人教2011版道德与法治一年级下册《第二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》_4
《大自然，谢谢您》教学设计
教学目标：
1.了解大自然与人类衣食住行的密切关系，感悟大自然对勤劳人们的丰厚回报。
2.通过观看视频、交流讨论等体验活动，培养学生合作参与、发现的能力，激发学习兴趣。
3.领略大自然的风采，感受大自然的慷慨，激发学生对自然的热爱，培养保护自然环境的意识。
教学重难点：
知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报，体会大自然的美，进而增强环保意识。
教学过程：
一、情境导入揭示课题
1.今天老师第一次给咱们班小朋友上课，我们中国是礼仪之邦，老师给小朋友们带来了见面礼呢！在你们每组的袋子里，猜一猜是什么？想知道答案就赶快快打开来尝尝吧！（每组准备一盒切好的水果）
2．好吃吗？什么味道？喜欢吃水果吗？为什么？
3．我们能吃到这么香甜可口的水果，你要感谢谁呢？
（评：是啊，爸爸妈妈辛苦赚钱给我们买水果，买回来后还帮我们切好，我们要感谢他们；老师为了给你们带来见面礼，一大早就起床给你们准备了，你们是应该谢谢我；不错，农民伯伯辛苦培植果树，我们要谢谢他们）4．其实啊，我们能吃到这么美味的水果，还要感谢一个神秘人物呢，我们一起来寻找她的身影吧！（播放视频）
5．找到这个神秘人物了吗？让我们一起来揭开她神秘的面纱吧。
6.（揭示课题）所以说我们能吃到这么美味的水果还应该感谢谁啊？让我们一起说（读课题）
二、合作探究感受馈赠
1.大自然给我们的礼物还有很多很多呢！老师课前在你们每个小组内放了一个礼物小屋，还有一个信封，信封里面有很多礼物的图片。
出示合作提示：
发挥群体的智慧，交流讨论：这些礼物哪些是大自然给我们的？
小组成员合作把大自然的礼物贴到礼物屋内。
2.小组成员展示粘贴板
衣服
(1）为什么这些衣服都是大自然的礼物呢？
(2）拿这丝绸衣服来说吧，咱们中国是丝绸之乡，这么漂亮的丝织品都是怎么来的呢？
（指名配合图片介绍）大自然中的阳光、空气、雨露让桑树茁壮成长，蚕宝宝吃了桑叶一天天长大，然后吐丝结茧，人们再抽丝，最后织成漂亮的丝织品。
这位同学说的很不错，为了让大家有更好的了解，老师找了一个视频（播放视频）由此可见啊，这漂亮的丝绸衣服的确来自大自然。
（3）你们平时跟父母出去买衣服，有没有听过父母问店员这衣服是纯棉的吗？你们知道这里的棉指什么吗?其实这儿的棉就是棉花，而棉花就是大自然中生长起来的。
很多衣服的原材料都是来自大自然母亲，让我们用最洪亮的声音向大自然母亲表示感谢。
食物
（1）你为什么把超市内包装的食品也放在里面呢？难道天上有盼盼面包雨下吗？（它们的原材料都来自大自然，后经过工人叔叔们加工而成）（2）米饭是我们天天要吃的食物，你知道它是怎么来的吗？
（3）其实从种子到米饭的过程很复杂，我们来看一看（播放视频）看了之后，你有什么想说的吗？
（4）是啊，咱们吃的每一粒米饭都是大自然给我们的馈赠，都是农民伯伯用汗水换来的，正如唐代诗人李绅所写的（出示《悯农》），指名读。
这首诗告诉我们什么呢？是啊，我们要爱惜每一粒米饭，让我们一起行动起来。
（做课间操《悯农》）相信同学们以后一定会爱惜每一粒米的。
能做到的同学请坐正。
建筑
（1）土墙是用泥土建成的，草屋是用草堆成的，那这高楼大厦怎么也是大自然的礼物呢？（播放录音）
听了之后，你觉得我们能住上这么漂亮的楼房应该感谢谁啊？让我们
一起说（大自然谢谢您）还要感谢谁啊？是谁为我们建的房子啊？
（2）是啊，工人叔叔在烈日下辛辛苦苦利用大自然的资源为我们建设房屋，你想对工人叔叔说什么呀？因此我们要尊重工人叔叔和大自然母亲，不要在墙壁上乱涂乱画哟！
交通工具
（1）同学们，小汽车又和咱们的大自然有什么关系呢？（制造汽车的材料来自自然，另外汽车用的汽油也是从地下开采的石油中来的）
3.现在，我们再来瞧瞧这四幅图，你发现了什么呢？
是啊，我们的衣食住行都来自大自然，让我们真诚地对大自然说一声“大自然，谢谢您”
三、亲近自然倾听妙语
1.大自然是慷慨的，给了我们生活所需的一切，其实大自然还有属于她的语言呢!
