《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语第一册书教案
课程名称：大学俄语第一册授课对象：大学一年级俄语专业学生教学目标：1. 使学生掌握俄语语音、词汇和基础语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 培养学生运用俄语进行简单日常交流的能力。
教学重点：1. 俄语语音基础：元音、辅音、重音、语调等。
2. 基础词汇：名词、形容词、动词、代词、数词等。
3. 基础语法：名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。
教学难点：1. 俄语语音与汉语语音的差异。
2. 俄语语法的复杂性和规律性。
3. 俄语语用习惯和表达方式。
教学手段：1. 教材：《大学俄语第一册》2. 多媒体课件3. 语音教材4. 听力材料5. 实际情景模拟教学过程：第一课时：俄语语音入门1. 导入：简要介绍俄语语音特点，激发学生学习兴趣。
2. 教学内容：- 元音：[а]、[о]、[у]、[э]、[и]、[ы]等。
- 辅音：[п]、[б]、[м]、[ф]、[в]、[т]、[д]、[с]、[з]、[ш]、[ж]、[х]、[г]、[к]、[г]、[х]、[ф]、[в]、[с]、[з]、[ч]、[щ]、[ц]、[ц']等。
- 重音：单词重音和句子重音。
- 语调：升调、降调、平调。
3. 教学方法：讲授法、示范法、练习法。
4. 教学活动：- 学生跟读语音教材，模仿教师发音。
- 进行简单的语音练习，如：读单词、句子，进行听力练习。
第二课时：基础词汇1. 导入：介绍名词、形容词、动词、代词、数词等词类的用法。
2. 教学内容：- 名词：性、数、格的变化。
- 形容词：性、数、格的变化，比较级和最高级。
- 动词：时态、体、态、式的变化。
- 代词：物主代词、疑问代词。
- 数词：基数词、序数词、集合数词。
3. 教学方法：讲授法、对比法、练习法。
4. 教学活动：- 学生朗读课文，找出例句，分析词类变化。
- 进行词汇练习，如：翻译句子、完成填空题。
第三课时：基础语法1. 导入：介绍名词性、形容词性、动词性、副词性等词类的用法。
大学俄语第一册课程设计
大学俄语第一册课程设计背景介绍大学俄语第一册是为零起点学习俄语的学生所准备的。
本课程主要讲解俄语的基础知识，包括字母、语音、词汇、语法等方面的内容。
经过学习，学生将会掌握俄语的基本日常用语，能够进行简单的交流。
教学目标•掌握俄语字母及其发音；•学会使用俄语基本日常用语；•熟悉俄语的常见词汇和基本语法；•能够进行简单的交流。
教学内容第一章俄语字母本章介绍俄语字母的名称、形状和变体，讲解字母的音值及其组合的规则。
包括:•俄语的字母表；•俄语字母的音值；•俄语字母的变体。
第二章俄语语音本章介绍俄语发音的基本原则和技巧，讲解语音的重音和音调。
包括：•俄语的重音；•俄语的音调；•俄语发音的技巧。
第三章俄语日常用语本章介绍俄语的日常用语，讲解如何用俄语进行问候、介绍、询问和交流。
包括：•问候语和结束语；•自我介绍和他人介绍；•询问和回答基本问题。
第四章俄语词汇本章介绍俄语的基本词汇，讲解如何使用俄语词汇进行简单的交流。
包括：•常用名词和动词；•常用形容词和副词；•常用量词和数词。
第五章俄语语法本章介绍俄语基本语法的规则和结构，包括：•俄语语法的基本概念；•俄语名词、动词、形容词和副词的变化；•俄语句子的结构和语序。
教学方法在教学中，主要采用教师讲解、学生听讲、师生互动的方式进行教学。
同时，还可以配以练习、作业、讨论等方式，提升学生的学习效果。
教学评估教学评估是教学中必不可少的环节。
在教学过程中，可以采用课堂测验、作业评估、参与度评估等方式进行评估。
通过评估可以了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，促进学生的学习进步。
总结大学俄语第一册课程设计重在培养学生的俄语基础知识，为更深入地学习俄语奠定基础。
通过教学中的多种方法和手段，可以使学生更好地掌握俄语的基础知识，达到教学目标。
同时，也为学生未来的俄语学习打下坚实的基础。
大学俄语1言语训练教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的俄语发音规则和语音特点。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生良好的口语交流习惯，增强自信心。
教学内容：1. 俄语语音基础2. 常用口语表达句型3. 听力训练教学重点：1. 俄语语音的准确性2. 常用口语表达句型的熟练运用3. 听力理解能力的提升教学难点：1. 俄语语音的准确性2. 常用口语表达句型的灵活运用教学准备：1. 教材：《大学俄语1》2. 语音教学软件3. 听力材料4. 多媒体设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次课的教学目标和内容。
2. 学生进行简单的自我介绍，用俄语介绍自己的姓名、年龄、籍贯等。
