗朗上口，充满节奏，就像流动的音乐。
只要你仔细听，你就会听到“叮咚，叮咚”，这是泉水的歌唱；“蝉，蝉”，那是夏天歌唱的金蝉；“沙沙作响，沙沙作响”，那是秋天的红叶在歌唱；“呼啦，呼啦”，那是冬天的北风在歌唱。
啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。
啊！我们的生活是多么美好！教学目标：1.学习“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”八字；能够识别“季节、歌曲、歌唱、种植、运输、花园、谷物和食物”这八个词。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.通过对课文的学习，了解一年中大自然和人们生活的变化，感受大自然和生活的美。
教学重点和难点：1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。
2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
设计理念《小语文课程标准》明确规定：“学生是语文学习的主人翁。
”在教学中，如何加强学生独立的语文实践活动，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力？1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。
鄂教版小学语文一年级下册(第二册)语文全册教案
教学设计： 第一课时 一、激趣导入。 1、当天气很晴朗的时候，你们到公园会玩些什么？ 2、不只你们喜欢玩滑滑梯，连太阳也喜欢，常常玩滑滑梯，让我们赶紧去参加吧！ 3、板书课题：《滑滑梯》 二、初读课文。 1、老师范读课文。 2、学生自由读课文，要求将课文读通读顺。 3、画出自己不懂的地方。 三、学习生字。 1、自由读课后生字，并在文中圈出生字。 2、同座位互查，给自己画一张笑脸。 3、开火车抽读生字，说自己识记生字的办法。 4、出示要求会认的字，用自己喜欢的方式读生字。 5、齐读生字。 四、学习课文第一自然段。 1、把生字宝宝带回家读一读课文。 2、谁来读读第一自然段。 3、想一想你们玩滑滑梯的景象。 4、多快乐啊！让我们带着快乐的心情齐读第一自然段。 五、作业设计。 1、写一写 2、设计一个看图猜字的图画。
第一课时 一、导入新课。 1、在学习中，同学们肯定碰到过一些不懂的问题，怎么办呢？ 2、可有些同学胆子小，不敢问老师，怎么办？ 3、板书课题，让我们一起去看看文中的小朋友是怎么做的。 二、初读课文，初步感知。 1、教师范读课文，看看图中的任人物，你发现了什么？ 2、自由读课文，圈出生字，读给同座听一听。 3、开火车认读生字，“我会说”生字组词。 4、比一比，赛一赛，看谁识字多。 5、过渡：这些生字娃娃放进课文里你会读吗？ 三、再读课文。 1、四人小组，分自然段读文。 2、指名读。相机指导：“先生”就是指现在的老师。
4、如果你是老师会怎么样想，怎么样说呢？
接下去到底，发生了什么事呢？请同学们赶坦为什么做了三个小板凳？
6、交流讨论
a、“我来告诉你！”将感受讲给同学听。 b、“我要请教你！”你有什么问题需要同学帮忙解决？
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鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（二）教学目的：
１、掌握《汉语拼音字母表》
２、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，掌握反义词。
３、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。
４、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。
５、通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。
教学重点：
1、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，掌握反义词。
2、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。
3、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。
教学难点：
１、掌握《汉语拼音字母表》，正确书写字母的大小写。
２、反义词的掌握，成语的正确运用。
３、通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。
教学时间：
三课时
第一课时
教学目的：
１、掌握《汉语拼音字母表》
２、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同。
教学重、难点：
掌握《汉语拼音字母表》，正确书写字母的大小写。
教学过程：
一、导入新课
1、今天，同学们经过了这段时间的学习，我们一起到语文乐园去转一转吧！
2、出示声母、韵母表挂图。
3、出示字母表。
启发观察、思考：哪些字母是我们学过的？哪些字母是新出现的？
二、教学汉语拼音字母表
１、教师范读、讲解：
（1）字母表中的字母按一定顺序分成四行排列，读起来琅琅上口。
（2）读字母表时，要读名称音。
２、依次出示写有字母的卡片，再次范读。
３、教读名称音，出示小黑板，揭示字母读音规律：
小黑板（一）
A O E I U X
A o e I u x
师讲解:这6个字母的名称音和我们学过的读音一致.请齐读.
小黑板（二）
H R W Y
Ha ar wa ya
师讲解:这4个字母的名称音,读与a相配而成音.(教读)
４、按照汉语拼音字母表的顺序教读。
５、教师小结，揭示学习《字母表》的意义。
今天，我们学习了《汉语拼音字母表》，今后要用它按音序法查字典，因而大家要背熟它。
６、指导、检查背诵。
三、看图说词
１、出示卡片。
２、做游戏：找朋友。
师：要做好这个游戏咱们必须先做好准备工作，请同学们拿出要求你们昨天准备好的字卡，同座位两人互相认认。
游戏准备开始了，请一个同学出示图片，另一个同学用字卡组成相应的词。
３、将图和字卡贴在黑板上，请学生观察，你发现了什么？４、开动脑筋，想一想还能像这样说几个吗？
第二课时
教学目的：
1、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。
2、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。
教学重、难点：
学会在正确的语言环境中使用成语。
教学过程：
一、指导朗读句子
１、自由读31页的三句话，说说你喜欢哪一句？
２、指导朗读。
二、读成语故事
１、借助拼音自由读成语故事，如果有不理解的词语请作上记号。
２、说说你读了故事后知道了什么？
３、同学们说得真好，后来人们就用成语“专心致志”来形容一人做事非常专心。
４、成语积累：
像这样的成语你还能收集几个吗？请把它们积累起来。
第三课时
教学目的：
语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。
教学重、难点：
通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。
教学过程：
一、导入
这节课，我将和同学们一起进行比赛，比说、比写、比动脑，想参加吗？（想）那就让我们开始吧。
二、比说反义词
１、自由读32页的要求，说说你读懂了什么？
２、学生反馈。
３、分四人小组活动，限时五分钟，看哪一组找得多，将得到一朵红花。
４、学生反馈。
三、比写生字
１、观察要写的六个汉字，说说怎样才能把字摆在格子的正中间。
２、请学生脱手书写，教师巡视辅导，提醒学生三个一要做到。
３、进行评比
同座同学交换，如果你觉得他写得还不错，请给他插上一面小红旗，如果他有没写好的地方，请你给他指出来。
四、比动脑
１、教师在黑板上画了一个圆。
请学生观察，发挥自己的想象，你看到它想到了什么？
２、全班交流，看谁想的合理，说的多。
３、板书：红、香
分四人小组进行活动，想想看见这两个字，你有会想到什么呢？比一比，哪一组想的合适，想的多。
４、全班交流
五、小结
在这节课上同学们通过动手，动脑赢得了一朵又一朵的小红花，你们真棒！。