总分段式练习
一、加标点: 姓名
要是我们留心观察（）就会发现（）一天之内（）不同的花开放的时间是不同的（）凌晨四点（）牵牛花吹起了紫色的小喇叭（）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸（）七点( )睡莲从梦中醒来( )中午十二点左右( )午时花开放了( )下午三点( )万寿菊欣然怒放( )傍晚六点( )烟草花在暮色中苏醒……
二、根据总起句选内容。
假日的街道真是热闹极了！
（）大街上汽车的喇叭声、玩具店里的音乐声，汇成了欢乐的协奏曲。
（）我和妈妈买了美味的小吃，边走边吃。
（）街道两旁的霓虹灯亮了起来，五颜六色的灯光一闪一闪的，十分迷人。
整个夜晚成了灯的海洋。
（）马路上的一串串的车灯，像一条彩色的锦缎。
三总分段式
一、横线勾画出总起句，并用“△”标出关键词。
思考分述句怎么围绕关键词把事物写清楚的。
1 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
2 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
3 春天的早晨真美呀。
看！小草偷偷地从土里钻出来了，叶子嫩得仿佛能滴水；看！树叶儿抽出了新芽，芽儿又小又绿，好像玉砌的一般；看！那儿还有许多花苞呢，一个一个的立在枝头，仿佛已经立了千百年，一直没有动过；看！前面那条小河里的冰早已融化了，已经有几只鸭子先来试水温了，这真是“春江水暖鸭先知”呀……二、比较两段话的不同。
（1）西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
（2）在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔。
海鸟中数量最多的是白鸟。
清晨，白鸟成群地飞向大海寻找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢里。
最大的海鸟叫信天翁。
它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了。
最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会儿冲向乌云？一会儿又低飞过海面。
三、加标点：
台湾的蝴蝶有不少名贵的品种□“蛇头蝶”的翅膀上端长着象蛇头一样的图案□两翅张开□足有洗脸盆那么大□“皇蛾明阳蝶”的双翅不像普通的蝴蝶一样对称□左翅小为雌性□右边大为雄性□最美丽的是被誉为蝶中皇后的“黄裙凤蝶”□后翅有大型金黄色的花纹□逆光看去□会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉□
四、从多角度写总分段式。
按照时间顺序：早上中午晚上
按照不同方面：太阳树木人狗
按照多种感官：眼睛看到耳朵听到触摸到吃什么。
言语理解答题技巧及练习
言语理解与表达——广义主旨题广义主旨题，也就是题目要求抽出文意主旨。
主旨题一定要避免以偏概全，另外切忌推理引申。
主要的提问方式有：“主要说明、主要意思、主要谈论、主要讲述、核心意思、主要表达、主要告诉我们”这些表达一般都是要求你领悟这段文字的主旨句。
可以根据“主要”两个字来做判断，如果看到“主要”二字，基本上就是要求找出段落主旨。
此类题目解题技巧：1）段落主旨题要重视段落的首末句。
有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到段落中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是主旨所在。
2）没有明确的主题句，要进行归纳，重视首末句。
3）段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。
如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。
如果段中转折，那么该句可能是主题句。
4）作者反复强调的是主题。
5）首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。
当有转折词出现时，那么段、句的中心往往在这些词的后面。
（篇章阅读）注意：要从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。
找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。
选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。
出现细节性的名词信息。
过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。
过分肯定或否定。
习题与解析1、在公路发展的早期，它们的走势还能顺从地貌，即沿河流或森林的边缘发展。
