人教版语文四年级上册20《古诗两首—送元二使安西》ppt
更尽：再饮完。 阳关：在今甘肃省敦煌县西 南，是古代通西域的要道。
劝君更进一杯酒，
西出阳关无故人。
·
朋友，请再喝尽这杯醇香 的美酒吧，等你西行出了阳关 之后，就再也没有一个交情深 厚的老友了。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城春雨绵绵
而安西却黄沙满天
渭城生机勃勃
而安西却满目荒凉
诗句包含思想感情： 从包含深情地的劝酒中，可以体会 出朋友间的那种依依不舍与牵挂。
同学们，在你们的身边， 是不是有很多关心你的朋友， 那么，当你们的朋友要去其他 地方，你们会不开心吗？是否 会有向诗人一样的感受？
《送元二使安西》是关于友情的 一首诗，你还知道哪些关于友情 的诗句呢？
九月九日忆山东兄弟
渭城这里有 饮不尽的家乡水 听不完浓浓的家乡话
而安西却举目无亲 乡音不在
“劝君更尽一杯酒”，是一杯怎样的酒？ 你感受到了什么？
（伤感的酒）春雨挽留不住友人的脚步，朋 友终将远走他乡，怎不伤感别离？ （祝福的酒）出使安西，路途遥远，吉凶 难料，还请您干了这一杯，祝福我的朋 友一路平安。 （壮行的酒）祝愿朋友今日出使安西，一定能在边关 建功立业，报效国家，来年凯旋而归。
不同点： 1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》前两句叙事兼写景，后两句 写景。 《送元二使安西》前两句写景，后两句叙事。
2、有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词，但具体 含义不同。 3、送别情景不同。（前是写孤帆江水景色；后是劝酒祝酒话别 情景）、
作业：
1、口语交际：除了饮酒，他们彼此之 间还会说些什么？说一说，演一演。 2、小练笔：试着把这首诗改写成为一 篇记叙文。
唐 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
阅读拓展
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
拓展：
海内存知己，天涯若比邻。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
交流要点：两首诗的相同和不同点，
相同点： 1、都写“送”别场面。表达对友人的依依不舍、关切与祝 福。 2、诗中有写景和叙事。 3、都没有直接抒情，寓情于景 。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
一扫与离愁别恨相联的 孤寂惨淡的情绪，而使诗歌 的基调趋于乐观开朗。 渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。 朝雨：早晨下的雨。 浥（yì ）：湿。 客舍：旅店。
渭城朝雨，
美
客 舍 青 青 柳 色 新。
王维（701年—761年）
送 /元二/ 使/ 安西
送元二使安西
(唐)王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，
gèng jì n shè
zhāo
西出阳关无故人。
朝：
（1）、早晨；日，天。
读音：zhāo
（2）、向着，面对着；拜见。
读音：cháo
舍:
（1）、舍弃，丢弃；施舍。
读音：shě
送元二使安西
柳在古人眼里是有含义的，古代有 折柳送行的习俗，来到送别的地方，折 下柳枝送给行人，表示折柳赠别。从汉 魏到隋唐，这一习俗相沿下来。所以， 古人看到柳就会产生离别之意。非常巧 的是，柳树的“柳”跟“留下来”的 “留”音相近。表示挽留的意思。。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
诗人珍视友谊 依依惜别
（2）、居住的房子；居住，休息。 读音：shè
送/元二/使/安西
（唐）王维
渭城/朝雨/浥/轻尘，
客舍/青青/柳色/新。 劝君/更尽/一杯/酒，
西出/阳关/无/故人。
注释
1．元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 2．使：出使。 3．安西：指唐代安西都护府，在今新疆库 车附近。 4．渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安 西北，渭水北岸。 5．朝雨：早晨的雨。 6．浥：湿。 7．客舍：旅店。 8．阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代 通西域的要道。
——王维
元二：姓元，排行第二，王维的朋友。 使：出使。 安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。
王维，祖籍山西祁 （qí ）县，唐朝著名诗人， 善画人物、丛竹、山水。 今存诗400余首。王维诗书 画都很有名，多才多艺。 苏轼赞他“诗中有画，画 中有诗”，音乐也很精通。 他是盛唐山水田园诗派的 代表作家，与孟浩然并称 “王孟”。其中以五言律 诗和五言绝句成就最高。
