音乐教案山谷回音真好听
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标1.认识并掌握《山谷回音真好听》这首歌曲；2.能够用正确的语调和节奏唱出这首歌曲；3.能够体会山谷回音的自然美妙，发现和认识大自然的美丽；4.培养幼儿的合作精神，增强集体意识。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《山谷回音真好听》这首歌曲，引导幼儿听和感受歌曲的节奏和情感，了解山谷回音的自然美妙。
2.歌曲教学：教师带领幼儿逐句学习歌曲，讲解歌曲中每一个词的意思和发音方法，并分段练习歌曲。
3.小组活动：将幼儿分为若干个小组，让他们一起创作一段词句、节奏相同的歌曲，并在教室中尝试完美复制山谷回音。
4.反思讨论：让幼儿分享这个活动中遇到的难题和解决方法，培养他们的合作精神，增强集体意识。
三、教学过程歌曲欣赏1.教师播放《山谷回音真好听》这首歌曲，引导幼儿聆听。
2.让幼儿表达对这首歌的感受，引导他们发现歌曲中的情感和山谷回音的美妙。
歌曲教学1.教师逐句讲解歌词中每个词的意思和正确的发音方法，并示范唱出整个歌曲。
2.教师带领幼儿分段学习这首歌曲，先唱唱跟，再尝试跟着教师唱出整首歌曲。
小组活动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组尝试创作一段词句、节奏相同的歌曲，并在教室中试图复制山谷回音。
2.教师提供部分材料和指导，鼓励幼儿自主创作，体验音乐的乐趣和意义。
3.提供一段时间让幼儿独立完成这个小组活动，并在时间结束后，让每个小组展示它们的创作和表演，增加集体合作意识。
反思讨论1.让幼儿分享这个活动中遇到的难题和解决方法，并鼓励他们分享心得体会。
2.教师引导幼儿思考，让他们了解如何在活动中更好地合作和协作，并为未来的团队拓展成员打好基础。
四、教学资料和评估1.资料：《山谷回音真好听》的歌曲录音、小组创作歌曲的材料。
2.评估：观察幼儿的学习情况和表演效果，收集幼儿的反馈和意见，评估教学效果。
五、教学反思1.教学效果：通过这个教案，幼儿对《山谷回音真好听》这首歌曲有了全面的认识，并成功学会了歌曲唱法。
山谷回音真好听教案(精选3篇)
山谷回音真好听教案(精选3篇）山谷回音真好听教案（1）活动目标1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
活动准备音乐磁带、回声的录像活动过程一、谜语导入教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。
”通过猜谜语来让幼儿知道回音。
二、教师讲述回音的原理。
当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
由声波的反射引起的声音的重复;亦可指反射回来的超声波信号。
声音的`折射（声音在传播过程中碰到大面积障碍物时，一部分声音被吸收，另一部分声音就折射回到我们的耳朵里，当我们说话声和反射回来的声音的时间间隔超过1/10秒，我们就能听到并分辨出两个声音。
我们后来听到的反射回来的声音就是“回音”）三、让幼儿听一遍歌曲，感受回音的美妙。
教师教唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中“原声”与“回声”唱法的不同。
四、教师弹琴伴奏，与幼儿一起演唱。
并组织幼儿分角色，如男生唱歌曲女生唱回音，或女生唱歌曲男生唱回音等。
山谷回音真好听教案（2）《山谷回音真好听》公开课教案一、活动目标1.尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.感受音乐强弱力度的对比，唱出音乐的强弱力度的变化。
3.体验参与唱歌活动的.乐趣。
二、活动准备钢琴、音乐《山谷回音真好听》、课前了解山谷有回音的自然现象三、指导要点1．活动重点：尝试用优美的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。
2.活动难点：唱出音乐的强弱力度的变化。
3.指导要点：引导幼儿感受歌曲旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
四、活动过程1.热身活动：幼儿跟随教师边念唱歌词边做各种律动。
2.教师与幼儿进行练声活动3.欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲旋律。
大班音乐活动：《山谷回音真好听》(共7篇)
大班音乐活动：《山谷回音真好听》〔共7篇〕篇1：大班音乐活动：《山谷回音真好听》大班音乐活动：《山谷回音真好听》设计意图《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。
它通过声音的强弱比照，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体构造。
开场是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进展，表达了山谷有回音这一奇妙现象。
接着是两个乐节性的扩大乐句，以上、下行的旋律进展，强弱的力度比照，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。
完毕句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完美完毕。
活动目的〔一〕能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
〔二〕能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备《山谷回音真好听》音乐活动重点能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程〔一〕爬山今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？〔二〕山谷回声真好听1．请幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。
2．再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3．怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4．重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5．山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
