初一下学期语文《补充习题》答案
二 一面
随文练习 一 、（１）犱狌ó （２）犼犻à狅 （３）狊狌ō （４）狔ī狀 （５）狕ì （６）犼犻ǒ狀ɡ 二 、１．“愈 辨 愈 明”，用“辩” ２．“再接再励”，用“厉” ３．“晰 晰 沥 沥”，用“淅” 三、２ 句、３ 句、５獉句 四 、１、２ 两 句 表 示 话 未 说 完獉，３ 句 表 示 省 略 。獉 獉五 、三 处 肖 像 描 写 ，都 抓 住 了 鲁 迅 “瘦 ” 的特点，连同另外三处写“瘦”，突出了鲁迅 置 健 康 于 不 顾，把 整 个 生 命 献 给 革 命 事 业 的崇高品质和顽强意志。三处肖像描写，由远及近，从粗到细，由整体到局部，由 模 糊 到清晰，使人物形象随着“我”的观察 和 感 受，逐 渐 丰 满 清 晰 起 来。 不 能 互 换 位 置，否 则不符合由于观察点远近不同而形成的感受的不同。 问题探究 １．（１）发 现 对 方 是 自 己 无 比 敬 爱 的 鲁 迅 先 生 时 无 比 激 动 的 思 想 感 情 。 （２）在 反动统治的黑暗社会，为了保护鲁迅，不能直接讲出鲁迅的 名 字。 （３）鲁 迅 既 知 道 “我”认出了他是鲁迅，又知道了“我”渴望阅读革命书籍，是一个要求进步的 青 年。 ２．一切出乎“我”的意料，不敢相信这是真的，所以反复表 示 眼 前 的 人 就 是 鲁 迅，以 迫 使自己相信。 ３．身体虚弱，健 康 差 不 多 已 完 全 给 没 有 休 息 的 艰 苦 工 作 毁 坏；爱 憎 分明，英勇战斗，越老越顽强；关心、爱护进 步 青 年，尽 量 满 足 进 步 青 年 阅 读 革 命 书 籍 的要求。 小卡片 略
三 我的老师
随文练习 一、１．狡猾，诡计多端，不可信任。一般用 来 指 反 动、奸 诈、丑 陋 的 人，用 在 这 里 表现作为一个儿童的“我”自 认 为 聪 明 得 意 的 内 心 状 况，显 得 很 有 情 趣。 ２．援 助， 支援，帮助。援助的对象一般是国家、团体 等，用 在 这 里 主 要 表 明 “我”在 被 “反 对 派” 们挖苦时无比悲伤，因而蔡老师批评其他 学 生，对 “我”的 支 持 保 护 具 有 极 大 的 意 义。 ３．“迷迷糊糊”，神志或眼睛模糊不清；“模模糊糊”，不 分 明，不 清 楚。“不 知 道 睡 了 多 久……我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走”，“迷迷糊糊”有神志不清的意思；“‘找 蔡 老师……’我模模糊糊地回答”，“模模糊糊”有说不清楚听不清楚的意思。不 能 调 换。 二、１．还 也 并且 ２．并且 还 三、①③两个句子 不 表 示 有 疑 而 问，不 需 他 人 作出回答；②④两个句子表示有疑而问，需 他 人 作 出 回 答。 四、１．（１）句 的 词 序 是 “接近”在先，“爱好”在后，符合事物发展的客观规律，先接近，有了了解，才 产 生 爱 好。 （２）句先“爱好”，后“接近”，不太合理。 ２．（１）句 把“她 握 铅 笔 的 姿 势”提 到 动 词“模 仿”前边，突出学生们急 于 模 仿 老 师 范 围 之 广，强 调 老 师 对 学 生 的 影 响 和 学 生 对 老 师 的爱及乐于接近。第二句则只 表 达 了 模 仿 执 笔 姿 势，没 有 第 一 句 的 表 达 效 果 好。 ３．（１）句从孩子的眼光谈论老师给“我”的帮助，热情赞美 自 己 的 老 师，真 实 地 反 映 了 作者当时的心情。（２）句直接用“多么 慈 爱”“多 么 公 平”“多 么 伟 大”来 颂 扬 蔡 老 师 当
义务教Байду номын сангаас课程标准实验教科书·语文
《补 充 习 题 》参 考 答 案 （七 年 级 下 册）
第一单元 人 物 风 采
一 童年的朋友