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四年级上册语文课件-6.20古诗两首送元二使安西｜人教新课标共34张PPT
读音：shè
舍
②表示放弃。
读音：shě
wèi
渭城
地名
yì
湿浥·润轻尘
（安西 阳关） 轻尘：路面的 尘土。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
送元二使安西
【唐】王维
渭城/朝雨/浥轻尘，
客舍/青青/柳色新。
劝君/更尽/一杯酒，
西出/阳关/无故人。
山 中 相 送 罢， 日 暮 掩 柴 扉。 春 草 明 年 绿， 王 孙 归 不 归。
（深厚友情）
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
（寄托诗人自己的理想抱负）
学法回顾：
解诗题、知诗人
读诗句、晓诗意
入诗境、悟诗情
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
zhāo
· 朝雨——早晨的雨。
早晨；天
①早晨；天。
读音：zhāo
朝
②面向着；拜见。
读音：cháo
甲骨文
舍
金文
小篆
shè
客·舍 ——旅店。 房子
①居住的房子。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
折柳相送 古人分别时要折柳相送，
这是当时的一种习俗。因为 “柳”和“留”发音接近， 折柳相送表示不忍分别，也 表示永不忘怀。此外，柳树 适应环境的能力很强，这正 可以拿来祝愿远行的人到了 异地后，能够平平安安，一 切顺利。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
舍
②表示放弃。
读音：shě
wèi
渭城
地名
yì
湿浥·润轻尘
（安西 阳关） 轻尘：路面的 尘土。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
送元二使安西
【唐】王维
渭城/朝雨/浥轻尘，
客舍/青青/柳色新。
劝君/更尽/一杯酒，
西出/阳关/无故人。
山 中 相 送 罢， 日 暮 掩 柴 扉。 春 草 明 年 绿， 王 孙 归 不 归。
（深厚友情）
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
（寄托诗人自己的理想抱负）
学法回顾：
解诗题、知诗人
读诗句、晓诗意
入诗境、悟诗情
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
zhāo
· 朝雨——早晨的雨。
早晨；天
①早晨；天。
读音：zhāo
朝
②面向着；拜见。
读音：cháo
甲骨文
舍
金文
小篆
shè
客·舍 ——旅店。 房子
①居住的房子。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
折柳相送 古人分别时要折柳相送，
这是当时的一种习俗。因为 “柳”和“留”发音接近， 折柳相送表示不忍分别，也 表示永不忘怀。此外，柳树 适应环境的能力很强，这正 可以拿来祝愿远行的人到了 异地后，能够平平安安，一 切顺利。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
《送元二使安西》ppt课件
1 结构
七绝绝句，四句一组，每 句五言
2 格律特点
工整的整齐排版，适合开 展诗词的韵律韵调
3 押韵技巧
巧妙的押韵和排比手法， 增强了诗词的表现力
诗词中的修辞手法
1
比喻与拟人
采用比喻和拟人手法，丰富了表达的形象和感情
2
反复与夸张
运用反复和夸张手Байду номын сангаас，加强了诗词的艺术效果
3
排比和对仗
运用排比和对仗手法，使诗句韵律和谐，语言优美
诗词对历史与文化的影响和意义
历史影响
反映了唐朝边疆安宁稳定，肯定了统一的成就
文化意义
传递了中国古代文人对国家繁荣和文化交流的追求
启示与警示
提醒人们保持国家安全与稳定的重要性
旅途壮丽情调
描绘了沿途的沙漠、绿洲、驼 铃声等细腻画面
深邃的思考与情感
表达对边疆使者的祝福和思念 之情
自然与人文和谐共生
体现了中国古代文化独特的生 态观和胸怀
诗词主题与意境
主题
传递了对国家安全和边疆稳定的 关切
意境
展现了交通、贸易和文化交流的 繁荣景象
历史氛围
带领读者回到了唐朝的边疆时光
诗词结构与格律分析
《送元二使安西》ppt课 件
《送元二使安西》是唐代诗人王之涣的杰作，描述了他送别元二使者出使安 西的情景。本课件将介绍这首诗的背景、赏析和对历史文化的影响。
诗词背景与作者简介
1 背景
玄奘法师西行取经启示
3 意境
通达辽阔的西域风情
2 作者简介
王之涣，唐代著名诗人，尤擅长写景抒怀
《送元二使安西》诗词赏析
小学四年级上册语文第二十课古诗二首PPT课件送元二使安西PPT课件