2.让我们来听一听（出示蚂蚁搬家的图片，做倾听动作），你猜老师听到了什么？（要下雨）是不是呢？让我们听一听小蚂蚁怎么说。
（播放录音：小朋友们，最近空气中水蒸气增加，泥土返潮，我的家特别潮湿，一定是要下雨了，我得赶在下雨前搬到地势更高的地方，要不然我会被大水淹死的。
不多说了，我搬家去了，哦，别忘了，出门记得带雨伞哦！拜拜！）
小蚂蚁告诉我们什么啦？它还提醒我们（出门别忘记带雨伞）因此说“蚂蚁搬家要下雨”
3．你猜老师是怎么听出来的？人们从一些自然现象中获得的经验总结就是大自然的语言，你还知道哪些大自然的语言呢？在小组内说一说，等会儿请小组汇报，看哪个小组说得多。
4.同学们知道的真不少，其实云是最优秀的天气预报员，你会看云识天气吗？我们来看一个视频（放视频）我们提前知道了天气有什么好处呢？（增减衣服，如果知道要下雨我们会提前做好准备，有些东西就不会淋湿了）
5.因此说大自然的语言也是自然给人们的馈赠，（板书：馈赠）聪明的人们从大自然的语言中总结出了很多的农谚，从而提高了生产生活的水平。
比如“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
”你知道是什么意思吗？（是啊，冬天下厚厚的雪，就像给麦子盖了厚厚的被子，这样就能冻死害虫，来年一定是个丰收年，人们用麦子做成很多的食物，别提有多开心了！）你还知道哪些农谚呢？老师也搜集了一些呢！（出示农谚）你知道哪句的意思？让我们一起来读读大自然母亲的语言，男生读前半句，女生后半句，看看谁的声音最洪亮。
6.大自然的语言丰富多彩，我们只有善于观察才能获得智慧的力量。
让我们记住巴甫洛夫的名言：观察，观察，再观察。
四、保护自然和谐共生
1.大自然对我们人类如此慷慨，我们的生活一刻也离不开自然，让我们再次深情地对大自然说（大自然，谢谢您）
2.然而在生活中，我们却经常看到这样的现象，看了之后，有什么感受呢？感谢自然，不只是停留在嘴上，更应该落实到实际行动中，你准备如何爱护我们的大自然呢？
是啊，我们只有爱护自然母亲，才能得到大自然母亲的保护与馈赠。
（板书：爱护）其实节能环保也是法律对我们的要求呢，我国制定了一系列的环境保护法，
比如《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国大气污染防治法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国海洋环境保护法》等。
3.小朋友们，让我们从小事做起，从我做起，一起去爱护大自然母亲，与大自然母亲共生。
（完善板书）咱们小朋友呢，也能从大自然中获得更多的欢乐，课后，让我们走出校园去感受大自然带给我们的乐趣，下节课咱们继续交流。
一年级道德与法治下册教案-8 大自然，谢谢您
《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》这一课。
是部编一年级下册第二单元我和大自然的第4个专题。
前三个专题分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》。
这三课时通过观察大自然的现象，对身边的动植的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，《大自然，谢谢您》是本单元的总结课。
总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。
整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。
教学目标：1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈赠的礼物，萌发感恩自然之情。
2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。
教学重难点：通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情，从而实现对生活意义的引导与构建，突破本课教学难点。
教学过程：一、我和大自然1,拍手儿歌你拍一，我拍一，大家做一起游戏。
你拍二，我拍二，花儿小草笑眯眯。
你拍三，我拍三，蝴蝶小鸟好伙伴你拍四，我拍四，爱护青山和绿水。
你拍五，我拍五，我爱美丽大自然。
孩子们，你们眼中的大自然是怎样的？生汇报交流。
孩子们真棒，发现大自然这么多的美景。
配乐配图片叙说：瞧，冰雪开始融化了，万物复苏，仙鹤在翩翩起舞。
唱着愉快的歌，瞧，这是谁来了？小鹿正在森林里散步，花朵欣然怒放，蔚蓝的大海翻滚的波浪就像在跳舞一样，大海是鱼儿们的泳池，是海鸟的游乐场。
小结：孩子们，大自然带给我们这么多美丽的景色，我们应该对大自然说什么呢？点题：大自然谢谢您。
孩子们真有礼貌板书课题：大自然谢谢您。
过渡语：大自然不仅能有美丽的风景，还有美妙动听的声音呢！2，请小朋友竖起耳朵认真听，听后说说你听到了什么？预设：生：布谷鸟的叫声雷声雨声你还听到过大自然的哪些美妙的声音，能不能学给大家听一听。
过渡语：和大自然交朋友，我们就能听到美妙的声音。
其实大自然不仅有动听的声音，还有好闻的味道呢？3，瞧，大自然给老师送来了一束鲜花。
人教2011版小学道德与法治一年级下册《第二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》_9
教学反思
本课上得较为成功，主要得益于真实而良好的情境创设和实物直观。课前让学生分好四人小组，四个小组分别负责吃穿住用四个方面，接着由组长分配任务，每位组员负责带组长分配好的大自然的礼物回学校。
感恩是比较抽象的情感，我担心本上成说教课，所以想借情景感染·活动体验的方式来进行。
开始时，我用你去过哪些大自然的地方导入。这个问题学生会回答高山、大海、沙漠等，激发学生与自然的共在感。接着让学生自读和请一个学生带大家读《大自然的语言》这个书本下方的绘本小故事，让学生进一步了解大自然。在展示礼物环节，每位小朋友都拿起自己的礼物并告诉全班同学这件礼物是从哪里来的，这一自主板块很好地让学生明白了我们每天接触到的生活所需都源于大自然，大自然与我们的生活紧密相关。实物展现更是直接和有效。