随文练习 一、１．（１）狊ì （２）狊犺ì （３）狊ì ２．（１）犳ú （２）犳ó （３）犳ó ３．（１）犺é （２）犺狌狅 （３）犺è ４．（１）犼犻à狅 （２）犼狌é （３）犼狌é 二 、１．处 罚 惩 前 毖 后 严 惩 不 贷 ２．快 捷足先登 捷报频传 ３．困难 困兽犹斗 困惑不解 三、略（可 能 有 人有这样的看法：第一组，（１）句把“乌黑乌黑的，泛着蓝光”单独突出，置于 最 后，突 出 了头发的色泽，比（２）句好；第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色 泽 和 “愉快光芒”。能说出一点道理即可。） 四、外祖母对“我”把 牛 奶 瓶 子 打 破 了 这 件 事 不轻易放过，一定要“我”把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，“凶”的。她 叫“我” “小点声说”，既是一定要“我”说出来，又 是 防 母 亲 听 到，对 “我”又 严 厉 又 保 护。 如 果 把感叹号换成句号，两个意思都不能突 出 地 表 现 出 来。 五、１．不 只 是 由 于 声 音 动 听。从上文可以看出，外祖母对“我”说 话 的 腔 调 “温 暖 而 柔 和”，这 是 一 方 面，另 一 方 面，“我”充分感受到外祖母对“我”的关心爱护，“我”爱外祖母，所以才有“外 祖 母 说 话 好似在用心地唱歌，字字 句 句 都 像 鲜 花 那 样 温 柔、鲜 艳 和 丰 润”的 感 觉。 ２．“躲 在 黑暗中睡觉”是指“我”感受不到家人 的 温 暖，心 中 没 有 光 明；“叫 醒”则 指 “我”有 了 温 暖 ，有 了 光 明 。 因 为 外 祖 母 有 对 世 界 无 私 的 爱 。 问题探究 １．这些描写并不丑化外祖 母 的 形 象，它 们 是 真 实 的 写 照，符 合 一 个 任 劳 任 怨 的 善良妇女的特点，有的与 特 定 情 况 有 关，如 “嘴 唇 歪 扭 ”即 就 是 由 “气 愤 ”引 起 的。 同 时，作者又描写了外祖母其他“可爱”的特点，如“那 黑 得 像 黑 樱 桃 的 眼 珠 儿 睁 得 圆 圆 的 ，闪 出 一 种 难 以 形 容 的 愉 快 光 芒 ”，“在 笑 容 里 ，快 活 地 露 出 坚 固 的 雪 白 的 牙 齿 ”， “整 个 面 孔 仍 然 显 得 年 轻 ，明 朗”，“举 动 却 像 一 只 大 猫 似 的 轻 快 而 敏 捷 ，并 且 柔 软 得 也 像 这 个 可 爱 的 动 物”等 ，很 好 地 刻 画 出 了 一 个 真 实 的 可 爱 的 人 物 形 象 。 ２．人 物 肖 像 描 写 要 真 实 ，符 合 人 物 特 征 ；要 流 露 作 者 的 情 感 ，在 特 定 情 感 的 点 染 下 ，“丑 ” 也 会 通 向“美”。 小卡片 略
—２—
时的做法，不及（１）句亲 切。 五、这 首 诗 主 要 抒 发 在 去 异 国 他 乡 途 中 的 思 乡 之 情。 蔡老师把这首诗教给学生，既引导学生“接近文学和爱好文学”，也激发学生对家 乡 的 热爱。把“那里是非洲，／那里是欧洲！”改为“哪里是非洲？ ／哪里是欧 洲？”不 好，因 为 这样写似乎诗人在竭力搜寻前方的目的 地，而 原 诗 却 是 表 达 见 到 “非 洲”“欧 洲”时 对 故乡的强烈思念之情。
—３—
五 赵普
随文练习 一、Ｃ（第，府第，大的住宅；户，门。启，打 开；发，打 开） 二、第 一 组：（１）用，拿 （２）把 （３）把 （４）而 第 二 组 ：（１）代 书 （２）代 书 （３）代 碎 裂 的 奏 牍 （４）的 三、Ｃ（“深沉”“学术”“刚毅”“果断”与 今 义 相 同。） 四、１．等 到 担 任 宰 相 后，太 祖 常 常拿读书这事劝告他。 ２．死 后，家 人 打 开 书 箱 看 他 读 的 书，原 来 是 《论 语》二 十 篇 啊。 ３．另一天把（撕碎的）旧纸片补 好 拼 好，像 先 前 一 样 又 向 皇 帝 上 奏。 五、四 书 ：《大 学 》《中 庸 》《论 语 》《孟 子 》； 五 经 ：《诗 》《书 》《礼 》《乐 》《春 秋 》。 问题探究 一、１．不是出于私心。文中曾 说 赵 普“能 以 天 下 事 为 己 任”；从 这 一 段 文 字 看，如 果出于私心，也不可 能 有 那 样 的 胆 略，明 目 张 胆 地 荐 人。 ２．不 好。不 见 过 程，不 具 体 ，不 生 动 。 二 、１．（１）特 别 爱 好 （２）停 止 （３）皮 肤 因 寒 冷 干 燥 而 开 裂 （４）热 水 ２．抄 完 了 朗 诵 一 遍 ，就 把 它 烧 掉 ，然 后 再 抄 ，像 这 样 抄 写 六 七 次 才 停 。 ３．略 小卡片 略
