《C语言程序设计》实践教案
《C语言程序设计》实践教案
《C语言程序设计》实践教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2. 培养学生独立分析和解决问题的能力。
3. 提高学生实际编程实践能力，为后续课程打下基础。
二、教学内容1. C语言概述C语言的历史和发展C语言的特点简单的C语言程序示例2. 数据类型、运算符和表达式基本数据类型运算符及其优先级表达式和赋值语句3. 控制语句条件语句（if-else）循环语句（for、while、do-while）4. 函数函数的定义和声明函数的参数传递函数的返回值常用的库函数5. 数组和字符串一维数组的声明和使用二维数组的概念和应用字符串的基本操作三、教学方法1. 讲授法：讲解C语言的基本语法、概念和编程技巧。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生掌握编程思路和方法。
3. 实践操作法：让学生动手编写程序，提高实际编程能力。
4. 讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学环境1. 教室环境：投影仪、计算机、网络等。
2. 实践环境：计算机实验室，每人一台计算机。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践成绩：评价学生在实践环节中的编程能力和解决问题的能力。
3. 期末考试：考察学生对C语言基础知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《C语言程序设计》2. 辅助材料：PPT课件、编程实例、在线资源3. 编程工具：Visual Studio、Code::Blocks、GCC等4. 在线平台：编程论坛、问答社区、开源项目七、教学进程安排1. 第一周：C语言概述、简单程序设计2. 第二周：数据类型、运算符和表达式3. 第三周：控制语句4. 第四周：函数5. 第五周：数组和字符串6. 第六周：综合实例分析与实践7. 第七周：课程总结与复习八、教学实践活动1. 课堂练习：每节课安排10-15分钟的时间让学生动手编写程序。
2. 课后作业：布置课后编程作业，巩固所学知识。
《C语言程序设计》谭浩强版教学教案k
《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案1一、教学目标1. 理解C语言的基本概念和特点2. 掌握C语言的数据类型、运算符和表达式3. 学会C语言的基本输入输出功能二、教学内容1. C语言概述1.1 C语言的历史和发展1.2 C语言的特点2. 简单的C语言程序2.1 程序的基本结构2.2 编译和运行C程序的过程3. 数据类型3.1 整型3.2 浮点型3.3 字符型3.4 变量和常量4. 运算符和表达式4.1 算术运算符4.2 关系运算符4.3 逻辑运算符4.4 赋值运算符4.5 条件表达式4.6 逗号表达式5. 基本输入输出功能5.1 输出函数5.2 输入函数三、教学方法1. 讲授法：讲解C语言的基本概念、语法和程序设计方法2. 示例法：通过示例程序让学生理解C语言的语法和编程技巧3. 实践法：让学生动手编写C语言程序，巩固所学知识四、教学环境1. 计算机房：安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪：用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT：用于展示教学内容和辅助讲解五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对C语言基本概念和编程技巧的掌握情况2. 课后作业：巩固学生对C语言知识的理解和应用能力3. 课程设计：综合运用所学知识，设计并实现一个简单的C语言程序4. 期末考试：全面测试学生对C语言知识的掌握程度《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案2六、教学目标1. 掌握C语言的控制语句2. 理解C语言的函数概念和调用方式3. 学习C语言的数组和字符串操作七、教学内容1. 控制语句7.1 条件语句7.2 循环语句7.3 跳转语句2. 函数8.1 函数的定义和声明8.2 函数的参数和返回值8.3 函数的调用和返回3. 数组9.1 一维数组9.2 二维数组9.3 字符数组和字符串八、教学方法1. 讲授法：讲解控制语句的语法和功能，函数的定义和调用方式2. 示例法：通过示例程序让学生理解控制语句和函数的使用方法3. 实践法：让学生动手编写含有控制语句和函数的C语言程序九、教学环境1. 计算机房：安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪：用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT：用于展示教学内容和辅助讲解十、教学评价1. 