2.拿出实物，和大家交流一下你找到了哪些礼物？师点拨，这些礼物多吗？涵盖了我们生活的方方面面。
3.课文里边也给大家罗列了一些礼物，我们一起来看看。
①稻米的演变过程，看图片。
②丝绸的生产，看图片。
③房子，看图片。
④水果，看图片。
⑤瓜子是从哪里来的呢？体验活动。
4.这一双手，是谁的手呢？
那么多大自然的馈赠，是不是随随便便都能获得呢？那又是谁能获得了。辛勤工作的人们。
5.总结：只有辛勤劳作的人们能得到大自然如此丰富的馈赠。同学们你们想得到大自然的馈赠吗？那你就要成为一个勤劳的人。
生回答哪些礼物。
生展示自己找到的礼物并说说大自然的贡献和人类的付出。
看完图片，你有哪些感受呢？
看过这些图片，大家觉得一条丝巾怎么样？
感情升华，表达对劳动人民，对大自然的感恩之情。
打开学生的思维，多角度想想哪些礼物？
第二单元我和大自然
一年级道德与法治下册第二单元我和大自然第8课大自然,谢谢您教学设计新人教版
-项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一个自然主题，进行调查、研究和展示，培养学生的研究能力和创造力。
2.设计具体的教学活动：
-角色扮演：学生将扮演不同的角色，如动植物、大自然的声音等，通过角色扮演来体验大自然的重要性。
-实验：学生将进行简单的自然实验，如观察植物的生长过程，了解自然现象的原理。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授：教师将使用讲授法来介绍大自然对人类生活的贡献，解释相关的概念和知识。
-讨论：学生将参与小组讨论，分享自己对大自然的认识和感受，培养学生的交流和合作能力。
-案例研究：教师将提供一些具体的案例，让学生分析大自然对人类的贡献，并思考如何回报自然。
4.尊重生命：教材强调了尊重生命的重要性，包括关爱动植物、保护生物多样性等。学生需要理解生命的价值，学会尊重和保护生命。
5.环保行动：教材提供了一些环保行动的例子，如垃圾分类、节能减排等。学生需要了解这些环保行动的意义，并在生活中实践环保行为。
6.人与自然和谐共生：教材强调了人与自然和谐共生的重要性，学生需要理解人与自然的关系，学会与自然和谐相处。
在学生小组讨论环节，我让学生分组讨论与大自然相关的主题。学生们非常投入，他们积极讨论并提出了许多创新的观点和建议。这个环节不仅培养了学生的合作能力和解决问题的能力，还激发了他们的创造力和想象力。
人教版小学道德与法治一年级下册《二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》公开课教案_2
人教版《道德与法治》一年级下册大自然，谢谢您教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)学习环境保护相关知识，主动去保护环境。
2．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)建立正确的消费理念，以节约为荣、浪费为耻，培养自觉的环保意识。
3．行为与习惯(1)能积极地投入到学习活动中去，逐步培养爱思考、爱回答的习惯。
(2)体会大自然的美，认识到人类对大自然的破坏，进而培养环保意识。
教学重难点1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，认识到人类对大自然的破坏，进而增强环保意识。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学准备：手偶，多媒体课件。
教学过程：一、激趣引入，激发学生对大自然的喜爱之情师：同学们，你们喜欢大自然吗？生：（齐）喜欢！师：我也很喜欢大自然，现在请同学们跟老师一起欣赏大自然的美丽风景，好不好？生：（齐）好！（课件出示大自然四季美景动图。
）师：同学们，大自然美不美？生：（齐）美!师：对，大自然太美了。
（板书：大自然，太美了！）二、教学重点：了解大自然与人类的关系1.引入师：我们为美丽的大自然鼓鼓掌好吗？（生鼓掌）画外音：谢谢，谢谢大家的掌声。
师：咦，是谁在说话？画外音（手偶表演）：是我。
（师操控手偶在背景音中出现）大家好，我是自然女神，是大自然的化身。
师：自然女神？您好，自然女神，为什么我们以前从来没见过您呢？画外音：虽然以前我没有和大家见过面，但是我通过大自然的使者向人们传递过很多大自然的信息呢。
不信，你们看。
（课件出示空中白云、蚂蚁搬家、水中蝌蚪、大雁南飞的图片，配以画外音介绍四种自然事物代表的自然信息。
）师：同学们，你们还知道有哪些大自然的使者吗？生讨论，举手回答。
师：自然女神，我们的同学回答的对不对呀？画外音（手偶表演）：真是回答得太棒了！我真高兴同学们懂得这么多大自然的知识。
人教版小学道德与法治一年级下册《二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》公开课教案_6
一年级《道德与法治》《大自然，谢谢您》教学设计教材分析：《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。
本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。
“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。
两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。
绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。
本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。
学情分析：从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。
现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。
教学目标:1．领悟大自然的博大，感知大自然与人类物质生活的紧密联系,并给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。