问题探究 １．不能去掉。全文是用第 三 人 称 “她”称 代 蔡 老 师 的，但 这 一 段 中 改 用 了 “你 ”， 用了“蔡老师”，似乎当面呼告，人称的变化就很自然了。 ２．劝 说，往 往 不 是 三 言 两 语，这里用这个词突出表示了“我”原先执 意 要 去 找 蔡 老 师 的 情 况，所 以 用 得 很 恰 当。 前面提到的“援助”等词语的使 用 也 有 类 似 的 特 点。 ３．这 几 段 文 字 主 要 写 “我 ”未 睡醒却起身外出寻找蔡老师。从第一段“记 得 在 一 个 夏 季 的 夜 里”写 到 末 段 “母 亲 把 我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了”。此前此后都是抒情性的议论笔墨，渲染 了 对 蔡 老师的依恋之情和这种情感的价值。如果 把 此 前 此 后 的 文 字 去 掉，情 感 的 抒 发 就 远 不充分。 小卡片 略
第二单元 童 年 趣 事
六 从百草园到三味书屋
随文练习 一 、１．（１）犮狌á狀 （２）狕ǎ狀 ２．（１）狓ì （２）犼ì ３．（１）狊ù （２）狓犻ù ４．（１）狀犻ù （２）ǎ狅 二、Ｄ（质朴：朴实，不矫饰） 三 、而 且 但 但 然 而 现 实 生 活 与 虚 构 的 故 事 及 自 己 的 想 像 完 全 不 同 ，所 以 用 了 不 少 表 转 折 的 词 语 。 四 、１．现 在 一 般 使 用 顿 号 。 ２．表 示 说 话 未 完 。 ３．表 示 进 一 步 强 调 。 五 、１．这 个 “教 训 ”的 意 思 是 对 于 不 熟 悉 的 人 轻 易 不 要 相 信 ，反 映 了 旧 社 会 人 与 人 之 间 的 戒 备 心 理 。 ２．闰 土 父 亲 的 话 意 思 是 凡 事 要 有 耐 心 ，不 可 急 躁 。 这 句 话 很 有 意 义 。 ３．“我 ”的 这 个 认 识 是 由 老 师 遏 制 学 生 的 好 奇 心 而 形 成 的 ，其 实 ，做 学 生 的 应 该 有 好 奇 心 ，敢 问善问。 问题探究 一 、１．“碧 绿 的 菜 畦 ”等 有 趣 味 。 “不 必 说 … … 也 不 必 说 … … ”，实 际 上 是 说 “碧 绿 的菜畦”等的趣味不言而喻，不需要说。“单是……”是集中笔墨，突出“周围的 短 短 的 泥墙根一带，就有无限趣味”。总起来，强 化 了 百 草 园 的 确 是 “我 的 乐 园”的 意 思。 ２．具 有 强 烈 的 好 奇 心 ，探 究 欲 ，并 有 渴 望 “成 仙 ”的 天 真 心 理 。 二 、１．（１）狕犺à 忽 然 间暖和，忽然间又冷了。 （２）犮ō狀ɡ（草木）青翠茂盛。 （３）狔è摇 荡。 （４）犮犺ì极 热 。 （５）狋犻á狅指 风 雨 适 合 农 时 。 （６）狓ī狉ǎ狀犵 形 容 人 来 人 往 ，非 常 热 闹 。 ２．百 草 园经受过肃杀的冰 雪 却 依 然 苍 翠 葱 茏，生 机 勃 勃。 形 成 这 个 特 点，是 由 于 百 草 园 的
初一语文补充习题下册答案
初一语文补充习题下册答案初一语文补充习题下册答案一杯牛奶的感人故事一天，一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正āi jiāāi hù（）地推销商品，劳累了一整天的他此时感到十分jī’è’nán dāng（），但摸遍全身，却只有一角钱。
怎么办呢？他决定向下一户人家讨点剩饭吃。
当一位美丽的年轻女子打开门的时候，这个小男孩却有点bùzhīsuǒcuò（）了，他没有要饭，只祈求给他一口水喝。
这位女子看到他那十分饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。
男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地问道：“我应该付您多少钱？”年轻女子回答道：“一分钱也不用付。
妈妈教导我们，施以爱心，应不图回报。
”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”他深深地向年轻女子鞠躬，说完男孩离开了这户人家。
