家庭树教案
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教案《家庭树》含反思教案主题：家庭树课程目标：1.让幼儿了解家庭树的概念和作用。
2.让幼儿懂得本身的家庭成员，以及不同家庭成员的职责和关系。
3.培育幼儿的察看本领和手工制作本领。
教学内容：1.什么是家庭树？2.怎样画出本身的家庭树？3.本身的家庭成员有哪些？4.每个家庭成员的职责有哪些？5.大家的家庭树都有哪些相同点和不同点？教学准备：1.一本画有家庭树的绘本。
2.卡纸、彩色纸、颜料、笔、剪子等手工制作材料。
3.几张照片，介绍幼儿本身的家庭成员。
教学过程：1.导入（10分钟）老师向幼儿呈现一本画有家庭树的绘本，通过对绘本的讲解，引导幼儿了解家庭树的概念和作用。
同时，引导幼儿思考本身的家庭成员和关系。
2.概念和制作（30分钟）（1）请幼儿到桌子前，老师给每位幼儿准备一张卡纸和一些彩色纸，老师向幼儿认真讲解家庭树该怎样画。
（2）幼儿们可以用彩色纸分别剪出树干、树枝和树叶，然后将它们粘贴在卡纸上。
（3）每个幼儿还可以用颜料或笔给本身的家庭树加添一些颜色和细节。
3.了解家庭成员（20分钟）（1）老师让幼儿交流本身的家庭成员有哪些。
（2）老师依据幼儿的答案，实际呈现本身家庭成员的照片，并引导幼儿把本身的家庭成员的名字写在家庭树的叶子上。
4.家庭成员的职责（20分钟）（1）老师引导幼儿认得每个家庭成员的职责。
（2）幼儿们通过本身的回答，发觉每个家庭成员在家庭中都扮演着不同的角色。
5.总结（10分钟）（1）老师请几名幼儿呈现本身的家庭树，并让大家一起赏识。
（2）老师引导幼儿总结大家的家庭树都有哪些相同点和不同点。
反思:此次教案针对中班幼儿，以家庭树为主题，帮忙孩子们了解家庭成员关系，从而懂得亲情的宝贵。
教学目标明确且贴近幼儿生活，设计简洁明快且实在，能够较好地引导幼儿们学习。
老师在教学过程中重视与孩子们的互动，启发幼儿思考，并让幼儿通过手工制作，巩固所学的学问，培育孩子们的察看本领和手工制作本领。
同时，在课堂中，老师利用细节引起孩子们的爱好，为孩子们制造了一种活泼而美妙的氛围。
家庭树幼儿园教案
家庭树幼儿园教案一、教学目标1.学习识字：家庭、树、春天、小草、阳光、花、鸟。
2.观察自然：了解春季生长的树的特点，认识春季的自然现象。
3.培养思想品德：鼓励幼儿关注和尊重大自然，养成爱护生命的好习惯。
4.促进发展：培养幼儿社交技能、语言表达能力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.家庭树的图、树叶、树干。
3.小草、花、鸟的图片。
4.彩纸、颜料、颜笔、剪刀、胶水、彩带、卡纸、卡片。
三、教学过程3.1 导入环节•播放《家庭树》的歌曲视频：《家庭树》在树上，树上有个大家庭。
它有树干、树皮，叶子也不少。
在它的枝头上，有一个小窝窝，小窝窝里有一个小家庭。
小家庭里有晒晒太阳的小鸟，有捉虫子的小蜜蜂。
家庭树，你真美，让我们永远在一起。
•引入主题：小朋友，今天我们要学习《家庭树幼儿园教案》这个主题，我们来认识一下家庭树吧。
3.2 学习过程•展示PPT课件，介绍图中的家庭树、树干、树叶、春天：家庭树图片家庭树图片•引导幼儿观察家庭树图片，问幼儿：–家庭树的颜色是什么？–它有哪些部分组成？•给幼儿讲述家庭树的故事：家庭树是一棵非常美丽的大树，它有树干、树枝、树叶。
在家庭树的枝头上有一个小窝窝，小窝窝里有小鸟和小蜜蜂的小家庭。
它们用自己的辛勤劳动，为大自然生态环境做出了贡献。
在春天，家庭树上的花朵和小草会生长起来，虫子和鸟儿会来树上觅食，阳光和风儿也会伴随着树，为我们创造一个美好的环境。
•展示图片，让幼儿们学习识字：小草、花、鸟的图片小草、花、鸟的图片•引导幼儿记忆新学的词汇。
3.3 操作环节•投入活动：幼儿手工制作家庭树–材料：彩纸、胶水、颜料、颜笔、剪刀等–操作步骤：1.用绿色彩纸剪出树枝和树干，贴在白色纸上，制成树的主体。
2.用彩纸剪出树叶和花朵，贴在树上。
3.用颜料或颜笔画出小草和鸟，贴在树下。
4.用彩带和卡片把蜜蜂和鸟儿贴在树干上。
•班级分享：让幼儿展示自己制作的家庭树，并讲述自己创作的过程和体验。
XX小班《家庭树》教案
一、教学目标1. 了解家庭树的概念，认识到家庭树是家庭成员的象征。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子关系。