二、俄语语音基础1. 教师讲解俄语语音的五个基本元音和辅音。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生进行小组练习，互相纠正发音。
三、常用口语表达句型1. 教师列举一些常用口语表达句型，如问候、介绍、告别等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
四、听力训练1. 学生听一段简单的俄语对话，教师提问相关问题，检查学生的听力理解能力。
2. 学生分组讨论，分享听到的内容。
3. 教师总结，指出对话中的重点词汇和句型。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生进行口语练习，运用所学句型进行对话。
二、俄语语音基础1. 教师讲解俄语语音的重音、连读和语调。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生进行小组练习，互相纠正发音。
三、常用口语表达句型1. 教师列举一些情景对话的常用句型，如购物、用餐、旅行等。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
四、听力训练1. 学生听一段关于日常生活的俄语对话，教师提问相关问题，检查学生的听力理解能力。
2. 学生分组讨论，分享听到的内容。
3. 教师总结，指出对话中的重点词汇和句型。
东方_大学俄语第一册教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解俄语语音、语调的基本知识，掌握元音和辅音的发音。
2. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写俄语单词。
3. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
教学重点：1. 俄语语音、语调的基本知识。
2. 俄语字母表的掌握。
3. 俄语单词的拼写。
教学难点：1. 俄语元音和辅音的发音。
2. 俄语字母的书写。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用俄语进行简单的问候，让学生初步感受俄语。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、新授课1. 语音教学（1）教师讲解俄语元音和辅音的发音方法，引导学生跟读。
（2）播放俄语发音视频，让学生直观感受发音。
（3）进行发音练习，纠正学生的发音错误。
2. 字母表教学（1）教师展示俄语字母表，讲解每个字母的发音和书写。
（2）学生跟读字母表，熟悉字母发音和书写。
（3）进行字母书写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 发音练习：教师播放俄语单词，学生跟读并模仿发音。
2. 字母书写练习：学生在纸上书写字母，教师检查。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 教师检查学生上节课的学习成果，提问学生对俄语语音、语调的掌握情况。
2. 学生分享学习心得，交流学习经验。
二、新授课1. 词汇教学（1）教师展示俄语单词，讲解词义和用法。
（2）学生跟读单词，熟悉词义和用法。
（3）进行单词拼写练习，检查学生的掌握情况。
2. 句子教学（1）教师展示俄语句子，讲解句子结构。
（2）学生跟读句子，模仿句子结构。
（3）进行句子仿写练习，检查学生的掌握情况。
三、课堂练习1. 单词拼写练习：学生在纸上书写单词，教师检查。
2. 句子仿写练习：学生根据所学句子结构，仿写新句子。
四、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，分享学习心得。
教学评价：1. 学生对俄语语音、语调的掌握情况。
大学俄语1_教案
教学目标：1. 使学生掌握俄语字母表，能够正确书写和发音；2. 理解并运用基本的俄语语法规则，如名词、形容词、动词的变化和用法；3. 培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力；4. 增强学生对俄罗斯文化的了解，激发学习俄语的兴趣。
教学内容：1. 俄语字母表及发音；2. 名词的性、数、格；3. 形容词的性、数、格；4. 动词的变化及时态；5. 常用句型和交际用语。
教学时间：一学时（50分钟）教学过程：一、导入1. 教师简要介绍俄罗斯文化，激发学生学习俄语的兴趣；2. 引导学生回顾已学过的内容，为新课做好准备。
二、新课导入1. 教师讲解俄语字母表及发音，让学生跟读并模仿；2. 通过图片、视频等形式展示俄语字母的书写要领。
三、课堂讲解1. 名词的性、数、格：a. 教师举例讲解名词的性、数、格变化规律；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
2. 形容词的性、数、格：a. 教师讲解形容词的性、数、格变化规律；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
3. 动词的变化及时态：a. 教师讲解动词的变化及时态；b. 学生跟读并模仿，巩固所学知识。