此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还似乎看到上帝正朝他点头微笑，那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。
其实，男孩本来是打算退学的。
若干年之后，那位年轻女子得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。
最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。
当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德?凯利医生了，他也参与了医治方案的制定。
当看到病例上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。
他马上起身直奔病房。
来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。
他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。
从那天起，他就特别地关照这个病人。
经过艰辛努力，手术成功了。
凯利医生要求把医院把医药费通知单送到他那里，他在通知单的旁边，签了一段短短的小文字。
当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。
最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费——一杯牛奶。
霍华德?凯利医生”1、根据第一自然段的拼音写出相关字词。
七年级下册语文补充习题答案
七年级下册语文补充习题答案一、积累与运用（20分）1.下列加点字注音有误的一项是（）（2分）A．拉拽zhuài羸弱lěi 怏怏不乐yàngB．告磬qìng 泅水qiú养精蓄锐ruìC．遗孀shuāng 砭骨biān 梦寐以求mâiD．崔巍wēi 阴霾mái 孜孜不倦zī2.下列词语中有错别字的一项是（）（2分）A．勇往直前疲惫不堪芸芸众生语无伦次B．坚持不懈刚毅不屈郑重其事鲁莽大胆C．迫不及待精打细算耀武扬威毛骨竦然D．姗姗来迟夜不成眠聊以自慰不毛之地3.下列句中横线上的成语使用不当的是（）（2分）A.这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
B. 这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。
C.杜牧对项羽投江自杀不以为然，认为他还可能卷土重来。
D.七十多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。
4．对①、②两句话中破折号作用的说明最准确的一项是（）（2分）①但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
②他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后……A．①、②句中破折号都只有注释作用。
B．①句中破折号有说明作用，②句中是转折作用。
C．①句中破折号有解释原因的作用，②句中的有进一步说明的作用。
D．①句中破折号有转折作用，②句中是说明作用。
5.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A. 一些亏损企业在接受有关部门审查时，发现这些亏损的主要原因是管理不善。
B. 通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
C. 只要不断地进行探索，人类就会揭示出更多的宇宙奥秘。
初一下册语文补充习题及答案
初一下册语文补充习题及答案初一学段的语文教学具有衔接过渡的特性,下面是店铺为大家带来的初一下册语文补充习题，相信对你会有帮助的。
