2019苏教版_一年级数学_上册_练习四-PPT_课件
苏教版一年级数学上册第七单元《练习四》教案
苏教版一年级数学上册第七单元《练习四》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第七单元《练习四》主要让学生通过练习，进一步巩固和掌握100以内的加减法运算。
本节课的内容包括：整数的加法和减法运算，以及运用加减法解决实际问题。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握100以内的加减法运算，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了100以内的加减法运算，对加减法的概念和运算规则有一定的了解。
但学生在实际应用加减法解决实际问题时，还可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够进一步理解和掌握100以内的加减法运算，并能运用到实际问题中。
2.过程与方法：通过练习，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用100以内的加减法运算解决实际问题。
2.教学难点：学生能够灵活运用加减法运算规则，解决复杂的实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，引导学生运用加减法解决问题。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：引导学生相互讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示练习题目和实际情境。
2.练习题：准备相应的练习题目，用于巩固学生的学习效果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、小动物模型等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学小游戏，引导学生回顾100以内的加减法运算。
例如，教师出示两张卡片，上面分别写着两个数字，让学生快速说出这两个数字的和或差。
2.呈现（10分钟）教师出示一些实际情境，让学生运用加减法解决问题。
例如，教师呈现一个水果摊的场景，上面有苹果、香蕉和橙子，让学生计算苹果和香蕉一共有多少个。
苏教版五年级数学上册《练习四》PPT课件
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练习四
在哪个图中估计荷叶面积更接近实际 面积？为什么？
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练习四
绿波小区有一块梯形草坪，草坪的中间有一个长方形 的花坛（如下图），草坪的面积是多少平方米？
梯形和长方形的面 积公式要记牢哦！
（20+36）×20÷2-12×4=512（平方米） 答：草坪的面积是512平方米。
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练习四
“银苏号”滑翔机模型的尾翼是由两个完全相同的梯形 组成的（如下图），它的面积是多少？
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练习四
一张边长8厘米的正方形纸，从一边的中点到邻边
的中点连一条线段。沿这条线段剪去一个角（如下
图），剩下的面积是多少？
8×（8÷2）+（4+8）×4÷2 =56（平方厘米）
8÷2=4 8
8÷2=4
答：剩下的面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是56平方厘米。
8÷2=4
8
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练习四
一个牧场的形状如下图。
这个牧场的面积是多 少平方米？是多少公
答：图3估计的荷叶面积更接近实际面积， 因为大正方形里的小方格 分得越多，得到的答案越接近实际数。
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练习四
求下面图形的面积。（单位：厘米）
8-6=2（厘米） 10-6=4（厘米） 6
8
6
10
10×6+4×2÷2 =64（平方厘米）
可以将它分割 成一个三角形 和一个长方形
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四(1)
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四（1）一、教学目标1. 让学生掌握珠心算的基本运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习习惯。
二、教学内容1. 珠心算的加法和减法运算。
2. 珠心算的进位和退位运算。
3. 珠心算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握珠心算的基本运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：进位和退位运算的正确处理，以及珠心算在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：珠算盘、课件、投影仪。
2. 学具：练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问和复习导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解珠心算的基本运算方法，包括加法、减法、进位和退位运算。
3. 练习：让学生进行珠心算练习，提高计算速度和准确性。
4. 应用：讲解珠心算在实际问题中的应用，让学生学会运用所学知识解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习四（1）2. 板书内容：珠心算的基本运算方法、进位和退位运算、珠心算在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的相关题目，巩固珠心算的基本运算方法。
2. 提高练习：完成练习册上的提高题目，提高计算速度和准确性。
3. 拓展练习：运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。
以上内容共计约2000字，希望能对您有所帮助。
如有需要，请随时联系我。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。
以下是针对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