离别相思最苦
1、浮云游子意，落日故人情。挥手 兹去，萧萧班马鸣（李白《送友人》）
2、剪不断，理还乱，是离愁。别是一 般滋味在心头。（李煜《相见欢》）
3、离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜《清平乐》） 4、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明
（杜牧《赠别二首》）
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
《送元二使安西》
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客渭 舍城 青朝 青雨 柳浥 色轻 新尘 。，
西劝 出君 阳更 关进 无一 故杯 人酒
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
5
《送元二使安西》课件(共23张PPT)
学生提前预习课文，了解作者及背景。
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：关于送别的古诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大二首》 等，激发他们的学习兴趣。
深入挖掘介：绍对《于送小元学二升初使中安的西学》生的来背说景，选和择作自者己王熟维悉的的材生料平非，常引重导要学。生可以进从入家学庭习、情境。
送元二使安西
[唐] 王 维
学习目标 01
02 学习字词 03 学习诗文
04
布置作业
学 习
送元二使安西
目
标
1、朗读、背诵古诗，理解诗歌大意， 在反复诵读与想象中咀嚼和揣摩重点 诗句的意境和韵味。 2、能用自己的话说出古诗所表达的 内容。
学 习
送元二使安西
字
词 元二：姓元，排行第二，作者的朋
友。
使：出使。
渭城：秦时咸阳城，汉改称渭城，
在今西安市西北，渭水北岸。
朝雨：早晨下的雨。
浥：湿。
客舍：旅店。
学 习
送元二使安西
诗
文
生平简介：王维，字摩诘，先世为太原
祁人，唐朝诗人。王维诗书画都很有名，多
才多艺，音乐也很精通，受禅宗影响很大。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
主要成就：最能代表其创作特色的是描
绘山水田园等自然风景的诗篇。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
《送元二使安西》公开课教案 教学目标：
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
引导学生理解《送元二使安西》的诗意，感受诗人送别朋友去西域守护边疆的深情厚谊。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
人教版四年级语文上20.送元二使安西课件
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
君：你，指元二。 更：再。
故人：老朋友。
更尽：再饮完 。
阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌 县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口，因 在玉门之南，南面为阳，故称阳关。
请你再饮一杯离别的酒吧！因为 你西出阳关之后，在那里就见不 到老朋友了。
后两句写了什么？ （抒情）
渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路 上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳,被雨 水冲洗得翠色欲滴。
客 舍 青 青 柳 色 新 。
渭 城 朝 雨 浥 轻 尘 ，
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
这句诗点明了送别的 地点 时间 、 和 环境气氛 。
前两句写离别时的景色，地点是（ 渭城
春季 ），从哪里可以看 ），季节是（ 出？“柳”与“( 留 )”谐音，暗含（ 依依 ）之意，你感觉这景色如何？
渭城清晨一场如酥小雨，湿润了 路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳, 被雨水冲洗得翠色欲滴。请你再 饮一杯离别的酒吧；因为你西 出阳关之后，在那里就见不到 老朋友了。
合作探究
更 “劝君更尽一杯酒，西出阳关
无故人。”这是千古名句，你 觉得哪个字用的最精妙传神， 谈谈你的想法？ 《送元二使安西》表达了作者 怎样的思想感情？用什么样的 语气才能读出这种情感？
《送元二使安西》表达作者对友人
的留恋、关切和深深的祝福。 我们在读这着诗时应该用一种难分 难舍、伤感的感情来读。
王 孙 归 不 归 ？
