小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解歌曲《小蚂蚁》的歌曲歌词，能够正确朗诵歌曲歌词。
2.了解歌曲的旋律，并能够仿照歌曲的节奏和音调。
3.理解歌曲所表达的内容，了解蚂蚁的生活习性。
4.培育幼儿的音乐素养及团队合作习惯。
二、教学内容及设想1.活动引导：音乐魔法师显现，幼儿园小班警探组的任务是找到音乐魔法师，并向他提出一个希望：要学唱一首关于小蚂蚁的歌曲。
然后，引导幼儿学习唱这首歌曲。
2.通过老师的引导，幼儿学会合唱这首《小蚂蚁》。
3.引导幼儿仿照蚂蚁的生活，比如：伸展身体、踮脚尖、渐渐走、停下来等等动作，以及和其他小蚂蚁一起工作，通过仿照动作来加深对唱曲的理解。
4.通过唱歌、拍打节拍等方式，让幼儿感受节奏。
5.小组游戏：把班级分成很多组，每组手持小旗，称本身为“小蚂蚁小队”。
老师在班级中穿行，每到一组，老师随机唱出一句歌词的末尾的一个字，小蚂蚁小队抢答，正确者获得一分，以此来检验幼儿对唱曲歌词的理解本领。
6.倾听歌曲，提出问题并讨论，加深幼儿对唱曲的理解和表达本领。
三、教学实施1.活动引导：由音乐魔法师显现，幼儿园小班警探组找到音乐魔法师，并向他提出一个希望：要学唱一首关于小蚂蚁的歌曲。
2.通过老师的演唱示范，让幼儿仿照学唱《小蚂蚁》。
3.练习合唱，加强节奏的感受，并辅以手势，渐渐引导幼儿了解歌曲的歌词以及歌曲所表达的内容。
4.引导幼儿仿照蚂蚁的行动，例如，伸展身体，踮脚尖，渐渐走，停下来等等动作，以及和其他小蚂蚁一起工作，通过仿照动作来加深对唱曲的理解。
5.唱歌、拍打节拍的活动中，加强幼儿的感受本领。
唱歌后，通过提出问题，让幼儿进一步理解并表达歌曲所传递的感情和信息。
6.小组游戏：把班级分成很多组，每组手持小旗，称本身为“小蚂蚁小队”。
老师在班级中穿行，每到一组，老师随机唱出一句歌词的末尾的一个字，小蚂蚁小队抢答，正确者获得一分。
7.通过上述各种方法的练习和沉浸，最后确保幼儿把握《小蚂蚁》这首歌曲并且理解和表达其所传递的文化信息和情感。
幼儿园小班语言教案-学习诗歌《小蚂蚁》
幼儿园小班语言教案-学习诗歌《小蚂蚁》一、教学目标：1、能正确朗读《小蚂蚁》诗歌；2、能模仿老师朗读并表现出诗歌的节奏和情感；3、了解蚂蚁的生活习性和特点。
二、教学内容：1、诗歌：《小蚂蚁》。
2、生活实物：蚂蚁。
三、教学过程：1、导入：老师向幼儿展示蚂蚁的生活环境及蚂蚁群体的共同劳动，呼吁幼儿观察身边的蚂蚁，认识蚂蚁的工作特点，并让幼儿自由表达对蚂蚁的印象和感受。
2、学习诗歌：（1）、老师先朗读《小蚂蚁》诗歌，让幼儿在听的同时跟读。
小蚂蚁，小蚂蚁，你真小，你真小。
你爬山，你爬树，你真勇，你真勇。
哎，呀，哎，呀，快看那一群！他们有一同，他们有一条龙。
（2）、老师分段引导幼儿跟着节奏朗读诗歌。
小蚂蚁，小蚂蚁，（两侧手掌小幅度上下摆动）你真小，你真小。
（两侧手掌小幅度进一步向内缩小）你爬山，你爬树，（两侧手掌偏左上方描绘山、右上方描绘树）你真勇，你真勇。
（两侧手掌一起向上握拳，然后展开到两边）哎，呀，哎，呀，（左手左右两侧摆动，“哎，呀，哎，呀”口型动作）快看那一群！（手指前方指向）他们有一同，（两手手指相扣偏右上方伸出）他们有一条龙。
（两手手指分别相扣左右两边腿，抬起脚跨步）（3）、老师和幼儿一起模仿蚂蚁爬上爬下的姿势，一遍一遍地朗读诗歌，并逐渐加强表情和动作的协调性。
比如，在“你真勇，你真勇。
”这句的手势可随着声调变化，由握拳向外强劲地张开。
3、学习生活实物：（1）、老师为幼儿展示真实的蚂蚁，引导幼儿仔细观察其外形颜色和活动特点，并鼓励幼儿亲自摆弄。
（2）、教师可准备一台显微镜，让幼儿近距离观察蚂蚁的身体结构和姿态，并观察蚂蚁移动时的弯曲方式。
四、教学总结：1、学习诗歌的同时，加深了对蚂蚁这种小昆虫的了解和兴趣，促进幼儿对自然界的探究和热爱。
2、通过亲身接触蚂蚁，幼儿能够切身感受到蚂蚁的勤劳、智慧和团结协作的精神。
3、学习小班的幼儿对于蚂蚁的了解和认知往往仅是表面的，而此次教学能够以诗歌为切入点，通过细致和精心的辅导，引导幼儿从多维度感知、理解和认知蚂蚁，展现出他们对于身边自然环境的强烈认知兴趣和好奇心。
小蚂蚁教案小班8篇
小蚂蚁教案小班8篇《小蚂蚁教案小班8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小蚂蚁教案小班第1篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园中班语言故事教案大全：小蚂蚁，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
（一）教材分析《小蚂蚁》是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。
诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。
并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。
诗歌中的象声词也运用地非常好。
‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。
针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。