四、课堂练习1. 教师布置练习题，包括名词、形容词、动词的变化及时态；2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、布置作业1. 复习本节课所学内容，完成课后练习；2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、课堂纪律等；2. 课后作业：完成作业的质量、准确性等；3. 定期测试：考察学生对俄语基础知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：《21世纪大学俄语系列教材?俄语1(教师用书)(全新版)》；2. 图片、视频等辅助教学资源；3. 课后练习册。
备注：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣；3. 注重学生的听说读写能力的培养，提高语言实际运用能力。
大学俄语教学大纲
《大学俄语》教学大纲一、课程名称：大学俄语二、课程类别：公共必修课三、教学时数：周学时数：4学时，总学时数：240 学时四、学分：16学分五、开课时间：第一、二、三、四学期六、开课专业：非英语专业七、教学对象：全校非英语专业本科八、教学目的：在非俄语专业教学计划中，《大学俄语》是一门公共外语课。
其目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力，使他们能以俄语为工具，获取专业所需要的信息。
大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
九、课程内容：1．基本词汇领会式掌握约3800个单词（其中复用式掌握2500个单词）以及由这些单词构成的常用词组（含中学应掌握词汇1800个），并具有运用基本构词规则识别生词的能力。
2．基本语法结构掌握构词法，形动词，副动词，动名词，数词，形容词短尾，否定代词和否定副词，不定代词和不定副词，前置词的意义和用法，动词前缀的意义，带有地点、原因与结果、让步、比较、程度和度量、时间、行为方法、条件、限定、说明等从句的各种主从复合句。
3．功能意念第一部分：问候，介绍，邀请，请求，劝告和建议，请求和邀请的应答，接受和拒绝，道歉和应答，遗憾和同情，恭维和赞扬，祝愿和祝贺，感谢和应答，告别。
第二部分：定义，分类，存在，特性，比较，使用和利用，进程，性质和状态的改变，发生的条件和时间，原因和结果，行为中互相关系，行为中相互作用。
4．语言微技能1)朗读技能：不经准备，朗读与所学课文相近的熟悉的语言材料，按语段连读，比较流利，语音语调基本正确；略经准备，能朗读难度较大的课外材料，能连读成句，有一定的语调。
2)识别语法现象的技能：熟知常见的句子成分并能正确识别简单句和复合句的句型；能确定词与词之间的关系：一致关系、支配关系、说明关系、附加关系；能确定句中说明，限定成分的位置---前置和后置，同等成分与总括成分；会分析长句并确定句子各部分之间的关系，掌握句间常用的连接手段，能根据连接用语判断出句与句之间的关系。
《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
大学基础俄语1教案
课程名称：大学基础俄语1授课班级：20级1班授课时间：每周二上午第1-2节授课地点：教学楼203教学目标：1. 让学生掌握俄语字母表，并能正确书写。
2. 让学生掌握基本的俄语语法知识，如名词、形容词、代词、动词的词形变化等。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言应用能力。
教学内容：1. 俄语字母表及基本发音规则2. 名词、形容词、代词、动词的词形变化3. 基本句型结构4. 日常交际用语教学步骤：一、导入新课1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 引入新课，介绍本节课的学习目标和内容。
二、字母表及发音规则1. 展示俄语字母表，讲解字母的发音和书写方法。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 进行字母表听写，检查学生掌握情况。
三、名词、形容词、代词、动词的词形变化1. 介绍名词、形容词、代词、动词的基本词形变化规则。
2. 通过例句，让学生理解词形变化在句子中的作用。
3. 学生练习，教师点评。
四、基本句型结构1. 介绍基本句型结构，如主语+谓语+宾语、主语+谓语+补语等。
2. 通过例句，让学生理解句型结构。
3. 学生练习，教师点评。
五、日常交际用语1. 介绍日常交际用语，如问候、告别、请求等。
2. 学生跟读，教师纠正发音错误。
3. 学生练习，教师点评。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过期末考试，检验学生对本课程知识的掌握情况。
教学资源：1. 教材：《大学基础俄语1》2. 多媒体课件3. 俄语字母表、单词卡片4. 俄语听力材料教学反思：本节课通过讲解字母表、词形变化、句型结构等基本知识，让学生掌握基础俄语语法。