初一下册语文补充习题一、积累与运用(22分)1.加点字注音有误的一项是( )(2分)A.秩序井然(zhì) 深邃(suì) 撺掇(duō) 羁绊(jī) 阴霾(mái) 恬静(tián)B.肆无忌惮(dàn) 哽咽(yè) 狭隘(ài) 炽热(zhì) 砭(biān)骨惬意(qiè)C.叱咤风云(zhà) 脑髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 讪笑(shàn) 羸(léi)弱战栗(lì)D.当之无愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石亢奋(kàng2.下列成语中各有一个错别字，请先用横线标出，然后改正在方格内。
(2分)A. 惟妙惟肖雨后春笋变换莫测叹为观止B.赫赫有名忧心忡忡拈轻怕重噶然而止C.错落有致一筹莫展德高望众可歌可泣D.迫不急待不毛之地锲而不舍郑重其事3.加点成语使用不恰当的一项是( )(2分)A.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B.假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
C.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
D.塑成这个雕像，花费了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。
4. 下列句子中有语病的一项是( )(2分)A、中华人民共和国成立65年以来，人们的物质生活有了极大的改善。
B、全国人民支援灾区的事实充分证明：人间有情，大爱无疆。
C、在节能环保型的社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D、据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
5.作品、作家、国籍完全正确的是( ) (2分)A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国B、《最后一课》―莫泊桑―法国C、《观舞记》―林海音―中国D、《社戏》―鲁迅―中国6.古诗文默写。
2023年七年级下册语文补充习题答案
初中语文补充习题（七年级下册）参考答案第一单元1 邓稼先【夯实基础】1.D(A选聘pin，B殷红yān.C萦带yíng)2.C(死而后已，“已”应理解为“停止”）3.C（骇人听闻：使人听了非常吃惊,多指社会上发生的凶残的事情。
因为是谣言，应该用“耸人听闻”)4.B(注意句子中能够体现时间或逻辑上的先后顺序的词语）【研习文本】片段研读1.(1）运用了排比的修辞手法,强调了核武器试验的要求之高,难度之大,从而表现了邓稼先的卓越才能和杰出贡献。
(2)“撑"字很有气势,它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。
2.连续用“不知道“也不知道”“不知”等词语来发问,驱使读者去想象邓稼先生前的工作生活情景，含蓄地抒发了作者对老友的真诚关心和担忧之情，更能发人深思。
3.（1）表现了作者对邓稼先对下属的关怀及其内心平易近人的情感的极力赞扬。
（2）充满了对老友真诚的关怀与担忧。
4.容案示例：鞠躬尽瘁，死面后已，理由：这句话能够对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业做出巨大贡献的光辉一生作概括性总结，让我们在敬佩中受到了教育。
【拓展阅读】1.（1）张爱萍的题词和两张照片。
（2）一是抢时间进行核试验，完成别国五代科学家的任务；二是试验失败找核弹头；三是为搞原子弹牺牲自我。
2.和邓稼先事例对比的三件事：一是他国的五代科学家核试验科研过程；二是原子弹爆炸失败几个单位推卸责任;三是中途而退的某些搞原子弹的科学家。
烘托出邓稼先用生命为祖国的强大而拼搏，甘愿牺牲，为大局忘小我的高尚品质。
3.不行。
这段起到画龙点睛、升华主题的作用，含蓄地表现本文主题——歌颂邓稼先精忠报国、鞠躬尽瘁的品质。
4.答案示例：中国：张衡发明地动仪居呦呦发现“青蒿素”等等外国：诺贝尔研制炸药等等2 说和做【夯实基础】1.B(A钻探zuān.C气冲斗牛dōu.D校补jiào)2.D(“流淌”错误，在这里“沥”应为：滴。