这首就非常适合当前的教育状况。
（二）教学目的：１、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
２、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。
（三）教学准备：１、多媒体课件《小蚂蚁》２、多媒体教室。
（四）教学过程：一、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。
１、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。
我的新邻居身体小小的，要是你不注意的'话根本看不见。
可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）２、出示小蚂蚁（点击电脑课件）（１）它是谁？（２）小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？３、现在我们来听听里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）４、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？５、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）６、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）７、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。
小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）
小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）小班音乐教案《小蚂蚁》（通用10篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班音乐教案《小蚂蚁》，欢迎阅读与收藏。
小班音乐教案《小蚂蚁》篇1课程分析：“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。
成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。
优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。
活动目标：1、能在游戏情境中学唱歌曲。
2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。
课程准备：小蚂蚁避雨音乐视频或CD活动过程：一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事（一）教师出示蚂蚁大图片激发孩子想象。
导入：教师：这是谁呀?幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。
教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。
二、结合故事内容，学唱歌曲（一）师边演示图谱，边学习歌曲。
一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。
怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。
”1、通过提问感知歌曲。
师：故事中讲了一件什么事？小蚂蚁在干什么？出现了什么？幼：小蚂蚁在搬东西。
幼：下雨了，哗啦啊的。
师：它们遇到了大雨还是小雨？幼儿：小雨师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
师：那我们用拍手地形式来表现出来。
幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。
师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？幼：轻轻地，师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。
2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。
下起了雨。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案篇1活动目标：理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。
活动准备：幼儿用书《小蚂蚁》活动过程：一说一说：蚂蚁搬食物1、教师：小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗?2、教师：我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的?二讨论交流1、教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。