2.感恩自然，培养热爱大自然的情感，主动去保护环境。
教学重点：通过了解大自然的信息，懂得大自然与我们的生活息息相关，并给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。
教学难点：引导学生动用多种感官，增强对大自然的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
教学准备：多媒体课件、我爱大自然视频、大米的来历视频、图片、稻种、礼物盒、水果、蔬菜、生活物品。
教学时间：一课时（第一课时）教学过程:一、谈话激趣导入1.师：今天，我们班来了一位新成员波波（波波向同学们打招呼），他最爱提问题，波波今天想问什么呢？(波波问：小朋友们好，我想问一问，你最想感谢的人是谁？为什么要感谢他？)2.学生自由畅谈。
部编版一年级道德与法治下册第二单元《8大自然谢谢您》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第二单元《8大自然谢谢您》教学设计一. 教材分析《8大自然谢谢您》这一课是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一课。
本课主要让学生认识到大自然对人类的贡献，教育学生热爱大自然，保护环境。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生了解到大自然给我们带来的美好和丰富资源，同时也让学生意识到保护大自然的重要性。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经对大自然有了一定的认识，他们知道大自然中有很多动植物，也知道大自然给他们带来了很多快乐。
但是，他们对大自然的贡献和保护大自然的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和活动，让学生更深入地了解大自然的贡献，培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
2.让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
3.通过本课的学习，提高学生对道德与法治的认识，培养他们的公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
2.教学难点：让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和实例，让学生深入理解大自然的贡献，培养他们的环保意识。
2.互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的公民意识。
六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，让学生更好地理解大自然的贡献。
2.准备课堂活动所需的教学材料，如图片、卡片等。
3.准备课后实践的任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引导学生进入主题，让学生认识到大自然对人类的贡献。
2.呈现（10分钟）通过图片和实例，展示大自然给我们带来的美好和资源，让学生深入了解大自然的贡献。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享自己心中的大自然，让学生学会感谢大自然，培养他们的环保意识。
部编版道德与法治一年级下册第二单元《 我和大自然》的《8 大自然,谢谢您》说课课件(含教学反思)
三、说教学目标
1.通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。 2.通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。 3.通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。 4、学生实践模拟“捡米”活动使学生体会粮食的来之不易，从而真正意识到环境保护的重要性。
不足之处： 1、大自然的物质馈赠涉及生活的各个方面，需要进行全生活的体验和交流，需要学生课外搜集探究，但部分家长配合不够，加 上自身条件的限制没得到很好的落实。 2、从四季角度去谈大自然中的快乐只是一个角度，由于年级低，对其它三个季节的印象不够有太多的印象，加之个人的引导和 准备上的能力有限，学生对快乐的感受不够深刻。 3、校内春游的组织还不够细致，活动还不够有序，学生的体验也不够深入，有必要调整教学设计环节的顺序。 改进预设： 1、教师课前仔细准备好上课的资料，力求全面。 2、课上的活动开展要有序，让学生有强烈的规则意识，课后的检查督促指导要及时到位。 3、要深入研读教材，结合学情、校情开展活动，扩大学生思维的广度和深度，引导学生多角度感受大自然的快乐，深入体会自 己是大自然的一份子，享受大自然的馈赠，与大自然共在，和谐发展，从而加强热爱大自然保护环境的责任感，将教学目标落到 实处。
活动二：春到大自然 1.播放：学生欣赏乐曲《春天在哪里》。想一想这首歌曲让你想到什么？带给你怎样的感受？2. 提问：春天的大自然美不美？春天里你们喜欢在大自然中做什么？ 3.学生阅读教科书第32～33页的插图，说说图中的小朋友在春天的大自然中开展了哪些活动， 然后提问：你参加过这样的活动吗？ 4.读诗歌：带领学生朗读教材中的小诗，然后让学生说说从中读出了哪些快乐，这些快乐来自 哪里。 5.分享：学生讲述自己在春天里到户外活动的故事。让学生同步展示课前准备的户外活动照片 ，分享自己感受到的快乐。 6.小结：春天的大自然格外美好，带给人们欣欣向荣的气息。希望春天里大家都能投入到大自 然的怀抱，感受美好的生活。 【设计意图】本活动结合教科书中的画面，让学生感受到大自然的美好。书中的小诗充满快乐 与童趣，激发学生乐于投入大自然的情感。
一年级下册道德与法治教案我和大自然第8课大自然,谢谢您 人教
8 大自然，谢谢您教学目标：1．知识与技能(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2．情感与态度(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