课堂练习：检查学生对控制语句和函数的掌握情况2. 课后作业：巩固学生对控制语句和函数知识的理解和应用能力3. 课程设计：综合运用所学知识，设计并实现一个含有控制语句和函数的C语言程序4. 期末考试：全面测试学生对C语言知识的掌握程度《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案3十一、教学目标1. 理解C语言的指针概念和用法2. 掌握C语言的结构体和联合体3. 学习C语言的动态内存分配十二、教学内容1. 指针11.1 指针的概念11.2 指针的运算11.3 指针与数组11.4 指针与函数11.5 指针数组和多级指针2. 结构体和联合体12.1 结构体的定义和使用12.2 联合体的定义和使用3. 动态内存分配13.1 动态内存分配的概念13.2 动态内存分配函数十三、教学方法1. 讲授法：讲解指针的概念、运算和应用，结构体和联合体的定义和使用方法，动态内存分配的原理和函数2. 示例法：通过示例程序让学生理解指针、结构体、联合体和动态内存分配的使用方法3. 实践法：让学生动手编写使用指针、结构体、联合体和动态内存分配的C语言程序十四、教学环境1. 计算机房：安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪：用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT：用于展示教学内容和辅助讲解十四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对指针、结构体、联合体和动态内存分配的掌握情况2. 课后作业：巩固学生对指针、结构体、联合体和动态内存分配知识的理解和应用能力3. 课程设计：综合运用所学知识，设计并实现一个使用指针、结构体、联合体和动态内存分配的C语言程序4. 期末考试：全面测试学生对C语言知识的掌握程度十五、教学资源1. 教材：《C语言程序设计》谭浩强版2. 教学PPT3. 示例程序代码4. 练习题和作业题5. 课程设计项目重点和难点解析。
《C语言程序设计》实践教案
沐川县职业中学校C语言程序设计实践教案（内部资料）编者：张攀、黄珂伟出版：沐川职中教务处《C语言程序设计》实践教案一、制定实践教案的依据《C语言程序设计》实践教案是根据《C语言程序设计》课程教学大纲的实践教学要求和我校教学设备与学生具体情况而制定。
二、实践目的与要求C语言程序设计的实践是学生重要的实习环节。
上机实践不仅要求学生掌握C语言程序设计的基本知识，更重要的是培养学生掌握程序设计开发的基本素质、思维方法和技能，为学生综合素质的培养打下坚实基础。
根据所选题目首先进行年算法分析，根据实现的功能进行数据分析，设计相应的数据结构，同时为贯彻“程序设计=算法+数据结构”的思想，要求学生在课下完成流程图的设计，然后根据流程图写出实践代码。
三、实践方式上机操作四、考核方法实践报告占30%，实验70%。
五、实践项目及学时分配实践项目一览表六、实践项目内容及其要求实践一、VC++6.0开发平台环境及应用（2学时）【实践目的】：通过本次实践内容，使学生对C语言程序有一个简单的认识，熟悉VC++6.0的运行环境，掌握C程序的执行方法，了解程序的结构和输出函数等。
【实践内容】：VC++6.0开发平台环境及应用：任给一半径,输出圆的周长【实践设备】：PC机投影仪【实践要求及成绩评定】：实践要求：代码完整但不能运行通过成绩评定： A-实践要求：代码运行通过成绩评定： A实践要求：代码规范并运行通过成绩评定：A+实践二、C语言基本数据类型的输入、处理、输出（4学时）【实践目的】：通过本次实践内容，使学生对C语言程序有一个系统的认识，并在此基础上掌握三种基本数据类型、部分运算符号和常用函数的应用，体现在自己动手编写的小程序中。
【实践内容】：1.求三个整数的和2.把输入的大写字母转换为小写字母3.求一个四位整数的各个数据位4. 交换两个变量的值5. 求一元二次方程的根【实践设备】：PC机投影仪【实践要求及成绩评定】：实践要求：代码完整但不能运行通过成绩评定： A-实践要求：代码运行通过成绩评定： A实践要求：代码规范并运行通过成绩评定：A+实践三、分支结构程序设计（4学时）【实践目的】：通过本次实践，掌握if语句的使用和switch多分支选择结构的实现，并能熟练的进行应用。
《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)