2、师：小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的?它是自己一个人搬的吗?三学念儿歌1、幼儿跟随教师一起念儿歌。
师：现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。
2、分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。
师：现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊?立正，其他小朋友听听看谁念的最好。
3、教师总结：小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。
小蚂蚁小蚂蚁，有主意食物大了齐用力，前面拽，后面推，食物搬进蚁洞里，你一口，我一口，吃饱肚子长身体。
幼儿园小班《小蚂蚁》语言教案篇2教学目标：1、熟读儿歌《小蚂蚁》2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。
3、受到讲文明、守纪律的教育。
教学过程：一、出示开启诗（课件出示）师：亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。
下面就让我们一起走进今天的晨诵。
昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。
二、复习儿歌《雪娃娃》过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片）三、学习新诗《小蚂蚁》师：对，是小蚂蚁，下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案
幼儿园小班音乐活动《小蚂蚁》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小蚂蚁》的内容，了解小蚂蚁的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿团结合作、勤劳勇敢的品质。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小蚂蚁》，能够进行合唱。
难点：歌词的理解，节奏感的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：蚂蚁玩偶、图片、黑板、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蚂蚁玩偶，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《小蚂蚁》，让幼儿初步感受歌曲的氛围。
3. 歌词教学：教师带领幼儿学习歌曲歌词，解释歌词中的蚂蚁特点，如勤劳、团结等。
4. 节奏教学：教师示范歌曲节奏，让幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
5. 合唱练习：教师分成两个声部，带领幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
6. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小蚂蚁》，强调蚂蚁的勤劳勇敢品质。
五、课后反思：1. 教师要观察幼儿在课堂上的表现，对表现优异的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿进行个别指导。
2. 针对课堂中出现的问题，教师要进行总结和反思，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂外的表现，鼓励幼儿将音乐活动中的品质运用到日常生活中。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏拍手等。
2. 歌词记忆：检查幼儿对歌曲《小蚂蚁》的歌词记忆情况，看是否能够熟练唱出。
3. 音乐感知：观察幼儿对音乐节奏的感知和把握能力，看是否能够准确跟随节奏。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，将歌曲《小蚂蚁》带回家，让家长参与到幼儿的音乐学习中来。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可以利用蚂蚁玩偶、图片等素材，创设蚂蚁主题的音乐角，让幼儿在自由活动时间自由探索。
小班语言幼师教案范文《小蚂蚁》
小班语言幼师教案范文《小蚂蚁》《小蚂蚁》是一篇幼师教案范文，适合小班语言领域，主要内容：能够连贯讲述画面内容，站在蚂蚁的角度猜测、分析画面，体验小蚂蚁的心理历程。
教案主要是对教学目标、内容、环节进行备课，本站优质课教学课件PPT长期更新，欢迎收藏！活动目标1. 能够站在蚂蚁的角度猜测、分析画面，体验小蚂蚁的心理历程。
2. 认真观察画面，体验整体与部分的关系。
活动准备1. 教具学具准备：图片四幅“恐惧”、“疑惑”、“好奇”、“惊愕”的表情图，讲述材料两幼儿一套。
2. 知识经验准备：幼儿初步了解妈蚁的外形特征、生活习性。
活动过程教师逐图展示，引导幼儿进行猜测。
图1：引导幼儿充分观察，从蚂蚁的角度猜测、分析、推理三只蚂蚁看到的是什么东西。
