柳信(宗璞)阅读答案
2010—2011年上学期九年级语文期末考试质量分析
2013年海湾中学中考语文质量分析一、基本情况：综上表可得：本年语文A+和A人数相比前两年不升反降。
二、试卷评析（一）试题难度降低选择题部分，无论是语音认读、词语运用、语病判断，还是语文常识，都比往年降低了难度。
非选择题部分，文言文和现代文阅读理解都以《考试说明》为中心，以考查学生基本的语文能力和素养为出发点，也降低了难度。
（二）选材富有新意深圳市今年的这份语文试卷在选材方面富有新意。
如说明文选自《海外文摘》（2013年第6期）登载的马克·伊佛斯的《萌眼杀手》。
文学作品阅读文章选自《读者》（2012年第15 期）登载的作家宗璞的散文《柳信》。
这篇文章与教材中的《紫藤萝瀑布》的主题基本一致，是关于生离死别的感伤、生命的价值以及对未来充满期待的思考。
再如文言文选自教材中南朝梁吴均的《与朱元思书》这篇著名的山水小品文。
（三）试卷结构稳定今年的试题虽然所考查的内容与往年相比略有不同，如今年没有考常考的语序题，但试卷的结构保持稳定不变，题量也基本维持在18—19道题，每个版块所涉及的知识点和能力要求也基本保持不变，这与《考试说明》中考查学生的识记、理解、应用、鉴赏评价能力的要求保持一致性。
（四）关注语法常识深圳市已考语法多年，有时是将语病判断单独成为一个选择题，有时将句子主干分析、简单单复句判断、短语类型判断作为一个选项放在选择题中考。
尽管所考语法知识题目难度不大，但对培养学生的语文能力有益处，值得借鉴。
三、存在问题1.书写是语文的基本功，但许多考生的卷面书写问题突出。
主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。
2.知识积累不足，导致A+和A人数降低。
古诗文名句出错率较高，这说明记忆不准确、不牢固，不注意辨识。
3.专业术语掌握欠佳，分辨不清。
论证方法、说明方法、修辞知识不明确。
4.整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。
柳信宗璞阅读答案
柳信宗璞阅读答案【篇一：常熟市第一中学2014年初三语文阶段性测试卷(含答案)】初三语文阶段性测试卷 2014.31．根据拼音写汉字（4分）2．找出下面一段话的错别字并改正。
（4分）3．根据课文内容默写。
（12分）①公曰：“ ，，。
”对曰：“忠之属也，可以一战。
” ②问君何能尔，。
，。
《饮酒》（作者）③从今若许闲乘月，。
《》陆游④最是一年春好处，。
⑤，自将磨洗认前朝。
⑥此中有真意，。
4．提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“小说的情节”下定义。
（3分）①如果说环境是人物诞生、成长和活动的背景，那么小说的情节则是人物斗争和发展的过程。
②所谓情节就是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的生活事件。
③也就是人在一定时间内的行动过程。
【答】5．名著阅读。
（4分）《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。
请根据你的阅读积累，回答①~②题。
①在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆，我们记住了那位正直善良的异国老师。
②《父亲的病》一文的最后，叙述了父亲临终时“我”在衍太太的催促下不断大声呼叫父亲的一幕，结尾处，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？【答】6 ．仿照下面例句的形式 , 以“爱”为话题，写一个句子。
（要求：①所写对象不限，可写人、物、事、景??②必须抓住所写对象的特点。
）（3分）例句：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的莺歌燕舞，爱她的桃红柳绿。
【答】阅读两段文字，完成7—11题。
(13分)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
部编版六年级语文上册1-4单元测试卷附答案1
部编版六年级语文上册第一单元测试卷时间：90分钟满分：100分积累运用一、拼写能手。
（6分）走进lǜtǎn（）似的草原，小花diǎn zhuì（）着草原，真美呀！蓝天下，俏丽的蒙古族姑娘们穿着富有民族特色的yī shɑnɡ（），演唱着动人的歌曲，跳着yōu yǎ（）的舞蹈。
老人们一边吃着nǎi dòu fu（）,一边欣赏着表演，孩子们也有样学样，他们bèn zhuō（）的样子，惹得大家哈哈大笑。
二、选择正确的答案，在括号里填上序号。
（12分）1.下面加点字的读音完全正确的一组是（）A.苍穹．（qiònɡ）冠．冕（ɡuān）勾勒．（lè）烟渚．（zhě）B.斗．室（dǒu）单薄．（báo）渲．染（xuān）衣襟．（jīn）C.恍．然（huǎnɡ）摇曳．（yè）参差．（cī）琼．浆（qiónɡ）D.孕．育（yùn）迂．回（yū）婆娑．（suō）鸣啭．（zhuǎn）2.下面词语搭配完全正确的一组是（）A.奇丽的小诗妩媚的丁香热烈的主人B.静寂的草原白色的大花旖旎的风光C.亮晶晶的眼睛小小的花苞深情的哲理D.星星般的小花羞涩的姑娘幽静的甜香3.下面句子标点符号使用不恰当的一项是（）A.我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。
B.饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
C.如果你是大海，就把宽广传给世人；如果你是树木，就把绿色献给原野；如果你是太阳，就把光芒洒向人间。
D.突然，我惊喜地发现新的生命又在不断孕育，诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。
4.许多诗人喜欢用奇异的想象来表达自己内心独特的感受，下面的诗句中没有运用这一方法的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
C.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
部编版六年级语文上册1-8单元测试卷附答案
部编版六年级语文上册第一单元测试卷时间：90分钟满分：100分积累运用一、拼写能手。