3. 提高幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学内容1. 家庭树的概念介绍2. 家庭成员的分类3. 家庭树的制作方法4. 家庭树的装饰技巧5. 家庭树的寓意分享三、教学准备1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔等制作材料2. 家庭照片或全家福3. 相关教学图片或视频四、教学步骤1. 引入话题：邀请幼儿分享他们对家庭的认识，引导幼儿谈论家庭成员之间的关系。
2. 讲解家庭树的概念：向幼儿介绍家庭树是家庭成员的象征，每个家庭成员都是家庭树的一部分。
3. 制作家庭树：分发制作材料，引导幼儿按照指定的方法制作家庭树。
鼓励幼儿发挥创意，用彩纸、剪刀等材料装饰家庭树。
4. 家庭树的装饰技巧：教授幼儿如何剪裁彩纸，将家庭成员的照片或画像粘贴在家庭树上，并在旁边写上家庭成员的名字。
5. 寓意分享：让幼儿分享他们制作的家庭树的寓意，引导幼儿认识到家庭的重要性和家庭成员之间的关爱。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作家庭树过程中的参与度和兴趣。
2. 关注幼儿在分享家庭树寓意时的表达能力和对家庭的理解。
3. 收集幼儿制作的家庭树，观察其创意和动手能力。
六、教学拓展1. 家庭树主题绘画：邀请幼儿用画笔在家庭树上绘制自己喜欢的图案，增强幼儿对家庭树的认知和热爱。
2. 家庭树手工艺品：教授幼儿将家庭树制作成挂件或桌面装饰品，提高幼儿的动手能力。
3. 家庭树故事会：邀请幼儿分享关于家庭的故事，让幼儿在倾听和讲述中感受到家庭的爱。
七、教学延伸1. 开展家庭主题摄影活动，邀请幼儿拍摄全家福，体会家庭的温暖。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的家庭树制作，增进亲子关系。
3. 开展家庭文化展览，让幼儿展示自己家庭的特点和家庭树作品，增进幼儿对家庭文化的了解。
八、教学反馈1. 收集家长和幼儿对家庭树教案的反馈意见，以便对教案进行改进。
2. 观察幼儿在家庭树制作过程中的表现，了解幼儿对家庭树的喜爱程度。
中班科学教案家庭树
中班科学教案家庭树中班科学教案：家庭树一、教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭树的概念，并了解家庭树的构成。
2. 引导幼儿了解自己的家庭成员，并理解家庭成员之间的关系。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，通过绘制家庭树来展示自己的家庭。
二、教学准备：1. 图片或插图展示不同家庭树的样式。
2. 幼儿制作家庭树所需的纸张、颜料、颜色笔等。
3. 与家庭相关的幼儿读物。
三、教学过程：1. 导入：老师可以先与幼儿互动，询问他们对家庭的认识。
然后，展示一些家庭树的图片或插图，并引导幼儿观察、描述和比较这些家庭树的不同之处。
然后，通过与幼儿交流，引导他们认识到家庭树是用来展示自己的家庭成员和家庭关系的工具。
2. 探索：为了帮助幼儿更好地理解家庭树的构成，在课堂上展示一个简单的家庭树样式。
然后，通过与幼儿的互动，引导他们逐步了解家庭树的构成要素，如树干、树枝、树叶等，并解释每个要素代表的含义。
例如，树干代表父母，树枝代表子女，树叶代表其他家庭成员。
通过这种探索，帮助幼儿对家庭树的概念有更深入的理解。
3. 认识家庭成员：引导幼儿一起回忆自己的家庭成员，并以教师为例，逐一列举自己的家庭成员。
通过询问幼儿的问题，例如“你有几个爸爸? 有几个妈妈?”来引导他们思考和表达自己的家庭成员。
同时，教师可以与幼儿分享自己的家庭成员，以激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 绘制家庭树：给予幼儿纸张、颜料和颜色笔等制作家庭树的材料，鼓励他们根据自己家庭成员的数量和关系，绘制自己的家庭树。
在制作过程中，教师可以提供必要的帮助和指导，例如问幼儿他们家庭成员的姓名，然后帮助他们将姓名写在相应的树枝上。
5. 分享与展示：给幼儿展示他们绘制的家庭树，并鼓励他们向全班分享自己的作品。
让幼儿依次介绍自己家庭树上的每个成员，并解释他们之间的关系。
通过展示和分享，促进幼儿之间的交流和互动，加深对家庭树的理解和认识。
6. 结束：在教学结束时，回顾今天学习的内容，并邀请幼儿讲述他们对家庭树的认识和感受。
家庭树教案