七年级下册语文补充习题答案
读书破万卷下笔如有神__________________________________七年级下册语文补充习题答案、积累与运用（20分）1.下列加点字注音有误的一项是 ( ) （2分）A •拉拽zhu a i羸弱1 & 怏怏不乐y a ngB •告磬q ing泅水qi u养精蓄锐1ru iC. 遗孀shu a ng砭骨bi a 1 梦寐以求m e iD •崔巍w d阴霾m a i孜孜不倦z 12.下列词语中有错别字的一项是 ( ) （2分）A •勇往直前疲惫不堪芸芸众生语无伦次B •坚持不懈刚毅不屈郑重其事鲁莽大胆C. 迫不及待精打细算耀武扬威毛骨竦然D •姗姗来迟夜不成眠聊以自慰不毛之地3.下列句中横线上的成语使用不当的是（）（2分）A. 这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
B. 这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。
C. 杜牧对项羽投江自杀不以为然，认为他还可能卷土重来。
D. 七十多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。
4 •对①、②两句话中破折号作用的说明最准确的一项是（）（2分）①但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了一一对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
②他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一一一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后……A •①、②句中破折号都只有注释作用。
B •①句中破折号有说明作用，②句中是转折作用。
C.①句中破折号有解释原因的作用，②句中的有进一步说明的作用。
D •①句中破折号有转折作用，②句中是说明作用。
5.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A. 一些亏损企业在接受有关部门审查时，发现这些亏损的主要原因是管理不善。
B. 通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
C. 只要不断地进行探索，人类就会揭示出更多的宇宙奥秘。
D. 改革开放以来，我国经济不断发展，人民生活水平正在不断改善。
七年级下语文补充习题答案
《补充习题一童年的朋友随文练习一、l．(1)si (2)shi (3)引 2．(1)f6 (2)f6 (3)f6 3．(1)h6(2)huo(3)h6 4．(1)ji50(2)Ju6(3)ju6二、l．处罚惩前毖后严惩不货2．快捷足先登捷报频传3．困难困兽犹斗困惑不解三、略(可能有人有这样的看法：第一组，(1)句把“乌黑乌黑的，泛着蓝光”单独突出，置于最后，突出了头发的色泽，比(2)句好；第二组，两句都喜欢，都突出了微笑时眼珠的形态、色泽和“愉快光芒”。
能说出一点道理即可。
) 四、外祖母对“我”把牛奶瓶子打破了这件事不轻易放过，一定要“我”把情况讲清楚，从这个角度看，是严厉的，“凶”的。
她叫“我”“小点声说”，既是一定要“我”说出来，又是防母亲听到，对“我”又严厉又保护。
如果把感叹号换成句号，两个意思都不能突出地表现出来。
五、l．不只是由于声音动听。
从上文可以看出，外祖母对“我”说话的腔调“温暖而柔和”，这是一方面，另一方面，“我”充分感受到外祖母对“我”的关心爱护，“我”爱外祖母，所以才有“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句旬都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”的感觉。
2．“躲在黑暗中睡觉”是指“我”感受不到家人的温暖，心中没有光明；“叫醒”则指“我”有了温暖，有了光明。
因为外祖母有对世界无私的爱。