可如今，公路已无所不在，狼、熊等原本可以自由游荡的动物种群被分割得七零八落。
与大型动物的种群相比，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象。
这段话主要讲述的是( )。
A．公路发展的趋势B．公路对动物的影响C．动物生存状态的变化D．不同动物的不同命运答案：B解析：“可如今”是重点应注意的关联词。
一般段落中转折句往往试主旨所在。
2、去年下半年，由中国逻辑学会等单位组织的全国报刊逻辑语言应用病例有奖征集活动，对4种中央级报纸和24种省级报纸进行检查。
(完整版)总分结构及一些阅读练习
总分结构及练习总分结构。
这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。
例一《翠鸟》中的第一段它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
这一段一共写了四句话。
第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。
第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳鲜”。
例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。
松鼠真是一种有用的小动物。
这一段话是先分说，后总说。
先分别说明松鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的小动物。
”例三这座桥不但坚固，而且美观。
桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
这一段话是“总——分——总”式的结构。
共写了6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。
2—5句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。
最后一句总说这些龙“像活的一样”。
一些阅读练习：有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
总分总结构
总分总结构总分结构片段写作教学目标：1. 准确判断一段话是不是总分结构，并能说出是总分结构中的哪一种。
2. 会围绕中心句用总分结构说一段话。
3. 能根据要求写一段总分结构的话，达到句子完整、通顺、具体。
教学过程：一．总分结构的回顾1. 出示《秋天的图画》节选秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海泛起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋天的图画》里的一段话，谁能告诉老师，这段话是什么结构的？2.判断总分结构师：我们以前已经学过不少总分结构的文章或段落了，可能有些同学还不知道，总分结构分为三种情况，分别是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。
现在我们就来判断一下这些段落是不是总分结构，如果是的话还要说出属于哪种情况。
① 春天到了，百花盛开。
迎春花吐出小小的黄色花瓣。
桃花展开了粉红的笑脸。
丁香花穿上了紫色的衣裳。
师：你是根据什么判断出来的？② 妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋里游泳。
在温暖的春日下，她给我讲过伽利略和望远镜。
在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律。
在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。
在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。
妈妈是我学习上的引路人。
师：我们用同样的方法来分析一下，这一段又是什么结构呢？③白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
④蒲公英是靠风传播种子的。
苍耳是靠动物传播种子的。
豌豆是靠太阳光照传播种子的。
植物妈妈的办法真多！⑤动物有各种各样的睡觉方法。
狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。
马总是站着睡觉。
猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。
刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。
大自然中的动物睡觉方法真有趣！⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
