统编版五年级下册语文第一单元语文园地词句段运用练习题
统编版五年级下册语文园地1：形容词句段运用
统编版五年级下册语文园地1：形容词句段运用一、引言在研究语文的过程中，掌握形容词的运用是很重要的。
本文档旨在帮助五年级学生正确地运用形容词，使其句子更加丰富和生动。
二、形容词的定义及特点形容词是一种修饰名词的词语，用来描述事物的性质、状态、特征等。
形容词具有以下特点：1. 可以单独做定语，修饰名词，如“美丽的花朵”。
2. 可以和谓语动词构成谓语，表达主语的性质或状态，如“这个城市很繁荣”。
三、形容词句段运用技巧1. 形容词的顺序：多个形容词修饰一个名词时，一般按照“数量、大小、年龄、形状、颜色、国籍、材料、用途、特征”顺序排列。
比如，“一只小白兔”。
2. 形容词的搭配：形容词和名词要搭配得当，使句子更加准确明确。
例如，“蓝天白云”中的蓝和白就是一个很好的搭配。
3. 形容词的比较级和最高级：形容词有原级、比较级和最高级三种形式。
原级表示基本水平，比较级表示比原级更高或更低的水平，最高级表示最高或最低的水平。
例如，“这个房子比那个房子大”，“这个房子是最大的”。
四、形容词句段运用示例1. 我家的小猫又胖又懒惰，它喜欢躺在沙发上晒太阳。
2. 山上有一座高大的白塔，它在阳光的照耀下显得格外庄严肃穆。
3. 姐姐戴着一顶粉红色的帽子，她看起来更加可爱了。
她的音乐表演也非常出色，大家都被她迷住了。
五、总结通过研究和运用形容词，我们可以使句子更有表现力，更加生动。
希望本文档对五年级学生的语文研究有所帮助。
以上为统编版五年级下册语文园地1：形容词句段运用文档的内容，希望能满足您的需求。
语文部编版五年级下册第一单元课内阅读与积累运用专项测试卷
语文部编版五年级下册第一单元课内阅读与积累运用专项测试卷阅读篇阅读一学农民的母亲1．两年前，我常参加这样的群众活动：组织干劲好的群众去种地。
可是一直拖着不动，直到有一天，我看见了……这只小鸟捂住腿，当时是病得很严重的样子。
它病了有可能就会死去，于是它就对农民说起了儿子。
2．农民听到尚可丽之前说起一两个孩子的事，他们都深深被感动了。
可是他们仍穿棉袄、穿裤子冲进房间，等着寒风和雨水。
3．没有什么到底是敬畏、什么自己的，也许说完了正在学习。
4．他们的确团结在一起，从悲哀中赶走。
有信心育这个可怜的儿子。
5．这是个真实的故事。
不管还会继续这样的例题，总有一些能从中吸取提高的方法。
6．故事可能会更真实、能建立一个亲爱的、简单的世界。
阅读二胡燕燕的烦恼1．胡燕燕是个烦人和忧虑多的人，有很多困难想找他。
学校太空很小，一次等待时间长一点。
他还总是生病，而且他的母亲也是这样的。
2．胡燕燕常和老师、同学说话真得大声。
但他们始终保持了那一份对他们的热爱和宽容。
3．胡燕燕眼界很高，他总是希望能成为一个奠定基础和长学的人。
他生病就非常紧张，所以他常常还会病上床。
4．燕燕的父母一直围在她身旁，他们眉头紧锁，可怜的表情，淹入奇怪、远处的阴深处的黑人。
5．那天晚上，胡燕燕在家里充满了关心，被一个古怪的人拿着烦人的一笔写。
6.胡燕燕想着，她马上就会好了，而不是回到这套床。
这让她心灰意冷了。
积累运用1.写出下面句子中加横线的词语。
•他们喜欢出去玩•我明天要给爸爸买礼物•他们经常去图书馆•鲍伯在家准备午饭2.把下面的词语按照抄写排好。
•悲哀•真实•亲爱•建立3.选择填空题。
•这只小鸟 _____ 住腿。
– A. 集– B. 捂– C. 闭•胡燕燕是个烦人和 _____ 多的人。
– A. 愁虑– B. 忧虑– C. 闷闷结尾以上是本次的语文部编版五年级下册第一单元课内阅读与积累运用专项测试卷，同学们可以根据题目要求认真完成。
祝各位同学考试顺利！。
统编版五年级下册语文第一单元语文园地词句段运用练习题
统编版五年级下册语文第一单元语文园地词句段运用练习题一、词句段运用（一）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
（1）上图第一句话通过＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的感受突出了＿＿＿＿的特点。
（2）补全句子。
八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蝉热得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
句子通过＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的表现突出了＿＿＿＿的特点（3）根据提供的情景仿照上面的句子写一写。
冷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）.读一读，想想下面的句子在表达上有什么特点。
1.按要求完成练习。
（1）上图第一句话运用对比的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）上图第二句话运用了________的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）上图第三句话运用了________的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.仿照上面的句子，用上对比的手法，把下列句子补充完整。
（1）花生长在地下默默无闻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）我的家乡是一座偏僻的小城市，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案：（一）（1）人蚯蚓蝙蝠亮（2）吐出舌头不知如何是好鸡狗蝉热（3）示例：冷：腊月，天好冷。
蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直打哆嗦，老人冷得双手缩在衣袖里不敢伸出来。
静：周围一片寂静，静得能听见小虫爬动的声音，静得能听见微风吹过的声音，静得能听见自己呼吸的声音。
（二）1.（1）对故乡的小月亮深深的怀念之情（2）对比母亲对家乡的思念之情（3）对比“父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆2.（1）示例：不像苹果那样高高地挂在枝头炫耀自己（2）示例：没有上海那么有名，也没有北京那么繁华，但我非常爱我的家乡。
统编版五年级下册语文园地1：数词句段运用