〔三〕与大山对话1．根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2．幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
篇2：大班音乐：山谷回音真好听一、活动目的1、学习看图谱记歌词的方法演唱歌曲，感受歌曲的欢快有趣的特点2、感知声音的强弱，体验分角色合作演唱的快乐二、活动准备多媒体课件、图谱一套、糖果假设干三、活动过程〔一〕创设情景，体验回音1、师：春天来了，老师带你们去春游去喽！想去吗？在路上可得看仔细哦！〔播放春景图〕提问：刚刚看到了什么？你喜欢春天吗？春天给你留下什么样的感受呢？2、师：哎，好累哦，休息一下吧，我们和大山公公问个好吧！幼：大山公公好！〔另一师〕：大山公公好！喂！你好吗？〔喂！你好吗？〕3、师：这是什么声音呀？怎么会有一个一模一样的声音呢？〔回音〕这两种声音有什么不同？回音比第一声要小一些，轻一些，你们想不想也来试试？师幼玩回音游戏2-3分钟4、引题回音好听吗？引出歌名《山谷回音真好听》老师范唱，说说哪句有回音？找出不同，有强有弱5、体验游戏，感知强弱播放打雷下雨声音幼儿模拟，感受声音的强弱游戏：大鼓与小豆子6、体验回音激趣：雨停了。
小学一年级音乐《山谷回音真好听》教学设计教案
课后反思
教学方法
音频教学
教学
准备
教师
电脑，磁带
学生
教科书，音乐本，橡皮
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、组织教学，师生问好。
二、导入:
1.游戏导入:
（1）教师将学生分成两个组，分别扮演“原声”和“回音”。
（2）在游戏过程中，教师应启发学生注意“原声”与“回音”的力度对比。
2.学唱歌曲
（1）聆听范唱录音。
（2）教师弹琴范唱，学生分句学唱。
（3）学生学唱曲谱，注意相似的乐句不能混淆。
（4）教师播放录音伴奏，学生随伴奏轻声哼唱。
（5）教师启发学生第三，第四乐句应该用怎样的力度来演唱。
3.表现歌曲：
教师弹琴或播放伴奏录音，学生演唱歌曲。
4.编创《山谷回音》
（1）学生查看教科书第7页,数一数《山谷回音》有多少小节。注意第三乐句有5小节。
（2）教师向学生说明，第1，第2小节以及第5，第6小节是“原声”，由教师演唱。第3，第4小节以及第7，第8小节应该怎样唱？
主备人
授课人
授课时间
课题
《山谷回音真好听》
授课课时
第课时总课时共课时教学目标
知识与
能力
.有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》
过程与
方法
能用强弱不同力度演唱歌曲中的“原声”与“回音”。
情感态度与价值观
有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》
教学重点
学会并有感情地背唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》。
教学难点
学会并有感情地背唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》
布置作业
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思
幼儿园大班教案《山谷回音真好听》含反思一、教学目标：1.孩子们通过教学，能够认得到“声音有传播和反弹的规律，了解声音的传播方式。
2.能感受到本身在山谷中说话的回音，并能够获得乐趣。
3.培育孩子们的音乐感，让他们感受到自然界中的美妙声音，形成良好的音乐浸润。
二、教学内容：《山谷回音真好听》三、教学过程：1. 小组赏识山谷中的回音，并尝试复制回音。
（10分钟）让孩子们先听一段录音，以此为起点，同学与老师一起仿照回音。
激励同学尽可能长时间感受回音的效果，并要求同学在感受回音的同时谨慎说话。
假如有多个小组，则可以让不同小组站在山谷的不同位置，让孩子们一起听彼此的回音。
2. 教授口风琴学问（10分钟）介绍口风琴的外观和机构部件，让同学了解到口风琴的声音产生原理以及嘴唇和手指的使用方法。
3. 学唱《唱歌吧我亲爱的》（15分钟）让孩子们用口风琴为唱歌演奏伴奏，唱歌的同时，感受口风琴的音乐性。
4. 合唱《山谷回音真好听》（20分钟）统一重点学习《山谷回音真好听》这一首歌曲，先由老师和同学学唱前两句，然后再学唱全曲。
同学可以用口风琴伴奏，重点体验清脆的声音和回声的反弹。
5. 孩子们本身制作小鼓（20分钟）让同学自制小鼓，使用鼓棍敲打小鼓。
同时，老师告知孩子们，他们可以在山谷中发出声音，让本身的声音在山谷中回荡，而小鼓可以达到同样的效果。
6. 表演《山谷回音真好听》合唱（10分钟）同学用本身制作的小鼓和口风琴伴奏，表演《山谷回音真好听》。
四、反思本次教学活动，让孩子们在本身的生活中体验到山谷回荡的奇妙效果和音乐带来的美好。
同学们很快就能把握回音和音乐的概念，同学制作小鼓这一环节也让孩子们体会到乐器制作的乐趣。
不过，要注意的是，在孩子们制作小鼓的过程中，需多注意安全问题，以避开意外发生。
同时，老师还需更加关注孩子们对音乐、艺术的喜好和情感体验。
只有让孩子们真正感受到音乐的美好和艺术的感染力，才能自然而然地爱好这个领域，培育出持续的乐器和声乐学习喜好。
幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)目录：幼儿园大班音乐山谷回音真好听一幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班音乐教案音乐喷泉三幼儿园大班音乐山谷回音真好听一日期活动名称山谷回音真好听执教者活动目标1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。
二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象？2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的？运用豆子在鼓上的跳动了解。
3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。
4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