总分段式教案
总分段式教案教案标题：总分段式教案教案概述：总分段式教案是一种常用的教学设计模式，它将教学内容按照总体目标进行分段，每个段落都有明确的学习目标和教学活动。
本教案旨在提供总分段式教案的撰写指导和建议，帮助教案专家设计出高效、有针对性的教学方案。
教案结构：I. 教学目标在本节课中，学生将能够：- 理解和运用关键概念或技能；- 分析和解决与教学主题相关的问题；- 运用所学知识进行实际应用。
II. 教学准备- 确定本节课的主题和内容；- 准备教学所需的教材、工具和资源；- 对学生的先前知识和技能进行评估。
III. 教学活动a) 引入活动- 激发学生对本节课主题的兴趣；- 提出一个引人入胜的问题或情景；- 引用相关的实例或故事。
b) 前导活动- 检查学生的先前知识，以便构建新知识的框架；- 引导学生回顾和总结已学知识；- 提出新知识的预览和目标。
c) 主体活动- 按照教学目标，依次介绍和讲解新知识；- 使用多种教学方法和资源，如讲解、示范、小组讨论、实践等；- 鼓励学生参与互动和合作，提出问题和解决问题。
d) 总结活动- 对本节课的重点内容进行总结和回顾；- 引导学生提出问题和思考；- 激发学生对下节课的期待。
IV. 教学评估- 设计适合本节课的评估方法，如课堂练习、小组项目、个人作业等；- 根据学生的表现评估他们对本节课内容的掌握程度；- 提供及时的反馈和指导。
V. 教学延伸- 提供一些拓展活动或资源，帮助学生进一步巩固和扩展所学知识；- 鼓励学生进行自主学习和研究；- 提供相关的参考资料和学习链接。
VI. 教学反思- 对本节课的教学过程和效果进行反思和总结；- 分析学生的学习表现和反馈；- 提出改进和调整的建议。
总结：总分段式教案是一种有组织、系统的教学设计模式，它能够帮助教师提供有针对性的教学，使学生更好地理解和掌握所学内容。
通过合理安排教学活动和评估方法，教案专家能够设计出高效的教学方案，促进学生的学习和发展。
总分总结构造句一段话
小姑娘学跳舞，摆动着那洁白的连开衣裙。远远看上去，一棵梅花就像一个坚守在寒风中的卫士，傲然挺立在风霜中。
篇三：围绕中心句写一段话
围绕中心句写一段话
教学目标：
一、通过学习《漂亮的南沙群岛》第二、3自然段，体会中心句的总起作用。
师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋季的图画》里的一段话，谁能告知教师，这段话是什么结构的？（板书课题：总分结构）
2.判定总分结构
师：咱们以前已经学过很多总分结构的文章或段落了，可能有些同窗还不明白，总分结构分为三种情形，别离是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。此刻咱们就来判定一下这些段落是不是总分结构，若是是的话还要说出属于哪一种情形。
这么多的丁香花，一朵有一朵的姿势，
看起来真像一幅活的画啊！
太阳花有三种颜色：红色、白色和黄色。她们的花瓣十分独特，都是一层包着一层。她们的茎尽管很小，比纤维还小，简直让人看不见。而她们的根却十分多，每一根都牢牢相连，不时刻刻都牢牢地抓住泥土。太阳花超级好养，她不需要像玫瑰花那样天天给施肥，也不需要像月季花那样精心护理，天天给她一盆水就足够了。
⑥海底的岩石上长着各类各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参处处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（不是）
师：通过这些练习，你有无总结出什么方式。
师：总分是先对事物作总的交代或说明，再对事物的各方面作别离的表达或描述。分老是先对事物的各个部份作具体的描述，再用一句话来总结前面的内容。总分总那么是先总括的说，然后别离具体地说，最后再一次总结起来讲。不管怎么样，都有总起句或总结句和分述的句子，这才是完整的总分结构段落。
部编版语文三年级上册 构段方式专题强化练习(含答案)
部编版三年级上册构段方式专项训练卷2班级______ 姓名______ 得分______时间：40分钟满分：100分一、“总—分—总”关系的结构。
(50分)______________①桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。
当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹(lǔ)声，把小镇唤醒。
②小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞(lín)。
河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨(āi)着一只。
两座拱形的石桥遥遥相对，坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。
③小镇的早晨又是热闹的。