《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)第一章：C语言概述1.1 课程介绍介绍C语言的历史和发展解释C语言的特点和应用范围强调学习C语言的重要性和目的1.2 C语言的基本概念解释编程语言和编译器的概念介绍C语言的基本数据类型和变量讲解C语言的语法结构和程序结构1.3 C语言的编译过程解释编译器的角色和功能介绍编译过程中的预处理、编译、汇编和步骤强调编译过程中产生的文件和它们的作用第二章：基本数据类型和运算符2.1 基本数据类型介绍整型、浮点型、字符型和布尔型的概念和用法解释不同数据类型的存储方式和大小强调数据类型的选择和使用场景2.2 变量和常量解释变量的概念和作用介绍变量的声明和初始化方法讲解常量的概念和用法2.3 运算符介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的概念和用法解释赋值运算符和条件运算符的作用强调不同运算符的优先级和使用规则第三章：控制语句3.1 条件语句介绍if语句的语法和用法讲解switch语句的概念和用法强调条件语句的选择和嵌套使用3.2 循环语句介绍for循环、while循环和do-while循环的概念和用法解释循环控制语句如break和continue的作用强调循环条件的设置和循环次数的控制3.3 跳转语句介绍goto语句的概念和用法讲解label标签的作用和跳转规则强调跳转语句的使用场景和可能导致的问题第四章：函数和指针4.1 函数的基本概念介绍函数的定义和声明讲解函数的参数传递和返回值强调函数的命名规则和命名规范4.2 指针的概念和用法解释指针的概念和作用介绍指针的声明和初始化方法讲解指针的赋值和指针运算4.3 指针和数组介绍数组的概念和用法解释指针和数组的关系强调指针在数组操作中的应用第五章：结构体和文件操作5.1 结构体的概念和用法介绍结构体的定义和声明讲解结构体的成员访问和内存布局强调结构体在数据组织中的应用5.2 文件操作的基本概念解释文件的概念和文件操作的重要性介绍文件打开、读写、关闭等操作的方法强调文件操作中的错误处理和文件指针的管理第六章：动态内存分配6.1 动态内存分配的概念介绍动态内存分配的原因和必要性解释malloc、calloc和realloc函数的作用和用法强调动态内存分配的注意事项和错误处理6.2 链表的概念和用法介绍链表的定义和结构讲解链表的创建、插入、删除和遍历操作强调链表的优势和应用场景6.3 动态内存分配的应用实例通过实例演示动态内存分配在实际编程中的应用讲解内存泄漏和内存溢出的概念强调编写高效和安全的程序的重要性第七章：字符串处理7.1 字符串的基本概念介绍字符串的定义和表示方法解释字符串的长度和字符串的结束标志强调字符串与数组的区别和联系7.2 字符串的常用函数介绍字符串的输入输出函数如printf和scanf 讲解字符串的拷贝、连接、比较等操作函数强调字符串处理函数的使用和注意事项7.3 字符串处理的应用实例通过实例演示字符串处理在实际编程中的应用讲解字符串排序、查找和替换等操作强调字符串处理在文本分析和数据处理中的应用第八章：标准库函数8.1 标准输入输出库函数介绍标准输入输出库stdio.h中的常用函数讲解文件读写、数据转换等函数的用法和功能强调标准库函数的使用场景和注意事项8.2 字符串处理库函数介绍字符串处理库string.h中的常用函数讲解字符串比较、查找和替换等函数的用法和功能强调字符串处理库函数的使用和与其他库函数的配合8.3 数学计算库函数介绍数学计算库math.h中的常用函数讲解数学运算、三角函数和指数函数等函数的用法和功能强调数学计算库函数在数学计算和科学计算中的应用第九章：并发编程和同步机制9.1 并发编程的基本概念介绍并发编程的定义和目的解释进程和线程的概念和关系强调并发编程的优势和挑战9.2 并发编程的同步机制介绍互斥锁、条件变量和信号量等同步机制的原理和用法讲解同步机制在多线程编程中的应用和注意事项强调同步机制在避免竞态条件和数据一致性中的重要性9.3 并发编程的应用实例通过实例演示并发编程在实际应用中的优势和挑战讲解多线程的创建、同步和通信等操作强调并发编程在多任务处理和性能优化中的应用第十章：C语言编程实践10.1 编程实践的重要性强调编程实践在学习和掌握C语言中的重要性解释编程实践对于提高编程能力和解决问题的作用强调编程实践中的代码质量和编程规范10.2 编程实践的项目和案例介绍常见的编程实践项目和案例讲解实际编程中的问题解决方法和技巧强调编程实践中的调试和测试的重要性10.3 编程实践的资源和工具介绍编程实践中的常用工具和环境讲解集成开发环境（IDE）的使用和代码管理强调编程实践中的团队合作和代码分享的重要性重点和难点解析重点环节1：C语言的基本概念和特点需要重点关注C语言的历史和发展，以及其特点和应用范围。
c程序设计实验教案
C程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的（1）掌握C语言的基本语法和编程技巧；（2）培养动手实践能力，提高编程思维；（3）熟悉Visual Studio/Code::Blocks等集成开发环境的使用。
2. 实验要求（1）熟练使用C语言的基本数据类型、运算符、控制结构；（2）掌握函数的定义、调用和返回值；（3）了解数组、指针、字符串的基本操作；（4）具备一定的调试能力，能快速定位并修复程序错误。