《家庭树》教案（第一课时）【教学内容】苏教版《品德与社会》三年级上册第九课【教学目标】1．懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），在生活中能正确称呼家庭成员。
理解什么是家庭。
2．乐意与同伴分享自己的家庭故事，体会家庭的温暖和成员之间的亲情，学习“尊老爱幼”的家庭美德。
【教学重难点】1．了解自己与家庭成员的关系，追至祖辈，强化学生对家庭成员之间关系的认识。
2．通过分享家庭故事、体会家庭亲情、学习家庭美德，感受“家庭文化”。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.布置学生准备家庭照片，并对家庭成员进行了解，完成家庭成员调查表。
【教学过程】一、感知“家庭”1. 出示一家三口图片，小朋友们，今天老师带来了我们班一位同学的全家福，看，是谁家的呢？（赵昕锐）大家仔细看看这张全家福，觉得赵昕锐长得更像爸爸还是更像妈妈？（你又跟谁长得比较像呢？是爸爸还是妈妈？）看来，小朋友都和自己父母长很像，这是为什么呢？那因为孩子是父母的结晶，和父母有着血浓于水的关系，这种关系我们称之为血缘。
）那爸爸和妈妈他们有血缘关系吗？（没有）那他们为什么会生活在一个家庭里呢？（结婚）结婚了就产生了一种新的关系，叫做婚姻关系。
过渡：原来，在家庭关系里除了血缘关系，还有婚姻关系呢！我们一起来读一读。
出示：父母之间的婚姻关系，还有与子女之间的血缘关系，就组成了一个家庭。
（板贴：爸爸、妈妈、我）3.爸爸妈妈和我组成了一个幸福的三口之家小，如果还有祖辈，那就是一个大家庭。
出示，我们的祖辈有（爷爷奶奶、外公外婆），把他们贴到家庭树上，谁来试试。
为什么这么贴呢？（爷爷奶奶是爸爸的爸爸妈妈，所以贴在爸爸下面。
同理）点评4.家庭树需要更多的人，才会更茂盛。
那么大家庭里还有哪些人呢，同桌互相说一说。
还有哪些人呢？谁来说一说？（指名说）。
二、认识“亲戚”1.马上国庆节了，今年的国庆节和中秋节连放八天假呢，到时候一定会有很多亲戚来小朋友家玩，来了些谁呢？生齐读。
幼儿阅读绘本家庭树的教案
幼儿阅读绘本家庭树的教案一、教学目标1. 让幼儿了解家庭树的概念，并能够用简单的方式描述自己的家庭成员。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和自我认同感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿理解家庭树的概念，了解自己的家庭成员。
难点：让幼儿能够用简单的方式描述家庭成员，并理解家庭的重要性。
三、教学准备1. 绘本《家庭树》2. 家庭树模板3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水4. 幼儿喜欢的玩具或图片四、教学过程1. 导入教师将绘本《家庭树》展示给幼儿，让他们观察书中的家庭树，并引导幼儿谈谈自己的家庭成员。
教师可以问一些问题，如“你家有几口人？他们是谁？”“你最喜欢和谁在一起？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏绘本教师带领幼儿一起欣赏绘本《家庭树》，并讲解书中的内容。
通过绘本的内容，让幼儿了解家庭树的概念，明白家庭成员之间的关系。
3. 制作家庭树教师将家庭树模板发放给幼儿，让他们用彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水制作自己的家庭树。
幼儿可以在家庭树上贴上家庭成员的照片或画上他们的图像，并在旁边写上家庭成员的名字。
4. 分享家庭树幼儿制作完成后，教师邀请幼儿逐一分享自己的家庭树。
幼儿可以用简单的语言描述自己的家庭成员，如“这是我爸爸，他很高很帅”、“这是我妈妈，她很漂亮很温柔”等。
教师可以适时给予肯定和鼓励。
5. 游戏互动教师可以利用幼儿喜欢的玩具或图片，让幼儿模拟自己的家庭生活。
例如，让幼儿用玩具模拟家庭成员的日常活动，或者用图片讲述自己和家人的一次愉快的经历。
6. 总结教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们说说自己在制作家庭树过程中的感受，再次强调家庭的重要性，并鼓励幼儿多和家人交流、多关心家人。
五、教学反思通过本次活动，幼儿对家庭树的概念有了初步的了解，也提高了他们的语言表达能力和观察力。
在制作家庭树的过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过游戏互动，幼儿们更加深入地体会到了家庭的温馨和快乐。