走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽，人很多，你会不由自主地随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。
那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇(xiá)接。
④小镇的早晨更是忙碌的。
学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
河对岸移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘。
⑤啊，多美的小镇的早晨！1．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
(4分)2．根据意思写出文中的词语。
(6分)(1)光亮而透明。
()(2)东西太多，眼睛看不过来。
()3．照样子，仿写句子。
(10分)(1)例：当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，把小镇唤醒。
__________________________________________________(2)例：淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。
__________________________________________________4．读短文，了解每段大意，再填空。
(18分)(1)短文从________、________和________三个方面描写小镇美丽的早晨。
三年级上册片段练习第18课小练笔(总分总写法)
人陶醉的夏夜！
参考答案： ①车站的人可真多！还没进车站，就 看见购票的队伍排到了车站外。没办法， 只好随着“长龙”一点点往前挪了。环 顾四周，发现大人们的脸上都写满了焦 急，只有一些小孩子好奇地看着、叫着、 笑着。前面不远处的一位大叔，一手拽 着一个大包，时不时抬起胳膊擦擦头上 的汗，这大冷天的，不知道他是累的还 是急的。
参考答案：
②我喜欢夏天的夜晚。夏天的夜晚不像白天那么 炎热，习习晚风吹散了一天的燥热，就，躺在院子里
的竹床上仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，一闪
一闪的，好像在和我玩“藏猫猫”的游戏。你看它
们东躲西藏，时隐时现，弄得我眼花缭乱的。闭上
眼睛，可以仔细欣赏一下“虫虫音乐会”。你听，
有的身上像地图一样布满了布满了交错的五颜六色的线条有的尾巴像菩萨一样一摇一摆的冻着有的像火红的鸡冠一样看起来十分生气大大小小的鱼真是数不胜数
我会写
三年级上册片段练习
百色市中华小学 陆彩和
阅读题：
海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰 子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树， 树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞， 伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 1.用横线画出文中的两个比喻句，并分别说出用什么比喻什么。 （1）用（ ）比喻（ ）。 （2）用（ ）比喻（ ）。 2. 找出短文的一个拟人句，用~~线画出来，并仿写一个拟人句. 3.这段文字借助（ ）和（ ）的修辞手法，通过对（ ） 的描述，抒发了对海南岛风光的（ ）之情。 4.这段话是围绕“ ”这句话来写的。
小狗豆豆可真是个贪吃鬼.吃饭时， 它总是家里跑得最快的一个。豆豆 不但喜欢吃米饭、面包，还喜欢吃 骨头和饼干，有时，甚至连苹果也 吃。每次吃完后，饭肚子都撑得圆 滚滚的。我猜想，世界上应该没有 豆豆不喜欢吃的东西吧！
分段、标点、找句子练习
04
分段、标点、找句子的综合练习
段落划分练习
总结段落大意
在阅读文章时，尝试总结 每个段落的大意，理解段 落之间的逻辑关系，以便 正确划分段落。
寻找主题句
每个段落通常有一个主题 句，用来概括该段的主要 内容。找到主题句有助于 划分段落。
注意段落的长度
段落的长短也会影响划分， 一般来说，较长的段落可 以划分为两个或更多的段 落。
分段的重要性
01
02
03
提高文章可读性
通过合理分段，将文章分 成若干个部分，使读者更 容易阅读和理解文章内容。
突出重点
分段可以突出每个部分的 主题和重点，使读者能够 更好地把握文章的核心内 容。
增强逻辑性
通过分段，可以将不同主 题或观点分开，使文章的 逻辑更加清晰和有条理。
分段的方法和技巧
01
02
识别句子的完整性
01
一个完整的句子应该有一个主语和一个谓语，表达完整的意思。
注意句子的语气和语境
02
有些句子可能看起来不完整，但在特定的语境下，如对话或诗