在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言应用能力。
课后，要及时检查学生的作业，巩固所学知识，确保教学效果。
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大学俄语1 课程教学大纲College RUSSIA 1课程编号: 适用专业: 非英语专业专科学时数: 64 学分数: 4.5执笔人: 编写日期:2011年02月一、课程的性质和目的本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。
通过本课程的学习，要使学生达到：1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。
2、一定的听、说、写、译能力。
3、能用俄语交流信息。
4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。
为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。
二、课程教学环节的基本要求课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要求和不同阶段,采取不同的教学方法。
外语学习归根结底是学生自身的学习。
课堂是学生语言实践训练的重要场所。
课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。
要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。
2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。
3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华,提高文化素养。
文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。
作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。
2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。
语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。
作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。
考试环节：1、语言测试是检验大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。
语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。
测试中,要着重考核语言基础和语言应用能力,要采用一定比例的主观试题,防止应试教学倾向。
测试要做到科学、公平和规范。
2、各阶段教学结束时均应安排考试,考试的命题应以所学课本内容为依据。
考试的形式以笔试为主，可以学校自行命题考试。
各个层次的教学必须是统一命题、统一考试、统一阅卷和统一评分等。
第1课（第1-2周8学时）Текст 11、本课教学目的和要求：1) 了解俄语字母表2) 掌握元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р的读音3) 掌握重音和重读音节2、本单元教学重点和难点：1) 元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р的读音2) 重音和重读音节3、本单元基本内容：1) фонетика: Алфавит, 元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р2) 重音和重读音节3) Текст: Вот комната4) Диалог: Кто он?5) ИК(1)第2课（第3-4周8学时）Текст 21、本单元教学目的和要求：1) 掌握元音字母я, е, ё, ю, ы和辅音字母с, з, ф, в, ш, ж, щ, й, х, ц, ч的读音2) 掌握字母о在非重读音节中的读音3) 掌握辅音的清化和浊化2、本单元教学重点和难点：1) 元音字母я, е, ё, ю, ы和辅音字母с, з, ф, в, ш, ж, щ, й, х, ц, ч的读音2) 字母о在非重读音节中的读音3) 辅音的清化和浊化3、本单元基本内容：1) Фонетика: 元音字母я, е, ё, ю, ы和辅音字母с, з, ф, в, ш, ж, щ, й, х, ц, ч2) 字母о在非重读音节中的读音3) 辅音的清化和浊化4) Текст: ЭтоРоссия5) Диалог: Чтоэто?6) ИК(2)3课（第5-6周4学时）Текст 31、本单元教学目的和要求：1) 复习俄语33字母的发音，掌握拼音总表2) 掌握移行规则2、本单元教学重点和难点：1) 辅音和辅音字母之间的区别2) 清辅音和浊辅音，硬辅音和软辅音之间的区别3、本单元基本内容：1) 