2024年小班教案我的家庭树
一、教案名称：我的家庭树二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 让学生了解和感受到家庭的重要性，增进亲子关系。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
五、教学内容：1. 学习家庭成员之间的关系，绘制家庭树。
2. 通过家庭树的制作，增进对家庭关系的理解。
六、教学资源：1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 家庭树的模板或图片。
七、教学步骤：1. 引导学生谈论自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 讲解家庭成员之间的关系，如父母与孩子、兄弟姐妹之间的亲情。
3. 发放家庭树的模板或图片，引导学生按照自己的家庭关系绘制家庭树。
4. 学生动手操作，绘制家庭树，可以适当添加颜色、装饰等。
5. 学生互相展示家庭树，分享自己的家庭故事。
6. 教师引导学生谈论家庭树的制作过程，鼓励学生表达自己的感受。
八、作业：1. 完成家庭树的绘制。
2. 写一篇关于自己家庭的小作文。
九、教学评价：1. 观察学生在家庭树制作过程中的表现，评价学生的动手操作能力和创造力。
2. 评价学生在分享家庭故事时的表达能力和情感态度。
3. 评价学生对家庭关系的理解程度。
十、板书设计：1. 家庭树2. 家庭成员关系3. 亲情六、教案名称：我的家庭树七、课时：1课时八、年级：小班九、教学目标：1. 让学生了解和感受到家庭的重要性，增进亲子关系。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
十、教学内容：1. 学习家庭成员之间的关系，绘制家庭树。
2. 通过家庭树的制作，增进对家庭关系的理解。
十一、教学资源：1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 家庭树的模板或图片。
十二、教学步骤：1. 引导学生谈论自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
2. 讲解家庭成员之间的关系，如父母与孩子、兄弟姐妹之间的亲情。
3. 发放家庭树的模板或图片，引导学生按照自己的家庭关系绘制家庭树。
幼儿园家庭树教案7篇
幼儿园家庭树教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家庭树教案 Prepared on 24 November 2020课题:家庭树摘要：本篇教案《家庭树》，是小学三年级《品德与社会》第一单元《幸福家庭伴我成长》的第二课时。
整篇教案分为：课前准备、画家庭树、向你说说我的家、尊重长辈的礼节和总结五部分。
这一课的教学内容特别生活化，也特别有趣味性，教学中通过学生自己画家庭树，理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
本人认为：《品德与社会》的教学模式应该创新，改进过去的“教师教、学生听”、“教师高高在上”的想法和认识，平等的对待每一名学生；并依据教材，上好每一堂课，而不是教教材。
关键词：生活的地方、成长的摇篮；展示自己带的全家福照片；尊敬长辈的礼节；孝敬长辈。
九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级（上册）《家庭树》教案教学目标：１、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
2、培养孩子关爱家人的意识。
教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。
教学难点：１、懂得尊敬长辈的一些礼节。
２、懂得家庭中亲属关系的称谓。
教学准备：教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。
学生准备：家庭照片一张教学过程：一、谈话导入，揭示课题老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人分别是哪些人吗”教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。
家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵‘家庭树’。