苏教版三年级数学上册《1-12 练习四》课堂教学课件PPT小学公开课
苏教版 数学 三年级 上册两、三位数乘一位数1练习四复习旧知0和任何数相乘都等于0000 6×0＝0×9＝0×0＝两、三位数乘一位数，用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数，哪一位上乘得的数满几十，就向前一位进几，0乘任何数都得0。
×4230086×4530205211乘数末尾有0的乘法：先看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，再用一位数去乘多位数末尾前面的数。
3 5 0× 4002141 6 0 0× 700424巩固练习比一比，算一算13×5＝6515×3＝456×12＝722×16＝325×16＝8015×6＝90口算下面各题乘数末尾有0可以简便计算。
9×300＝27002×34＝6818×3＝543×23＝6945×2＝905×12＝6016×5＝80800×8＝6400竖式计算304×5=×4530520340×5=×53470021213×208=×83206243×280=×328840221115201700624840竖式计算804×2=×4280608840×2=×284680114×205=×54208204×250=×425000221116081680820100011每台980元每台205元每部190元每台408元5台6台8部4台一共 元一共 元一共 元一共 元4900123015201632总价=单价×数量数量关系单价数量总价4×150＝600（袋）600-320＝280（袋）答：还剩280袋。
苏教版数学二年级上册第三单元《练习四(第2课时)》说课稿
苏教版数学二年级上册第三单元《练习四（第2课时）》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《练习四（第2课时）》主要内容包括：两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法。
这些内容是学生已掌握的一位数加减法的进一步拓展，是学生进一步学习多位数加减法的基础。
通过这部分的学习，使学生掌握加减法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一位数的加减法，对于进位和退位的概念有一定的了解。
但是，对于两位数的进位加法和退位减法，部分学生可能还存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，加深对进位和退位的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算规律，能够熟练地进行笔算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算规律。
2.教学难点：理解进位和退位的原理，能够熟练地进行笔算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作法等，引导学生通过实际操作，理解进位和退位的原理。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习一位数的加减法，引导学生进入两位数的加减法学习。
2.讲解新课：讲解两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算规律，引导学生通过实际操作，理解进位和退位的原理。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行笔算练习，巩固所学知识。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，加深学生对知识的理解。
5.布置作业：布置一些课后作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》说课稿
苏教版三年级数学上册第一单元第15课《练习四》说课稿一. 教材分析《练习四》是苏教版三年级数学上册第一单元第15课的练习部分，主要目的是让学生巩固和加深对分数的认识和理解。
本节课的内容包括分数的比较、分数的加减法运算以及分数的应用等。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解分数的概念，掌握分数的比较方法，熟练进行分数的加减法运算，并能将分数知识应用到实际问题中。
二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了分数的基本概念和分数的简单运算。
但是，学生对于分数的比较和应用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握分数的比较方法，熟练进行分数的加减法运算，并能将分数知识应用到实际问题中。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的比较方法，分数的加减法运算。
2.教学难点：分数的比较和应用，分数的加减法运算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法等教学方法。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.教学讲解：讲解分数的比较方法和分数的加减法运算，通过例题演示和讲解，让学生理解和掌握。
3.练习与讨论：学生进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
同时，学生分组讨论，分享解题方法和经验。
4.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
然后，给出一些拓展问题，激发学生的思考。
5.课堂小结：学生对所学知识进行小结，教师进行点评和总结。
七. 说板书设计板书设计将采用简洁明了的布局，突出本节课的重点内容。
苏教版小学数学一年级上册 练习四
练习四教学目标：1. 通过练习，帮助学生记忆8－10各数的分与合,让学生进一步加深对8-10各数的分与合的理解。
2. 在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合，合理作出选择，培养解决问题的能力。
3. 在解决问题的过程中，进一步体会有条理思考问题的重要性，培养学生有序思维的习惯。
教学重、难点：加深对8-10各数的分与合的理解。
教学过程：一、完成“练习四”1—7题1. 完成第1题。
（1）课件依次出示分蘑菇的图。
提问：第一幅图上有几个蘑菇？把它们分在2个盘里，可以怎样放？第二幅图上有几个蘑菇？把它们分在2个盘里，可以怎样放？（2）根据学生的回答，进行演示。
（3）根据演示的情况，让学生说说几可以分成几和几，几和几合成几。