图2：猜猜三只蚂蚁分别在想什么？图3：重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情，体验妈蚁既好奇又恐惧的复杂情绪，让幼儿猜猜这个黑色物体有可能是什么东西。
图4：体验部分与整体的关系。
连贯讲述。
师幼共同完整连贯地讲述蚂蚁探究的过程，让幼儿充分体验小蚂蚁“疑惑一好奇一惊愕”的心理历程，教师配以相应的表情图以帮助幼儿理解该词汇的含义。
幼儿两两结伴，共同利用手中的材料进行讲述。
活动渗透美术活动：画蚂蚁。
音乐活动：歌曲欣赏《蚂蚁搬豆》。
健康领域的活动：笑比哭好。
情境渗透:班级区角活动中，引导幼儿借助指偶边讲述边表演，鼓励幼儿大胆创编。
开展“笑话分享”活动，在愉快情绪中引导幼儿形成积极乐观的良好个性。
家庭渗透:建议家长平时多让幼儿欣赏一些适合幼儿阅读的笑话。
活动分析看图讲述的基础是认真观察图片，发现图片细节中隐藏的情节线索。
因此，在活动中，教师逐图展示，一一提问，引导幼儿仔细观察画面，掌握小蚂蚁疑惑、好奇、惊愕的心理历程并加以体会，逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验，然后才能有话可讲。
看图讲述活动对幼儿的观察、思维、记忆、想象等方面的能力都有很好的促进作用。
实施指导活动重点：能够连贯讲述画面内容。
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园小班音乐教案《小蚂蚁》含反思一、教材分析1.教材名称《小蚂蚁》2.教材内容《小蚂蚁》是一首非常经典的儿歌，歌曲中讲述了一只小蚂蚁的生活，歌词生动活泼，旋律简单易学。
适合于幼儿园教师在音乐课程中教学。
3.教学目标•让孩子们能够听懂歌曲的内容，理解歌曲中表达的意思。
•帮助孩子们学习唱歌，提高其音乐素养。
•通过歌曲中的情节，激发孩子们的好奇心，探索心，对生活中的小事物产生更多的兴趣。
二、教学设计1.教学环节•介绍歌曲，教唱。
•制作小蚂蚁道具，让孩子们亲自体验小蚂蚁的生活。
•利用游戏形式，培养孩子们注意力和感官能力。
•反思和总结，让孩子们更加深入地体验教学的过程以及发现教学的不足，提出一些自己的建议，促进教学的改进。
2.教学流程（1）介绍歌曲，教唱首先，通过演唱教师自己唱一遍歌曲，让孩子们听懂歌曲的内容并掌握歌曲的节奏。
然后，让孩子们跟着教师一起唱几遍。
通过多次的唱练，提高孩子们的唱歌水平。
（2）制作小蚂蚁道具，让孩子们亲手制作生活中的小玩具让孩子们用纸板和瓶塑料制作小蚂蚁，向他们展示蚂蚁的样子。
同时，借助小蚂蚁的模型，让孩子们体验生活中的小事物，增强他们的兴趣和好奇心。
（3）利用游戏形式，培养孩子们注意力和感官能力在课堂中，通过游戏形式进行教学，增强孩子们的耐心和注意力，提高他们的感官能力。
以“赛跑比赛”为例，可让孩子们一起比赛，增强他们的协作能力和竞争意识。
（4）反思和总结在教学结束时，让孩子们自己来发现教学中的问题，并提出改进的建议，让他们更深入地体验到教学过程的重要性。
三、反思在课堂教学中，应该更注重孩子们的参与度和互动性。
在教唱的过程中，可以让孩子们自己尝试教唱。
对于制作小蚂蚁的道具，应该在制作的过程中，有更多的引导和指导，让孩子们体验到生活中的小事物。
同时，在教学中应该更加注重孩子们的反思和总结，让他们更加深入地体验到教学的过程以及发现教学的不足。
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小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》
小班蒙氏诗歌《小蚂蚁》
教学目标：
1. 能通过读图，理解诗歌的基本内容。
2. 运用听说游戏，运作提示的方法，理解、感知诗歌的内容。
3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。
4. 认读重点字词：有趣、见面、碰、排队、抬。
教学准备：
1. 知识准备。
对蚂蚁的生活习惯有简单的了解；会唱歌曲《小蚂蚁》。
2. 物质准备
挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。
教学过程：一：
1. 师生互相问候。
2. 教师发书。
二：感知活动
1. 教师将诗歌改编成故事，教师讲故事的前半部分。
教师提出问题：小蚂蚁发现了一粒米，可是背不动，谁能帮他像个办法？幼儿进行故事续编。
2. 教师播放诗歌音带，幼儿认真倾听，感知诗歌内容。
三、理解活动
1.幼儿自主阅读。
幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听，教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。
阅读完后，幼儿有序收书。
2.观察理解。
教师出示挂图，幼儿理解诗歌内容。
（1）提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么？它碰到了什么？它是怎样做的？
（2）教师随机依次出示大字卡：“有趣”、：“见
面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。
3.教师朗读诗歌，让幼儿进一步感知诗歌内容。