（6分）走进lǜtǎn（）似的草原，小花diǎn zhuì（）着草原，真美呀！蓝天下，俏丽的蒙古族姑娘们穿着富有民族特色的yī shɑnɡ（），演唱着动人的歌曲，跳着yōu yǎ（）的舞蹈。
老人们一边吃着nǎi dòu fu（）,一边欣赏着表演，孩子们也有样学样，他们bèn zhuō（）的样子，惹得大家哈哈大笑。
二、选择正确的答案，在括号里填上序号。
（12分）1.下面加点字的读音完全正确的一组是（）A.苍穹．（qiònɡ）冠．冕（ɡuān）勾勒．（lè）烟渚．（zhě）B.斗．室（dǒu）单薄．（báo）渲．染（xuān）衣襟．（jīn）C.恍．然（huǎnɡ）摇曳．（yè）参差．（cī）琼．浆（qiónɡ）D.孕．育（yùn）迂．回（yū）婆娑．（suō）鸣啭．（zhuǎn）2.下面词语搭配完全正确的一组是（）A.奇丽的小诗妩媚的丁香热烈的主人B.静寂的草原白色的大花旖旎的风光C.亮晶晶的眼睛小小的花苞深情的哲理D.星星般的小花羞涩的姑娘幽静的甜香3.下面句子标点符号使用不恰当的一项是（）A.我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。
B.饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
C.如果你是大海，就把宽广传给世人；如果你是树木，就把绿色献给原野；如果你是太阳，就把光芒洒向人间。
D.突然，我惊喜地发现新的生命又在不断孕育，诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。
4.许多诗人喜欢用奇异的想象来表达自己内心独特的感受，下面的诗句中没有运用这一方法的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
C.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【高中散文阅读】宗璞散文《柳信》阅读答案
【高中散文阅读】宗璞散文《柳信》阅读答案柳信宗璞（1）今年的春，比起特别犹豫、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决意。
但是路边的杨柳，不知不觉间已蓝了出来，蓝得这样深，这样重，离看去迷迷蒙蒙，像一片轻盈的、光亮的雾。
我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条衬八十新芽，亮光Thiaucourt的绿，随着冷风，自如地拂动。
这园中旧有许多花木。
这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩一园黄土、几株又称瓜子碴的树。
除了这棵杨柳，年复一年，只管自己蓝着。
（2）少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。
曾在中学作文里写过这样几句：嫩绿的春天又去了看那陌头的杨柳色世界上的生命都涌入在那儿了不是么？那年长的眼睛般的鲜艳呵……（3）老师在这最后一句旁边打了密密的圈。
我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。
（4）抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死去了。
那就是我第一次看见什么就是死去。
它躺着，闭合着眼。
我和弟弟用猪肝煮了饭，放到它嘴边，它仍一动也一动。
“它死去了。
”母亲说道，“掩埋了吧。
”我们呆呆地看著那变得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地大哭了。
我心里像是堵住了什么，看看了半天，还不返回。
（5）“埋了吧，以后再买一只。
”母亲安慰地说。
（6）我搞了一篇祭文，回忆起存有“呜呼小花”一类的话，放到小猫身上。
我们抬着盒子，走进山坡。
我一眼便看上那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。
我们凿了浅浅的坑，安葬了小猫。
冷风在树木间吹起，我们那时都穿着得十分厚实，无法御寒的。
我扎着弟弟的手，呆呆地东站着，似的再也不减玩玩的胃口了。
（7）忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。
杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。
那时我的词汇里还没有"生命"这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。
部编版小学六年级上册语文单元测试题附答案(全册)
第一单元测试卷积累运用一、拼写能手。
（6分）走进lǜtǎn（）似的草原，小花diǎn zhuì（）着草原，真美呀！蓝天下，俏丽的蒙古族姑娘们穿着富有民族特色的yī shɑnɡ（），演唱着动人的歌曲，跳着yōu yǎ（）的舞蹈。
老人们一边吃着nǎi dòu fu（）,一边欣赏着表演，孩子们也有样学样，他们bèn zhuō（）的样子，惹得大家哈哈大笑。
二、选择正确的答案，在括号里填上序号。
（12分）1.下面加点字的读音完全正确的一组是（）A.苍穹．（qiònɡ）冠．冕（ɡuān）勾勒．（lè）烟渚．（zhě）B.斗．室（dǒu）单薄．（báo）渲．染（xuān）衣襟．（jīn）C.恍．然（huǎnɡ）摇曳．（yè）参差．（cī）琼．浆（qiónɡ）D.孕．育（yùn）迂．回（yū）婆娑．（suō）鸣啭．（zhuǎn）2.下面词语搭配完全正确的一组是（）A.奇丽的小诗妩媚的丁香热烈的主人B.静寂的草原白色的大花旖旎的风光C.亮晶晶的眼睛小小的花苞深情的哲理D.星星般的小花羞涩的姑娘幽静的甜香3.下面句子标点符号使用不恰当的一项是（）A.我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；我爱水的刚，刚如白色的奔马；我爱水的美，美如绿色的净土。
B.饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
C.如果你是大海，就把宽广传给世人；如果你是树木，就把绿色献给原野；如果你是太阳，就把光芒洒向人间。