拼音总表2) 移行规则3) Текст: Моясемья4) Диалог: Чьяэтокнига?5) ИК(3)(4)第4课（第7周2学时）Текст 41、本单元教学目的和要求：1) 了解俄语的词类2) 掌握名词、形容词、人称代词、形容词性代词的性和数2、本单元教学重点和难点：1) 名词的性和数2) 形容词的性和数3) 人称代词的性和数4) 形容词性代词的性和数3、本单元基本内容：1) 俄语的词类2) 名词、形容词、人称代词、形容词性代词的性和数3) Текст: Наша аудитория4) Диалог: Знакомство5) ИК(3)(4)第5课（第8周4学时）Текст 51、本单元教学目的和要求：1) 了解俄语动词、动词不定式2) 掌握动词变位2、本单元教学重点和难点：1) 动词及动词的不定式2) 动词的第一变位、第二变位3) 动词变位时的音变3、本单元基本内容：1) 动词及动词的不定式2) 动词的第一变位、第二变位3) 动词变位时的音变4) Текст: Мы изучаем русский язык5) Диалог: Встреча第6课（第9周4学时）Текст 61、本单元教学目的和要求：1) 了解名词的格、名词格的意义和用法2) 掌握名词的变格法3) 掌握人称代词的用法2、本单元教学重点和难点：1) 名词的变格2) 名词的格的用法3、本单元基本内容：1) 名词的变格，2) 名词格的基本意义和用法3) 人称代词4) Текст: Крупные города России5) Диалог: Разговор по телефону第7课（第10周2学时）Текст 71、本单元教学目的和要求：1) 复习前6课学习内容2) 着重复习名词的性数格、动词变位、形容词变格3) 掌握俄语的基本句型2、本单元教学重点和难点：1) 名词的性数格2) 动词的第一变位、第二变位3) 形容词的变格4) 俄语的基本句型3、本单元基本内容：1) Уражнения для повторения уроков 1---72) Экзаменационная работа Ⅰ3) Текст: Прогулга за городом4) Диалог: Воскресенье第8课（第10周2学时、第11周2学时）Текст 81、本单元教学目的和要求：1) 了解动词的体2) 掌握动词的现在时、过去时、将来时2、本单元教学重点和难点：1) 动词的体2) 动词的现在时，过去时，将来时3、本单元基本内容：1) 动词的体：完成体和未完成体2) 动词的现在时、过去时、将来时4) Текст: Экскурсия на завод5) Диалог: Мы переехали第9课（第11周2学时、第12周2学时）Текст 91、本单元教学目的和要求：1) 掌握形容词的变格2) 掌握疑问代词、物主代词、指示代词的变格3) 掌握动词第二人称命令式2、本单元教学重点和难点：1) 形容词的变格2) 疑问代词、物主代词、指示代词的变格3) 动词第二人称命令式的构成3、本单元基本内容：1) 形容词的变格2) 疑问代词、物主代词、指示代词的变格3) 动词第二人称命令式4) Текст: НиколайСоколовиегосемья5) Диалог: Приезжайтекнамвгости第10课（第12周2学时、第13周2学时）Текст 101、本单元教学目的和要求：1) 掌握俄语句子成分2) 掌握名词第一格、第四格、第六格的用法2、本单元教学重点和难点：1) 名词第一格用法2) 名词第四格用法3) 名词第六格用法3、本单元基本内容：1) 名词第一格用法2) 名词第四格用法3) 名词第六格用法4) Текст: Вкусный обед5) Диалог: В ресторане第11课（第13周2学时、第14周2学时）Текст 111、本单元教学目的和要求：1) 掌握名词第二格的构成2) 掌握名词第二格的用法2、本单元教学重点和难点：1) 名词第二格的构成2) 名词第二格的用法3、本单元基本内容：1) 名词第二格的构成2) 名词第二格的用法3) Текст: Немного о себе4) Диалог: Встреча старых друзьей第12课（第14周2学时、第15周2学时）Текст 121、本单元教学目的和要求：1) 掌握名词第三格的构成2) 掌握名词第三格的用法2、本单元教学重点和难点：1) 名词第三格的构成2) 名词第三格的用法3、本单元基本内容：1) 名词第三格的构成2) 名词第三格的用法3) Текст: Письмо4) Диалог: Как написать адрес四、本课程和其它课程的联系与分工大学俄语课程是大学非英语专业学生选修其专业英语课程的先修课，为其后继课程在英语语言知识及听说读写译技能方面奠定必要的基础。
并为学生能够顺利通过大学英语等级考试以及毕业后在工作中对外交往、查阅资料奠定良好基础。
五、建议教材和教学参考书建议教材：[1]史铁强刘素梅，东方《大学俄语》新版 1，2010年2月第二版,外语教学与研究出版社。
教学参考书：《新俄汉词典》辽宁人民出版社《俄汉双解词典》外语教学与研究出版社。