5、（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。
教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。
（回音轻）6、（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。
7、（4）启发幼儿加入喊的动作。
五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规则。
价值分析：开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。
通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。
复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。
反思与调整：幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班：小音符的房子活动由来：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
二年级下册音乐教案第一单元 唱歌 山谷回音真好听｜人教版
师生评价
发展学生的思维培养学生的创编能力
六课堂小结
对本课教学过程进行小结
学生做动作边唱歌曲边出教室
通过小律动给学生创设一个有趣的氛围
1
随琴声进行发声训练
找准声音位置，调控演唱好气息
提高演唱能力
2
二
情境导入
1.师：同学们，春天到了，草绿了，花开了，当我们一起去郊游来到美丽的山谷前面大声喊话时会有什么奇怪的现象发生呢？
2.师生合作回声游戏
3.出示旋律视唱并用不同的力度演唱
学生汇报
和老师一起合作完成回声游戏
和同学们合作完成回声游戏
激发学生的学习兴趣
反复聆听，加深对歌曲旋律的记忆，为歌曲的学唱奠定基础
20
四立美实践
弹琴或者播放音乐，组织学生多种形式练习演唱
指导学生有感情的演唱
随琴或音乐多种形式练习演唱
有感情的演唱歌曲
变曲
12
五知识拓展
师：站在美丽的山谷前面，我们还能对它说些什么呢？
除了山谷我们还可以在哪里演唱呢？
小学音乐教学设计
题目
山谷回音真好听
年级
二
教学目标
有表情地演唱歌曲，初步学会轮唱，在演唱中能用不同力度表现歌曲中的原音和回音。能积极的参与歌曲的创标活动
教学重点
有表情的演唱，能用不同的力度表现原音和回音
教学难点
初步学会轮唱
教具
钢琴课件
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一
发声练习
钢琴伴奏，
指导学生进行发声训练
初步感知声音的强弱
5
三
新授歌曲
播放范唱，指导学生聆听
幼儿园大班音乐教案山谷回音真好听
幼儿园大班音乐教案山谷回音真好听一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《大自然的声音》，主要内容包括山谷回音的特点与表现。
详细内容为：认识回音，感受山谷回音的音色、节奏；学唱歌曲《山谷回音真好听》，理解歌曲表达的情感；进行音乐游戏，培养幼儿对回音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解回音的形成，感受山谷回音的美妙，培养他们对大自然声音的兴趣。
2. 学会演唱歌曲《山谷回音真好听》，提高幼儿的音乐表现力和审美能力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点难点：理解山谷回音的形成，掌握歌曲的节奏和音色。
重点：学唱歌曲《山谷回音真好听》，进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、话筒、卡片、挂图。
学具：小鼓、沙锤、铃铛、手摇铃。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在大自然中听到的声音，引导幼儿关注大自然的声音美。
2. 讲解：介绍山谷回音的形成，让幼儿了解回音的特点，并通过挂图展示。
3. 示范：演唱歌曲《山谷回音真好听》，引导幼儿注意歌曲的节奏和音色。
4. 实践：分组进行音乐游戏，让幼儿模仿山谷回音，培养他们的节奏感和团队协作能力。
5. 互动：邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
6. 巩固：学唱歌曲，进行集体演唱，加强幼儿对歌曲的掌握。
六、板书设计1. 《山谷回音真好听》2. 内容：山谷回音的形成歌曲节奏、音色音乐游戏：回音模仿七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱歌曲《山谷回音真好听》，并用家里的物品模仿回音。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的音乐素养，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿走进大自然，实地感受山谷回音，激发他们对音乐的热爱。
同时，开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 音乐游戏的实践操作；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
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二年级音乐《山谷回音真好听》教学设计
花北小学罗道鸥
一、教学课型唱歌课二、教学课时一课时
三、教材分析
《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段体歌曲。
（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然现象）
四、学情分析
根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。
五、教学目标
1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。
（过程与方法目标）
2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》，并用强弱不同的力度表现歌曲。
（知识与技能目标）
3、了解“回音”这一自然现象。
培养学生对生活的观察力，提高学生音乐表现力。
（情感态度与价值观目标）
六、教学重点、难点