统编版五年级下册语文园地1：数词句段运用一、数词的基本概念数词是表示数目的词语，用来确定人或事物的数量。
在句子中，数词通常用来修饰名词，给出具体的数量信息。
二、数词的分类及用法数词可以分为基数词和序数词两种类型。
1. 基数词的用法基数词用来表示具体的数目，例如：一、二、三、四、五等。
在句子中，基数词可以用来修饰名词，表示数量的大小。
例句：- 我有两个苹果。
- 他买了五本书。
2. 序数词的用法序数词用来表示事物的顺序或次序，例如：第一、第二、第三、第四等。
在句子中，序数词可以用来修饰名词，表示事物的次序或顺序。
例句：- 我是班级的第三名。
- 昨天是我生日的第二天。
三、数词的句段运用为了更好地理解数词的用法，以下是一些数词在句子中的运用例子。
1. 数词修饰名词- 第一天我去了动物园。
第一天我去了动物园。
- 我买了三个苹果。
三个苹果。
2. 数词修饰动词- 我们一起跑了五圈。
跑了五圈。
- 他每天写两篇作文。
写两篇作文。
3. 数词修饰形容词- 她是班级里最优秀的第二个学生。
最优秀的第二个学生。
- 这是我收到的第三份礼物。
第三份礼物。
4. 数词修饰副词- 他每隔三天去健身房一次。
三天去健身房一次。
- 她每小时写两页作业。
两页作业。
四、总结数词是表示数量的词语，可以分为基数词和序数词两种类型。
基数词用来表示具体的数目，而序数词用来表示事物的顺序。
数词可以修饰名词、动词、形容词和副词，丰富句子表达，使其更准确和具体。
在运用数词时，我们需要注意使用正确的数词形式，并合理地运用于句子中。
以上是关于《统编版五年级下册语文园地1：数词句段运用》的内容介绍。
希望能对你有所帮助！。
部编版语文 五年语文下册语文园地词句段运用写话
部编版语文
五年语文下册语文园地词句段运用写话
照样子，写出下列情景。
吵：
1、上课铃响了，可教室还是闹哄哄的。
有的走动位子，有的在讲笑话，有的在吃零食值日班干部气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力大喊：安静！可同学们无动于衷，还变本加厉了。
2、菜市场真吵啊，有叫卖声砍价声吆喝生。
鸡鸭鹅，叫声。
形成了一曲奇特的乐曲。
静：
1、教室里安静极了。
静得连地上落根针都能听得见，静得教室里回想着只有心跳，声音静得令人有些害怕。
2.教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼吸声都听得见，静得连心跳声都听得见。
3.深夜的村庄一片寂静。
月亮幽幽地发着光。
星星调皮地眨着眼，不时传来。
人们清晰可闻的脚步声。
冷：
1.今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我浑身哆嗦。
2.腊月天多冷。
鸡冷的在笼子中不敢出来，狗冷的整天在炉子旁。
孩子们也不敢出门玩了。
辣：
这道四川菜真的太辣了。
妈妈尝了一口眼泪直往下掉；姐姐吃了一口双唇就红了起来；弟弟吃了一点就不停地吸着气。
快:小明是我们班的飞毛腿，跑起步来像飞出去的箭，像发现猎物的猎豹，快得像脚上装了风火轮一样，一眨眼就跑到了终点。
忙:秋天农民伯伯可忙了，忙得顾不上喝水，忙得顾不上吃饭，忙的睡不好觉。
对比写法小练笔：
这里的泉水再清，也比不上家乡门前的泉水。
这里的月亮再圆，也比不上家乡夜空中的月亮。
这里的葡萄再甜，也比不上家乡院子里的葡萄。
焦急地等人。
部编版五年级下册语文单元园地词句段运用练习(含答案)
统编版五年级下册语文园地词句段运用练习语文园地一一、读下面的句子情景描写，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
例：八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
1、例句通过鸡、狗、 蝉的感受，突出 热 的特点。
2 （1） 冷 天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢走出房门，冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。
（2） 静 教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得教室里回响着的只有心跳的声音，静得令人有些害怕。
） 忙 他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。
（5） 吵 哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个没完没了，更像唐僧念的紧箍咒使我头痛。
（6） 快 他跑得真快，快得像骏马，快得如疾风，快得似闪电。
二、根据提示仿写句子。
例：（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。
例句（2）中运用了 对比 的手法，突出了父爱的小小渔船的亲切难忘，更显出了父爱之深挚。
2、仿照上面的句子，用上对比的手法，把下列句子补充完整。
（1）花生长在地下默默无闻，不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高地挂在枝头上,也不像也不像牡丹、百合,把艳丽的肢体绽放在众多的人前。
(2)我的家乡是一座偏僻的小城市，也比不上大城市的喧嚣，但它却是我梦中的天堂。
3、请运用对比的手法写几句话，表达对家乡的热爱和怀念。
月是故乡明。
这里的月亮再大，也比不上家乡小水坑里的月亮。
这里的月亮再圆也比不上院子里的月亮圆。
语文园地二一、根据提示的方法，猜出加点词语的意思。
1、恰好吃．了三碗酒，店家再也不来筛了。
武松敲着桌子叫道：“主人家，怎么不来筛酒．．？”联系上下文理解下列字词的意思：吃：喝筛酒：斟酒2、但有过往商客，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误．．．．。
五年级下册《语文园地1》+口语交际1+知识点+练习
交际指导一、交际内容：先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问题。
问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。
如交际对象是祖父母，你可以这样提问：⊙您小时候的学校是什么样子的？⊙还记得小时候学过的哪几篇课文?⊙做过的最勇敢的事是什么?⊙课后最喜欢玩什么游戏?二、本次口语交际中我们应该注意什么？1、提问的时候，注意使用礼貌用语。