问题探究1．这些描写并不丑化外祖母的形象，它们是真实的写照，符合一个任劳任怨的善良妇女的特点，有的与特定情况有关，如“嘴唇歪扭”即就是由“气愤”gl起的。
同时，作者又描写了外祖母其他“可爱”的特点，如“那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”，“在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿”，“整个面孔仍然显得年轻，明朗”，“举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”等，很好地刻画出了一个真实的可爱的人物形象。
2．人物肖像描写要真实，符合人物特征；要流露作者的情感，在特定情感的点染下，“丑”也会通向“美”。
初一下册语文补充习题答案
一、选择题（21分，每小题3分）１、下列加点的字读音正确的一项是（）A．恓惶(qī ) 纶巾(lún) 罪愆（qiān）还酹江月(lèi)B．罗绮(qǐ) 刽子手（kuài) 吟啸（xiào）面面相觑(qù)C．遥岑(cén) 伺机(sì) 甘霖(lín) 浑水摸鱼（hún）D．凝噎（yē）晌午(xiǎng) 钓叟(sǒu )繁文缛节（rù）2.下列各组词语书写无误的一项是（）A．渲泄天堑暮霭门可落雀 B．缥湘蟊贼帐目莫名其妙C．家俱箫瑟厮守成绩斐然 D．谄媚辞藻狼籍汗流浃背3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①毋庸,法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
②在生活中达到了绝对满意——这本身就是一个，它表明这是一种无所事事的安谧，一切动机都已停止，感觉以及与此相关的活动也迟钝了。
③因此，地区合作、和大量的双边援助是十分必要的。
④我不想去，只是没工夫罢了。
A．置疑征候沟通何尝B．质疑症候勾通未尝C．质疑征候勾通未尝 D. 置疑症候沟通何尝4．下列加点成语使用正确的一项是（）A．他把举案齐眉当作与朋友交往的一条起码原则，但生活中他却常常得不到别人的尊重，他为之很苦恼。
B．露丝在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，而是主动为社会做些好事。
C．吴羽先生指导弟子写论文之时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
D．这部历史小说围绕着明末的内忧外患展开故事，情节生动曲折，扣人心弦。
5.下列句子中，没有语病的一项是（）A．在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。
B．中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关百姓的切身利益。
语文《补充习题》参考答案(七下)
语文《补充习题》参考答案（七下）第一单元一童年的朋友基础练习一、 1. ｚǔｚｈîｕ2. ｌｉǔ3. ｚōｎɡ4. ｙì5. ｃｈàｎ6. ｊｉá二、 1. 脯膝蓝2. 兜费绺3. 夸诅咒三、1. 如：浓浓厚厚2. 如：轻悄悄软绵绵3. 如：雪白雪白火红火红4. 如：高高大大瘦瘦小小作用：增强语言的表现力。
四、苏联高尔基童年童年在人间我的大学阅读探究1. 说明在“我”的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，都像鲜花一样美，表现了外祖母对我充满了爱。
2. 表现外祖母虽然人很胖，而且已经驼背，但因为经常劳动，动作依然很敏捷。
拓展运用1. 写出了“多”、“密”、“长”、“黑”、“厚”等特点。
2. “皱着眉头”“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”对比（或者说是反衬）对“我”深厚的爱3. 一是关于外祖母的头发，二是关于“我”睡觉的事，三是关于“我”打破牛奶瓶的事。
4. 原因是怕被“我”母亲知道“我”打破牛奶瓶这件事。
这既写出了外祖母对“我”的关爱，也写出了外祖母和“我”之间朋友式的关系。
二一面基础练习一、B二、 1. 表注释2. 表声音的延长3. 表意思的跃进三、C阅读探究1. “我”见到鲁迅先生“一面”的具体情形。