指导学生有表情地演唱歌曲。
(重点)
用强弱不同的力度表现歌曲。
（难点）
七、教法和学法
1、演示法
2、模仿法
3、听唱法
4、游戏表演法
5、讨论创作法
（以上教法与学法将体现在教学过程中）
八、教学准备
电子琴打击乐器(大鼓)等。
九、教学过程
根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分：（一）激趣导入感知体验
导入：小朋友，你们听过大自然的各种声音吗？（听过）能给大家学一学吗？在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象）
敲一敲
出示打击乐---大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲，辨别用力敲击时和轻轻敲击时声音的变化。
从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。
做一做（“吹泡泡”游戏）
游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓声敲得大时，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆圈就随着增小。
（小圆圈表示弱）
再重复一次时，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动起来……。
（师生合作互动）
【设计意图：通过听、敲、做等活动，让学生感知、想象、实践获得愉悦体验，激发学习兴趣和学习主动、积极性，通过游戏活动，巩固声音的强弱（知识点），也为新歌学习作好铺垫。
】
（二）引领探究实践表现
1、情境引入：“听回音”
（1）仔细听歌曲《山谷回音真好听》，思考：
1、歌曲把我们带到了什么地方？
2、从歌曲中你知道了什么自然现象？
3、你还知道了回音有什么特点？
（2）请两组同学表演回音，全班点评，注意回音比原音弱。
2、游戏进入：“学回音”
游戏实践活动：
导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？（全体学生起立作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互动练习）
师：你好生：你好
f p
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啊师：
啊生：啊
游戏特色：①利用现场学生人数（如：老师做原音，学生做回音人数分别可为20、15、10、5人等）多种形式变换，进行原音与回音强弱对比。
②巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行实践活动。
【设计意图：通过学“回音”游戏活动，让学生从模仿、探究、实践中体验原音强、回音弱，突破歌曲难点。
】
3、学习新歌：“唱回音”
（1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪)
导入：小朋友们模仿地真好，我们一起来听听歌曲吧（出示歌片，并播放《山谷回声真好听》范唱曲）
想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧。
（弹唱形式进行范唱）
（老师范唱，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲乐句“啊”的不同力度表现的原声与回音的对比效果。
）
（2）学习歌词
采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。
注重“啊”的强、弱练习。
（3）学唱歌曲
采用：听唱法、模唱法、轻声唱师生接龙唱等形式学唱歌曲。
并引领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。
（老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。
）
（4）巩固歌曲
采用随琴齐唱、听录音伴奏唱、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲（用声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。
【设计意图：通过唱“回音”环节，学会歌曲，从“感受---实践----表现---巩固”中感悟歌曲音乐形象，提高音乐审美力和音乐表现力。
】（三）启发想象鼓励创造
1、启发创编
导入：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。
自由发言：话筒、隧道里、大桥底下、山洞里、天坛的回音壁里有回音……
对话：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。
我们一起来试试吧？
2、结合旋律唱新词（播放课件歌片）
根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导）
《话筒回音真好听》-----小小话筒真稀奇，唱歌讲话真好听，喂---喂，喂---喂，话筒回音真好听。
3、合作表现
把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲。
（师生合作表现歌曲）
【设计意图：以学生为主体，进行编创活动，让学生在歌曲音乐中发挥想象，大胆创造，表达情感、表现音乐，进而增强创造意识和合作意识。
并在表现中渗透评价意识】
（四）课外延伸课业结束
1、课后延伸课堂小结
导入：唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回音怎么样？（真好听），“回音”只是一个普通的自然现象。
自然界里还有许多有趣的奥秘等待着我们去发现、去探索。
2、师生律动课堂结束
音乐再见歌下课
【设计意图：让学生在学会歌曲的同时，了解“回音”现象。
鼓励探索，让学生亲近大自然、关注大自然、爱护大自然。
】
九、教学理念
教学设计体现以下几个理念：
（一）面向全体学生，突出学科特点
（教学体现以“人”为本，以“审美”为核心，教师主导学生主体原则。
）（二）注重兴趣培养，注重个性发展
（能巧用多媒体手段，激发学习兴趣，丰富教学内容，让学生“身临其境”，感受体验音乐形象。
在参与活动中发展个性。
）
（三）重视音乐实践鼓励音乐创造
（能让学生主动参与实践，体验情感和创造活动，发挥想象，大胆创造，增强了合作意识、创造意识。
）。