春 草 年 年 绿 ，
王 维 《 山 中 送 别 》
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
高 适 《 别 董 大 》
又送王孙去，萋萋满别情。 海内存知己，天涯若比邻。
人教版四年级语文上册送元二使安西课件 (共17张PPT)
作者要与友人分别，为什么要写这些景物呢？
“朝雨树充满生机，朋友却要别离， 悲伤之情油然而生。
在与朋友分别时之所以要写景物，也 是为了反映诗人当时的心情，我们现在写 作文时也常常会用到这种方法，这种方法 就叫“借景抒情”。
作者在诗中通过对景物的描写， 表达了作者怎样的思想感情呢？
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
有柳色象征着送别。
旅舍淋过雨后更干净， 路边的杨柳也更加青翠。
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
渭城清晨一场如酥 小雨，湿润了路上的尘 埃，旅店旁的棵棵绿柳， 被雨水冲洗得翠色欲滴。
这句诗点明了送别的 地点 、时间 和 环境气氛 。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
你就要上路了，请再饮一杯酒 吧，出了阳关，你可就再也见不到 老朋友了。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 8:08:10 AM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
四年级上册《20送元二使安西》ppt
离别相思最苦
1、浮云游子意，落日故人情。挥手自 兹去，萧萧班马鸣（李白《送友人》） 2、剪不断，理还乱，是离愁。别是一 般滋味在心头。（李煜《相见欢》）
3、离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜《清平乐》） 4、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 （杜牧《赠别二首》）
20《送元二使安西》
王维
客 舍 青 青 柳 色 新 。
渭 城 朝 雨 浥 轻 尘 ，
西 出 阳 关 无 故 人劝 君 更 进 一 杯 酒
渭城：秦置咸阳县，汉代改称渭城县， 唐时属京兆府咸阳县辖区，在今陕西咸 阳市东北，渭水北岸。 前两句写离别时的景色，地点是（ ）， 季节是（ ），从哪里可以看出？ “柳”与“( )”谐音，暗含（ ）之意， 你感觉这景色如何？ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘 肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出 塞必经的关口《元和郡县志》云，因在 玉门之南，故称阳关。
人教版四年级语文上册送元二使安西古诗两首ppt课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
劳劳亭
唐·李白
天下伤心处， 劳劳送客亭。 春风知别苦， 不遣（qiǎn）柳条青。
[1]知理解。 [2]遣：动词，使，令。
作业：
1、背诵古诗。 2、选取本课的一首古诗改写成一篇短文。
谢谢大家 再见
多音字
s①hě放弃，不要了②施舍。 舍
s①hè居住的房子②养家畜
的圈 ③古代行军三十里叫一舍
多音字
送
元
二
使
安
【 唐
西
】
王
维
王维
盛唐时期的著名 诗人，诗、画成就都 很高。苏东坡赞他 “诗中有画，画中有 诗”。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
送元二使安西
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
劳劳亭
唐·李白
天下伤心处， 劳劳送客亭。 春风知别苦， 不遣（qiǎn）柳条青。
[1]知理解。 [2]遣：动词，使，令。
作业：
1、背诵古诗。 2、选取本课的一首古诗改写成一篇短文。
谢谢大家 再见
多音字
s①hě放弃，不要了②施舍。 舍
s①hè居住的房子②养家畜
的圈 ③古代行军三十里叫一舍
多音字
送
元
二
使
安
【 唐
西
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王
维
王维
盛唐时期的著名 诗人，诗、画成就都 很高。苏东坡赞他 “诗中有画，画中有 诗”。
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【唐】王维
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《送元二使安西》课件(共24张PPT)
句其他学生认真听读体会诗人的情感表达组织学生进行小组讨论分析诗人如何通过意象和意境来表达自 小学升初己中的的情作感文指选名材学技生巧回如答下讨：论结果教师进行总结和评价。播放范读录音引导学生再次感受诗人的情感表达。