3．行为与习惯’(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4．过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学重难点1重点：(1)知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美，进而增强环保意识。
2．难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教学设计：教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸(课件展示美丽的自然风景)师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。
画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。
画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。
画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。
画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。
画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。
】活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题哦!视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
人教2011版小学道德与法治一年级下册《第二单元 我和大自然 8 大自然,谢谢您》_13
大自然,谢谢您（教学设计）教学目标:1.知识与技能①了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
②通过对自然现象的观察、感受和欣赏,主动去保护环境。
2.情感与态度①亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。
②通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。
通过小组交流、课件展示、观看图片,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然, 保护环境。
教学重难点教学重点:①知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
②体会大自然的美,进而增强环保意识。
教学难点:通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。
教学准备教师准备:多媒体课件学生准备:跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
教学过程一、了解、发现大自然的礼物（一）观察大自然给我们什么礼物1.米饭的形成过程首先探究礼物的形成过程，体会礼物的来之不易；同时了解到大自然总是给勤劳的人以丰厚的回报（以下雷同）。
2.衣服的制作流程3.房子的修建过程（二）讨论、交流大自然还有那些礼物。
根据调查，展开想象，发言交流。
1.纸的形成过程2.水的形成过程……二、分析、讨论大自然的语言（一）根据课文内容分析大自然的语言1. 云与天气2.蚂蚁与天气3.蝌蚪与季节4.大雁南飞与季节5.木纹与年龄（二）通过想象，了解大自然的其它语言1.雷声与天气2.闪电与天气3.桃花、菊花、梅花等与季节4.公鸡打鸣与时间……三、体会大自然的礼物厚重，产生大自然的热爱情怀。
交流互动，说说怎样对待大自然。
人教版道德与法治一年级下册第八课《大自然,谢谢您》
第二单元我和大自然8.大自然，谢谢您【指导思想和理论依据】本课依据课程标准“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
同时，还依据了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写；此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。
通过两板块的教学活动，旨在引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，渗透了生命教育、感恩教育。
【教材分析】本课是人教版一年级下册第二单元《我和大自然》中的第八课《大自然，谢谢您》，本课作为第二单元中的最后一课，有总结提升与延伸的作用，承接了《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》中亲近大自然、喜欢大自然中的活动、感受自然的神奇与变化，延续了《可爱的动物》蕴含的生命意识与环境意识，引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。
本课有两个话题组成，“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。
“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。
两个话题都有助于萌发学生亲近大自然，培养学生感恩大自然的情怀。
【学情分析】通过课前的调查和统计，我们发现学生们对于自己的吃、穿、住、用等各种资源从哪里来是不了解的，在他们的心目中认为吃的、用的物品都是在超市、商场买回来的，他们不清楚这些物品是来源于大自然的，我们每天都是生活在大自然中，大自然给予人类的一切，学生们也未曾思考过。
从一年级学生的心理特点与认知程度来看，学生的观察、体验和感悟大自然还停留在表层，比较零散、浅显的，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。