D.突然，我惊喜地发现新的生命又在不断孕育，诞生，风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。
4.许多诗人喜欢用奇异的想象来表达自己内心独特的感受，下面的诗句中没有运用这一方法的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
C.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
备战2023年中考语文文学类文本阅读分主题训练09 “人间草木”主题阅读(解析版)
3. 阅读下面的链接材料，与本文的⑩～⑮自然段比较，说说这两篇文章中，作者分别从“花”得到了哪些生命启示？
【链接材料】
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑭感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息。一颗颗冬瓜就是它们蹲着的形象。蹲下五六个壮实后生。它们身上遍布着的密密汗毛，好像随着它们的呼吸声微微颤动。不知这些相距不远的后生们，隔了片片叶子，在谈论着些什么。
⑮这时候我们看了看它们的根，真是大吃一惊。记得两个月前，那根长得多细多弱呀，可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁的缆绳了。我们就给这根上施肥。我们一边施一边望着它们的藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了半个菜园，而且，其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱。
【3题详解】
本题考查文章内容与主旨分析。
《一棵不开花的苹果树》中，可以结合⑭段“那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的”来谈启示，抓住“性格”“自由自在”“坦然”等关键词。示例：作者从文中苹果树的身上明白了，一个人最重要的是活出自己，只要无愧于心，做好自己，至于结果，时间会给出很好的答案，每个人都有自己的生活方式，没有必要太过于纠结他人的看法，而让自己失落，做好自己该做的才是最好的人生。
宗璞散文阅读题
宗璞散文阅读题【篇一：宗璞散文阅读题】,柳信宗璞（1）今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。
但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。
我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。
这园中原有许多花木。
这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。
还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
（2）少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。
曾在中学作文里写过这样几句：嫩绿的春天又来了看那陌头的杨柳色世界上的生命都聚集在那儿了不是么？那年轻的眼睛般的鲜亮呵……（3）老师在这最后一句旁边打了密密的圈。
我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。
（4）抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。
那是我第一次看到什么是死。
它躺着，闭着眼。
我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。
“它死了。
”母亲说，“埋了吧。
”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。
我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。
（5）“埋了吧，以后再买一只。
”母亲安慰地说。
（6）我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。
我们抬着盒子，来到山坡。
我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。
我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。
冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。
我拉着弟弟的手，呆呆地站着，好像再也提不起玩的兴致了。
（7）忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。
杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。
那时我的词汇里还没有生命这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。
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柳信
宗璞
⑴今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。
但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。
我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。
这园中原有许多花木。
这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。
还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
⑵少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。
曾在中学作文里写过这样几句：
嫩绿的春天又来了
看那陌头的杨柳色
世界上的生命都聚集在那儿了
不是么？
那年轻的眼睛般的鲜亮呵……
⑶老师在这最后一句旁边打了密密的圈。