同时还要让学生了解“更尽”、“客舍”、“阳关”等词语的含义和作用帮助学生深入理解诗意。通过 深入挖掘探：讨对这于些小词学语升的初含中义的和学作生用来可说以，让选学择生自更己好熟地悉理的解材诗料意非并常体重会要作。者可的以情从感家表庭达、方式。此外还可以让学生 学校、生感活受等古方诗面中选“择平自仄己、熟押悉韵的、材对料仗，”这等样修能辞够手更法好的地运把用握以主及题与，现写代出文有相真比情古实诗感表达上的不同之处以此培养 的文章。学生的文学鉴赏能力和文化素养。最后播放范读录音让学生再次感受古诗的韵味和情感表达并布置作业： 关注细节背：诵选这择首具诗有并细用节自的己材的料话，写可出以对让这文首章诗更的加理生解动和有感趣受。为例下如一，节可课以做选准择备一。些自 己亲身经介历绍的王小维故的事创、作场风景格等和，特通点过，细包节括描其写对来于表唐现代主文题学和的中贡心献思和想影。响。通过了解王维的创作风格和特点可以 注重描写更：好注地重理描解写其可诗以歌让作文品章的更内加涵生和动意形义象。。同在时选还择可材以料让时学，生可了以解选王取维一在些唐具代有文描学史上的地位和影响激发他 写性的材们料对，古如典人文物化形的象热、爱景和色学描习写兴等趣，。通最过后描播写放来范表读现录主音题让和学中生心再思次想感。受古诗的韵味和情感表达并布置作业： 突出中心背：诵在这选首择诗材并料用时自，己要的明话确写文出章对的这中首心诗思的想理，解并和围感绕受中为心下思一想节来课组做织准材备料。。这 样可以让四文、章总更结加评有价重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
送元二使安西课件(共31张PPT)
学校、生播活放等范方读面录选音择自，己引熟导悉学的生材认料真，这听样读能，够感更受好古地诗把握的主韵题味，和写情出感有真。情实感 的文章。二、初步感知
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
送元二使安西
安西
阳关 渭城
西劝 客渭 出君 舍城 阳更 青朝 关尽 青雨 无一 柳浥 故杯 色轻 人酒 新尘 。， 。，
【送 元 唐
】
二 王
维
使 安 西
两首古诗的共同之处：
这两首诗都是千古传颂、脍炙人口 的送别诗，都描写了送别好友时的依 依惜别之情。
送
山中送别
别
王维
诗
山中相送罢，
几
日暮掩柴扉。
学生提前预习课文，了解作者及背景。
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：关于送别的古诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大二首》 等，激发他们的学习兴趣。
深入挖掘介：绍对《于送小元学二升初使中安的西学》生的来背说景，选和择作自者己王熟维悉的的材生料平非，常引重导要学。生可以进从入家学庭习、情境。
送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
渭城：是指秦时的咸阳城，在长安西北， 渭水北岸，汉代改为渭城 。
朝雨：早晨的雨。 浥：（yì）：湿润。Байду номын сангаас轻尘：细小的尘土。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
送元二使安西
安西
阳关 渭城
西劝 客渭 出君 舍城 阳更 青朝 关尽 青雨 无一 柳浥 故杯 色轻 人酒 新尘 。， 。，
【送 元 唐
】
二 王
维
使 安 西
两首古诗的共同之处：
这两首诗都是千古传颂、脍炙人口 的送别诗，都描写了送别好友时的依 依惜别之情。
送
山中送别
别
王维
诗
山中相送罢，
几
日暮掩柴扉。
学生提前预习课文，了解作者及背景。
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教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
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小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：关于送别的古诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大二首》 等，激发他们的学习兴趣。
深入挖掘介：绍对《于送小元学二升初使中安的西学》生的来背说景，选和择作自者己王熟维悉的的材生料平非，常引重导要学。生可以进从入家学庭习、情境。
送元二使安西
（唐）王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
渭城：是指秦时的咸阳城，在长安西北， 渭水北岸，汉代改为渭城 。
朝雨：早晨的雨。 浥：（yì）：湿润。Байду номын сангаас轻尘：细小的尘土。