2. 其特点是：①瘦；②精神很好。
3. （1）同志：表示志同道合；（2）朋友：表示亲密无间；（3）父亲：表示崇敬热爱；（4）师傅：表示仿效学习。
4. 充分表达了作者被鲁迅先生的那种忘我工作的精神所感动，同时也表现了作者对鲁迅先生的关切和热爱之情。
拓展运用1. ｊｉüｎｍî2. B3. 既形象说明“他”的心情，又与文章的整体相一致，都是写与树有关的内容4. B沮丧沉重5. 成功需要千锤百炼6. 不懈的努力三我的老师基础练习一、 1. 榆2. 姿3. 慰4. 糊糊二、 1. 音调音调2. 珍宝纯真三、 1. 挂念眷恋纯洁接近怜爱安慰2. 愚笨厌恶渺小四、，“”，，“”。
初17年级下册语文补充习题全部答案2022人教版
初17年级下册语文补充习题全部答案2022人教版1、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案)D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）2、下列选项中加着重号字读音与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、嗜好(正确答案)B、麻痹C、刚愎自用D、包庇3、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、点缀（zhuì）聆听（línɡ）B、伫立（zhù）蹒跚（pán）C、徘徊（huái）褶皱（zhě）D、婀娜（nà）颔首（hán）(正确答案)4、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、红缯zēng 紫绡xiāoB、龟裂guī记载zài(正确答案)C、贮藏zhù焦核héD、宠幸chǒng 炫耀xuàn5、下列中括号内字注音无误的一项是（）[单选题] *A.杏[仁]（rén）火[炽]（chì）[暂]时（zàn）(正确答案)B.机[杼]（zhù）一[钹]（bá）[犬]牙（quǎn）C.[叛]乱（pàn）褴[褛]（lǚ）坚[劲]（jìn）D.[溶]解（róng) [燕]山（yàn）惆[怅]（chàng）6、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。
[判断题] *对(正确答案)错7、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
苏教版七年级下学期语文补充习题答案
你热爱生命吗?那就别浪费时间认真做七年级语文补充习题，因为时间是组成生命的材料。下面小编为大家整编的苏教版七年级下学期语文补充习题答案，感谢欣赏。
苏教版七年级下学期语文补充习题答案(一)
黔之驴补充习题答案
随文练习
一、l. hào hǎo 2.zài zǎi
二、l.面2.却3.渐渐4.惊惧逃走5.将要6.逐渐，渐渐7.态度亲近而不庄重8.只，仅，不过
小卡片’
略
苏教版七年级下学期语文补充习题答案(三)
赵普补充习题答案
随文练习
一、l.shào年轻时2.shǎo稍微，暂时3.shào年轻4.shào年轻5.shào小6.shǎo缺少，不多
二、C(第，府第，大的住宅;户，门;启，打开;发，打开)
三、第一组：(1)用，拿(2)把(3)把(4)而第二组：(1)代书(2)代书(3)代碎裂的奏牍(4)的
问题探究
一、l.不是出于私心。文中曾说赵普“能以天下事为己任”;从这一段文字看，如果出于私心，也不可能有那样的胆略，明目张胆地荐人。
2.不好。不见过程，不具体，)热水
2.抄完了朗诵一遍，就把它烧掉，然后再抄，像这样抄写六七次才停。
4.虎驴行动内心活动
5.①以为神
②莫相知
③以为且噬己也
④觉无异能者
⑤终不敢搏
⑥技止此耳
6.只要合理即可。例如，在老虎未弄清自己的本领之前，从气势上吓跑老虎，不要用蹄踢它，暴露自己的弱点。当然最好的方法是，驴能正确认识自己，正确认识老虎，与虎和谐相处，避免与老虎冲突。
二、l.像狙公似的剥削者使用权术，奴役他人，最终必然是自食恶果。被奴役的群众一旦觉悟，就会揭竿而起，推翻奴役他们的人。
六、1.《柳宗元集》柳宗元子厚唐四川贵州