二、实验内容与步骤1. 实验内容（1）编写一个简单的C程序，输出“Hello, World！”；（2）编写一个程序，计算并输出两个整数的和、差、乘、除；（3）编写一个程序，实现成绩分级输出（优秀、良好、及格、不及格）；（4）编写一个程序，计算并输出一个整数数组的平均值、最大值和最小值；（5）编写一个程序，实现字符串的逆序输出。
2. 实验步骤（1）打开Visual Studio/Code::Blocks等集成开发环境；（2）新建一个C文件，输入实验代码；（3）编译并运行程序，观察输出结果；（4）根据实验要求，修改代码，优化程序；（5）重复步骤3-4，完成所有实验内容。
三、实验注意事项1. 严格遵守实验要求和步骤，确保实验进度；2. 仔细阅读教材和实验指导，遇到问题时及时查阅资料；4. 不要复制他人代码，力求自己编写；5. 实验过程中，遇到问题要学会独立思考，培养解决问题的能力。
四、实验评价与反馈1. 实验评价（1）检查代码是否符合实验要求，功能是否完善；（2）评价代码的可读性、简洁性、实用性；2. 实验反馈（2）提出对实验教案的建议和意见；（3）展望下次实验的内容和目标。
五、实验拓展与提高1. 实验拓展（1）了解C语言的其他高级特性，如动态内存分配、文件操作等；（2）学习并掌握常用的数据结构，如链表、树、图等；（3）探索C语言在实际项目中的应用。
2. 实验提高（1）提高编程速度和效率，熟练使用开发工具；（3）参加编程竞赛或项目实践，提升实际编程能力。
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点，让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序，让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型，让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式，让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算，让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句，让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句，让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序，让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的（1）掌握C语言的基本语法和编程技巧。
（2）熟悉集成开发环境（IDE）的使用，如Visual Studio、Code::Blocks等。
（3）培养编写、调试和运行C语言程序的能力。
2. 实验要求（1）实验前需了解C语言的基本语法和编程思想。
（2）能独立安装和配置C语言开发环境。
（3）实验过程中，要求认真观察现象，及时记录实验结果。
二、实验内容与步骤1. 实验内容（1）C语言基本语法练习。
（2）编写简单的输入输出程序。
（3）掌握控制语句，如if、for、while等。
（4）数组和字符串操作。
（5）函数的定义和调用。
2. 实验步骤（1）打开开发环境，创建新项目。
（2）编写并保存实验代码。
（3）编译和调试程序，观察运行结果。
（4）根据实验要求，修改代码，优化程序。
三、实验一：C语言基本语法练习1. 实验目的掌握C语言的基本语法，包括数据类型、变量、常量、运算符等。
2. 实验内容（1）定义一个整型变量a，赋值为10。
（2）定义一个浮点型变量b，赋值为3.14。
（3）计算a和b的和，并输出结果。
3. 实验步骤（1）创建新项目，编写主函数。
（2）定义整型变量a，浮点型变量b。
（3）为a和b赋值。
（4）计算a和b的和，存储在整型变量c中。
（5）输出c的值。
四、实验二：编写简单的输入输出程序1. 实验目的掌握C语言的输入输出功能，如printf、scanf等。
2. 实验内容（1）输出“欢迎来到C语言实验！”字样。
（2）输入一个整数，输出该整数的平方。
3. 实验步骤（1）创建新项目，编写主函数。
（2）使用printf输出欢迎语句。
（3）使用scanf输入一个整数。
（4）计算该整数的平方，使用printf输出结果。
五、实验三：掌握控制语句1. 实验目的掌握C语言的控制语句，如if、for、while等。
2. 实验内容（1）输入一个整数，判断它是否为偶数，输出相应提示。
C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 熟悉开发环境，学会调试和运行C程序。
二、实验内容1. C语言基本数据类型和运算符。
2. 顺序结构程序设计。
3. 分支结构程序设计。
4. 循环结构程序设计。
5. 函数的定义和调用。
三、实验要求1. 每个实验项目都需要编写相应的C程序。