”揭示课题：家庭树(板书课题)二、认识家庭，画画我的家庭树1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。
问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗2、教师提问：该从何处入手填3、交流。
（1）从下往上填（为什么）（2）从上往下填（为什么）4、学生动手填家庭树。
明确写字时的姿势。
（请一生上台填写。
）从刚才的填写中，说说你明白了什么先有了爷爷奶奶再有爸爸,有了外公外婆才有妈妈,有了爸爸妈妈才有我.在我们每个家庭里，外公外婆、爷爷奶奶、爸爸妈妈肯定是很关心我们、疼爱我们是吧！在我们家里肯定是很温馨，充满快乐、大家都是那样地和睦相处。
这样的故事肯定举不胜举，怎么也讲不完。
昨天我们作了一个调查，调查了我们家人的姓名及兴趣、爱好，还有你们之间的有趣的故事。
三、向你说说我的家你想让我们同学和老师了解一下你的家人吗1、每位同学展示自己的调查表及全家福照片。
为了能让你更好地介绍，我们先四人小组里轻轻地交流一下。
2、小组交流。
3、（教师准备几个与长辈的故事，引导学生体会到长辈对自己的关心是在一些细枝末节中，当时体会不到，过后就能深深感悟到。
）老师讲的是一个和妈妈之间故事，我想我们小朋友肯定还有与另外家人的故事,是吗你能响亮、清楚地告诉大家吗4、全班交流。
①在实物投影仪上展示自己带的全家福照片。
②分别向大家介绍家庭成员的称谓、兴趣爱好和你们之间的趣事。
长辈对我们这样关心，那么我们应该怎么做呢（讨论）四、尊敬长辈的礼节1、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。
2、出示三幅场景：A、就餐前，餐桌上，我们是怎样做的家人又是怎么做的B、妈妈下班了，我们应该怎么做呢C、家人生病了，我是怎么做的3、讨论一下。
4、学生认领场景，组合起来表演上述场景。
5、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么6、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。
(可以穿插教师的故事)五、总结谈话。
教师：说说你学了这一课时，明白了一些什么小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，父母爱护子女，子女孝敬父母，年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的。
这样我们一家子就会永远和和美美、亲亲热热。
二、画画我的家庭树每一个人都有一个家，家庭成员之间互相关心，互相依赖。
同学们有没有想过你是怎么来到这个世界上的呢（父母）那老师呢向学生介绍自己的父母（出示照片），父母辛苦地把我养育大，而现在的我也做爸爸了，我的父母呢就成了爷爷奶奶了，这就是我现在的家庭。
（出示照片）我们的家就像一棵树，从根长起，不断地开枝散叶，然后长成枝繁叶茂的大树。
每一个家庭就有一棵家庭树。
请同学们用自己的方式去完成你的家庭树吧。
学生完成家庭树后，分小组交流，让学生说说从中你想到了什么教师：关于家庭，家庭小博士还有话对你们说呢。
三、家庭成员简况老师把我们班的两位同学的家庭成员分别拍了下来，请她们上来介绍一下。
（播放录像）1、我们的家庭有爸爸妈妈、爷爷奶奶等组成，每一个成员都有不同的称谓，有自己的爱好，家人之间相处的时候还发生了很多有趣的事。
现在请同学们把课前做好的《家庭成员调查表》拿出来和你的小组成员交流分享一下吧。
让学生拿出已经做好的调查表，分小组交流，让每一个学生都有机会说话。
教师也拿出自己的调查表，与学生交流，做到平等对话。
2、小组同学拿出几张拍下了家庭趣事的照片或者自己做的一本《开心一刻》小相册和同学分享，引发学生对家人的亲情感。
3、请两位同学上台介绍，全班交流家庭成员之间的趣事。
再选取一些有代表性的照片投影，学生自己介绍。
四、尊敬长辈的礼节1、能和你们一起分享家庭趣事，老师感到真高兴。
同学们在家里都有爷爷奶奶、爸爸妈妈全心全意地照顾着多么幸福。
他们为了照顾你可是付出了所有。
有一位奶奶她就是这样做的。
美文欣赏《***跛脚》（出示画面，听配乐故事）。
正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。