（4）鼓励学生说说有没有其它的分法，表扬按顺序说的小朋友，让学生说说你是怎样由一种分法想到另一种分法的。
2. 完成第2题。
指导活动：将学生分成小组（最好以同桌为一组）。
让其中的一人想好7的一种组成，在心里记住，然后让其他的几个小朋友猜，直到猜对为止。
3. 完成第3题。
教师举起一张数字卡片，让小朋友用嘴说出数的组成。
这道题的答案不唯一，可以让说不全的学生做补充。
教师可以多进行几次。
争取让每个学生都能够参与。
4. 完成第4题。
提问：先观察画面，再想一想向日葵花上面的一个数和下面的两个数是什么关系？由学生说明：向日葵叶子上面的两个数合起来正好是花朵上面的数。
要求学生自己将数字填写在书上，再说一说几可以分成几和几，几和几可以组成几。
全班交流，集体订正。
5. 完成第5题。
提问：观察图画，画面上有什么？房子上的数字有哪些？说明题意：哪两只蚂蚁可以住在一起，就是哪两个数合在一起是7、8、9、10。
小组合作，找一找，哪两只小蚂蚁可以住在一起？集体交流汇报。
6. 完成第6题。
（1）提问：说说哪棵树苗高，你知道为什么吗？（2）独立填数，看看谁填的最合理。
（3）反馈，表扬按顺序填的小朋友，说说你是按什么顺序填写的？为什么要这样填？（4）小结：我们在填写时，左边的数要按顺序填写，可以从大到小，也可以从小到大。
苏教版四年级数学上册《练习四》说课稿
苏教版四年级数学上册《练习四》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册《练习四》的内容主要包括了两位数乘两位数的计算方法、三位数乘两位数的计算方法以及两位数除以两位数的计算方法。
这些内容是小学数学中的重要知识点，也是学生进一步学习代数和几何的基础。
通过这些练习，学生可以加深对整数乘除法的理解，提高计算能力。
二. 学情分析学生在学习这部分内容之前，已经掌握了整数的加减法和乘除法的基本概念，具备了一定的计算能力。
但是，对于两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要耐心引导学生，通过实例讲解，让学生理解和掌握计算方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。
2.提高学生的计算能力，使他们在解决实际问题时，能够熟练运用乘除法。
3.培养学生的逻辑思维能力，使他们在解决问题时，能够有条理地进行思考。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：理解并掌握两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算原理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件，直观地展示计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过复习整数的加减法和乘除法，引出两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。
2.讲解：讲解两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法，并通过实例演示，让学生理解和掌握计算过程。
3.练习：让学生进行相关的计算练习，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数和三位数乘两位数的计算方法。
5.布置作业：布置一些相关的计算练习，提高学生的计算能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：两位数乘两位数：八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和练习成绩来进行。
新苏教版一年级数学上册第6课时 练习四-优质课件
第6课时 练习四
巩固练习
1.把 放在2个盘里，可以怎样放？
答案不唯一
巩固练习
2.
巩固练习
3.
4和5合成9；10可以分成5和5 答案不唯一
巩固练习
4.
10
10
8
3
8
9
5
9 4
巩固练习
5.
34 16
25
1726 3 54 4
1827 3 64 5
1928 3 74 6
55
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
•
巩固练习
6.9个桃放在3个盘里，每盘个数各不相同。
练习四_一年级数学教案_模板
练习四_一年级数学教案_模板练习四(1)教学内容：教科书第36页练习四1~4教学目标：进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法.进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系,会正确解答.教学过程（）:一.计算练习.1.口算.27+2= 89—6 = 36+40 = 85—40 = 55+22 =45+3 = 75—4 = 67—30 = 34+5 = 73+20 =直接说出得数,并从每组中选一道题说说你是怎样想的?2.练习四11)出示第一题,老师说明题意，学生先算一算，再选一选.2)集体交流，说说你是怎样算的?3.老师小结。
口算两位数加减整十数，两位数加减一位数时，方法很多,以选择一种你喜爱的方法进行口算。
二.应用题练习。
1.练习四2。
1)出示第2题，说说这道题已知什么?求什么?(已知有64只蝴蝶标本，40只蜻蜓标本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”还可以怎么说?(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样计算?4)集体口答。
2.练习四3。
出示第3题，说题意。
(妈妈牙齿有32颗，我的乳牙有20颗,我比妈妈少多少颗牙齿?) “求找比妈妈少多少颗牙齿”还可以怎么说?学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样算?集体口答.3.练习四3出示第4题，说图意。
(小兔子运走18个萝卜，还剩10个,一共收了多少个萝卜)。
学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的?集体口答.三.布置作业.>练习四(1)。
四.教学后记:课堂气氛,不活跃.练习四(1)教学内容：教材练习四5~9.教学目标：通过加减口算,使学生比较熟练地掌握口算方法.进一步巩固应用题的解题方法,指导学生正确选用条件计算所求问题.教学过程（）:一、计算练习。
1. 练习四5。
先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的?口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正2 练习四4。