2、认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
整理记录。
三、具体做法。
1、选择对象，提出恰当的问题。
首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。
选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。
2、做好记录，选择有趣的事例。
大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。
整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。
3、讨论交流，说出自己的感悟。
和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。
交际示例示例1乐乐：爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！爷爷：我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。
乐乐：爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？爷爷：学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。
晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。
乐乐：爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？爷爷：在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。
一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。
女孩子做毽子，男孩子做手枪等。
乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。
下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。
现在还忘不掉呢！和同学谈感受：乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。
统编版五下语文园地1词句段运用练习(有答案)
统编版五下语文园地1词句段运用练习
(有答案)
一、读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
1.寒冷刺骨。
人们穿着厚厚的羽绒服，手套，围巾，缩在厚厚的毛毯里，但仍然感到冷得发抖。
小鸟躲在树枝上，把翅膀紧紧地抱在身边，不敢飞翔。
猫狗蜷缩在暖和的角落里，眯着眼睛睡觉。
2.安静得可怕。
教室里没有一点声音，连针掉在地上的声音都能听到。
四周空荡荡的，令人不寒而栗。
3.太辣了。
辣得眼泪直流，嘴巴发麻，连呼吸都困难。
4.忙得不可开交。
忙得连坐下来休息的时间都没有，忙得忘记了吃饭，忘记了喝水。
5.嘈杂吵闹。
嘈杂的声音像刺耳的噪音，让人感到头痛欲裂。
无论怎么努力，都无法安静下来。
6.飞快的速度。
跑得飞快，像刚出发的赛马一样，像疾风
一样，像闪电一样。
二、想想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。
1.虽然这个小镇不如大城市繁华，但它却是我心中的天堂。
2.尽管这个小饭店的菜式不太丰富，但它的味道却是我吃
过的最好吃的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统编版五年级下册语文第一单元语文园地词句段运用练习题
一、词句段运用
（一）读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
（1）上图第一句话通过＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的感受突出了＿＿＿＿的特点。
（2）补全句子。
八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蝉热得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
句子通过＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的表现突出了＿＿＿＿的特点
（3）根据提供的情景仿照上面的句子写一写。
冷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）.读一读，想想下面的句子在表达上有什么特点。
1.按要求完成练习。
（1）上图第一句话运用对比的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）上图第二句话运用了________的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）上图第三句话运用了________的手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.仿照上面的句子，用上对比的手法，把下列句子补充完整。
（1）花生长在地下默默无闻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）我的家乡是一座偏僻的小城市，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案：
（一）
（1）人蚯蚓蝙蝠亮
（2）吐出舌头不知如何是好鸡狗蝉热
（3）示例：
冷：腊月，天好冷。
蛇冷得躲在洞里冬眠，小孩冷得直打哆嗦，老人冷得双手缩在衣袖里不敢伸出来。
静：周围一片寂静，静得能听见小虫爬动的声音，静得能听见微风吹过的声音，静得能听见自己呼吸的声音。
（二）
1.（1）对故乡的小月亮深深的怀念之情
（2）对比母亲对家乡的思念之情
（3）对比“父爱之舟”在“我”心里的亲切感和留下的难忘的记忆
2.（1）示例：不像苹果那样高高地挂在枝头炫耀自己
（2）示例：没有上海那么有名，也没有北京那么繁华，但我非常爱我的家乡。