我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳。
⑷抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。
那是我第一次看到什么是死。
它躺着，闭着眼。
我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。
“它死了。
”母亲说，“埋了吧。
”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。
我心里像堵上了什么，看了半天，还不离开。
⑸“埋了吧，以后再买一只。
”母亲安慰地说。
⑹我做了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。
我们抬着盒子，来到山坡。
我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。
我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。
冷风在树木间吹动，我们那时都穿得十分单薄，不足以御寒的。
我拉着弟弟的手，呆呆地站着，好像再也提不起玩的兴致了。
⑺忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。
杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复在心里念诵着。
那时我的词汇里还没有“生命”这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。
⑻时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到一九七七年，连我的母亲也撒手别去了。
我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。
母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空。
”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒！然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲和她的儿女。
⑼两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。
我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径——这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。
请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。
我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大猫——“狮子”死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。
⑽这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下闪着红光。
这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。
我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。
我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。
深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。
我的心直在往下沉，往下沉……忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。
在冬
日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。
“这容易生长的、到处都有的普通的柳树，并不怕冷。
”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。
⑾清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。
⑿柳枝在绿着，这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。
（文章有删改）
7．联系前后文，完成下面两个小题。
（4分）
①解释第（3）段“应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成绿丝绦般的杨柳”中“圈点”的含义。
（2分）
②请赏析首段画线句子的妙处。
（2分）
8．文中两次写到猫死，作者这样写分别有怎样的用意？请结合文意简要分析。
（6分）9．联系全文，分点概括题目“柳信”的内涵。
（6分）
10．请分析最后一段的作用。
（4分）
7．联系前后文，完成下面两个小题。
（4分）
（1）肯定，赞美。
（老师“圈点”我的文字，是对“我”的文字的一种肯定；但在“我”看来，值得赞美不是“我”的文字而是柳树。
）（2分）
（2）用拟人手法，写出了今年春天的姗姗来迟，引起下文对柳树泛绿的描写。
（2分）8．第一次写小花猫的死，侧重表现“我”对死亡的认知，对生命死亡的悲伤，（2分）母亲对“我”的安慰，反衬柳树给“我”精神慰藉和希望。
（2分）；
第二次写狮子猫的死，主要是为了反衬母亲去世带给“我”的沉重悲伤，这个世界上再没有安慰自己的人了。
（2分）
9．（1）报告春的信息，给“我”以欢愉；（2）展示生命的活力，给“我”以希望；（3）呈现平凡中的坚强，给我以慰藉。
（每点2分，第一点从第二段“每到春来，见杨柳枝头一夜之间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头”可得；第二点从埋葬小猫后看见柳树时的相关描写可得；第三点从倒数第二第三段可得。
）10．（1）与首段呼应，使文章结构完整。
（2）总结全文，表达了对柳树的赞美之情。
（3）用
拟人的手法，抒情的笔调，艺术地表达了作者对美好未来的坚定信心。
（共3点，每点2分，意思相近即给分。
）。