也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。
他们都是长辈，值得你去尊敬。
看看家庭小博士又想告诉我们一些什么话。
家庭小博士说尊敬长辈可是传统了，古而有之，那么古时候人们是怎样做的呢学习中华古训。
读读说说意思。
古时候的人可真有礼貌呀，可有个小朋友真是让人看了直摇头，你们看，他来了。
（播放录像）。
看看谁的眼力好，找出录像中的同学做得不太好的地方。
今天他也到我们教室了，听了同学们的话，你有什么想法你还知道有哪些尊敬长辈的礼节请学生起来说说，并谈谈自己做得怎样。
同学们知道的还挺多呀，我们班有一位同学不仅知道，而且还做到。
（看录像《生日》）真是个好孩子，老师还把她的家长请到教室里了，听听家长怎样说的。
老师还把其他一些同学的家长也请来了，听他们说说一些同学平时在家里的表现。
五、画全家福1、一家人互相尊敬，相亲相爱，开开心心地生活在一起多么幸福，同学们生活在这样的家庭多么快乐。
快拿出你们的画笔，用心去画一张全家福，并写上祝福的话语，放在家里，让爸爸妈妈爷爷奶奶一起感受这份幸福。
（配乐《可爱的家庭》）2、为了提高家庭的幸福指数想几条好的建议，和爸爸妈妈爷爷奶奶一起努力去做到。
花卉与生活课型：欣赏·评述课时：1课时教材分析：本课旨在让学生通过欣赏活动认识到艺术来源生活，高于生活。
花是自然界美的使者，人们喜爱花，因为它有缤纷的色彩、有婀娜的姿态、有深切的寓意。
花代表着多姿的姿态。
艺术作品中，表现花的作品十分广泛，从东方到西方，从古到今人们用不同的方式表达着对花的欣赏，在东西方不同的方式表达着对花的热爱。
教学内容与目标： l 通过本课学习，了解生活中一些常见花的造型特点及寓意。
2认识，比较中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
3能将学到的知识运用到生活中，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用花美化生活。
教学重点： 1认然界中的花与艺术中的花的关系。
2学习运用花美化生活。
教学难点： 1对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
2理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
课前准备：花的图片、资料等。
教学过程：一导入： 1认识各种各样的花。
展示课前收集花卉的资料。
2介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香) 3带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
4请学生淡自已此时的心情。
师：生活中的花不仅拉近了人与人之间的距离，还给人带来了美的享受。
出示课题：生活与艺术中的花。
二讲授新课： 1了解西方绘画的表现方法观察：《蓝花瓶》塞尚(法国) (1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
(2)分析画面构图及色彩的美感。
（3）与生活中的瓶花相比有什么不同画家简介：保罗·塞尚后期印象派的代表人物，被称为“现代绘画之父。
” （学生交流，从造型、色彩、笔触等方面进行比较）观察：《银莲花》杜菲(法国) 具体分析：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。
(2)带有花朵图案的花瓶。
(3)整合画面的桌布。
2了解中国绘画的表现方法观察：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格： (1)工整、细腻 (2)大气、豪放 3尝试并对比中西方绘画的不同特点小组合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同对照书中作品谈谈自己的观点。
(组长记录大家的发言。
) 小组间进行汇报。
学生进行评述观看《粉彩百花圈瓶》(清) 学生从不同角度谈自己的感受。
(花的造型、线条的运用、做工的精细等。
) 再次感受花在生话中的应用。
谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的怎样装饰的师：随着生活水平的提高，人们对鲜花的需求量越来越大，用花装点节日广场、美化居室、用花表达自己的心意，美化我们的生活。
观察书中第21页房间布置图片：你想在这个房间里挂哪幅画说一说你的想法。