2. 每个程序都需要包含注释，说明程序的功能和关键代码。
3. 每个程序都需要经过调试，确保程序的正确性。
4. 提交实验报告，包括程序代码、运行结果和实验心得。
四、实验步骤1. 打开开发环境，新建C语言文件。
2. 根据实验内容，编写相应的C程序。
3. 进行代码调试，找出并修正错误。
4. 运行程序，观察并分析运行结果。
五、实验时长1. 实验一：C语言基本数据类型和运算符（1学时）2. 实验二：顺序结构程序设计（1学时）3. 实验三：分支结构程序设计（1学时）4. 实验四：循环结构程序设计（1学时）5. 实验五：函数的定义和调用（1学时）六、实验六：数组和字符串操作1. 目的：掌握一维和多维数组的声明、初始化和使用。
学习字符串的基本操作和处理。
2. 内容：数组的声明和访问。
二维数组的操作。
字符串的复制、连接和长度计算。
3. 要求：编写程序实现数组的排序（例如冒泡排序）。
编写程序实现字符串的逆序。
4. 步骤：设计数组排序的算法，并编写相应程序。
设计字符串逆序的算法，并编写相应程序。
调试程序，确保功能正确。
5. 时长：1学时七、实验七：指针理解指针的概念和作用。
掌握指针的基本操作，如赋值、解引用和指针算术。
2. 内容：指针的声明和初始化。
指针与数组。
指针与函数。
3. 要求：编写程序利用指针操作数组元素。
编写程序实现指针作为函数参数传递。
4. 步骤：编写程序演示指针与数组的操作。
编写程序演示指针作为函数参数的使用。
调试程序，确保指针的使用正确无误。
5. 时长：1学时八、实验八：结构体和文件操作1. 目的：学习结构体的定义和使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《C语言程序设计》实践教案
一、教学目标
通过本教案的实施，学生应能够：
1.掌握C语言的基本语法和常用的控制结构。
2.能够编写简单的C语言程序，实现基本的计算和操作。
3.培养学生良好的编程习惯，包括规范的命名和注释，简洁的代码风
格等。
4.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及安排
1.案例一：简单的计算器程序
-学生将学习如何使用C语言编写一个简单的计算器程序。
-教师先介绍程序需求和功能，然后逐步引导学生完成编码。
-学生需要定义计算器程序的输入和输出，编写计算逻辑和错误处理。
-学生通过编写这个简单的程序，可以掌握基本的数据类型、运算符
和条件语句的使用，同时锻炼他们的逻辑思维能力。
2.案例二：学生成绩查询系统
-学生将学习如何使用C语言编写一个学生成绩查询系统。
-教师向学生解释系统的功能和需求，并告诉他们如何通过C语言实现。
-学生需要定义学生信息的数据结构，编写查询和显示学生成绩的功能。
-学生通过编码这个案例，可以掌握C语言中结构体的使用，以及如
何创建和处理复杂的数据结构。
-通过这个案例，学生还可以培养他们的团队合作和分工合作的能力。
3.案例三：图书管理系统
-学生将学习如何使用C语言编写一个简单的图书管理系统。
-教师向学生介绍系统的功能和需求，并向他们提供相关的文件和数据。
-学生需要设计合适的数据结构，编写增删改查等操作的函数。
-通过这个案例，学生可以学习如何使用C语言处理文件和数据，以
及如何设计和实现一个完整的系统。
-学生还可以通过这个案例锻炼他们的问题分析和解决问题的能力。
三、教学方法及评价方式
1.教学方法：
-理论结合实践方法。
教师在讲解理论知识的同时，引导学生进行实践。
-案例分析与讨论。
教师引导学生分析并讨论每个案例的设计思路和
实现方法，鼓励学生发表自己的观点。
-分组合作。
可以将学生分成小组，在小组内进行案例的编码和调试，提高学生的团队合作能力。
2.评价方式：
-作业评价。
学生需要按时完成每个案例的编码任务，并提交相关作业以供评价。
-总结评价。
学生需要在每个案例完成后进行总结，并提出自己的思考和问题。
教师可以通过评价学生的总结来评估他们的实践能力和理解程度。
四、教学资源及参考资料
1.教学资源：
-计算机实验室或具备C语言编程环境的电脑。
-课程教材及相关的编程参考书籍。
2.参考资料：
五、教学效果及改进措施
通过这个实践教案的实施，学生能够在实践中灵活运用C语言的语法和控制结构，培养他们的编程思维能力和解决问题的能力。
学生的动手能力和自主学习能力也得到了提高。
同时，学生也对C语言的应用和实践有了更深入的了解。
为了提高教学效果，可以采用以下改进措施：
-增加更多的案例，覆盖更多的C语言知识点和编程技巧。
-在小组合作的过程中，鼓励学生互相合作和交流，提高他们的团队合作能力。
-鼓励学生在每个案例完成后进行总结，并提出自己的思考和问题，帮助他们更好地理解和巩固所学内容。
总之，《C语言程序设计》的实践教案应该注重学生的实践能力培养和逻辑思维能力的训练。
通过多个案例的编码实践，学生可以更好地掌握C语言的编程技巧和应用，并提高他们的自主学习和解决问题的能力。
同时，教师的引导和评价也起到了重要的指导作用。