歌中，它们可能被视为完整的句子。
练习从段落中找出句子
03
通过阅读段落并从中找出完整的句子，可以提高识别句子结构
的能力。
THANKS
感谢观看
03
04
根据内容分段
根据文章的内容和主题，将相 关段落分成一个独立的部分。
保持段落长度适中
每个段落应该保持适当的长度 ，不宜过长或过短，以保持文
章的整体平衡。
使用标题或小标题
在分段的基础上，可以使用标 题或小标题来进一步突出每个
部分的主题或重点。
注意过渡句的使用
在段落之间使用过渡句，以帮 助读者理解不同段落之间的联
四年级语文上复习备课根据段式分段，写段意
四年级语文上复习备课根据段式分段，写段意复习内容：按句式分段，写段意。
复习目标：1、能够根据总分，分总，总分总段式去分段。
2、体会各种段式段意的写法。
复习重点：会按段式分段。
难点：体会各种段式段意的写法。
复习用具：小卷子。
复习过程：1、复习总分段式。
初冬的早晨初冬的早晨真迷人啊！清晨，我打开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来，我深深吸了一口气，我向东边的天空望去，只见太阳像燃烧的火球，冉冉升起，把周围的白云染得一片金黄。
慢慢地云彩散去了，阳光照在脸上，暖洋洋的，十分舒服。
瞧，山坡上野菊花漫山遍野，美丽极了，那四季常青的松柏，挺着笔直的腰杆，就像威武的哨兵，迎着呼呼的北风一点也不屈服。
山坡下，一条清澈的小河静静地流着，在阳光的照射下，反射出万道金光。
站在高处望去，小河像一条银色的长蛇，在慢慢地爬行。
1、把文章分成两段，用"△"标在段首。
2、写出段意。
第一段：--第二段：---小结：这是什么段式?学生总结总分段式怎么写段意?学生总结练习：(一)小溪实在太美了。
清晨，溪水中映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
中午，微风吹来，水面上泛起层层波纹，倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开。
等到水波平静时，树、草的倒影更绿、更鲜了。
晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在那里眨着眼睛，云朵也高兴地跑到水里来了。
给溪水增添了不少的美，小溪把我带到了神话世界。
1、用"‖"线给短文分成两部分。
2、第一段主要写--第二段主要写--2、复习分总的段式。
西瓜有的椭圆，像个橄榄球；有的圆圆的，像个大皮球。
它那碧绿的瓜皮上有一条条黑绿色条纹，切开后，一眼就能看见那鲜红的果肉，瓜肉里还嵌着许许多多的黑瓜子。
咬上一口冰镇西瓜，那冰凉的甜甜的汁水，淌到舌尖、牙齿上，流进了心窝里，让你回味无穷。
炎热的夏季，如果能吃上几块冰镇西瓜，还能清心解渴，去暑散热。
西瓜真是一种惹人喜爱的水果。
1、用"‖"把短文分成两段。
三年级“总分式”段落训练新探
微言也许，我们无力解决“一张考卷定终身”的格局，但要明白，一个有清醒的课程意识的教师，眼光是不能死盯在“结果”上的，更要引导学生在争取“结果”的道路上，慢慢欣赏沿途的风景，也许这样，他们的未来，才有可能更为美好。
——江苏省通州市二甲中学 凌宗伟教学平台 / 课程与教学入到阅读中去。
在运用实验演示突对比图，让学生当场完成，缓解了的语言去描述同一样事物，还关注破“回声”原理这个难点部分，教学生的脑力疲劳。
在学生理解了回到标点符号的不同所带来的表达意师非常关注孩子对实验现象的观声的原理之后，教师用比较多的课思的差异。
学生水到渠成地了解了察，并要求学生学会用自己的语言堂时间对学生进行语言训练。
从教科普知识，在语言方面又得到扎实描述实验现象。
教学指向于难点之师对学生回答的点评可以看出教师有效的训练。
（作者单位：东北师范大学第理解，又着眼于语言之训练，使这平时非常注意对孩子的语言训练。
二附属小学 福建省闽侯县实验小个环节有别于科学课。
同时教师还比如教师时常提醒孩子要说完整学 责任编辑：辛铭）非常巧妙地设计了一张声波和水波话，注重让孩子拓展思维，用丰富2.调序。
紧接着，让学生把三个排比分句的排列顺序重新调整，体会意思是否变化。
调整一：下课了，同学们在操场上有的在跑步；有的在打篮球；有的在玩单杠。
调整二：下课了，同学们在操场上有的在跑步；有的在玩单杠；有的在打篮球。
3.比较。
让学生反复朗读，比较调整前及调整后的三个句子，体会不论“排比分句”之间的顺序怎样调“总分式”段落在小学的教材入，使学生在能独立造简单的排比换，整个句子（群）的意思都是一里，是最典型的段式，几乎在每一句的基础上，适时、适度地进入外样，从而理解了排比分句之间存在着册的教材中都可以见到它的身影。
显型总分段落的练习，最后再向内一种“平等”关系即并列关系。
它虽然多，但归纳起来，其实只有隐型过渡。
二、列举生活实例——理解三种形式和两种类型。
三种形式指一、运用排比句式——体会“总”“分”间的属种关系的是：总分、分总和总分总；两种“分句”间的并列关系中年级学生逻辑思维能力较1.造句。